《愛吃水果的毛毛蟲》教案

《愛吃水果的毛毛蟲》教案I《愛吃水果的毛毛蟲》教案1活動目標(biāo)：1、初步了解水果營養(yǎng)豐富，激發(fā)幼兒吃水果的欲望。2、學(xué)說短句：—（形容詞）的水果我愛吃。3、能理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程?；顒訙?zhǔn)備：1、相關(guān)課件2、水果圖片活動過程：一、談話：果園之行師：小朋友們，今天老師請了一位小客人來做客，看是誰?。繋煟好x它很愛吃水果，它要去果園里找水果吃啦，你們想不想去?。慷?、參觀果園1、蘋果師：你看到了什么？蘋果是什么顏色的？告訴你們哦，毛毛蟲在吃紅紅的蘋果還說了句好聽的話呢，我們一起來聽一聽（紅紅的蘋果我愛吃），哇，毛毛蟲說了句好聽的話，我們也來學(xué)一學(xué)。2、香蕉師：毛毛蟲吃完紅紅的蘋果繼續(xù)爬?？?，毛毛蟲又找到什么水果？這根香蕉長的什么樣子？毛毛蟲看見彎彎的香蕉會怎么說？師：你說的真棒，我們一起來學(xué)一學(xué)。3、西瓜師：毛毛蟲還會看見什么水果呢？我們幫它一起來找一找！師：西瓜長的什么樣啊？毛毛蟲喜歡嗎？那它會怎么說呢？4、葡萄師：咦，毛毛蟲又看到什么水果啦？毛毛蟲會怎么說？小結(jié)：原來這些好聽的話，可以根據(jù)水果的顏色、形狀、大小、味道來說??！三、找水果師：哇，毛毛蟲找到了這么多水果，真好吃啊。小朋友你們想不想吃水果啊，那現(xiàn)在老師請你去果園里找找水果，并把水果的圖片貼在胸前。記住哦，吃水果的時候也要像毛毛蟲一樣，說句好聽的話呢，好嗎？我們把這句好聽的話去跟你的好朋友說說吧師：誰來說說你剛才吃了什么水果呢？（幼兒介紹）四、完整聽故事師：毛毛蟲和小朋友一起吃了這么多的水果，吃的好飽啊，接下來會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一聽這個好聽的故事吧！師：故事的名字叫做《愛吃水果的毛毛蟲》，毛毛蟲吃飽了，躺在樹葉上睡著了，睡了好久好久，有一天毛毛蟲醒了，它給大家變了個魔術(shù)，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶，你在蝴蝶身上看到什么?。啃〗Y(jié)：毛毛蟲什么水果都愛吃，最后變成了一只美麗的大蝴蝶，身上的花紋跟水果一樣漂亮。我們小朋友也跟毛毛蟲一樣，多吃水果身體就會長的棒棒的！|《愛吃水果的毛毛蟲》教案2活動目標(biāo):1、知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。2、認(rèn)識紅、黃、紫、綠四種顏色。3、學(xué)會說“—色的―，我愛吃”。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）活動過程：一、課前活動。唱學(xué)過的兒歌，用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意，回到課堂。二、導(dǎo)入故事。今天天氣真好，我們出來活動了，毛毛蟲也出來找吃的了。來，我們一起來看看毛毛蟲都找到了什么好吃的.。三、教師利用教學(xué)圖片講故事。講第一部分，提問：毛毛蟲愛吃什么？講第二部分，提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？蘋果樹什么顏色？它是怎么說的？講第三、四、五部分，同上。第六部分，毛毛蟲睡醒以后變成了什么？教師提問：毛毛蟲吃了幾種水果？是什么？四、認(rèn)識顏色，會說“—色的―，我愛吃”。1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色。2、出示不同的水果圖片，提問：這是什么水果？它是什么顏色？和上面拿個卡片顏色一樣？請幼兒貼在同色卡片的下方。3、練習(xí)“—色的―，我愛吃”。師：現(xiàn)在啊，老師要學(xué)習(xí)毛毛蟲說話了，指著某種水果說“—色的—，我愛吃”。你們會說嗎？（說的時候可以加動作）對個別幼兒進(jìn)行提問，評價，其他幼兒一起重復(fù)。4、游戲：我會說出示裝有不同水果的箱子，幼兒在箱子里隨便拿一張卡片，看過之后藏起來，然后教師逐一提問，幼兒出示自己的卡片，并且說“—色的―，我愛吃”。活動反思:本節(jié)課較成功之處：1、幼兒參與率較高，活動目標(biāo)都達(dá)到。2、課件準(zhǔn)備較充足，圖片也很符合幼兒的特點，色彩亮麗,吸引幼兒。3、活動設(shè)計各個環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計符合本班幼兒特點。不足之處：1、應(yīng)該加入表演成分，讓故事更富有感染力，更吸引幼兒。2、班里比較好動的一個孩子，本節(jié)課表現(xiàn)不是很好，注意力集中的時間大概只有五分鐘，剩下時間，把注意力轉(zhuǎn)移在教師獎勵的小貼畫上。如果本節(jié)課加入表演成分，請其他教師配合表演，可能會更吸引幼兒注意，頁使課堂更加精彩，可能就不會出現(xiàn)個別幼兒走神嚴(yán)重的現(xiàn)象。小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。|《愛吃水果的毛毛蟲》教案3活動目標(biāo)1、感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。2、觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。3、在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備PPT、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾?；顒舆^程一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：師:小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！配：嗨！小朋友，（幼兒打招呼）我是毛毛蟲，你們知道我最喜歡吃什么嗎？（幼兒自由回答）其實我最喜歡吃水果啦！這個秘密就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果？都是什么時候吃的呢？二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時候吃的呢？（幼兒閱讀時教師作適時地指導(dǎo)）教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。師：請拿到卡片的小朋友上來玩?zhèn)€游戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（游戲2-3次））小朋友，水果好吃嗎？三、幼兒第二次閱讀，提示語：咦！老師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢？教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍?，F(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動。師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！活動反思《愛吃水果的毛毛蟲》是一個有趣的但也是比較簡單的故事，非常適合小班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)?？蓯鄣拿x愛吃水果，每吃到一種水果都會說上一句話“—的水果，我愛吃！以此來豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語言表達(dá)能力?！庇谑窃谶@個故事中設(shè)計了這樣的目標(biāo)讓幼兒安靜地傾聽故事，并理解故事。內(nèi)容；1、嘗試用“—（顏色）的__（水果）”說話；2、感受水果顏色的多樣性。而欣賞、理解故事也是活動的重點部分，因此這部分我利用課件操作來吸引幼兒，班級剛好新添液晶大電視機，孩子們一看見屏幕里出現(xiàn)了清晰的圖片，都目不轉(zhuǎn)睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維，我請前來聽課的小王老師幫忙點擊播放程序。第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運用實物出示來拓展幼兒的經(jīng)驗，進(jìn)一步感受水果的豐富性。引導(dǎo)幼兒理解水果營養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩。活動下來，孩子們學(xué)得很好，在活動中幼兒能積極開導(dǎo)小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨立說“—的水果，我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。最后表演的時候，小班的孩子雖然還不太會說話，但是他們喜歡用肢體語言表達(dá)著自己對故事的理解，只要老師一提醒，孩子就能接上臺詞。|《愛吃水果的毛毛蟲》教案4《愛吃水果的毛毛蟲》是一個有趣的但也是比較簡單的故事，非常適合小班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)?？蓯鄣拿x愛吃水果，每吃到一種水果都會說上一句話"—的水果，我愛吃！以此來豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語言表達(dá)能力。"于是在這個故事中設(shè)計了這樣的目標(biāo)：1、讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試用"—（顏色）的—（水果）"說話；2、讓幼兒知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果有益健康。在活動中我設(shè)計了四個部分。一是利用手指操來導(dǎo)入課題，再出示毛毛蟲來增加幼兒對毛毛蟲的親近感，并激發(fā)幼兒活動的興趣；二是幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，學(xué)說"—（顏色）的—（水果）"也是活動的重點部分，在這部分我利用課件操作來吸引幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，引導(dǎo)幼兒說說、做做中發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。三是讓幼兒知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果有益健康。四是通過游戲讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句式。整個活動下來，孩子們的積極性都很高，在活動中幼兒能積極開動