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文檔簡(jiǎn)介
司馬光(1019—1086),字君實(shí),號(hào)迂叟。陜州夏縣(今山西夏縣)涑水鄉(xiāng)人,世稱涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。司馬光生平著作甚多,主要作品有《溫國(guó)文正司馬公文集》《稽古錄》《涑水記聞》《潛虛》等。主持編撰了第一部編年體通史《資治通鑒》。知識(shí)鏈接
會(huì)寫(xiě)的字
多音字得dé(得到)(得天獨(dú)厚)de(飛得高)(跑得快)děi(得虧)沒(méi)mò(淹沒(méi))(神出鬼沒(méi))méi(沒(méi)有)(沒(méi)完沒(méi)了)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)戲:嬉戲,玩耍。庭:庭院。甕:盛物的陶器,口小肚大。足:失足。跌:身體失去重心而掉下去。皆:全,都。棄:放棄,拋棄。破:使……破壞。迸:爆開(kāi),濺射。
兒:代指落水的小孩。得活:得以活下來(lái)。即獲救。詞語(yǔ)理解1.通讀本文,說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)了一件什么事。整體感知
本文寫(xiě)一群小孩在庭院玩耍,一個(gè)小孩失足落入水缸中,司馬光動(dòng)腦筋、想辦法,最終拿起石頭砸破水缸救出落水小孩的事。2.讀了這篇文章后,你知道事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果了嗎?(用原文回答)
起因:一兒登甕,足跌沒(méi)水中。經(jīng)過(guò):眾皆棄去,光持石擊甕破之。結(jié)果:兒得活。課文解讀1.這群小孩在哪兒玩?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鼍渥印?/p>
表明玩耍地點(diǎn)的句子是“群兒戲于庭”。2.其中一個(gè)小孩為什么落水?
爬上甕,失足落水。3.其他孩子的反應(yīng)是怎樣的?司馬光是怎么做的?從中可以看出司馬光是一個(gè)怎樣的孩子?
其他孩子都拋棄那個(gè)落水的孩子跑了。司馬光拿起石頭砸破了甕。從中可以看出司馬光是一個(gè)聰明、勇敢,對(duì)朋友不離不棄的孩子。4.司馬光的辦法好不好?為什么?
好。能在第一時(shí)間救出落水的孩子。5.將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
一群兒童在庭院里玩耍,一個(gè)小孩爬(到)大缸(上玩耍),一失足就掉到了缸中,并沒(méi)入水中。其他小孩(見(jiàn)出了事情)都嚇跑了,只有司馬光拿起石頭把甕打破,水流出來(lái),這個(gè)小孩子便得救了。
“司馬光砸缸救人”是一個(gè)家喻戶曉的故事,我們從這個(gè)故事中明白了“遇事應(yīng)該沉著、冷靜應(yīng)對(duì),運(yùn)用我們的聰明才智去解決問(wèn)題”的道理。我們要向司馬光學(xué)習(xí),做一個(gè)聰明、勇敢的人。課堂小結(jié)
起因:一兒足跌入甕,沒(méi)水中聰明司馬光經(jīng)過(guò):持石擊甕破之勇敢結(jié)果:兒得活臨危不亂結(jié)構(gòu)圖示
群兒戲于庭,一兒_____,_____沒(méi)水中。_________,光_________破之,水迸,兒得活。當(dāng)堂測(cè)試持石擊甕登甕眾皆棄去足跌課后習(xí)題1.跟著老師朗讀課文,注意詞句間的停頓。背誦課文。
群兒/戲于庭,一兒/登甕,足跌/沒(méi)水中。眾/皆棄去,光/持石/擊甕/破之,水迸,兒/得活。2.借助注釋,用自己的話講一講這個(gè)故事。
一群兒童在庭院里玩耍,一個(gè)小孩登甕,一失足跌入甕中,并沒(méi)入水里。其他小孩都嚇跑了,只有司馬光拿起石頭把甕打破,水流出來(lái),這個(gè)小孩得救了。3.這篇課文和其他課文有什么不同?和同學(xué)交流。
這篇課文是文言文,一個(gè)字就是一個(gè)詞,表達(dá)一個(gè)意思,其他課文都是現(xiàn)代文。同樣的詞在古代和現(xiàn)代的意思就不同,如“妻子”在
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