Unit-9-Can-you-come-to-my-party-Section-B-(1a-2e)-教學設計內容

PAGEPAGE4Goforit新目標英語八年級上冊Unit9Canyoucometomyparty?SectionB(1a—2e)教學設計一、教材分析1、單元分析及教材處理本單元主要內容是學習如何禮貌地發(fā)出,接受,拒絕邀請;談論自己和別人的義務和責任.學習如何安排好日程表、根據(jù)日程表中的計劃安排自己的活動。同時能綜合運用can來表達邀請和通過閱讀邀請函來掌握必要的信息。結合本單元的題材，創(chuàng)造使用英語的機會，知識用于行動，強調“語言應用”，培養(yǎng)“創(chuàng)新、實踐能力”，發(fā)展“學習策略”，“學以致用”，貫徹英語學習的交際性原則，提高學生對書寫邀請函及回復的能力，從而和同學及周圍的人建立和諧融洽的關系，實現(xiàn)自我的快樂成長。2、教學目標：Teachingaims（1）、知識與能力knowledgeandability1)能掌握以下單詞：thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,lookafter,invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,takeatrip,glad,preparation,glue,without,surprised,lookforwardto.2)能掌握以下句型。①—What’stoday？—It’sMonday.②—Canyouplaytenniswithme?—Sorry,Ican’t.I….③Ilookforwardtohearingfromyouall.④BringMs.Steentothepartywithouttellinghersothatshecanbesurprised.（2）、技能目標①能綜合運用can來表達邀請。②通過閱讀邀請函來掌握必要的信息。（3）、情感態(tài)度與價值觀:EmotionsandValues學會人際交往的基本常識，學會有禮貌地邀請別人以及回答別人的邀請的方式。理解“義務”涵義，學會承擔自己應盡的義務，能夠在班級以及社會生活中擔當一定的責任。理解人與人之間的真情，學會珍惜朋友之間、師生之間的友情。3、教學重難點及突破重難點的方法Importantpoints:1)掌握本課時出現(xiàn)的生詞及表達方式。2)進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。3）閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。Difficultpoints1)聽力訓練。2)閱讀2b部分的短文并完成相關要求。我在此閱讀活動課中，引入相應的競爭機制，在閱讀活動中將學生分成四人小組，引導他們圍繞著閱讀任務分工合作交流。同時，運用預習指導進一步培養(yǎng)了學生的閱讀策略也降低了學習難度，為新課順利的開展做了鋪墊。在學習活動中還通過一系列的聽說讀寫，游戲，競賽等活動，培養(yǎng)學生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。二、教學準備多媒體課件、導學案三、教學過程Teacher’sactivitiesStudents’activitiesThepurposeofdesignStep1:創(chuàng)設情景，激趣導入(4—5分鐘)1.Showsomepowerpoints.2.Accordingtosomephrasesandletstudentsmakeaninvitationandanswer.1.Writedownthesephrases.2.Makeaninvitationtoyourfriends.通過復習舊知,充分調動學生學習情緒，讓學生在輕松的氛圍中進入最佳的學習狀態(tài)，并為導入新課做鋪墊。Step2:任務啟動，聽說實踐(20—25分鐘)一．Lead-in1.AskSssomequestions:T:Whatdayistoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?2.T:Whatwas/isthedateyesterday/thedaybeforeyesterday/today/tomorrow/thedayaftertomorrow?Explainthenewsentence:“What’stoday/tomorrow/theday_______________________________5.)Whatcanpeopledoattheparty?________________________________方法指導：首先，閱讀試題的內容，明確問題的意思，然后，帶著這五個問題再次認真閱讀短文的內容，并在相關段落中認真查找相關問題的答案。根據(jù)相關提示完成問題4.Readingup（研讀）仔細閱讀全文,畫出重點短語，并全班交流。自主學習找出重、難點。________________________________合作探究—細讀全文，提出疑難問題，小組討論，互相解答。______________5.listeningandreading聽并跟讀2b，大聲朗讀2b(三).Afterreading1.完成2d，并核對。2.迅速完成2d上的內容，并理解發(fā)出邀請的方式。3.大聲朗讀2d，并會復述。2.方法指導：首先，通讀全文可知，短文是邀請朋友來參加聚會。通讀本段文字，掌握大意。重點把握有空格句子的意思，分析空格處的意思。然后，根據(jù)記憶用2b短文中的詞匯來填空，補全這篇短文。最后，再閱讀一遍短文，并檢查所填內容的正確性。Step3:設疑思辨，探究歸納(3—5分鐘)learnsomelanguagepointsbyworkingingroups.Step4:多邊互動，運用拓展(8—10分鐘)Imagineoneofyourfavoriteteachersisleaving.Planapartyforhim/her.Answerthequestionswithapartner.Step5:Homework1.Readthepassageafterclass.2.Writeyourownsentenceswiththephrasesbelow.1.bring…to…2.takeatrip3.thinkof4.withoutdoing…5.sothat6.lookforwardto7.surprised8.hearfromS:It’sTuesday/Wednesday/Thursday.S:13th/14th/15th….Letthestudentsaskthesequestionsonebyone.Astudenttopointouttoday’sdate,tomorrow’sdate,thedayaftertomorrow’sdateandyesterday’sdate.Completeactivity1a,checktheanswers.Discussion:Askandanswerwithapartner.S1:What’stoday?S2:It’sMonday,the14th.CircleYesorNo.Ssjustlistenforthefirsttime.ListentothetapeagainThentrytomatchVince’sactivitieswiththedaysin1d.SslistentotherecordingcarefullyandtrytomatchVince’sactivitieswiththedays.OneisAndyandtheotherisVince.Andy,inviteVincetoplaytennis.Ssdiscussthepartiestheyknow.Andwritethemdownontheirbooks.Ssreadthepassagequickly.Matchthereasonwitheachmessagebelow.Studentsreadthepassagealittlemorecarefully.Thenanswerthequestions.Ssreadcarefullyandtrytoanswerthequestions.Readingup（研讀）仔細閱讀全文,畫出重點短語，并全班交流。listeningandreading聽并跟讀2b，大聲朗讀2b.ReadtheinvitationandcompletetheblankswiththewordsandphrasesfromthemessageonPage70.Sswritetheiranswersontheblackboard.自主學習找出重、難點。合作探究—細讀全文，提出疑難問題，小組討論，互答。Ssdiscussthequestionswithapartner.Thenanswerthequestions.這一任務的設置和完成，有利于檢查學生對聽力細節(jié)信息的捕捉能力。讓學生分清詢問日期、星期等的表達方式及回答。讓學生進行討論，舉一反三變化出詢問不同時間的表達方式及回答。學生第一遍聽力訓練，弄清1a中的短語是由Agent還是Parents談論的。聽力指導：通過事先讀表格中的內容，可以看出，本聽力重點要求我們聽清每個活動的時間安排，因此我們在聽時應重點聽句子中的活動及其時間。并將時間與活動內容相連。學生workinpairs.從聽力訓練演變?yōu)榭谡Z訓練，鞏固聽力成果和培養(yǎng)情景交際能力。學生小組討論?？焖匍喿x2b,完成2b的任務.Whydidthepeoplewritethem?Scanning（找讀）仔細閱讀全文，判斷對（T）錯（F）。Readingup（研讀）仔細閱讀全文，回答下列問題。通過以上三個環(huán)節(jié)的閱讀，學生已經從整體到部分，由淺入深獲取了課文所傳達的信息。接下來，便是通過更深層次的探究活動，獲取更多語言知識，目的是提高語用能力。因此，本環(huán)節(jié)，以小組合作探究，交流學習的形式設置了不同的任務目的在于進一步加深對課文內容的理解，落實課文語言點的學習和運用。課文復述一方面是為了檢查學生對課文內容的學習情況，另一方面是為了借此機會鍛煉學生的口語表達能力，在獲得了一定的語言輸入的基礎上，自然輸出語言便成為必然。本環(huán)節(jié)以小組為單位開展問答活動。以此培養(yǎng)學生用英語思維的能力和快速反應能力及合作意識，再現(xiàn)英語的交際功能。引導學生學會承擔自己應盡的義務，能夠在班級以及社會生活中擔當一定的責任。理解人與人之間的真情，學會珍惜朋友之間、師生之間的友情。有效滲透本課情感態(tài)度價值觀方面的教學目標。四、板書設計（Blackboardwriting）Unit9Canyoucometomyparty?SectionB(1a—2e)單詞：thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,lookafter,invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,takeatrip,glad,preparation,glad,w