寒假培訓(xùn)心得體會(huì)匯總七篇

第第頁(yè)寒假培訓(xùn)心得體會(huì)匯總七篇寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

假期培訓(xùn)期間，張校長(zhǎng)多次提到本學(xué)期的規(guī)范問(wèn)題，事實(shí)上，規(guī)范是一個(gè)學(xué)校正常運(yùn)行的一個(gè)必要條件，假如一個(gè)單位集體之中，人人各行其是，沒(méi)有一個(gè)法規(guī)，沒(méi)有規(guī)范的意識(shí)和思維，那么這個(gè)集體將是一盤(pán)散沙，沒(méi)有合力，也不會(huì)有整體上的戰(zhàn)斗力。

本學(xué)期我著重從課堂方面來(lái)規(guī)范自己，力爭(zhēng)用我的規(guī)范來(lái)影響同學(xué)，為集體助力。課堂上的規(guī)范。我用我的激情來(lái)點(diǎn)燃同學(xué)的激情，讓同學(xué)在我的每節(jié)課上都能有所收獲，享受課堂帶來(lái)的愉悅和美好，讓同學(xué)不會(huì)由于我的課堂而消失精神不集中，瞌睡等違紀(jì)想象。我的課堂上我不會(huì)懲處任何同學(xué)，同學(xué)消失問(wèn)題的核心應(yīng)當(dāng)是我消失了問(wèn)題，不能用懲處同學(xué)來(lái)掩飾我的失誤，我要拉近與同學(xué)的距離，讓同學(xué)感覺(jué)到我是他們可依靠依靠的人。我的課堂不會(huì)消失拖堂現(xiàn)象，拖堂實(shí)際是一種犯罪。在教學(xué)上被稱(chēng)為教學(xué)事故。我用我的仔細(xì)教研和備課來(lái)使我的課堂充實(shí)和高效。讓同學(xué)在我的課堂40分鐘之內(nèi)得到學(xué)問(wèn)的充實(shí)和精神的養(yǎng)分，不會(huì)無(wú)故占用同學(xué)的空閑時(shí)間，讓同學(xué)的自由受到束縛，讓同學(xué)的時(shí)間受到影響。

另外，我還會(huì)在節(jié)省方面身體力行。學(xué)校培育同學(xué)的節(jié)省意識(shí)，關(guān)鍵在于老師要身體力行、以身教人?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為老師都深諳“有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的同學(xué)”的道理。所以，在平素的生活和工作中，我更應(yīng)樹(shù)立珍惜資源、節(jié)省資源的良好風(fēng)氣，不鋪張一粒米、一度電、一張紙，從小事動(dòng)身，給同學(xué)一個(gè)很好的節(jié)省型環(huán)境熏陶教育，使他們堅(jiān)固樹(shù)立“節(jié)省資源，人人有責(zé)”的意識(shí)，讓他們明白“節(jié)省是高尚，鋪張是可恥”的道理。只有這樣，為人師者才能為同學(xué)樹(shù)立起節(jié)省的典范，讓自己生活和工作的每一個(gè)詳情都成為同學(xué)們仿照和學(xué)習(xí)的樣本，我時(shí)常提示同學(xué)準(zhǔn)時(shí)關(guān)燈，關(guān)飲水機(jī)等，我的辦公室也是這樣，人走燈滅，人離開(kāi)關(guān)電腦，我認(rèn)為習(xí)慣教育賽過(guò)學(xué)問(wèn)教育。

總之，新的學(xué)期，我肯定會(huì)嚴(yán)格根據(jù)規(guī)范去進(jìn)行我的教育教學(xué)工作，使我的新學(xué)期有條不紊的開(kāi)展下去，讓我有一個(gè)新的提升和進(jìn)步。

寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家學(xué)者的講座，可以說(shuō)是收益頗豐、獵取匪淺，既有學(xué)問(wèn)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)?？傊疄樾聦W(xué)期積累了正能量，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：

董研老師的“才智教育”讓我們看到了當(dāng)今世界高科技與教學(xué)的完善結(jié)合，深刻意識(shí)到我校實(shí)施的組組通與雙平臺(tái)建設(shè)是推動(dòng)課改的關(guān)鍵所在，使我對(duì)今后在教學(xué)中如何科學(xué)、有效、敏捷的運(yùn)用雙平臺(tái)產(chǎn)生了深思。郝晶晶老師結(jié)合在太原的培訓(xùn)就“問(wèn)題連續(xù)體”及其在問(wèn)題導(dǎo)學(xué)中的運(yùn)用與大家做了互動(dòng)溝通，尤其是對(duì)“問(wèn)題情境”的設(shè)計(jì)做了深刻具體的講解，這對(duì)于我們?cè)趯W(xué)道編排中如何科學(xué)創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”去調(diào)動(dòng)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、學(xué)習(xí)新知、解決問(wèn)題有肯定的促進(jìn)作用。陳校長(zhǎng)結(jié)合省教育出版社正在編排的《問(wèn)題解決新方案》對(duì)我校所進(jìn)行的大單元教學(xué)和新學(xué)道的研備有很大的借鑒，對(duì)于今后在學(xué)道的編排過(guò)程中問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)、思維導(dǎo)圖的構(gòu)建、“圖式優(yōu)化”等產(chǎn)生了啟迪，特殊是提出的單元問(wèn)題、基本問(wèn)題和內(nèi)容問(wèn)題之間的關(guān)系科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，值得去剖析解讀。

胡小勇教授做的《面對(duì)問(wèn)題解決的助學(xué)設(shè)計(jì)》講座緊緊圍繞如何有效地進(jìn)行問(wèn)題設(shè)置，結(jié)合案例分析，為我們供應(yīng)了一系列的策略，本學(xué)期我們將根據(jù)新的學(xué)道模板進(jìn)行編排，可以說(shuō)問(wèn)題的設(shè)置直接關(guān)系到學(xué)道的質(zhì)量，關(guān)系著同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的處理、把握與認(rèn)知力量。胡教授的講解富有層次性、規(guī)律性、遞進(jìn)性和開(kāi)放性，從學(xué)問(wèn)組織問(wèn)題化、問(wèn)題設(shè)計(jì)系統(tǒng)化、思維過(guò)程圖視化和任務(wù)助學(xué)支架化四個(gè)方面闡述了如何更加科學(xué)、合理、奇妙、好玩的去設(shè)計(jì)問(wèn)題，我校課改的關(guān)鍵在學(xué)道，那么在學(xué)道中有效地問(wèn)題設(shè)置就可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、提高同學(xué)的思維力量，真正實(shí)現(xiàn)課改的目的。師德標(biāo)兵講演讓我體會(huì)到了老師是一個(gè)宏大榮耀的職業(yè)，體會(huì)到老師所肩負(fù)的責(zé)任和愛(ài)心以及老師那種心靈深處綻放出的美，感動(dòng)之余，更多的是向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種執(zhí)著、學(xué)習(xí)他們那種忘我的精神、學(xué)習(xí)他們那種敬業(yè)的精神。

張才龍教授提出的“三取向”原則忠于課標(biāo)、調(diào)適教材、創(chuàng)生教法。對(duì)于初為人師的我來(lái)說(shuō)受益匪淺，做老師，就必需先吃透教材，仔細(xì)研讀課標(biāo)，制造性、選擇性的教學(xué)。這方面我明顯沒(méi)有仔細(xì)去做，深感內(nèi)疚，唯有主動(dòng)改正，仔細(xì)對(duì)待?！皩W(xué)期課程統(tǒng)整”對(duì)我來(lái)說(shuō)雖是個(gè)新名詞，但通過(guò)張老師的講解，通俗易懂，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》，這對(duì)于老師備課、同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握以及同學(xué)全面培育具有較強(qiáng)的針對(duì)性。劉慶昌教授從老師為什么要好搞科研、如何做科研和做科研的作用進(jìn)行了詮釋。他的講座讓我意識(shí)到科研在中學(xué)教育中的重要性，只有不斷的進(jìn)行教育討論，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)進(jìn)行深化剖析才能更好的服務(wù)于教學(xué)，也有利于老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能的增長(zhǎng)。路英杰老師幽默幽默的講解，贏得了多次掌聲。他雖接近古稀之年，但有著一顆年輕的心、一顆安靜的心、一顆沸騰的心，可以說(shuō)講座不僅是告知我們?nèi)绾伪３忠活w平常心，更重要的是如何去做一名有才智的老師，特殊是引入了《論語(yǔ)》和《道德經(jīng)》的很多經(jīng)典語(yǔ)言，作為年輕老師更應(yīng)當(dāng)多讀經(jīng)典語(yǔ)錄，去認(rèn)真品嘗語(yǔ)言所折射的道理?？傊瑥倪@位長(zhǎng)者身上我看到了很多自己的缺乏，感悟了很多做人的道理，要主動(dòng)的以一顆寬容的心、平常心、知足心去做人做事。

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓我過(guò)了一把同學(xué)癮，真正體會(huì)到了“學(xué)習(xí)共同體”在整個(gè)簇展過(guò)程中的重要性，大家結(jié)合5篇文章嚴(yán)格根據(jù)簇展、室展要求互相提問(wèn)、質(zhì)疑、探究、pk，現(xiàn)場(chǎng)氣氛強(qiáng)烈，大家參加的主動(dòng)性高，思想得到了升華，思維得到了碰撞，真正融入到了解決問(wèn)題的環(huán)境之中。可以說(shuō)在參加過(guò)程中除了對(duì)文章的觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法外，更多的是想到我們的同學(xué)，他們是幸運(yùn)的，幸運(yùn)的是在澤州一中學(xué)習(xí)，幸運(yùn)的是參加了課改，這種形式樹(shù)立了同學(xué)的自信念，提高了同學(xué)解決問(wèn)題的力量，更加有效的提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，結(jié)果是培育高素養(yǎng)的人才。

李校長(zhǎng)圍繞“學(xué)道問(wèn)題化、課堂信息化、學(xué)習(xí)學(xué)簇化”對(duì)新學(xué)期即將進(jìn)行的走班制做了講解，可以說(shuō)李校長(zhǎng)的每一次講解都會(huì)有新的觀點(diǎn)、新的亮點(diǎn)，使我對(duì)課改產(chǎn)生了新的想法，那就是在堅(jiān)持課改的過(guò)程中要不斷推陳出新，作為一名老師，只有不斷的接受新學(xué)問(wèn)，全身心的投入課改才能進(jìn)步。我們地理組圍繞新學(xué)道的編排互相發(fā)表了自己的看法、提出了需要修改的看法。說(shuō)實(shí)話，初次看到學(xué)道模板，不知如何下手，但經(jīng)過(guò)認(rèn)真研讀與其他同事的溝通溝通，尤其是語(yǔ)數(shù)外理化生六位老師結(jié)合學(xué)道編排過(guò)程中的一些問(wèn)題所提出的建議，對(duì)于今后學(xué)道的編排有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和引領(lǐng)性，使學(xué)道格式更加規(guī)范、內(nèi)容更加具體、結(jié)構(gòu)更加合理、層次更加清楚，給了老師更多施展力量、發(fā)揮想象的空間，我想隨著今后的不斷嫻熟和反思，學(xué)道的編排將會(huì)更加適合同學(xué)的口味。

這次培訓(xùn)不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)，而且心靈受到了洗禮。在新學(xué)期的教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到課改中去，盡快成長(zhǎng)。

寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

20xx年x月xx日至xx日，我有幸參與了學(xué)校組織的在HEB民族職業(yè)學(xué)院的中國(guó)基礎(chǔ)教育名師名家高峰論壇。雖說(shuō)只有短短四天的時(shí)間，受益匪淺，收獲頗豐。

這次培訓(xùn)先后有6位專(zhuān)家學(xué)者指導(dǎo)學(xué)習(xí)，專(zhuān)家數(shù)量多，水平高，講授內(nèi)容豐富、形式多樣，信息量大、收獲豐富。從全國(guó)特級(jí)老師錢(qián)守旺老師的“第三只眼”課程意識(shí)談起，到黑龍江省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員趙清福老師的老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的討論者之路，從老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的緣起，到英語(yǔ)教學(xué)在信息技術(shù)下的教學(xué)改革，從構(gòu)建“學(xué)科.社團(tuán)”課程體系，到做一名美好的班主任，從集體聽(tīng)主旨報(bào)告到班級(jí)小組合作商量，從專(zhuān)題講座到自我學(xué)習(xí)，我們得到了多方面多層次多角度的學(xué)習(xí)體會(huì)。這個(gè)假期的學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束，但如何把學(xué)習(xí)的心得體會(huì)運(yùn)用到工作學(xué)習(xí)中更為重要，理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，真正的實(shí)踐學(xué)習(xí)，才剛剛開(kāi)頭。

體會(huì)許多，作為一名任課老師，最關(guān)懷的是教學(xué)和教研問(wèn)題，我簡(jiǎn)潔從兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)自己的心得體會(huì)。

一方面，作為一名基層老師，最重要的做好本職教學(xué)工作。錢(qián)守旺老師的講座給我的啟發(fā)很大。

錢(qián)老師是數(shù)學(xué)特級(jí)老師，講的也是數(shù)學(xué)故事，但語(yǔ)文是個(gè)大一統(tǒng)的學(xué)科，生活到處皆語(yǔ)文，數(shù)學(xué)故事中也能體會(huì)出語(yǔ)文的味道。同樣是“街頭騙局”，從數(shù)學(xué)的角度，錢(qián)老師運(yùn)用數(shù)學(xué)思維破解了算命先生的神機(jī)妙算，語(yǔ)文老師也能從算命先生的言談舉止中找出馬腳，發(fā)覺(jué)端倪。數(shù)學(xué)老師用數(shù)字給生活加點(diǎn)料，再用生動(dòng)的講解，廣而告之，讓更多的民眾不受其蒙騙，這又是語(yǔ)文的語(yǔ)言文字功能在起作用。

條條大路通羅馬，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的形式不同，但殊路同歸，我們從中學(xué)到的是其中的思維、方法和理念，這是放之四海而皆準(zhǔn)的教學(xué)的精髓。

另一方面，基層老師也要做好科研工作，這是為教學(xué)工作打基礎(chǔ)，做好理論基本功的重要環(huán)節(jié)。趙清福老師的如何成為討論者的報(bào)告也讓我受益匪淺。

與講課生動(dòng)好玩的錢(qián)守旺老師相比，趙清福老師是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、講課相對(duì)枯燥的學(xué)者，但這正是一個(gè)學(xué)者獨(dú)特的氣質(zhì)所在。做學(xué)問(wèn)，搞討論，就要從萬(wàn)千教學(xué)現(xiàn)象中提煉出本質(zhì)的理論性的東西，再結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作，把枯燥嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撆c實(shí)際教學(xué)工作相結(jié)合，讓高屋建瓴的理論指導(dǎo)教學(xué)工作更上一層樓。

趙老師的課理論性較強(qiáng)，時(shí)間有限，沒(méi)能逐層綻開(kāi)，但假如自己靜下心來(lái)，再細(xì)細(xì)琢磨趙清福老師的觀點(diǎn)，對(duì)自己的討論工作其實(shí)是大有裨益的。

每個(gè)專(zhuān)家都有自己的閃光點(diǎn)，其他幾位老師也是八仙過(guò)海各顯神通。張校長(zhǎng)開(kāi)篇大幅的講解并描述個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)受，也對(duì)我們很有啟發(fā)，趙老師介紹的運(yùn)用ieng創(chuàng)新課堂關(guān)心同學(xué)實(shí)現(xiàn)類(lèi)母語(yǔ)式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式值得一試，李校長(zhǎng)的跨學(xué)科社團(tuán)學(xué)習(xí)，也是勞逸結(jié)合、一張一弛學(xué)習(xí)之道的勝利有效體驗(yàn)。聶老師的美好班主任講座也適合每一個(gè)任課老師。

再次感謝學(xué)校給我們的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)努力把這些學(xué)習(xí)體會(huì)運(yùn)用到今后的`工作和學(xué)習(xí)中，努力做一名學(xué)識(shí)淵博、講課生動(dòng)好玩、有獨(dú)特學(xué)術(shù)見(jiàn)解的優(yōu)秀老師。

寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

兩年前余興梅老師的講座——《如何實(shí)現(xiàn)高效課堂》的極富獨(dú)特的話語(yǔ)還在耳邊回蕩：其實(shí)要提高同學(xué)的分?jǐn)?shù)，不難！你們也不妨搞搞‘題海戰(zhàn)術(shù)’——舍命買(mǎi)資料讓同學(xué)做嘛！——語(yǔ)氣雖調(diào)侃但話卻犀利、尖刻，一針見(jiàn)血地道出了如今語(yǔ)文教學(xué)的怪圈——偏重分?jǐn)?shù)，而忽視了對(duì)同學(xué)語(yǔ)感的培育。

而今有幸，又一次傾聽(tīng)了余老師的講座。20xx年2月20日，學(xué)校請(qǐng)來(lái)攀枝花市二小的于興梅老師作了《課程改革下的教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座，有幸又一次傾聽(tīng)了于老師的講座。假如說(shuō)，兩年前余老師的講座給人以犀利、獨(dú)特之感，而這次培訓(xùn)，余老師的《課程改革下的教學(xué)設(shè)計(jì)》卻真實(shí)、實(shí)在。在這次講座中于老師強(qiáng)調(diào)要把預(yù)習(xí)當(dāng)做一種學(xué)習(xí)。我特別認(rèn)同余老師的觀點(diǎn)：預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它能培育同學(xué)自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)力量，有效提高同學(xué)思索問(wèn)題的力量。課前預(yù)習(xí)也是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，它能明顯地提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，獲得課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。從而到達(dá)優(yōu)化課堂整體結(jié)構(gòu)以至優(yōu)化課堂詳情的作用。正如葉圣陶先生所說(shuō)：同學(xué)通過(guò)預(yù)習(xí)，自己閱讀課文，得到理解，當(dāng)商量的時(shí)候，見(jiàn)到自己的理解與商量的結(jié)果相吻合，就有了勝利的快感；或者看到自己的理解與商量結(jié)果不相吻合，就作比量短長(zhǎng)的思考；并且預(yù)習(xí)的時(shí)候絕不會(huì)沒(méi)有困惑，困惑而無(wú)法解決，到商量的時(shí)候就集中了追求理解的留意力。這種快感、思考與留意力，足以激發(fā)同學(xué)閱讀的愛(ài)好，增進(jìn)閱讀的效果，有很高的價(jià)值。預(yù)習(xí)的重要性可以從以下幾方面表達(dá)出來(lái)。

一、發(fā)揮同學(xué)的主體作用，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

傳統(tǒng)教育觀念往往強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中老師始終處于主動(dòng)的、權(quán)威的地位，同學(xué)則是被動(dòng)的、附屬的。這樣的教學(xué)模式無(wú)法充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。而新課標(biāo)目標(biāo)下的教學(xué)要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以老師為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)是教學(xué)的主體。課前預(yù)習(xí)作為教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可使同學(xué)較好地轉(zhuǎn)變自己的認(rèn)知前提條件，對(duì)新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和把握比較簡(jiǎn)單，增添了學(xué)習(xí)的自信念，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也會(huì)隨之調(diào)動(dòng)起來(lái)。例如：在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》一文時(shí)，同學(xué)對(duì)笑談碰壁一段較難理解。在課前預(yù)習(xí)時(shí)我要求同學(xué)通過(guò)查閱資料等方法去了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。同學(xué)在課堂商量你是怎樣理解：你想，四周黑洞洞的，還不簡(jiǎn)單碰壁嗎？這個(gè)句子時(shí)，同學(xué)依據(jù)自己在課前預(yù)習(xí)獵取的學(xué)問(wèn)暢所欲言，氣氛活躍，通過(guò)在商量中集思廣益和老師的適時(shí)點(diǎn)撥，同學(xué)輕易就理解了句子的意思，而且還能更深地體會(huì)魯迅先生愛(ài)憎分明和大無(wú)畏的革命精神。充分的課前預(yù)習(xí)能讓同學(xué)輕易把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓同學(xué)充分感受勝利的喜悅，既增添了同學(xué)的學(xué)習(xí)自信念，又充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

二、豐富同學(xué)的課外學(xué)問(wèn)，拓寬同學(xué)學(xué)問(wèn)面

利用教材中的現(xiàn)有學(xué)問(wèn)進(jìn)行構(gòu)點(diǎn)輻射和學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)是獵取課外學(xué)問(wèn)的一個(gè)有效的途徑。而同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，單靠課堂短短的四非常鐘去獵取是有限的，課前預(yù)習(xí)突破了把教材作為唯一學(xué)問(wèn)來(lái)源的束縛，使課程資源的開(kāi)發(fā)、利用變得豐富多彩。在預(yù)習(xí)中同學(xué)能依據(jù)課文中給出的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行有效的學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)，從而獲得更多的課外學(xué)問(wèn)。例如：在《中華少年》一詩(shī)中涉及到許多典故、名人、古詩(shī)詞等，假如同學(xué)課前預(yù)習(xí)不充分，老師在課堂上不但要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去給同學(xué)解釋?zhuān)疫€會(huì)讓同學(xué)感到枯燥無(wú)味。因此，在教學(xué)時(shí)，我先要求同學(xué)利用上網(wǎng)、查閱資料或者請(qǐng)教別人的方式方法去了解文中所提到的典故、歷史等。在課堂上同學(xué)主動(dòng)發(fā)言，有些同學(xué)不但理解、完成了老師布臵的預(yù)習(xí)內(nèi)容，還查閱到許多相關(guān)的學(xué)問(wèn)：詩(shī)中提到我國(guó)古代的四大創(chuàng)造，他們查閱到了，還依據(jù)這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，延長(zhǎng)到了文房四寶、四大美人、四大文明古國(guó)等。這樣的話，不但可以豐富同學(xué)的課外學(xué)問(wèn)，而且可以拓寬他們的學(xué)問(wèn)面。為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種預(yù)習(xí)方式讓不少同學(xué)涉獵到很多他們感愛(ài)好的學(xué)問(wèn)，而且把握得非常堅(jiān)固，是課堂教學(xué)無(wú)法所不能媲美的。

三、提高同學(xué)的自學(xué)力量

在課前，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)活動(dòng)是提高同學(xué)自學(xué)力量的主要途徑。預(yù)習(xí)可以使自己發(fā)覺(jué)舊的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前快速補(bǔ)上這部分學(xué)問(wèn)，為聽(tīng)課掃清障礙。在新課標(biāo)教學(xué)中，預(yù)習(xí)是在老師的指導(dǎo)下同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能去獲得新學(xué)問(wèn)的活動(dòng)。例如：同學(xué)在預(yù)習(xí)課文時(shí)遇到不理解的字詞，就可以運(yùn)用老師平常教給的方法或者運(yùn)用工具書(shū)等去理解。掃清閱讀障礙后再依據(jù)老師教給的分段方法理請(qǐng)文章脈絡(luò)。這樣一來(lái)，同學(xué)在課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)方法就可以得到充分的運(yùn)用，到達(dá)學(xué)以致用的目的，長(zhǎng)此以往，同學(xué)的自學(xué)力量就會(huì)得到提高。

總之，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是培育同學(xué)學(xué)習(xí)力量、表達(dá)同學(xué)主體地位的主要途徑。因此，預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)不但不能淡化，而且要大力強(qiáng)化，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率，培育同學(xué)的綜合力量，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

今年寒假我有幸參與了聊城市其次期學(xué)校骨干老師寒假培訓(xùn)班，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一次難得的充電機(jī)會(huì)，由衷的感謝聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)為我搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)班我聽(tīng)了多位專(zhuān)家和名師的報(bào)告，，使我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深的了解，使我的心靈再次受到震撼:作為新世紀(jì)的一名老師，要不斷的追求自我的超越。

首先章丘市福泰學(xué)校李枝新校長(zhǎng)給我們做了精彩的報(bào)告，課題是《學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》，她的報(bào)告使我受益匪淺，對(duì)我感受最深的有以下幾點(diǎn)：1、她在教學(xué)中的做法：⑴在教學(xué)中注意讓同學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。⑵在教學(xué)中讓同學(xué)預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本，把錯(cuò)題記在錯(cuò)題本上，并舉一反三。⑶她在接一個(gè)新班時(shí)，預(yù)備一個(gè)信封(一個(gè)針、一根線)，然后依據(jù)這一根針和一根線寫(xiě)一篇作文，是同學(xué)想到做事要仔細(xì)。2、一名老師應(yīng)具備的基本功：(1)、板書(shū)：設(shè)計(jì)科學(xué)合理、以綱扣本、言簡(jiǎn)意賅、有藝術(shù)性、條理性強(qiáng)、字跡工整美觀、板畫(huà)嫻熟。(2)、教態(tài)：明朗、愉快、莊重、富有感染力、儀表端莊、舉止沉著、看法熱忱、喜愛(ài)同學(xué)、師生情感交融。(3)、語(yǔ)言：要精確清晰、說(shuō)一般話、精當(dāng)簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象有啟發(fā)性、教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)要凹凸適合、快慢適度、抑揚(yáng)頓挫、富于改變。(4)、操作：看老師運(yùn)用教具，操作投影儀、錄音機(jī)、微機(jī)等的嫻熟程度。3、勝利的課堂教學(xué)是：同學(xué)敢質(zhì)疑、會(huì)質(zhì)疑、課后有問(wèn)題;同學(xué)有自己的想法，能表達(dá)思想;同學(xué)布滿(mǎn)自信、敢說(shuō)話、不怕說(shuō)錯(cuò);老師對(duì)教材敢調(diào)整;老師布滿(mǎn)活力;師生關(guān)系和諧;課堂特別開(kāi)放、老師不包辦代替;課堂能讓同學(xué)活動(dòng)起來(lái);在小組合作中，能很好調(diào)控;給同學(xué)充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)。4、在教學(xué)中方方面面對(duì)自己要求高一些，自己就會(huì)進(jìn)步很;抓住來(lái)到身邊的每一次機(jī)會(huì)，許多狀況機(jī)會(huì)取決于自己。;要喜愛(ài)自己的工作，當(dāng)一個(gè)人喜愛(ài)這個(gè)工作時(shí)，就不覺(jué)的麻煩了;在工作中，當(dāng)教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)的時(shí)候，是一件美好的事，然后把美好放大，把工作當(dāng)成既美好又有意義的工作，自己才覺(jué)得有意義。然后又聽(tīng)了聊城高校的馬開(kāi)劍教授的教學(xué)藝術(shù)漫談，使我對(duì)教學(xué)的藝術(shù)有了更深的熟悉，他鼓舞我們要超越教學(xué)閱歷的境界，面對(duì)培訓(xùn)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，要加強(qiáng)理論，把自己的東西加強(qiáng)為理論，做討論性的老師。最終還聽(tīng)了山東師范高校的余瑞琴教授和丁海東教授的精彩報(bào)告，余瑞琴教授教我們?nèi)绾屋o導(dǎo)學(xué)校生的心里，怎樣讓同學(xué)厭學(xué)變樂(lè)學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)困生的策略;丁海東教授就國(guó)內(nèi)外前沿教育理念做了很深的分析，使我對(duì)兒童教育的幾個(gè)思想流派有所了解。

總之，這次培訓(xùn)我學(xué)到了許多，啟發(fā)了許多，收獲了許多。我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，在以后的工作中盡職盡責(zé)，爭(zhēng)做良師，嚴(yán)格要求自己，執(zhí)著的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)!懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)以后多給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

老師的使命是教書(shū)育人，作為一名合格的現(xiàn)代老師，除了要有肯定的文化素養(yǎng)和特地的學(xué)科學(xué)問(wèn)技能外，還應(yīng)當(dāng)具備以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德，所以，合格的老師應(yīng)每時(shí)每刻都學(xué)習(xí)“充電”，通過(guò)這次寒假培訓(xùn)，使我感受頗多，受益非淺：

首先，通過(guò)工會(huì)楊主席的講座，讓我明白了教育的價(jià)值與策略，使我在觀念上有了轉(zhuǎn)變，明白了教育的討論不但是老師的義務(wù)，更是老師個(gè)人業(yè)務(wù)水平增長(zhǎng)的有效捷徑。楊主席從四個(gè)方面講解了老師的職業(yè)道德，向我們闡述了為何進(jìn)行師德教育，使我們從本來(lái)對(duì)教育的一頭霧水，到如今的真正熟悉它，獲益匪淺。

緊接著是教務(wù)處黃主任的講座，走在布滿(mǎn)情趣、理趣、智趣的行知路上。單是從黃主任整個(gè)報(bào)告的語(yǔ)氣我們就得體會(huì)到他的投入和真情，他對(duì)這份工作的喜愛(ài)，對(duì)同學(xué)真是發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)懷深深的打動(dòng)著我們，讓我們更深刻的體會(huì)到，要詩(shī)情喜愛(ài)工作，打造心育晴空；擁有陽(yáng)光心態(tài)，轉(zhuǎn)變?nèi)松辰?；激?lì)加賞識(shí)，師生共同成長(zhǎng)；運(yùn)用才智技巧，效率事半功倍；學(xué)會(huì)總結(jié)反思，留下真實(shí)腳??；心中懷有抱負(fù)，追求就有力氣。

最終，桑主任講解了新教育的理念與方法，闡述了新教育的意義不只是補(bǔ)充國(guó)家課程的缺乏，滿(mǎn)意同學(xué)不同愛(ài)好的需求，更是促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)力量的不斷進(jìn)展，也體會(huì)到了校本課程開(kāi)發(fā)道路的必要，更穩(wěn)固了我們開(kāi)發(fā)校本課程的信念。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，寒假培訓(xùn)雖告一段落，但做為老師的我們?cè)趯W(xué)習(xí)這條路上卻是剛剛啟航，我們和同學(xué)要共同歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，共同探究，共同成長(zhǎng)。

寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

我要讓自己變成一個(gè)8歲孩子的伴侶，用藝術(shù)的教育方式和孩子溝通，和他們一起建立起與大自然的聯(lián)系，打開(kāi)全身心的感官，具體內(nèi)容點(diǎn)擊查看全文。

有人說(shuō)，始終在路上才是人生最美妙的狀態(tài)。

20xx年的寒假，一場(chǎng)場(chǎng)漸入內(nèi)心，滋養(yǎng)靈魂，返璞歸真的講座為我們的人生之路增加了別樣的風(fēng)景，如絲絲春風(fēng)，撫慰亟待洗滌的心靈;如縷縷陽(yáng)光，沐浴含苞欲放的成長(zhǎng)之花。

不一樣的培訓(xùn)，清靜地開(kāi)頭新一天。我們集體反復(fù)誦讀同一篇選文——大地上的事情，進(jìn)行著兩個(gè)能量圈的互相交融、滋養(yǎng)。她說(shuō)，每一次