小學教師讀書心得體會7篇

第第頁小學教師讀書心得體會7篇作為一名老師,就要學高為師,身正為范,做好同學的典范,加強閱讀。關(guān)于學校老師讀書心得體會該怎么寫的呢?下面我給大家?guī)黻P(guān)于學校老師讀書心得體會，盼望大家喜愛!

關(guān)于學校老師讀書心得體會1

我始終憧憬一種生活，可以躲在自己的小窩里，聽著Walkman，品著自己所愛的文字。盡管這種浪漫的小資情調(diào)與現(xiàn)實生活相去甚遠，但不得不承認：能夠選擇自己所愛確實是人生的一大樂事。

人類之所以從蠻夷走向文明，文字的作用是功不行沒的，而書就是文字的組合和再制造。這其中閃耀的才智自不消說，單是這淡淡的書香就能滌蕩人的心靈。古人讀書必先焚香凈手，足見對書的虔誠。而現(xiàn)代人讀書則簡潔得多，有電子圖書館，還有相應的光盤，但心底的正統(tǒng)觀念始終支配著自己：還是紙上的文字更有可信度，更有滄桑感。于是，這種奇妙的感覺透過幾近零距離的紙告知我：讀書應當是人的一種習慣。

無可否認，離開書我們活得就很不現(xiàn)實。簡潔的例子，教科書就是直接的材料。沒有了書籍我們無法獲得學習的力量。自然而然地就聯(lián)想到孔子當年僅憑一張嘴就教育出72賢人，但一個時代能有幾個孔子。我想每個人手邊的書都不會太少，可到底讀什么樣的書才是關(guān)鍵。其實自己也是在生活的點滴中形成一些算不得高超的見解，其中也有來自老師家長的建議。我覺得讀書都是首先從愛好動身的，而觸發(fā)自己產(chǎn)生詫異心理的往往是課堂中提到的新奇事物、書本中的一知半解、或是自己生活中靈感的火花;接著通過各種手段，比方上網(wǎng)或是查找相關(guān)的書籍，獵取自己所需的的信息，就像連鎖反應一樣觸發(fā)下一個聯(lián)想點。這種無形中學問的增長，就好比以這本書為圓心漸漸觸及周邊的書籍，增加自己的學問儲備，以期理解更多的書。

讀書幾乎沒有什么捷徑，最好的方法就是讀公認的好書。這非但不是鋪張時間，相反我覺得有些東西可以作為一種常識為人們所接受，進而提高自己的文化素養(yǎng)。余秋雨先生認為人與書也有緣分，有些書不必牽強，可以待自己接受時再讀。但我認為人生苦短，能有多少書可以等自己參悟透徹，再去回味?所以，有些不懂的東西哪怕整個吞棗式咽下再說。裝在腦子里的東西自然會在適當?shù)臅r候顯現(xiàn)出來。如今讀書最好是多一點，博一些，能精更好，這樣有利于形成自己的風格。

至于寫和讀應當是相配的過程，但我承認自己做的并不好，有些脫節(jié)。光讀不寫，不會錘煉出好的文字;光寫不讀，不會思想深刻而見解獨到。寫讀書筆記的確可以升華自己的靈魂，但真正做到這一點唯恐不易。

書，是情的信物，理的法度。帶著墨香的文字有晦澀也有美麗，我們無疑是過濾器，濾掉的也并不都是難以消化的沙子。凡事總要辨證地看，比方網(wǎng)絡(luò)文學并不能說全是垃圾，這其中也不乏優(yōu)秀之作。

讀好書是人類孜孜不倦的追求，而好讀書并不是每個夢寐以求的人都能做到的，書籍是人類靈魂的彼岸，讀書是擺脫蒙昧的金毯，大千世界全在一個“悟”字。借用佛家四句偈語：菩提本非樹，明鏡亦非臺;本中無一物，何處惹塵埃。但不知是否恰當。

關(guān)于學校老師讀書心得體會2

好書能營造一種安靜的心境，能讓人在精神的世界中自由飛翔。在浩瀚的書海中我們中總能找到靈魂的歸宿，為我們指路的明燈。假如說讀書是一種美好,是一種樂趣,會讀書則是一種享受。讓我們從讀書好的思想中轉(zhuǎn)化為好讀書。

書是精神的糧食，是人類進步的臺階。每當我翻開那精神的糧食，培育我的是一個個妙詞佳句，引領(lǐng)著我們前進的步伐。讀書如同交友，再情投意合的伴侶，在一塊耽得太久也會膩味的，而書則不然。

高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進步的階梯”讀一本好書，就似乎與許很多多高尚的人交伴侶。假如這個時間上沒有書，那會怎樣呢?這個世界將不會進展那么快，還可能是原始。讀書是很美妙的事，它使人歡樂。在自己不快樂的時候，打開一本書看看，把不快樂的事放下，書跟你交伴侶。讀書使人從無知變成有知，從少知變成多知。有一首詩這樣寫道：“書是學問的寶庫，書是才智的海洋。”是的，正是有了書，社會才會進步，科學才會進展。伴侶，讓我們一起發(fā)憤讀書吧!讀書使人有親熱無間的伴侶。書豐富了我的學問，陶冶了我的情操，也給過我不少的啟迪，鞭策我在人生的道路上不斷前進!

讀書的時候應用心致志，除了了解書中的內(nèi)容，好要對其進行分析，留下屬于自己的那部分，讀書時時而在書上劃劃圈圈，留下些精華。每當我翻開書本，就會身臨其境，一坐就是兩個小時，這才依依不舍地象被人從那兒拽了回來。很多人喜愛在清靜的環(huán)境里讀書，或是在溢滿書香的小屋，或是在萬籟俱寂的午夜，遠離喧囂、嘈雜，一個人獨享那份清凈與歡樂。雖然書中未必有“黃金屋、千鐘粟、顏如玉”，我卻還是經(jīng)常捧書閑逛在秀麗的大自然中，流連于皎潔月光下，徜徉于干凈的書柜前。每至此，心靈得以安靜伸展，思緒得以馳騁縱橫。身處不同的環(huán)境對讀書的感受是不一樣的。在艱苦的環(huán)境里讀書，沒有恒心和堅韌的毅力是徒勞的，至少是讀不好書的?！邦^懸梁、錐刺股”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這些流傳千年的讀書“古訓”，反映出古人讀書的環(huán)境是多么地困難。而追求名利的讀書，則變得過于的形式，效果也不是那么的明顯。

當今社會，無論是在物質(zhì)條件還是在讀書氣氛上，讀書的環(huán)境越來越好了。書的種類也多了，而人們學習的目標更明確了，書的專業(yè)性也顯現(xiàn)出來，我們要有選擇地來讀適合我們的書籍。無論讀書環(huán)境好壞，并不影響讀書人的執(zhí)著和對讀書的喜愛。古人在最艱苦的環(huán)境里尚能用心讀書，在崇尚學問、崇尚讀書的今日，我們更應珍惜今日的時間，淡泊名利，遠離世俗，潛心讀書。書是人生的一個最最知心地伴侶。

關(guān)于學校老師讀書心得體會3

閑暇時，我拜讀了前蘇聯(lián)有名教育家蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。

盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我經(jīng)常思索：到底怎樣才能讓同學在學習中感到歡樂，在歡樂中學習呢?縱觀今日背負著“升重點，考高?！背林匕ぁ：⒆觽?，他們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀!“一個人在求學時代最珍貴的財寶就是自由支配的時間”，雖然減負已不再是一個新奇的話題，但我們?nèi)阅苈牭胶芏嗤瑢W埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習題集，遇到難題(特殊是些聯(lián)系生活談感受的題目)必過來問我，細看一下整本習題集，無非是些常見的題目，好些題目與學校統(tǒng)一的練習冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美妙的童年時間?！白钫滟F的財寶”也在不知不覺中鋪張了。

每每想到這兒，初為人母的我都會宣誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來，我會和她做嬉戲，看她畫畫，觀賞她唱歌跳舞，引導她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇異的手藝……帶著她熟悉大自然，熟悉社會學習在學校中看不到學不到的學問。

在社會要求學校給同學減負的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負。如今正是他們對世界布滿奇怪???的年紀，正是他們好動好玩的年紀，假如每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，觀賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最珍貴的財寶”，我信任每個童年在記憶中都會是五光十色的。

關(guān)于學校老師讀書心得體會4

只有常常的學習，才能更好的把教學的工作做好，同時提升自身的修養(yǎng)和力量，在這個暑假，我除了參與培訓，做好下學期的工作打算，我還讀了幾本書，也是感受很深。其中最深刻的就是李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。

在讀的過程中就能體會到對同學的那份愛，而這本書也是給我很深的感受就是要愛同學，對于同學的愛，才能更好的把教學做好。首先作為老師要有一份童心，讓自己成為孩子，能了解孩子們想什么，是怎么想的，那么只有了解了他們，才能更好的把你的教學做好，知道孩子們想要什么，知道他們的狀態(tài)是怎么樣的，而不是老師教老師的，同學學同學的，這樣就有了隔閡，也是簡單讓同學們覺得這個老師他們不喜愛，也不想上這個老師的課。

孩子們不像我們大人，可以更加理智的去學習，即使我們知道這本書很枯燥，但是為了學習，我們還是會仔細的去看，盡量的去理解，但是學校的同學們卻是不同，他們還處于童年期，愛好才是他們更好的老師，假如老師教的不好，那他們學習的欲望就是很低的了。

也不會仔細的聽老師講，假如他們喜愛老師，愛老師，那么自然也是會仔細的聽課，做好作業(yè)，甚至給你超乎預期的驚喜。

愛不是簡潔的，也不是口頭說說的，而是要實際中去做的，在我以前的教學工作中，我覺得我做的還不夠好，不夠盡責，對待同學方面，有時候同學成果不好，我會覺得是他們沒學好，而沒有從自身動身，是不是我教學方面沒有做好，所以才最終導致了他們沒學好呢?我也很喜愛我們班的同學，但是是否做到了對他們足夠的了解呢?看完這本書之后我知道我沒有，對于成果比較差的同學，我并沒有那么的愛，也沒有徹底的了解他們成果差的緣由在哪里。

作為老師，同樣也是要有思想的，有學問的，不能一成不變的，雖然說教學的課本是一樣的，而且每個學年好像都是在重復，但是其實在教學外，在假期里還是有許多的時間，我們要學更多的東西，來完善，補充我們的思想，更好的理解課本，提升自己的教學水平。這本書也是告知我們，要不斷的學習，不停的填充自己的思想，做一個有思想有素養(yǎng)的老師。

關(guān)于學校老師讀書心得體會5

我始終認為，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在肯定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學校。老師的讀書不僅是同學讀書的前提，而且是整個教育的前提。

如何做一名合格的老師?自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論學問，才始終是一名合格的老師。老師讀書當然不僅是為了同學。隨著新課程改革的實施，老師“一言堂”已全盤否認，同學是學習的主體，老師是同學學習過程中的引導者，老師要成為討論者、專家和名師。

在提倡素養(yǎng)教育的今日，學校、家長對老師要求高，對同學的期望高。而同學又自己卻無所謂，在這樣的狀況下，我們應當怎么做老師?這是我們常常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教同學。在暑期讀書活動中使我受益非淺。現(xiàn)將個人體會總結(jié)如下：

首先，敢于正確面對自己，熟悉自己。和幾十個同學比起來，我們不如同學的地方實在太多了，同學在某個方面的學問可能遠比我們豐富的多，這是個事實。總之，讓同學了解一個真實的你!

其次。做一個有豐富業(yè)余愛好的人。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是主動休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，假如成天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到同學的親近。誰也不情愿與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不情愿與一個遠離自己生活的人去溝通。

第三，做一個擅長反省的人。文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的同學，包括我們老師自己，對自己的特長和短處其實自身都有較全面的熟悉，但是真正會去反思還比較少。對于老師來說，反思是一個主動的思維活動過程，同時也是主動的行為改良過程;讓老師自己承當起學習和力量提高的責任，在整個學習過程中老師具有學習的主動權(quán)和自主權(quán)。

第四，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮亮的特點是：由以前關(guān)注同學所學的“學問”到如今關(guān)注學學問的“同學”。這種關(guān)注點的轉(zhuǎn)移以及“同學中心理念”確實立，使教學領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而，班級管理改革卻相對滯后，一些不科學、忽視同學“自主性”、限制同學主動性的管理方式依舊存在。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推動，因此班主任必需要根據(jù)新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式。

第五，要擺正位置為同學的服務，應當以公平的人格對待同學。服務的好壞要同學來評價。老師還要提高服務手技能和看法，把同學作為服務的對象，要理解同學，站在同學的立場上去看問題，這樣才能更好的為同學服務。在為同學服務的過程中，我們有好的心態(tài)，同學就會心存感謝。當同學學會感謝之后，才會醒悟，才會更好的回報老師。

總之，這次讀書活動，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨特的內(nèi)涵，今后我還會不斷地學習、充實、進展。

關(guān)于學校老師讀書心得體會6

進入社會,參與工作,似乎自己每天就在繁瑣的工作中忙勞碌碌。高校時間,總喜愛在沒有課的下午拿一本寵愛的書坐在草地上,或者是圖書館靠窗的座位細細閱讀。讀書是我的一個愛好愛好,即時勞碌的我也不曾丟棄。書藉是人類學問的結(jié)晶,是社會進步的階梯,是精神的生活盛宴,是強盛民族、進步社會、健康人生須臾不行或缺的巨大支撐。讀書之所以重要,是由于閱讀中蘊含著重要的內(nèi)涵。

這個學期,我同樣選擇讀幾本好書:日本小說家東野圭吾的《解憂雜貨店》,南派三叔的《盜墓筆記》,塞萬提斯的《唐吉可德》。這些書有些是暖和人心的故事,有些是驚悚懸疑的冒險之旅。《解憂雜貨店》不是懸疑小說,卻特別扣人心弦,一個個故事直擊心靈。偏僻的街道旁有一家雜貨店,只要寫下苦惱投進卷簾門的投信口,其次天就會在店后的牛奶箱里得到回答。因男友身患絕癥,年輕女孩靜子在愛情與幻想間徘徊;克郎為了音樂幻想離家漂泊,卻在現(xiàn)實中寸步難行;少年浩介面臨家庭巨變,掙扎在親情與將來的迷茫中……他們將困惑寫成信投進雜貨店,隨即奇異的事情竟不斷發(fā)生。

生命中的一次偶然交會,將如何演繹出截然不同的人生?《解憂雜貨店》這本書給我的感覺像是在晴好的日子里泛舟湖上的美妙時間,那些看起來好像毫無關(guān)聯(lián)的詳情:被風吹皺的水面、遠處不知名的野花傳來的淡淡香氣、清亮的水底下輕輕舞動的水草,還有錯船而過時生疏人微微頷首的微笑,都是組成這個美好畫面的必備元素,也是不能輕易舍棄的羈絆,就像我們每個人的人生一樣。

堅持讀書是老師最至少的職業(yè)底線。尤其是處在這樣一個學習社會化的時代,只有讀書,才能不斷完善自己,提升人生品位,促進專業(yè)進展,超出“匠”的局限。書讀多了,熟悉提高了,實踐也就有了方向,有了信念,有了力氣,就能使自己的教學閃爍著睿智的光榮,布滿著制造的奇妙。教育需要學問淵博的老師,教育要培育出才智的人材,而只有學問淵博的老師才能培育出才智的同學。讓書的精髓融入我們的生活、融入我們的生命,讓我們的生命之花開得更加絢麗多彩、富有活力,那就讓我們多讀書吧。

關(guān)于學校老師讀書心得體會7

學習了《點擊陶行知》一書，使我感受很深，陶行知先生真不愧是宏大的教育家，哲學家和社會活動家。他的教育思想在現(xiàn)今的教育中也是特別先進的，是無人能比的。通過學習是我在教育教學上有了很大的震撼，他的教育教學思想，能很好的為我們的教學服務。

一、生活即教育

陶行知先生說：“生活即教育有三層含義，其一，有生活即有教育，生活含有教育的意義，其二教育必需作用于生活，教育就是生活的改造，其三，生活是教育的中心，生活確定教育，生活教育是給生活以教育。用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育?！边@一理論將教育與生活緊密地聯(lián)系起來，整合起來，老師要把教育融入生活，從生活中發(fā)覺教育素材。向我們科學學科更要結(jié)合生活，利用生活實踐進行教學。從生活入手，走進生活，應用于生活。如教學《樣子與抗彎曲力量》一課時，我利用平常生活中不同的紙扇樣子與抗彎曲力量的例子導入新課，讓同學通過實例進入教學，再把試驗中得到的結(jié)論，應用于生活、生產(chǎn)當中，用生活中的實例來說明事實，表達陶行知的教育理論，生活中有教育，教育作用于生活的理論思想。

二、讓學習成為歡樂的事

陶行知說：“同學有了興味，就肯用全副精神去做事情，所以“學”和“樂”是不行分別的，學校里先生都有笑容，同學也有笑容，有些學校先生板了面孔，同學都畏懼，那是難免有逃學的事了。所以，設(shè)法引起同學的興味，是很要緊的事。”無論什么時候，通過各種例子或活動到達教學目標，融入同學覺得好玩的內(nèi)容或令人開心的活動，對提高同學的學習動機是很有關(guān)心的.，活動與同學心理、思維特征相吻合，充分激發(fā)他們的愛好，進展他們的思維力量。鼓舞同學大膽提問，就學習內(nèi)容發(fā)表看法，是將同學愛好融入活動的另一種途徑。

為了讓更多的同學參加，開展活動時，老師必需選擇適合同學水平符合同學熟悉規(guī)律的內(nèi)容，正如我們的科學課一樣讓同學在玩中學，在學中玩，找出同學的愛好所在，要針對同學，奇妙設(shè)疑，使同學通過演示、試驗、商量、動手操作