小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練方法

小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練方法第一頁，共14頁。

－腕立位時關(guān)節(jié)伸展力不足者，可以從前方或后方來給予保持支撐。使之保持腕立位耐力，可以在胸下墊上枕頭。應(yīng)注意兩肩對稱支撐，和一定要手指伸展開，胸癱病兒常握拳，特別拇指一伸，其他四指就會伸展。訓(xùn)練單肘或雙肘支持體重。年長兒家長可用手抬起兩下肢叫他用單臂支持體重，對痙?攣性腦癱可兩股伸展、開大，保持兩下肢外旋位來做。爬伏?在大球上，按住腰部向后滾，小兒則會抬起頭部，腰部彎曲挺?起胸來；如球向前滾，則會做出兩臂伸展支撐，兩手支地的保護(hù)性支撐動作來。為了提高上肢支第二頁，共14頁。級，這次她有了冠冕堂皇的理由，所以木子便沒有那么害羞了。書很容易借到了撐能力，可逐漸誘導(dǎo)孩子四肢著地負(fù)重。早期家長可幫助固定雙肘關(guān)節(jié)，或在后面固定骨?盆，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上讓患兒前后擺?動。我小孩能走，可是兩膝相撞,姿?勢不好，怎么矯正？

一定要培養(yǎng)好的姿?勢，叫孩子在鏡子前看自己走的樣子，矯正異常姿?勢。如痙?攣型腦癱兒童有兩膝相撞情況，可叫他練習(xí)在中間有裂縫的板子。邁大步走者，讓他練習(xí)走放倒的梯子，準(zhǔn)確的一步步邁，橫棒可以做成活的，來調(diào)整寬第三頁，共14頁。度。為了應(yīng)付日常生活，要慢慢訓(xùn)練走的距離和速度。訓(xùn)練跨門檻兒，慢慢加高和增長寬度，以后上矮臺階，再在真臺階上把著扶手上下練習(xí)。一般有痙?攣性的兒童，母親拉手走時，硬拉或提的過?度都不利孩子步行。怎樣訓(xùn)練孩子坐？

將他雙?腿分開坐在你的膝上，活動你的膝，使他輕輕向一邊傾斜，鼓勵他穩(wěn)住自己?；蛳蛳聣鹤∷捏y?部幫助他坐起，將他傾向另一邊。從后方握住其髖?部，輕輕將他推向一邊，讓他第四頁，共14頁。級，這次她有了冠冕堂皇的理由，所以木子便沒有那么害羞了。書很容易借到了把握自己，向不同方向轉(zhuǎn)身坐。將他向另一邊傾斜，向一邊側(cè)坐。鼓勵他用一只手向不同方向伸。幫助其另一只手伸直，使他能支撐自己。請介紹一些訓(xùn)練抬頭的方法好嗎？

對頭向后仰者，要壓著雙肩并扶他的頭前傾。對坐位兒童頭后背者，將他的兩上臂放前，按他的胸?部使他的頭傾向前，將他的雙下肢入在你張?開的雙膝上，使他雙髖屈曲。對不能抬頭者，從仰?臥位拉起時頭會向后垂，應(yīng)扶住他的雙肩慢慢的抱起來。當(dāng)你扶起時使他的頭轉(zhuǎn)向第五頁，共14頁。一側(cè)，會幫助他的頭向前豎?起。在其胸下置放小枕頭，或毛巾卷令其俯臥上，用聲音逗他，使他一點(diǎn)點(diǎn)抬頭，逐漸增?加其保持時間。還有哪些辦法讓患兒坐穩(wěn)？坐什么椅子好？

坐不穩(wěn)時可以叫他盤上腿坐，使身?體前傾，坐時腰要伸直。盤腿坐對痙?攣型髖關(guān)節(jié)劈?開不良者有好處。如果他太軟，可用一只手扶著他的胸?部，另一只手扶著腰部坐。對手足徐動型有好處。對大一些兒童可將他雙膝伸直，坐在你的第六頁，共14頁。級，這次她有了冠冕堂皇的理由，所以木子便沒有那么害羞了。書很容易借到了腿上。為了讓他的背伸直，握住他的髖?部，往下按?壓。如果孩子肌張力很高，家長可在孩子背后盡量使髖關(guān)節(jié)前屈，如果膝關(guān)節(jié)同時有屈曲時，需用雙手從孩子腋下伸出固定膝關(guān)節(jié)使雙下肢伸直。孩子可坐在有靠背的椅子上，椅子高度為：髖關(guān)節(jié)，膝、踝關(guān)節(jié)均屈曲90°，雙足均能著地為標(biāo)準(zhǔn)。如頭和身?體不能控?制時，可制做帶扶手的椅子，以預(yù)防肩向后撒和兩?腿過?度外展。小兒翻身（滾）不好，有哪些訓(xùn)練方法？第七頁，共14頁。

翻身主要靠頭有力的挺?起，肘的支撐和身?體扭轉(zhuǎn)充分來完成。使小兒仰?臥或側(cè)臥在大毛巾、大浴巾、吊床?上，使之傾斜翻身。仰?臥位，向反?對側(cè)充分屈曲一側(cè)膝關(guān)節(jié)，或向反?對側(cè)伸展上肢，直到能翻過來。對肢?體緊張兒童，先將他后臀抬離地面，用手握其手足卷成像個球，從一邊滾向另一邊，使他的身?體放松，可左右翻滾。訓(xùn)練他從側(cè)臥位翻身，活動他的腿，扭?動他的身?體。同時握住前臂,鼓勵他轉(zhuǎn)頭并將前臂轉(zhuǎn)過來。第八頁，共14頁。級，這次她有了冠冕堂皇的理由，所以木子便沒有那么害羞了。書很容易借到了我的小孩子不會向前爬，應(yīng)怎么訓(xùn)練？

選容易回轉(zhuǎn)的場地，使之俯臥，將玩具離開他擺放，叫其用一只手去抓，如果同側(cè)下肢不能屈曲，要幫助進(jìn)行。開始時擺晃玩具逗引，再調(diào)向反方向叫他捉取。翻身完了時，輕輕?按體，來限?制其移動。如能完成腹爬動作后，拉長距離，用發(fā)聲玩具或活動玩具引?逗，作伸手捉取游戲。能爬動時，移動玩具向前，并幫助其屈曲膝部，叫小兒蹬幫助者手掌，來向前爬進(jìn)。緊緊?握住足跟，足尖向外的使下肢外旋，誘發(fā)其屈曲。第九頁，共14頁。接著用手掌頂足底叫他強(qiáng)蹬，相應(yīng)的兩肘交替的前進(jìn)。我的小孩不能跪立，該怎么訓(xùn)練？孩子由于平衡能力差，再加上屈肌緊張，坐位時常將臀?部放在兩小?腿上，對于這種異常姿?勢，家長應(yīng)要求孩子雙膝內(nèi)收并攏，使軀干與大?腿形成直線。開始時家長可在其后面固定骨?盆，逐漸可讓孩子自己跪在桌前。最后，達(dá)到自己能控?制髂關(guān)節(jié)形成直跪?姿?勢，為獨(dú)自站立打下基礎(chǔ)。母親示范都小兒跪立，開始教小兒扶手膝?第十頁，共14頁。級，這次她有了冠冕堂皇的理由，所以木子便沒有那么害羞了。書很容易借到了立，漸漸松開手。此時兩手必須伸向側(cè)方。注意臀?部不要后突，髖關(guān)節(jié)充分的伸展。父親利?用手和左膝來按住臀?部和壓住孩子的小?腿，使髖關(guān)節(jié)不屈曲和臀?部后突。鍛煉伸膝可讓小兒坐在床邊，或高椅上伸腿，在腳背上放上熊貓或人型，枕頭等東西，叫孩子伸膝抬腳不掉下來玩，努力鼓勵其向上抬起?；蚰赣H用手按，稍加抵?抗，練習(xí)叫其伸時負(fù)責(zé)做屈伸動作。我的小孩不會邁步怎么辦？訓(xùn)練小兒各方的支持反應(yīng)，可從后邊輕輕支第十一頁，共14頁。持膝部，向前、后、左、右大的擺?動，使身?體保持平衡。并訓(xùn)練足跟能移動，站時立穩(wěn)足跟著地。立位平衡的練習(xí)，前移時重心在足跟，后移時抬起足尖，保持平衡。邁步時，體重先移向一只腳而破?壞了平衡，使另一只腳邁出一步。所以先要有一條腿承擔(dān)體重的準(zhǔn)備，重心前移，同時另一腳邁出。步行時反復(fù)練習(xí)，也要訓(xùn)練向側(cè)方、后方邁出。怎么樣訓(xùn)練立起和站立？要想站立，必須學(xué)會使用腿部肌肉，尤其是第十二頁，共14頁。級，這次她有了冠冕堂皇的理由，所以木子便沒有那么害羞了。書很容易借到了臀?部、膝部的伸肌，腿肚子肌肉用?力，將支持上半身重量的重心線放在兩足之間。蹲位和坐位站起來，可叫他坐在小凳上，在前方扶住膝蓋，注意矯正尖足和剪刀腿，叫他練習(xí)站立，可以訓(xùn)練立位平衡，下肢的隨意性，以及矯正痙?攣型腦癱的剪刀步、尖足。抓立、或扶著臺子站、