學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)匯編7篇

第第頁(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)匯編7篇學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

懷著空杯的心態(tài)，我有幸參與了中國(guó)平安保險(xiǎn)股份有限公司長(zhǎng)沙分公司0306期新人班崗前培訓(xùn)，通過(guò)這幾天的全心投入，并在培訓(xùn)老師的細(xì)心教育下，我對(duì)保險(xiǎn)的學(xué)問(wèn)，看法，技巧和銷(xiāo)售方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。明白了保險(xiǎn)的意義所在?；厥纂y忘的日日夜夜，收獲良多，感慨萬(wàn)千。下面我從以下四點(diǎn)淺談一下我的個(gè)人體會(huì)。

一、培訓(xùn)體制完善，課程嚴(yán)厲?活潑。

都說(shuō)平安的培訓(xùn)是最好的，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)我才知道，它的最好，在于能使人們從中得到激勵(lì)，能使人們對(duì)生活的追求站得更高，目標(biāo)想得更遠(yuǎn)。它把激勵(lì)學(xué)滲入到每個(gè)人的心底。讓每個(gè)受訓(xùn)的學(xué)員感受到通向勝利其實(shí)就是這么簡(jiǎn)潔。它的最好還表如今培訓(xùn)體制是最好的，由于它有完善的一個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)，有特地的培訓(xùn)隊(duì)伍，有優(yōu)越的硬件條件，有一整套培訓(xùn)方案。假如說(shuō)中國(guó)有哪家公司最注意培訓(xùn)，我想除了平安還是平安。其次，平安的講師也是最好的，他們都是銷(xiāo)售的精英，個(gè)個(gè)業(yè)績(jī)非凡，講的都是身邊的人，道的也都是身邊的事，使生硬和冰冷的文字產(chǎn)生劇烈的視覺(jué)沖擊效果，用案例說(shuō)話，用指標(biāo)來(lái)訂正目標(biāo)，用分析來(lái)查明問(wèn)題，用最正確方案來(lái)解決事情。具有相當(dāng)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。這讓我們對(duì)保險(xiǎn)的認(rèn)知詳細(xì)化，實(shí)際化。把外表的，理論的課程學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)換為各種案例，讓學(xué)員在聽(tīng)故事的同時(shí)，了解體會(huì)。這都表達(dá)了老師們的專(zhuān)心良苦。第三，平安的課堂氣氛也是最好的。這里沒(méi)有應(yīng)試教育的教條，老師和學(xué)員溶入在一起，大家沒(méi)有年齡之分，沒(méi)有閱歷之分，在一起的目的就是了解，了解，再了解。特殊是課前的嬉戲總是讓人驚心動(dòng)魄，由于不知道今日會(huì)不會(huì)是自己“中獎(jiǎng)”。而嬉戲中“中獎(jiǎng)”的同學(xué)臉上流露出的“驚惶失措”也使大家銘心刻骨。更重要的是平安的嬉戲并非純粹的消遣，而是對(duì)正統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補(bǔ)充。平常一說(shuō)起提高素養(yǎng)就是MBA，就是各種證書(shū)和文憑，其實(shí)，學(xué)問(wèn)和技能還只是有形的資本，意志和精神則是無(wú)形的力氣。在何種狀況下能使有限的學(xué)問(wèn)和技能釋放出最大的能量，如何開(kāi)發(fā)出那些始終埋伏在你身上而您自己卻從未真正了解的力氣，怎樣才能弄清您與他人的溝通和信任究竟能深化到什么程度？這才是課間消遣真正意義所在！可以說(shuō)正是嬉戲中的氣氛讓生疏的人走在了一起，讓充足的精神趕走了學(xué)習(xí)困乏,讓我們一個(gè)五六十人的班級(jí)更像一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

二、看法確定一切，理念產(chǎn)生力氣。

“做保險(xiǎn)就是做事業(yè)，我為勝利而來(lái)，我為抱負(fù)而來(lái)”。從培訓(xùn)班一開(kāi)頭我就把它當(dāng)作我的座右銘，時(shí)刻牢記在心，把首先端正看法作為勝利與收獲的起步。米盧曾說(shuō)過(guò)：“看法確定一切！”只有從心里認(rèn)同了學(xué)習(xí)的必要性和重要性，才能使行動(dòng)變自發(fā)為自覺(jué)，才能產(chǎn)生良好和主動(dòng)的效果。課程的第一天我就仔細(xì)思索這樣的一個(gè)問(wèn)題：在培訓(xùn)班過(guò)程中如何學(xué)習(xí)，想學(xué)到什么，學(xué)習(xí)后對(duì)自己有哪些期望？如今我最終找到了想要的答案。我覺(jué)得，首先要明確目標(biāo)，樹(shù)立信念，理論聯(lián)系實(shí)際，嚴(yán)格遵守紀(jì)律。從一點(diǎn)一滴的小事情做起，踏踏實(shí)實(shí)朝大目標(biāo)走去。不僅要以飽滿的熱忱，專(zhuān)注的精神來(lái)聽(tīng)好每一堂課，同時(shí)也要學(xué)習(xí)講師的授課技巧，互動(dòng)的豐采，也要與各個(gè)區(qū)的伙伴多溝通，多溝通，從他們身上吸取更多的養(yǎng)分和靈感，每位伙伴都是老師，每位伙伴身上都有閃光的亮點(diǎn)，有著特別優(yōu)秀的品行值得我去觀賞和學(xué)習(xí)。這樣的機(jī)會(huì)，人生能有幾回？有什么理由不去珍惜和努力呢？主動(dòng)向上的看法是進(jìn)步的根本保障，良好的心態(tài)本身就是一筆珍貴的財(cái)寶?？偙葎e人多付出一點(diǎn)，總比別人多努力一些，總比別人多學(xué)習(xí)一分，離勝利總會(huì)近些再近些。這也是培訓(xùn)班給我的體會(huì)之一。

三、點(diǎn)滴微小的作風(fēng)，表達(dá)人格風(fēng)范

正所謂：微小之處見(jiàn)風(fēng)范，毫厘之優(yōu)定乾坤。勝利就是從點(diǎn)滴到點(diǎn)滴的過(guò)程。所以，良好點(diǎn)滴的養(yǎng)成

對(duì)勝利是至關(guān)重要的。這一點(diǎn)也是在平安的管理制度中我體會(huì)到的。一個(gè)人的輝煌，決不是偶然，決不是一朝一夕的事情，而是經(jīng)過(guò)歲月的千錘百煉和人生的坎坎坷坷。專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，至少要經(jīng)過(guò)37次的反復(fù)練習(xí)才能形成，而即形成的好習(xí)慣，可以陪伴其一生，一流的人，要從培育良好點(diǎn)滴習(xí)慣開(kāi)頭。在培訓(xùn)班里有很多詳情上的規(guī)定，比方椅子準(zhǔn)時(shí)歸位，上課手機(jī)靜音，保持四周干凈衛(wèi)生，著裝整齊講究，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)等，這些都是小事，但小事中見(jiàn)風(fēng)格，小事中見(jiàn)素養(yǎng)。俗話說(shuō)一屋不掃，缺乏以掃天下。講得就是從小事做起，而平安的培訓(xùn)正好賜予了我們這種一個(gè)基地，讓我們得好更好的提升和修正。磨平大家在世俗中的棱角。

四、對(duì)目標(biāo)執(zhí)著，才能勝利在握

人要想實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，就要有目標(biāo)，并且要為之堅(jiān)持不懈。每個(gè)人要在自己的心里灑上健康的種子，不能讓消極的心態(tài)生根發(fā)芽，遇上挫折、阻力也要堅(jiān)持不懈，讓目標(biāo)主動(dòng)、健康的健壯成長(zhǎng)。這一點(diǎn)也是我在平安講師那里得到的體會(huì)。他們用親身經(jīng)受的事實(shí)告知我們他們是如何自強(qiáng)不息的走在自己的創(chuàng)業(yè)路上，靠得就是這種歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、走遍千山萬(wàn)水、想遍千方百計(jì)、說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ)的“四千精神”。從下決心做一個(gè)勝利的人那一刻起就要進(jìn)入主動(dòng)的狀態(tài)，機(jī)會(huì)永久只青睞有預(yù)備的人。只有知道明天干什么，今日才會(huì)活得有意義。有目標(biāo)，生活才會(huì)充實(shí)、歡樂(lè)。明確地知道自己的生活目標(biāo)，感受自己正在向目標(biāo)前進(jìn)，這就是美好。只有對(duì)目標(biāo)執(zhí)著，才能勝利在握。但人生的目標(biāo)決非一蹴而就的，這是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。努力找出什么是自己想要的，才能知道哪里是自己的天堂。時(shí)刻把人生的目標(biāo)謹(jǐn)記于心，每天都要朝著目標(biāo)前進(jìn)。確定目標(biāo)，立刻行動(dòng)。不要總是把今日的事情推到明天。“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至?！睍r(shí)間是公平的。沒(méi)有等級(jí)之分，但它在每個(gè)人手里的價(jià)值則是有所不同的，確定明確的目標(biāo)，要有效的管理時(shí)間，讓心態(tài)始終處于主動(dòng)的狀態(tài)。

培訓(xùn)也已近尾聲，但平安的培訓(xùn)給我?guī)?lái)的體會(huì)卻是無(wú)窮無(wú)盡的，只是我如今還沒(méi)完全體會(huì)到而已……。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

通過(guò)參與“吟誦”培訓(xùn)班，我對(duì)吟誦有了一些粗淺的了解。下面是我的一些學(xué)習(xí)心得，在此與各位共勉。

吟誦是中國(guó)式讀書(shū)法。它是用聲音來(lái)描繪筆下的詩(shī)文，是中國(guó)綿延幾千年的教育才智。聲音與古詩(shī)文的意思相吻合、相全都的。通過(guò)聲音，我們可以更好地了解詩(shī)文的意境，進(jìn)而明白借助詩(shī)文究竟要告知讀者什么，是要表達(dá)的一種什么樣的情感。所以，我們不行小看聲音在吟誦詩(shī)文時(shí)起到的重要作用。或許，這也是唐詩(shī)、宋詞、元曲、文賦等得以一代代留傳至今的法寶。老祖宗給我們留下這么好的方法，我們真的該好好學(xué)習(xí)、運(yùn)用。

吟誦是一種歡樂(lè)學(xué)習(xí)古詩(shī)文的方法。在培訓(xùn)班我們跟中華吟誦協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)徐建順等老師學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：像古體詩(shī)的無(wú)格律吟誦，近體詩(shī)的平長(zhǎng)仄短等等，千人可以千調(diào)，只要能很好的表達(dá)自己對(duì)詩(shī)的理解，自己吟誦著舒適，別人聽(tīng)了好聽(tīng)就行。再重讀古詩(shī)詞時(shí)，我借用這種方法，不知不覺(jué)喜愛(ài)上了吟誦。

關(guān)于吟誦教學(xué)，徐老師指出不贊成用錄音教孩子，教育永久是以人為主的，老師是第一位的。孩子吟誦不一樣，要明白哪些要訂正，哪些要鼓舞，哪些不用管。老師肯定會(huì)吟誦。會(huì)吟誦不是要成為吟誦家，要唱成歌星那樣好聽(tīng)，那就成了今日所謂的“音樂(lè)課”了。會(huì)吟誦，是了解吟誦規(guī)章，理解詩(shī)文涵義，知道什么樣的吟誦是好的，引導(dǎo)孩子們往好的吟誦方向進(jìn)展就行了。這才是吟誦教學(xué)的任務(wù)。

徐xx教授說(shuō)到吟誦推廣時(shí)，用到了“搶救”一詞，這讓在場(chǎng)的學(xué)員非常震撼。作為語(yǔ)文老師，我覺(jué)得自己更有義務(wù)把吟誦這門(mén)具有中國(guó)特色的絕學(xué)傳播下去。學(xué)習(xí)吟誦與平常的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓吟誦這一傳統(tǒng)文化得以傳承。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

隨著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步，教育越來(lái)越以人為本，以幼兒的愛(ài)好為主要教育基礎(chǔ)。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，嬉戲是幼兒群體的普遍愛(ài)好，將教育的課程融入到嬉戲中去，以此激發(fā)幼兒的愛(ài)好，到達(dá)教學(xué)的目的，成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。

20xx年本人有幸參與黃山市課程嬉戲化教學(xué)觀摩，傾聽(tīng)王老師的一堂繪本教學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的解析共享，傾聽(tīng)王老師《幼兒園課程嬉戲化的理論與實(shí)踐》的講座。本次培訓(xùn)收獲頗多，就《幼兒園課程嬉戲化的理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的心得體會(huì)。

十多年的教學(xué)閱歷告知我，小孩子生來(lái)是好動(dòng)的。嬉戲是幼兒生活的一個(gè)重要因素，是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。嬉戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng)，是進(jìn)展幼兒自動(dòng)性的活動(dòng)形式，不僅對(duì)于幼兒的生活與進(jìn)展有極其重要的活動(dòng)意義，也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。

我們常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒(méi)勁，只要玩起嬉戲來(lái)一頭是勁”。有時(shí)我們也會(huì)發(fā)覺(jué)在集體活動(dòng)中，有一部分孩子留意力不集中，老師單純的說(shuō)教引不起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，但老師說(shuō)“下面開(kāi)頭嬉戲”時(shí)，孩子們立刻轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的姿勢(shì)，隨時(shí)預(yù)備投入到嬉戲中。

家長(zhǎng)的表述，孩子的表現(xiàn)給我們一個(gè)信息：孩子對(duì)嬉戲的渴望，就像我們?nèi)祟?lèi)對(duì)食物的需要一樣。嬉戲是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不行缺少的食糧。當(dāng)他們一有空閑，便會(huì)想出各種方法玩，努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲(chóng)鳴，會(huì)引發(fā)他們?nèi)ゲ檎?；小鳥(niǎo)的翅膀被折斷，他們會(huì)像大人一樣給小鳥(niǎo)包扎、喂食，扮演鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸細(xì)心照看小精靈；當(dāng)一簇秀麗的花兒開(kāi)放，他們便試著種上一兩種植物，期盼著綠色的生命給他們帶來(lái)驚喜。

嬉戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。嬉戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和進(jìn)展。嬉戲促進(jìn)幼兒言語(yǔ)的進(jìn)展。幼兒期是兒童言語(yǔ)不斷豐富的時(shí)期，是嫻熟把握口頭言語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也是從外部言語(yǔ)逐步向內(nèi)部言語(yǔ)過(guò)渡并初步把握書(shū)面言語(yǔ)的時(shí)期。語(yǔ)言在幼兒嬉戲中有很重要的作用，幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)聽(tīng)取他人的看法和想法，領(lǐng)悟他人的意思；同時(shí)也要學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的意愿。在這樣的過(guò)程中，幼兒的詞匯不斷豐富，語(yǔ)言理解力量、表達(dá)力量不斷得到提高。嬉戲促進(jìn)幼兒的智力進(jìn)展。嬉戲總是與發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題融為一體。在嬉戲的過(guò)程中會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，只有自我探究、充分發(fā)揮自身的想象力、制造力和思維推斷力量想出方法解決這些問(wèn)題，嬉戲才能進(jìn)行下去，才能體會(huì)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在感知事物、解決問(wèn)題的過(guò)程中能使兒童養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看、勤于思索的好習(xí)慣，

嬉戲是幼兒社會(huì)性進(jìn)展的主要方式。嬉戲是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)濃縮。它把一些冗雜的社會(huì)現(xiàn)象融入到嬉戲中，以嬉戲這種消遣的形式呈現(xiàn)出來(lái)。嬉戲讓幼兒熟悉事物及其規(guī)律，學(xué)會(huì)處理各種社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)其社會(huì)性的進(jìn)展。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

培訓(xùn)班即將結(jié)束了，我們大家都感到有些戀戀不舍，這兩天，大家在一起溝通，深感做為村級(jí)組織帶頭人，肩上的責(zé)任很重大。焦點(diǎn)話題就是回去以后怎么辦？怎樣才能把組織的期望轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，當(dāng)好帶頭創(chuàng)業(yè)教育的能人和帶著群眾共富的引路人。我們想要做好三件事。

一是要把學(xué)習(xí)抓得更緊。人不學(xué)習(xí)要落后，不學(xué)習(xí)，思想難解放，思路難拓寬。村支部書(shū)記是貨真價(jià)實(shí)的“萬(wàn)金油”，各方面的東西都要懂，都不能做外行，開(kāi)工廠要懂管理，搞經(jīng)營(yíng)要懂市場(chǎng)，招商引資要會(huì)外語(yǔ)，了解文件要會(huì)電腦，既不能缺鐵，也不能缺鈣，一個(gè)都不能少。這次集中培訓(xùn)只是一次短期充電，更重要的任務(wù)還在后面，關(guān)鍵是看我們能不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，是不是擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的成效也意味著我們今后工作成效。當(dāng)前重點(diǎn)是把市委陳書(shū)記、市委農(nóng)辦王主任等領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)班上的講話精神吃透。只有學(xué)得好，工作挫折才會(huì)少些，進(jìn)展的道路才會(huì)平坦些，群眾的富有才會(huì)實(shí)現(xiàn)得更快一些?！半p帶”的成效才會(huì)更加明顯一些。

二是要把思路理得更清。思路是導(dǎo)向，思路是標(biāo)尺。過(guò)去我們有這樣的教訓(xùn)，由于方向不明決心大，只會(huì)做不會(huì)想，我們患病了許多的挫折，丟失了許多機(jī)遇。上海和蘇南的進(jìn)展閱歷給我們一個(gè)特別重要的啟示就是進(jìn)展思路要清楚。每個(gè)村的村情、地情、民情都不相同，但都必需樹(shù)立經(jīng)營(yíng)農(nóng)村的理念，克服舊思想、舊觀念的束縛，從思維定勢(shì)中走出來(lái)，實(shí)事求是，因地制宜地規(guī)劃本村進(jìn)展路子，宜工則工，宜農(nóng)則家。

三是把工作做得更實(shí)。面對(duì)群眾非常迫切的求富盼富愿望，村支部的影響力、號(hào)召力從哪里來(lái)。我們想，肯定要根據(jù)市委陳書(shū)記的指示，放出樣子、作出表率，自己先富起來(lái)。各村村情不一，進(jìn)展路線不肯定相同，困難和機(jī)遇并存。但我們自己要給自己松綁，“放下包袱，開(kāi)動(dòng)機(jī)器”，鼓足信念，“沒(méi)有跨不過(guò)的溝，沒(méi)有躍不過(guò)的坎”。用實(shí)際行動(dòng)證明我們能富、會(huì)富，手上還真有“喚雞一把米”。當(dāng)然更重要的是帶著群眾共富，先富幫后富，實(shí)現(xiàn)共同富有。盡管做起來(lái)很不簡(jiǎn)單，但只要我們堅(jiān)持走群眾路線，信任群眾，依靠群眾，真心實(shí)意地為群眾辦實(shí)事，群眾還是會(huì)理解我們，支持我們的。

過(guò)去我們經(jīng)常把“窮忙”這個(gè)詞掛在嘴邊，越窮越榮耀，如今要改成“忙富”越富越榮耀，切切實(shí)實(shí)地通過(guò)老實(shí)勞動(dòng)、守法經(jīng)營(yíng)，讓群眾真正富有起來(lái)，不再為穿衣吃飯民愁，真正地過(guò)上心中曾經(jīng)設(shè)想過(guò)的美妙生活。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

始終對(duì)《愛(ài)與才智》高端課有憧憬，囿于觀念，覺(jué)得家訓(xùn)營(yíng)的課沒(méi)能完全領(lǐng)悟，再去上高端課會(huì)吃力。這次在李守營(yíng)老師的主動(dòng)鼓舞下，參與了12月16日至18日第12期的高端課。聽(tīng)過(guò)后才知道，高端課與家訓(xùn)營(yíng)同本同源，只要成過(guò)家，有點(diǎn)生活經(jīng)受、有生活感悟的人都可去聽(tīng)聽(tīng)。

高端課回來(lái)后，人變輕松了，心情也愉悅了，生活變得沉著了點(diǎn)。無(wú)論對(duì)家人、對(duì)伴侶、對(duì)同事多了份理解。

在我家里，爸爸去世早，媽媽單獨(dú)一人帶我們姐妹倆，我從內(nèi)心敬重我的媽媽?zhuān)瓮】?、歡樂(lè)。我的心情也會(huì)隨著她得心情轉(zhuǎn)，她興奮我就滿意，她生氣我心情就壓抑。我也時(shí)常埋怨，我都這樣滿意你，為什么還這么挑剔我，對(duì)女兒不能包涵點(diǎn)嗎？遇到?jīng)_突，我只是忍一忍，順著她，由于從心里我覺(jué)得我沒(méi)錯(cuò)。

這次上高端課，媽媽很反對(duì)，之前我跟她說(shuō)時(shí)，她就說(shuō)明看法，但她沒(méi)想到我真會(huì)去，加之我上火車(chē)前沒(méi)打個(gè)電話，等到其次天得知我已到北京了，特別生氣。媽媽發(fā)來(lái)短信，看完短信的剎那間，我很心里很難過(guò)，主觀上我最怕因我讓她生氣。但轉(zhuǎn)念一想，我已經(jīng)來(lái)了，我不調(diào)整好自己的心情，上不好課，豈不白來(lái)，再者，家里都這樣反對(duì)，下次還不知什么時(shí)候才有機(jī)會(huì)再來(lái)，我得更加珍惜這次的機(jī)會(huì)。因此我給媽媽發(fā)了一條短信，一句話：您是我媽媽?zhuān)矣谰脨?ài)您。沒(méi)有為我辯解。之后，妹妹告知我，媽媽接到我短信后，很感動(dòng)，氣消了大半。真實(shí)話不在多，在于精。

這件事后，我問(wèn)我自己，類(lèi)似這樣的事我和媽媽之間也有發(fā)生，為什么這次處理簡(jiǎn)潔，效果確好？我反思自己曾經(jīng)的言行—一一是我只情愿做，沒(méi)有表達(dá)；二是我埋怨媽媽不理解我的同時(shí)，其實(shí)也在挑剔我的媽媽。這次我拋開(kāi)這兩點(diǎn)，她是我媽媽?zhuān)恍柽@一條理由，再不需要其他任何條件，我就單純地對(duì)她好，關(guān)懷她，愛(ài)她，接納她，做到我應(yīng)當(dāng)做的，剩下的交給上帝?？?，上帝顯現(xiàn)了，媽媽不生氣了。

其次次參與高端課后，不像第一次那么興奮，但對(duì)自身存在的問(wèn)題的思索深化了點(diǎn)，跟老媽、老公的關(guān)系由第一次高端課后的由緊到松，轉(zhuǎn)變成目前是有了親熱感了。第一次參與高端課，跟我媽之間的轉(zhuǎn)變是源于愛(ài)的表達(dá)，我倆之間關(guān)系由高度緊急變成較為輕松。

這次復(fù)訓(xùn)回來(lái)，我反思自己，為什么這么多年來(lái)，跟自己的母親都相處不好。我才警覺(jué)，始終以來(lái)我跟媽媽之間沒(méi)有感情溝通，我是盲目服從，只是在盡義務(wù)、盡責(zé)任，我還自以為這就是孝順。我對(duì)我媽媽布滿著擔(dān)憂和恐驚，我擔(dān)憂她一個(gè)人生活太孤獨(dú)，我擔(dān)憂她一個(gè)人過(guò)的不美好，我打電話問(wèn)候、陪伴她時(shí)，內(nèi)心都是憐憫的狀態(tài)，我把這些焦慮、緊急負(fù)面心情，每天源源不斷的傳給我的媽媽?zhuān)瑢?dǎo)致我再怎么順著她，她都不歡樂(lè)。如今我慢慢把這些擔(dān)憂和焦慮放下，以一顆感恩的心面對(duì)她：我的媽媽還健在，你看她還年輕、有活力，生活充實(shí)，多好呀。真是想啥來(lái)啥，媽媽自己也變得很快樂(lè)。每周六我媽來(lái)我這吃飯，我倆都能談?wù)勑?，間或還能開(kāi)開(kāi)玩笑，最主要的是我很有信念，信任自己有力量將母女關(guān)系處理得更好。

跟我愛(ài)人之間關(guān)系的改善也是源于第一次高端課。在愛(ài)的表達(dá)訓(xùn)練時(shí)，當(dāng)我拉著伙伴的手，對(duì)著他說(shuō)：老公，我愛(ài)你時(shí)，眼淚已不自覺(jué)地流了下來(lái)，伴隨著是自責(zé)和內(nèi)疚涌上心頭。

結(jié)婚十來(lái)年，我從沒(méi)有將愛(ài)字說(shuō)出口，更主要的是，自從有了孩子，我對(duì)他太忽視了。我愛(ài)人做技術(shù)工作，特別不善表達(dá)，經(jīng)常他說(shuō)話時(shí)我心底就煩，內(nèi)心是漠視他。我也分析不出是什么緣由，但我如今看他是順眼多了，有時(shí)他工作太辛苦回來(lái)很晚，我都等他，真的有點(diǎn)心疼。跟我說(shuō)工作上的事，我大部分都能聽(tīng)得下去，而且真心崇拜、佩服他，也不自覺(jué)地冒出一句贊美他的話，“這么?！薄Ｋ舱媸呛⒆託?，夸著夸著，跟我的話越來(lái)越多。男人的確需要贊美和崇拜。

人到中年了，我才學(xué)會(huì)愛(ài)。不過(guò)這種感覺(jué)真的是好極了。

但我對(duì)孩子卻似乎沒(méi)多大影響，由于兒子沒(méi)有什么改變。

都說(shuō)成人轉(zhuǎn)變難，孩子轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)單，但我的實(shí)際狀況卻恰恰相反。

第一次走進(jìn)博瑞智是為了孩子，隨著學(xué)習(xí)的`深化，知道孩子有問(wèn)題是由于家長(zhǎng)有問(wèn)題后，就努力轉(zhuǎn)變自己，不斷學(xué)習(xí)，努力完善，到如今，我轉(zhuǎn)變了，但孩子還是那樣，而且這學(xué)期成果比上學(xué)期還有退步，我真的很茫然，有幾次都要泄氣了，但我泄氣了，老公跟著也要泄氣，兒子怎么辦，學(xué)習(xí)還是靠他，他要沒(méi)了信念，那真是沒(méi)救了，只好再振作起來(lái)，找問(wèn)題出在哪？

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的。xx年x月8──11日，在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我有幸參與了昌平區(qū)濱河幼兒園幼兒老師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)時(shí)間短，任務(wù)重。昌平區(qū)教委多位教研人員以及濱河幼兒園的園領(lǐng)導(dǎo)給我們帶來(lái)了幼兒園工作全方位的培訓(xùn)。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步了解了自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)的途徑，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、課程設(shè)計(jì)的前提：

本次培訓(xùn)活動(dòng)中，昌平區(qū)教委的李莉、朱穎杰、王玉華、王穎四位教研人員分別從兒童畫(huà)活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)綻開(kāi)講解。把握幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展目標(biāo)是設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)課的前提。記得以前我在組織教育活動(dòng)時(shí)，總會(huì)消失一些目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)高或者設(shè)計(jì)過(guò)低的現(xiàn)象，有時(shí)還會(huì)消失課堂狀況難以掌握的現(xiàn)象。雖然，領(lǐng)導(dǎo)也不止一次的提示過(guò)我，可我理解的并不深刻，有時(shí)還會(huì)更茫然，自己心里壓力特殊大?？偸窃谒妓髟鯓硬拍苌虾媒逃顒?dòng)課。通過(guò)幾位教研員的講解，使我深刻的了解到，要想上好一節(jié)好的活動(dòng)課，首先就要了解幼兒的年齡特點(diǎn)。依據(jù)自己班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)展水平先制定活動(dòng)目標(biāo)、再選擇貼近幼兒生活的教育內(nèi)容、采納適合的方法實(shí)施課程。如幼兒4─5歲是書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期，是培育閱讀愛(ài)好、豐富閱讀閱歷、從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的階段，老師應(yīng)抓住這一關(guān)鍵期開(kāi)展事宜的閱讀活動(dòng)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言力量、語(yǔ)用技能的提高。在組織幼兒閱讀活動(dòng)時(shí)，首先，要了解幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)淖x物。如：3歲幼兒要選擇大圖無(wú)字、情節(jié)簡(jiǎn)潔貼近生活、顏色豐富的圖書(shū)。4─5歲應(yīng)選擇以圖為主、文字簡(jiǎn)練的讀物。6歲應(yīng)選擇內(nèi)容相對(duì)冗雜的、文字增多的讀物?！策x擇時(shí)要留意讀物的選擇是否好玩味性、年齡的適合性、教育概念是否豐富、對(duì)幼兒進(jìn)展是否是多方面的，還要了解圖書(shū)可拓展學(xué)習(xí)的空間有多大?！持贫ê媚繕?biāo)，選擇好適合幼兒閱讀的讀物，這樣活動(dòng)課就勝利了一半。

二、課程設(shè)計(jì)的實(shí)施過(guò)程

目標(biāo)制定好了，內(nèi)容選擇好了，如何教？通過(guò)這次培訓(xùn)使我了解到，轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念的重要性。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒老師必需思索的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)確定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。

通過(guò)王玉華老師講解科學(xué)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)及指導(dǎo)要求，使我豁然開(kāi)朗。使我了解到，在組織活動(dòng)時(shí)，因設(shè)計(jì)激發(fā)愛(ài)好、啟發(fā)性的問(wèn)題、觀看活動(dòng)的狀況、鼓舞幼兒進(jìn)行表達(dá)、老師小結(jié)等活動(dòng)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)。在教學(xué)指導(dǎo)的過(guò)程中，老師應(yīng)觀看、分析幼兒的行為，適當(dāng)參與幼兒的活動(dòng)，保證幼兒的活動(dòng)機(jī)會(huì)，合理運(yùn)用評(píng)價(jià)的手段，采納集體、小組和個(gè)別指導(dǎo)相融合的方式，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

其實(shí)作為幼兒老師，活動(dòng)中引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探究。

三、完善資料歸檔工作

“幼兒成長(zhǎng)檔案”，是幼兒自己從事各種活動(dòng)的成果記錄。由于我們?nèi)狈χ贫ㄓ變撼砷L(zhǎng)檔案的閱歷，和相關(guān)學(xué)問(wèn)，使得我們班的幼兒成長(zhǎng)檔案內(nèi)容簡(jiǎn)潔、單一、片面、整體設(shè)計(jì)沒(méi)好玩味。通過(guò)王維明老師的講解，使我不但了解到了建立幼兒成長(zhǎng)檔案的重要性，還了解到建立成長(zhǎng)檔案應(yīng)留意的事項(xiàng)。使我有了一些新的靈感和方法來(lái)豐富我們班的幼兒成長(zhǎng)檔案資料。

我已經(jīng)工作快十年了，回想起自己的工作歷程，有些事情已經(jīng)忘卻了。這次，王維明老師給我們提了一個(gè)特別好的建議──建立老師成長(zhǎng)檔案。幼兒園的工作雖然瑣碎，假如為自己建立了“老師成長(zhǎng)檔案”，仔細(xì)細(xì)致地記錄個(gè)人成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那將是我們每一位老師的巨大財(cái)寶。

四、老師禮儀的重要性。

“禮即敬重，敬重自己，敬重別人。儀即表現(xiàn)，行于外，成于式。老師禮儀即老師敬重自己，敬重同學(xué)的表現(xiàn)形式。”這次培訓(xùn)，我們有幸傾聽(tīng)到職業(yè)學(xué)院崔為民老師的講座。他告知我們自信是職業(yè)形象的開(kāi)頭，微笑讓你布滿陽(yáng)光。通過(guò)學(xué)習(xí)《老師禮儀》我認(rèn)為：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿勢(shì)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師，更要留意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。在注意外在的穿著裝扮之外，更要注意內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相全都。言行舉止文靜。一個(gè)人的言談舉止莊重文靜，語(yǔ)言可親，進(jìn)退有禮，儀容可觀，執(zhí)事謹(jǐn)敬，不僅受人敬重，而且有助于進(jìn)德修業(yè)，也蘊(yùn)涵著一種對(duì)自己、對(duì)他人高度負(fù)責(zé)的精神。舉止輕浮、傲慢莫測(cè)，裝腔作勢(shì)，放縱說(shuō)笑，喜怒無(wú)常，或愁眉苦臉，或大發(fā)雷霆等，都應(yīng)從老師的言談舉止中徹底去除。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人x月寒”，我們使用文明語(yǔ)言，不僅有助于思維、心情的完善表達(dá)，還能使同學(xué)產(chǎn)生美感、親切感，從而增師生之間的感情?？傊ㄟ^(guò)《老師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門(mén)必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。

四天的幼兒老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上?！边@些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。同時(shí)，也使我更加信念十足，為新幼兒園的建設(shè)獻(xiàn)出自己微薄的力氣。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

9月25—26日，“xx市學(xué)校數(shù)學(xué)四、六班級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng)”在xx市xx學(xué)校隆重進(jìn)行。本次培訓(xùn)旨在進(jìn)一步貫徹落實(shí)20xx版新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，用好人教版課標(biāo)教材，實(shí)現(xiàn)市教育局提出的“教好教會(huì)、學(xué)好學(xué)會(huì)”的育人目標(biāo)。人民教育出版社專(zhuān)家王佩霞老師，xx市教研室xx副主任，區(qū)教育局馬xx副局長(zhǎng)以及各區(qū)縣教研員、數(shù)學(xué)骨干老師近400人出席了本次活動(dòng)。

我有幸參與這次培訓(xùn)，這套教材也是比較早接觸到