XX附屬中學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

XX附屬中學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃為進(jìn)一步滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求，貫徹落實(shí)好XX區(qū)教育局《關(guān)于深化義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)施方案》和《關(guān)于做好集團(tuán)化辦學(xué)工作的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)的通知》等文件精神，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，促進(jìn)集團(tuán)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，推動(dòng)XX區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提高教育公共服務(wù)水平，根據(jù)XX市、區(qū)教育局集團(tuán)化辦學(xué)相關(guān)工作要求，結(jié)合集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校實(shí)際，制定本發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想在上級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)協(xié)調(diào)和集團(tuán)各成員校的共同努力下，通過加強(qiáng)交流、分類研究、實(shí)踐探索，小步子、分階段有序推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，逐步建立完善全員參與、校際聯(lián)動(dòng)、主動(dòng)發(fā)展、區(qū)域輻射的研究制度，開展問題診斷、項(xiàng)目推進(jìn)、經(jīng)驗(yàn)交流、成果展示等主題活動(dòng)，使集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校在辦學(xué)理念、教育管理、課程教學(xué)、教師發(fā)展與設(shè)施使用等方面實(shí)現(xiàn)共享、互通、合作、共生。爭取經(jīng)過三年的努力，推動(dòng)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校管理水平、隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。二、基本原則（一）堅(jiān)持一體化共同發(fā)展。注重推動(dòng)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校在學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師隊(duì)伍、辦學(xué)資源等方面的深度融合、緊密共享，建設(shè)一體共贏的學(xué)校發(fā)展共同體。（二）堅(jiān)持融合中特色發(fā)展。注重激發(fā)集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的活力，尊重集團(tuán)內(nèi)每一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和特色，推動(dòng)學(xué)校間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和發(fā)展互促，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校多樣特色的協(xié)同發(fā)展。（三）堅(jiān)持多樣式逐步推進(jìn)。注重考慮集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校的實(shí)際情況，以教育發(fā)展需求和工作有效性為導(dǎo)向，因地制宜、循序漸進(jìn)地開展各項(xiàng)助力集團(tuán)化辦學(xué)和促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的活動(dòng)。三、發(fā)展目標(biāo)聚焦教育公平與促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，通過集團(tuán)內(nèi)校際間的探索和實(shí)踐，建立合理的集團(tuán)內(nèi)教育資源配置機(jī)制，努力在教育資源共享、學(xué)校文化共建、教育教學(xué)互助等方面有所突破，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)各成員校的教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。四、三年規(guī)劃（一）互動(dòng)交流，聯(lián)動(dòng)年：2024—2025學(xué)年。制定教育集團(tuán)章程、集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施方案和發(fā)展規(guī)劃，建立完善教育集團(tuán)考核評(píng)估辦法；簽訂集團(tuán)辦學(xué)協(xié)議，進(jìn)行集團(tuán)分校掛牌，實(shí)施集團(tuán)內(nèi)成員校之間管理干部或教師交流、聯(lián)動(dòng)；制訂年度活動(dòng)計(jì)劃，定期召開集團(tuán)理事會(huì)議，共同組織教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，開展校際聯(lián)合教研；探索集團(tuán)內(nèi)一體化教育教學(xué)管理模式，帶動(dòng)共同體學(xué)校整體工作的全面優(yōu)化發(fā)展。（二）強(qiáng)化引領(lǐng)，整合年：2025—2026學(xué)年。繼續(xù)加強(qiáng)教育集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校在學(xué)校管理、課程建設(shè)、教育教學(xué)、考試與評(píng)價(jià)以及育人機(jī)制建設(shè)等方面的“共商、共建、共享、共贏”；切實(shí)加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校間在教學(xué)管理、教育科研、德育工作及后勤管理等方面的交流與合作，開展形式多樣的研討活動(dòng)，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展。充分依托網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)，積極開展“智慧校園”建設(shè)，建立完善教育教學(xué)工作資源庫，實(shí)現(xiàn)教育集團(tuán)內(nèi)學(xué)校間的深度交流。（三）彰顯特色，成果年：2026—2027學(xué)年。在已有的兩年成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，總結(jié)提煉集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校在共同發(fā)展中形成的學(xué)校管理、課程設(shè)置、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等方面的工作經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)特色，收集匯總教育集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校三年來的教育教學(xué)成果。同時(shí)積極申報(bào)區(qū)級(jí)、市級(jí)教育教學(xué)成果等獎(jiǎng)項(xiàng)。五、工作舉措（一）加強(qiáng)集團(tuán)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)深度融合。堅(jiān)持繼承和發(fā)揚(yáng)三校原有的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，在校際融合交流中取長補(bǔ)短、擷取精華，確立集團(tuán)理念，塑造集團(tuán)精神，建立起與之相適應(yīng)的制度規(guī)范和行為規(guī)范，提升師生對(duì)教育集團(tuán)的文化認(rèn)同感，形成文化自覺。做好對(duì)外宣傳工作，不斷提升教育集團(tuán)的美譽(yù)度。（二）健全集團(tuán)管理機(jī)制，提升管理水平。三校間相互交流先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，修訂完善學(xué)校內(nèi)部規(guī)章制度，進(jìn)一步完善集團(tuán)化辦學(xué)的集團(tuán)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，促成集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校的均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，在集團(tuán)教學(xué)管理體系、質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)管理等方面有新進(jìn)展與新成果。逐步建立完善教育集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校“目標(biāo)共同、資源共享、行動(dòng)共振、責(zé)任共擔(dān)”的一體化聯(lián)動(dòng)考核體系。（三）建立教師培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師發(fā)展。教育集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校定期開展課堂教學(xué)交流、課堂教學(xué)展示與觀摩活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升策略研究等聯(lián)合教研活動(dòng)；成立集團(tuán)專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)學(xué)科、管理等方面的資深專家，把脈學(xué)校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)；成立集團(tuán)名師工作室，形成以管理、學(xué)科、班主任為培養(yǎng)方向的集團(tuán)名師工作室培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮集團(tuán)內(nèi)名師的提升、示范、引領(lǐng)作用；通過“師帶徒”校際結(jié)對(duì)、學(xué)科間同伴互助等方式，促進(jìn)各校教師的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)校教學(xué)骨干，共促集團(tuán)學(xué)校整體教育教學(xué)水平提升。（四）著力學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量。圍繞立德樹人根本任務(wù)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。堅(jiān)持思政引領(lǐng)、教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等多措并舉，完善各類德育平臺(tái)，探索未成年人思想道德建設(shè)長效機(jī)制，積極推進(jìn)文明校園創(chuàng)建工作；依托家校共育示范學(xué)校創(chuàng)建工作，通過打造優(yōu)質(zhì)家校教育共同體，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的立體式育人網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，為孩子的終身成長奠基，為學(xué)校的發(fā)展群策群力；開展習(xí)慣養(yǎng)成教育和課題研究，助力學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成；立足常規(guī)教學(xué)，開展聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)的高效課堂建設(shè)；以教研促教學(xué)，經(jīng)常性組織開展針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和能力提升的教科研活動(dòng)。（五）依托“智慧校園”建設(shè)，促進(jìn)集團(tuán)互通。充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)在集團(tuán)學(xué)校管理中的積極作用，努力做到信息發(fā)布網(wǎng)絡(luò)化、資料查詢數(shù)字化、教學(xué)資源共享化和學(xué)習(xí)交流遠(yuǎn)程化，切實(shí)提高集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校教師的辦公效率和工作實(shí)效，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)信息和資源的高效互聯(lián)共享。不斷整合集團(tuán)內(nèi)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，開發(fā)面向教師、學(xué)生和家長的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為教師專業(yè)成長和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供支持。六、組織保障（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)建立由區(qū)教育局牽頭、相關(guān)部門參與的協(xié)調(diào)機(jī)制。由區(qū)教育局負(fù)責(zé)教育集團(tuán)的監(jiān)督管理、目標(biāo)考核，統(tǒng)籌管理教育集團(tuán)的年度考核、評(píng)先樹優(yōu)、職稱評(píng)聘等干部人事工作，研究制定教育集團(tuán)的教師掛職交流、教學(xué)研究等方面的支持政策。適時(shí)召開有關(guān)集團(tuán)辦學(xué)會(huì)議，重點(diǎn)解決集團(tuán)化辦學(xué)的疑難問題。（二）建立評(píng)估機(jī)制逐步建立完善集團(tuán)化辦學(xué)績效評(píng)估機(jī)制。依據(jù)《中國石油大學(xué)(華東)附屬中學(xué)教育集團(tuán)考核評(píng)估辦法（試行）》按學(xué)年度對(duì)教育集團(tuán)各成員學(xué)校的辦學(xué)情況、實(shí)施過程及辦學(xué)效果開展捆綁式評(píng)估，既要看集團(tuán)的整體發(fā)展，也要看集團(tuán)內(nèi)每一所學(xué)校的進(jìn)步。（三）設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)依托區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局設(shè)置的集團(tuán)化辦學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，爭取社會(huì)各界在師資培訓(xùn)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)等經(jīng)費(fèi)方面的支持，穩(wěn)步有序推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)