化學(xué)教師研修心得體會(huì)（5篇）

第第頁(yè)化學(xué)教師研修心得體會(huì)（5篇）化學(xué)老師研修心得體會(huì)1

通過化學(xué)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修，我在教學(xué)的有效性有了進(jìn)一步的熟悉，對(duì)于化學(xué)學(xué)科，同學(xué)能夠保持持續(xù)的學(xué)習(xí)愛好，取得明顯的學(xué)習(xí)收獲，并在學(xué)習(xí)之中，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量有明顯的提高，這就是課堂教學(xué)有效性的基本內(nèi)涵。課程必需面對(duì)的一個(gè)問題就是如何使課堂教學(xué)效益最大化,有效教學(xué)是一重要途徑。有效教學(xué)是指老師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下,以盡可能少的時(shí)間,精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,以滿意社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。它要求老師擁有有效的教學(xué)理念,把握有效的教學(xué)策略,引導(dǎo)同學(xué)的有效學(xué)習(xí).老師的教學(xué)活動(dòng)要有效果,有效率,有效益.化學(xué)教學(xué)的"有效",更強(qiáng)調(diào)化學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問,進(jìn)展力量,形成正確的情感看法與價(jià)值觀的過程。有效教學(xué)的核心問題就是教學(xué)的效益，主要是指通過老師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，同學(xué)所獲得的詳細(xì)的進(jìn)步或進(jìn)展。

一、在研修理念下，我對(duì)教學(xué)有效性的理解是：

教學(xué)有效性要以同學(xué)的進(jìn)步和進(jìn)展為宗旨。教學(xué)有效與否，要通過同學(xué)來表現(xiàn)。有效的教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，老師必需樹立同學(xué)的主體地位，具有一切為了同學(xué)進(jìn)展的思想，在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、主動(dòng)進(jìn)展和獨(dú)特進(jìn)展。

教學(xué)有效性要關(guān)注教學(xué)效益，它要求老師有時(shí)間和效益的觀念。老師在課程和教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮教學(xué)效益的問題，不能為追求形式拋棄對(duì)教學(xué)效益的追求。教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)要以老師自身的進(jìn)展為基矗老師是影響教學(xué)有效性的一個(gè)重要條件。在課堂教學(xué)過程中，特殊是在新課程的理念下，老師教學(xué)觀念的變革，老師實(shí)行的教學(xué)策略，老師對(duì)教學(xué)批判反思的力量，這些與教學(xué)有效性相關(guān)的因素都離不開老師自身的進(jìn)展。教學(xué)有效性以同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)闂l件，促進(jìn)同學(xué)有效學(xué)習(xí)。通過同學(xué)的自主能動(dòng)學(xué)習(xí)，使同學(xué)有效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的目標(biāo)。教學(xué)的有效性還要關(guān)注老師的教學(xué)策略。在保證教學(xué)有效性的條件中，老師的教學(xué)策略占有重要的地位。老師要把握教學(xué)設(shè)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的一系列策略性的學(xué)問。

二、研修理念下中學(xué)化學(xué)有效教學(xué)

1、愛好化教學(xué)策略

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求培育同學(xué)持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)愛好。愛好是最好的老師，依據(jù)青少年心理特點(diǎn)和教材的編寫風(fēng)格及新課標(biāo)的理念，都需要運(yùn)用愛好化教學(xué)策略，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力，培育同學(xué)制造性思維力量。培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)愛好，常見的教學(xué)方法有：

試驗(yàn)法。化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中通過做一些生動(dòng)好玩的試驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的愛好。

(1)設(shè)疑法?！皩W(xué)則須疑”，通過設(shè)疑引發(fā)同學(xué)愛好，然后經(jīng)過商量分析，明白道理，從而提高同學(xué)認(rèn)知力量。

(2)競(jìng)爭(zhēng)法。學(xué)習(xí)需要營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，使壓力變?yōu)閯?dòng)力。例如在進(jìn)行元素化合物教學(xué)時(shí)，可組織同學(xué)進(jìn)行化學(xué)方程式背默競(jìng)賽，可激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

(3)開展課外活動(dòng)法。通過制作教具、模型，舉辦化學(xué)講座，化學(xué)課外試驗(yàn)，化學(xué)競(jìng)賽，化學(xué)晚會(huì)，化學(xué)墻報(bào)，化學(xué)展覽會(huì)，參觀與化學(xué)有關(guān)的工農(nóng)業(yè)部門，進(jìn)行社會(huì)熱點(diǎn)問題的調(diào)查，撰寫化學(xué)小論文等等活動(dòng)，讓同學(xué)感到所學(xué)學(xué)問有理好玩。這些活動(dòng)能活躍課堂氣氛，開闊同學(xué)視野，激發(fā)他們的愛好，從而為下一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗

2、生活化教學(xué)策略

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求同學(xué)了解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，因此化學(xué)教學(xué)離不開我們的日常生活，需要實(shí)施生活化教學(xué)。實(shí)施生活化教學(xué)要留意以下三點(diǎn)：(1)要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，重新給老師和同學(xué)定位，要以同學(xué)為主體，老師要學(xué)會(huì)傾聽，觀賞和關(guān)注每一個(gè)同學(xué)；(2)讓同學(xué)走進(jìn)生活，彌補(bǔ)課堂傳授間接閱歷的缺乏，多組織一些貼近生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，使理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用；(3)致力人文關(guān)心，關(guān)愛每一位后進(jìn)生，要關(guān)懷關(guān)心他們，以到達(dá)共同進(jìn)步。

3、信息化教學(xué)策略

當(dāng)今社會(huì)下在處于信息高速進(jìn)展的時(shí)代，要想跟上時(shí)代的步伐，則必需實(shí)施信息化教學(xué)。信息化教學(xué)策略最終目的是同學(xué)不再是信息簡(jiǎn)潔機(jī)械的接受者，而要讓同學(xué)成為信息的運(yùn)用者，在互動(dòng)的信息中將學(xué)問進(jìn)行重組，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。因此實(shí)施信息化教學(xué)要留意以下三點(diǎn)：(1)內(nèi)容不再只局限化同學(xué)課本內(nèi)容，要緊跟化學(xué)進(jìn)展討論的步伐，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)了解世界上化學(xué)進(jìn)展動(dòng)態(tài)和化學(xué)討論新的成果；(2)形式不再局限于口授耳聽，可以讓同學(xué)進(jìn)行商量，辨證、采訪、上網(wǎng)、觀看有關(guān)化學(xué)學(xué)問的影片和參觀一些與化學(xué)有關(guān)的工農(nóng)業(yè)部門等等，這些形式不僅可以擴(kuò)高校生學(xué)問面，而且能激發(fā)愛好，發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)；(3)授課者不僅是老師，也可以是工程師及討論人員或者是具有豐富學(xué)問和實(shí)踐的人都可以給同學(xué)作專題報(bào)告，從而擴(kuò)高校生的學(xué)問面，激發(fā)同學(xué)的愛好。

4、探究性教學(xué)策略

課程改革的目的是提倡從同學(xué)和社會(huì)進(jìn)展的需要?jiǎng)由?，激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。同學(xué)通過試驗(yàn)親身經(jīng)受和體會(huì)科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法和初步形成科學(xué)探究的力量，實(shí)施探究性教學(xué)策略要留意以下五點(diǎn)：

(1)樹立新的課堂觀和同學(xué)觀

探究性教學(xué)轉(zhuǎn)變了人們的教育觀念，明確老師是同學(xué)的引導(dǎo)者、組織者和合，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。老師要以同學(xué)進(jìn)展為本的觀念，在重視基礎(chǔ)學(xué)問基本技能科學(xué)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)習(xí)方法的形成，情感和看法的培育?？茖W(xué)探究既是一種方法，又是一種學(xué)習(xí)目標(biāo)。進(jìn)行探究性教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。

(2)利用推理進(jìn)行探究，在探究中查找規(guī)律。

化學(xué)反應(yīng)規(guī)律是前人在實(shí)踐基礎(chǔ)上總結(jié)的科學(xué)結(jié)論，教學(xué)時(shí)假如不讓同學(xué)了解化學(xué)學(xué)問的形成過程，不讓同學(xué)體驗(yàn)科學(xué)探究的魅力，空洞洞的幾個(gè)結(jié)論如何能讓同學(xué)記住呢？即使同學(xué)機(jī)械地記住了也不能運(yùn)用，要讓同學(xué)經(jīng)受過程，充分發(fā)表自己的見解，在思維和推理中誘導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的探究。

(3)在試驗(yàn)中進(jìn)行討論，在討論中獲得體會(huì)。

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)試驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用，試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。由于試驗(yàn)者或試驗(yàn)條件的不同，往往得到的試驗(yàn)產(chǎn)物也不相同，假如對(duì)試驗(yàn)后的產(chǎn)物進(jìn)行現(xiàn)討論，可激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，促進(jìn)同學(xué)思維進(jìn)展，發(fā)揮同學(xué)潛能，進(jìn)一點(diǎn)開發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

(4)開展化學(xué)課外活動(dòng)，培育同學(xué)探究力量。

開展化學(xué)課外活動(dòng)，能穩(wěn)固和加深課堂教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，提高試驗(yàn)操作基本技能，擴(kuò)高校生的學(xué)問領(lǐng)域，激發(fā)同學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性，有利于制造性人才的培育。因此依據(jù)同學(xué)的個(gè)人愛好，心理特征、學(xué)問層次和力量要求，通過豐富多彩的課外活動(dòng)，可為同學(xué)獨(dú)特特長(zhǎng)的發(fā)揮和創(chuàng)新力量的培育供應(yīng)寬闊空間。

(5)開展專題研討式教學(xué)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

專題研討式教學(xué)，表達(dá)化學(xué)教學(xué)的探究性，實(shí)踐性特點(diǎn)。在教學(xué)中設(shè)置一些新奇、活潑、有探究?jī)r(jià)值的問題，讓同學(xué)自學(xué)、商量、查閱資料，提問、質(zhì)疑和嘗試解決問題，支配同學(xué)進(jìn)行溝通和溝通。允許同學(xué)各抒已見，并且答案是開放式的而不唯一。通過這樣的教學(xué)，能培育同學(xué)開放性思維和創(chuàng)新精神。

三、實(shí)踐反思

1、專業(yè)引領(lǐng)，樹立正確的同學(xué)觀。老師首先要仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育理念，樹立正確的同學(xué)觀，保持良好的教學(xué)心理。對(duì)同學(xué)突發(fā)思維或心理，老師應(yīng)用人文精神的理念去駕馭，或課后個(gè)別賜予滿足的答復(fù)，以培育同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要做到“心理?yè)Q位”——從同學(xué)學(xué)習(xí)的心理感受去思索教學(xué)流程，拋棄師道尊嚴(yán)；“稚化思維”——從同學(xué)學(xué)習(xí)思維進(jìn)展的過程去設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化有效教學(xué)。

2、教學(xué)反思，提高老師教學(xué)水平。教學(xué)反思能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施過程中所產(chǎn)生的問題。老師為了解決發(fā)覺的問題，通過查閱資料、請(qǐng)教其他老師和教學(xué)反思得出更有效的教學(xué)方法、更有效的教學(xué)手段，在此基礎(chǔ)上撰寫反思札記。這樣，老師的教學(xué)就能較快地與同學(xué)的課堂心理和思維產(chǎn)生共振，對(duì)提高老師自身的教學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用。

3、成果積累，提升老師專業(yè)水平。老師通過反思札記、教學(xué)案例、課例討論或優(yōu)秀探究片段的歸類整理、積累保存，并依據(jù)積累適時(shí)選擇有代表性的問題進(jìn)行教學(xué)討論或教學(xué)沙龍活動(dòng)，廣闊老師群策群力共同攻克難關(guān)，對(duì)老師今后進(jìn)行有效教學(xué)具有良好的指導(dǎo)作用。鼓舞老師針對(duì)性的、選擇性的上討論課，撰寫化學(xué)論文或教學(xué)案例，是提升老師專業(yè)水平的重要途徑。

4、勤奮善教，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂學(xué)心理。老師要與同學(xué)共同進(jìn)展，自己要不斷地提高，今日是蠟燭，明天必需是明燈。因此老師要不斷地“充電”，仔細(xì)“善教”，照亮同學(xué)?！吧平獭保紫仁抢蠋煈?yīng)樹立人格魅力，由于人格教育是教育的根本抱負(fù)，教育的終極關(guān)心總是指向同學(xué)的人格，旨在讓同學(xué)養(yǎng)成抱負(fù)的人格：其次必需注意以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：找準(zhǔn)切入點(diǎn)，點(diǎn)擊興奮點(diǎn)，尋求發(fā)散點(diǎn)，形成整合點(diǎn)?！皹穼W(xué)”是對(duì)同學(xué)的要求，也是對(duì)老師的要求。由于同學(xué)的“樂學(xué)”是建立在老師“善教”基礎(chǔ)之上的。沒有老師的“善教”，同學(xué)只能“苦學(xué)”甚至“厭學(xué)”。只有同學(xué)“樂學(xué)”，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的同學(xué)課堂心理調(diào)控和實(shí)施有效教學(xué)。要調(diào)動(dòng)同學(xué)樂學(xué)心理必需做到：立足主體性，發(fā)揮能動(dòng)性，富于批判性，呈現(xiàn)制造性?！吧平獭焙汀皹穼W(xué)”是提高該教學(xué)試驗(yàn)質(zhì)量的重要保障因素。

化學(xué)老師研修心得體會(huì)2

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收益頗多.自參與研修以來，作為研修學(xué)員通過仔細(xì)收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)、參與班級(jí)溝通和互評(píng)，從中我學(xué)到了專家和同行們的許多值得我參考和借鑒的閱歷和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞，高中化學(xué)研修總結(jié)。這些都都為我今后的教學(xué)工作中供應(yīng)了指導(dǎo)和支持，催我奮進(jìn)?；仡欉@一段時(shí)間的研修，我不僅發(fā)覺了自己教學(xué)中存在的一些問題也學(xué)習(xí)到了相應(yīng)的改良措施施，下面簡(jiǎn)潔加以總結(jié)。

1、研修讓我正確熟悉了老師連續(xù)教育的重要性：老師要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與討論，不斷更新教育理念。要主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍，記好學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)撰寫心得、反思。研修讓我充分的熟悉到，老師職業(yè)是根據(jù)肯定社會(huì)的需要和標(biāo)準(zhǔn)“傳道、授業(yè)、解惑”的，是培育社會(huì)所需要合格人才的職業(yè)。一個(gè)合格的老師,應(yīng)從充分熟悉自己勞動(dòng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,樹立從高的職業(yè)道德,修煉自己的職業(yè)精神,以實(shí)現(xiàn)“教書育人”的歷史使命。

2.教學(xué)方法要敏捷多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)問情景，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問、力量、智力、情感意志獲得盡可能大的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以科學(xué)的看法和方法，努力減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，盡量讓同學(xué)消退畏難心情。讓同學(xué)明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要主動(dòng)大膽的參加了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的勝利和可喜的進(jìn)步。

3.評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取，評(píng)價(jià)要基于同學(xué)進(jìn)展，有利于同學(xué)進(jìn)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求，更不是要通過考試把同學(xué)和老師分成三六九等。應(yīng)當(dāng)在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢，更好的改良教學(xué)。老師通過堅(jiān)持對(duì)同學(xué)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)過程，同時(shí)也成就了自己的教同學(xué)涯。

4.新課改中老師角色的轉(zhuǎn)變

新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)同學(xué)得到最大限度的進(jìn)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)模式、教育理念來轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)搭建一個(gè)自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。因此，老師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。

5、研修讓我能重新的端詳自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。讓我進(jìn)一步加深了對(duì)化學(xué)教改觀的熟悉，加深了對(duì)教書，育人的責(zé)任感?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！痹谛抡n標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

研修培訓(xùn)為我們每位老師注入了新的活力與動(dòng)力，引導(dǎo)我們?cè)谛碌慕虒W(xué)工作中，不斷反思，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)覺，不斷思索。今后的工作中，我要加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷更新專業(yè)理論學(xué)問，還要注意本學(xué)科以外各科學(xué)問的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作。老師也應(yīng)終身學(xué)習(xí)，惟其如此，才能與時(shí)代同步，工作總結(jié)《高中化學(xué)研修總結(jié)》。

化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。新課程改革的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)：基礎(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授學(xué)問，更重要的是讓同學(xué)轉(zhuǎn)變單一的接受性學(xué)習(xí)，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過討論性學(xué)習(xí)，參加性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，培育終身學(xué)習(xí)的愿望和力量，促使同學(xué)學(xué)問技能、情感看法與價(jià)值觀的整體進(jìn)展。因此，新課標(biāo)理念下的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變老師的教法和同學(xué)的學(xué)法是在教學(xué)活動(dòng)中表達(dá)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵，現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：

一、細(xì)心創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)化學(xué)的愛好

愛因斯坦說：“愛好是最好的老師”。愛好是求知的巨大動(dòng)力，創(chuàng)造制造的源泉。愛好的培育在于誘導(dǎo)。老師要因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)排解不利于進(jìn)展愛好的因素。有針對(duì)性地關(guān)心他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，使同學(xué)能主動(dòng)主動(dòng)自覺地學(xué)。同學(xué)剛接觸化學(xué)，剛開頭會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些愛好，尤其對(duì)試驗(yàn)更感愛好。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號(hào)和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“其次外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會(huì)使原有的愛好消逝。如何在教學(xué)中培育和保持同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，引導(dǎo)同學(xué)突破學(xué)校化學(xué)學(xué)問的分化，使原有的、臨時(shí)的愛好轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、長(zhǎng)久的愛好?為此我準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的進(jìn)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探究化學(xué)神秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，談著名世界的中國(guó)古代創(chuàng)造如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的親密關(guān)系。使同學(xué)清晰地熟悉到：化學(xué)用語是國(guó)際通用的語言，是國(guó)際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和改變規(guī)律的一種特別形式的溝通工具。并感到學(xué)好化學(xué)學(xué)問是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國(guó)的進(jìn)展和建設(shè)。這樣做增添了同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

學(xué)?；瘜W(xué)要記的學(xué)問比較多，比較集中的特點(diǎn)。我依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，其形象識(shí)記力量超過抽象識(shí)記力量，喜愛動(dòng)手，再造想象力比較豐富的特點(diǎn)，成立了化學(xué)科技愛好小組，目的即為熬煉同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)口力量，從激發(fā)愛好著眼，訓(xùn)練發(fā)覺思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動(dòng)同學(xué)利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小試驗(yàn)活動(dòng)。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后，我們組織了同學(xué)做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”等試驗(yàn)。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué)。這些活動(dòng)的開展消退了學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難心情，使同學(xué)感到化學(xué)好玩，愿意學(xué)，使智力和力量同時(shí)得到了進(jìn)展。

二、不失時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)同學(xué)，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲

古人云：“數(shù)子十過，不如贊子一功。”可見表?yè)P(yáng)鼓舞對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么重要。義務(wù)教育階段《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡教學(xué)中以同學(xué)為主體，提倡老師多表?yè)P(yáng)和鼓舞同學(xué)，特殊是學(xué)困生。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)同學(xué)進(jìn)行恰如其分的表?yè)P(yáng)，使其看到自己的閃光點(diǎn)，樹立自信念，能使同學(xué)產(chǎn)生主動(dòng)的心情體驗(yàn)和愉悅的成就感，更重要的`是讓同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲。

有一次我請(qǐng)了一位并沒有舉手，但是用期盼的目光看著我的同學(xué)出來做用排水法收集他呼出的氣體的示范。當(dāng)他按老師的要求完成試驗(yàn)后，我就對(duì)著全班同學(xué)夸他：“你做得很好!你為全班做了一個(gè)正確的示范，全面同學(xué)都應(yīng)當(dāng)多謝你!”就是這一句夸獎(jiǎng)，竟猶如一幅靈丹妙藥徹底轉(zhuǎn)變了他。原來他是一個(gè)學(xué)困生，在以后的化學(xué)課中我都常常表?yè)P(yáng)他，從今，他慢慢甩掉了落后的帽子，成了班上的佼佼者。

化學(xué)老師研修心得體會(huì)3

感謝國(guó)培通過兩個(gè)月緊急有序的學(xué)習(xí)·溝通·研討·培訓(xùn)，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，使我對(duì)教材教法有了更新、更全面的熟悉，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱忱，把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)中去，國(guó)培給我留下了太多的感動(dòng)和思考：

一、傾聽專家講座，從中受益

教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。輔導(dǎo)老師的精辟點(diǎn)評(píng)和細(xì)心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，同行們獨(dú)到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。

二、與各學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步

在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)溝通研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，使我有了更寬敞的視野，把握更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

三、享受學(xué)習(xí)，收獲歡樂

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了歡樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。我們要給同學(xué)們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷記錄下來。在整理中思索，在行動(dòng)中討論，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

國(guó)培帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采！

化學(xué)老師研修心得體會(huì)4

20xx年9月到11月份我參與了“國(guó)培打算”，我深刻體會(huì)到國(guó)培對(duì)我們的關(guān)心，國(guó)培通過講座、看視頻、研討等多種形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法、和技巧；國(guó)培不僅提高了自己的理論水平，了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和進(jìn)展方向，而且使我深深地體會(huì)到應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采納一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)同學(xué)的愛好、培育同學(xué)的力量為主。國(guó)培開拓了我的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路，在網(wǎng)上我虛心學(xué)習(xí)，促使自己對(duì)化學(xué)教學(xué)方式、方法及手段的熟悉的轉(zhuǎn)變?？傊?，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，可以說受益匪淺。

國(guó)培讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把同學(xué)當(dāng)成是學(xué)習(xí)的仆人，要想讓同學(xué)學(xué)習(xí)好，做好同學(xué)的思想工作、提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好是關(guān)鍵。對(duì)于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的依據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對(duì)有些內(nèi)容降低難度。

通過國(guó)培，我可以暢所欲言，老師們親切誠(chéng)肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了許多學(xué)問，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己學(xué)問的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我確定在以后的工作中：

1、多學(xué)習(xí)、多溝通，使自己的學(xué)問面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

2、仔細(xì)備課、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使全部的同學(xué)都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的才智型人才。

3、老師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和討論，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素養(yǎng)。一份耕耘，一分收獲，信任在以后的工作中，我會(huì)更努力，我信任這是我能夠做到的，我的教同學(xué)涯還有很長(zhǎng)，所以說，需要更多不斷的進(jìn)步！

化學(xué)老師研修心得體會(huì)5

沒有太多機(jī)會(huì)提前學(xué)習(xí)，只有兩天的研修時(shí)間，但是我學(xué)習(xí)的心情是迫切的。我沒有太多華麗的辭藻，也沒有太淺顯的學(xué)問水平，但是我是以一顆真誠(chéng)的心潛心學(xué)習(xí)。帶著滿臉的無知選擇了景德鎮(zhèn)市五中馬菊根名師成長(zhǎng)工作室，我沒有什么高深的教學(xué)水平，有的僅是鄉(xiāng)下教書的茫然，但從與各位前輩老師簡(jiǎn)短溝通談話間，發(fā)覺自己通過這個(gè)平臺(tái)可以收獲不小。

一、老師在教育教學(xué)時(shí)心中要布滿愛心，敬重同學(xué)的人格，以愛心育人。

在茫然的進(jìn)入工作室，茫然不知所措的狀況下，各位有閱歷的老師和工作室的老師手把手教會(huì)我步驟，讓我著急的心放松不少，在教學(xué)中對(duì)待同學(xué)也要如此。老師要喜愛自己所從事的教育工作，更要喜愛同學(xué)。這種愛要像對(duì)待自己孩子那樣的愛無微不至，并全心全意的的為同學(xué)著想，不圖任何回報(bào)和名利，不能有任何功利因素?fù)诫s，必需是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自骨子里的去關(guān)懷他們的生活，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)。老師不能盛氣凌人，特殊是不能利用地位和權(quán)力污辱同學(xué)，老師和同學(xué)在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的，只有敬重同學(xué)，才能贏得同學(xué)的敬重。要時(shí)刻記住，同學(xué)是進(jìn)展中的人，要允許他們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤，要給他們機(jī)會(huì)呈現(xiàn)自己。

二、老師要用自己的人格魅力做同學(xué)的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人

身教重于言教，典范的力氣是無窮的，老師必需要有高尚的人格