中小學(xué)綜合教育技術(shù)考試題匯集（含答案）

一、單、多選

L博客日志中由（D）充當(dāng)“關(guān)鍵詞”角色，方便查找和管理的

a.日志題目b.博客地址c.友情鏈接d.日志標(biāo)簽

2.可以對(duì)Excel電子表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和操作的是（C）

a.sinb.countc.sund.stdev

3.擴(kuò)展名為“.gov”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于B

a.軍方網(wǎng)站b.政府網(wǎng)站c.教育網(wǎng)站d.商業(yè)網(wǎng)站

4.下列哪種是網(wǎng)頁(yè)制作工具？（D）

a.Excelb.3Dmaxc.CoolEditd.FrontPage

5.在Flash中，形狀補(bǔ)間動(dòng)畫可以實(shí)現(xiàn)圖形之間的顏色、形狀、大小、位置的相

互變化，如果教師想用元件實(shí)例、組合、文本或位圖進(jìn)行形狀變化時(shí)，就需要

使用“修改”菜單中的“分離”命令將它們打散。此命令的快捷鍵是（A）

a.Ctrl+Bb.Ctrl+Gc.Ctrl+Cd.Ctrl+S

6.按照媒體作用于人體感官的不同，影片和錄像通常被稱之為（C）

a.視覺(jué)媒體b.聽(tīng)覺(jué)媒體c.視聽(tīng)覺(jué)媒體d.超媒體

7.下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍、展現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景（A）

a.視頻b.圖形c.音頻d.圖像

8.某位教師需要選取一段《再別康橋》的背景音樂(lè)來(lái)輔助教學(xué)，以下哪一種不

屬于音頻資源（C）

a.再別康橋.wavb.再別康橋.mp3c.再別康橋.wmfd.再別康橋.wma

9.利用電子論壇開(kāi)展教學(xué)的局限性在于（C）

a.學(xué)生可以圍繞問(wèn)題開(kāi)展討論，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。

b.每一名學(xué)生都能展示自己的觀點(diǎn)，都擁有自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。

c.面對(duì)過(guò)激的言辭和與主題無(wú)關(guān)的討論，教師不易對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控與管理。

d.教師可以針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。

10.下列屬于教育技術(shù)中無(wú)形的智能技術(shù)的是（C）

a.教學(xué)媒體b.學(xué)習(xí)環(huán)境c.教學(xué)設(shè)計(jì)d.教學(xué)資源

11.下列哪種媒體最適合用于課文朗讀、背景音樂(lè)、解說(shuō)、音效（C）

a.視頻b.圖形c.音頻d.動(dòng)畫

12.下列哪種媒體最適用于過(guò)程演示、原理闡釋（C）

a.圖像b.音頻c.動(dòng)畫d.圖形

13.在EXCEL處理學(xué)生成績(jī)時(shí)，想按照總分順序排列學(xué)生名單。應(yīng)該選中“總

分”這一列，選擇菜單欄的“（D）”一“排序”關(guān)鍵字，按照遞增的順序進(jìn)

行排序。學(xué)生名單就可以按照總分從低到高的順序排列。

a.編輯b.插入c.工具d.數(shù)據(jù)

14.使用Excel創(chuàng)誓京生成績(jī)圖表時(shí)，漏掉了數(shù)學(xué)成績(jī)一列，可以在圖表向?qū)У?/p>

哪個(gè)對(duì)話框中進(jìn)行修改（B）：

a.圖表類型b.圖表源數(shù)據(jù)c.圖表選項(xiàng)d.圖表位置

15.學(xué)習(xí)者特征分析可分為哪兩方面（B）。

a.初始技能與目標(biāo)技能b.一般特征和學(xué)習(xí)特征c.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和智商d.情商與智商

16.教育技術(shù)的主要目的是：（C）

a.發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)規(guī)律b.開(kāi)發(fā)教學(xué)媒體

c.應(yīng)用規(guī)律優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程d.將新技術(shù)引用到教育領(lǐng)域

17.使用Flash制作動(dòng)畫的過(guò)程中，由軟件自動(dòng)生成的幀是（D）

a.關(guān)健幀b.空白幀c.空白關(guān)健幀d.過(guò)渡幀

18.利用MSNMessenger的局限性在于（C）

a.可以實(shí)時(shí)的交流信息。

b.可以突破地域限制，有利于師生就某一問(wèn)題開(kāi)展深入、細(xì)致的討論，教師與

學(xué)科專家交流思想與觀點(diǎn)。

c.用戶必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址。

d.可以共享資源。

19.在多媒體教室里，教師利用Flash動(dòng)畫演示教學(xué)內(nèi)容，并給予學(xué)生必要的提

示，讓學(xué)生總結(jié)得出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的原理，屬于（C）教與學(xué)的活動(dòng)：

a.教師講解，學(xué)生接受b.教師置境，學(xué)生體驗(yàn)

c.教師引導(dǎo)，學(xué)生探究&教師示范，學(xué)生模仿

20.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（D）

a.師使用的多媒體計(jì)算機(jī)b.生使用的多媒體計(jì)算機(jī)

c.控制面板和電子教室d.輔助備課資源、學(xué)科資源庫(kù)和素材庫(kù)

21.下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)發(fā)布信息的功能（A）

a.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日

記隨筆，將教學(xué)資源上傳。

b.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存

放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。

c.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博

客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。

d.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其

他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)

建議，共同探討使自身不斷完善。

22.在搜索課件時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有用的課件資源網(wǎng)站，為了方便再次瀏覽該網(wǎng)

站，最簡(jiǎn)便的做法是（C）

a.將網(wǎng)址復(fù)制到一個(gè)Word文檔中b.將網(wǎng)頁(yè)另存到一個(gè)特定的文件夾

c.將網(wǎng)址添加到收藏夾d.復(fù)制網(wǎng)頁(yè)上的所有內(nèi)容到Word文檔

23.教師在準(zhǔn)備教學(xué)資源過(guò)程中，當(dāng)利用photoshop選取邊界較復(fù)雜的對(duì)象時(shí)，

需要用到的工具是（B）

a.魔棒工具b.磁性套索工具c.裁切工具d.畫筆工具

24.網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指（B）

a.資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值。

b.資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。

c.符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)

生的全面發(fā)展。

d.資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。

25.教師利用圖片、VCD機(jī)、錄像機(jī)、視頻、音頻等呈現(xiàn)真實(shí)的事物與問(wèn)題，作

為學(xué)生探究的對(duì)象，屬于哪項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)（D）

a.教師提問(wèn)，學(xué)生回答b.教師示范，學(xué)生模仿

c.教師講解，學(xué)生接受d.教師引導(dǎo)，學(xué)生探究

26.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)的說(shuō)法中不正確的是（C）

a.學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開(kāi)放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇

b.學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能

C.學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等。

d.學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系

27.下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)信息共享的功能（C）

a.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日

記隨筆，將教學(xué)資源上傳。

b.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存

放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。

c.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博

客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。

d.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其

他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)

建議，共同探討使自身不斷完善。

28.與多媒體教室環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢(shì)在于（A）

a.能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便于交流的平臺(tái)

b.能夠以多種媒體形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容

c.具有控制各種設(shè)備的集成裝置

d.能夠播放視頻和音頻信息

29.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是（D）

a.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果作出測(cè)量b.對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程作出測(cè)量

c.對(duì)學(xué)校的管理工作作出價(jià)值性判斷d.對(duì)教材的適應(yīng)情況作出價(jià)值性判斷

30.下列哪種媒體最適合用于講課提綱、說(shuō)明性文字等的呈現(xiàn)（）

a.視頻b.圖像c.文本d.動(dòng)畫

31.按照動(dòng)畫的制作方法和生成原理，F(xiàn)lash的動(dòng)畫類型主要分為哪兩大類（B）：

a.動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫b.逐幀動(dòng)畫和補(bǔ)間動(dòng)畫

c.引導(dǎo)層動(dòng)畫和遮罩層動(dòng)畫d.普通層動(dòng)畫和特殊層動(dòng)畫

32.下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的（A）

a.RealMedia文件優(yōu)點(diǎn)是流媒體文件，音質(zhì)較好。缺點(diǎn)是占用帶寬大，不能用于

網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點(diǎn)播。

b.WindowsMedia文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式。其優(yōu)點(diǎn)是功能齊全，使

用方便，支持無(wú)失真壓縮、失真壓縮和語(yǔ)音壓縮等壓縮方式

c.WAV文件是較通用的音頻格式，其優(yōu)點(diǎn)是保真度高，適用于音頻原始素材

的保存；缺點(diǎn)是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶。

d.MP3文件是壓縮比例較高，聲音質(zhì)量較好的音頻格式。其缺點(diǎn)是該格式與

WAV格式相比，音質(zhì)較差。

33.假如一位老師要在網(wǎng)頁(yè)上放置一張風(fēng)景圖片，下列哪種格式最為適合（C）

a.PSDb.BMPc.JPEGd.MPEG

34.下列常見(jiàn)圖像文件格式中，哪項(xiàng)為位圖圖像文件格式（B）

a.PSDb.BMPc.JPEGd.GIF

35.按照學(xué)科的教學(xué)需要，配有專業(yè)設(shè)備與儀器的教室環(huán)境是（D）

a.多媒體教室環(huán)境b.圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境c.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境d.專業(yè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境

36.以下對(duì)教育技術(shù)的理解錯(cuò)誤的是（A）

a.在內(nèi)涵上，教育技術(shù)與電化教育具有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別

b.教育技術(shù)是指應(yīng)用各種理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)的過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、

開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐

C.信息技術(shù)與教育技術(shù)是具有交叉性的兩個(gè)研究領(lǐng)域

d.教育技術(shù)的理論和實(shí)踐涉及兩個(gè)領(lǐng)域，即教與學(xué)的過(guò)程和資源

37.可以對(duì)Excel電子表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行求平均操作的是(A)

a.averageb.countc.sund.stdev

38.對(duì)博客進(jìn)行管理主要是通過(guò)(C)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

a.管理軟件b.管理界面c.管理日志d.管理模板

39.下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)管理信息的功能(B)

a.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日

記隨筆，將教學(xué)資源上傳。

b.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存

放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。

c.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博

客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。

d.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其

他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)

建議，共同探討使自身不斷完善。

40.使用圖表向?qū)е谱鲌D表時(shí)，需要完成四個(gè)步驟也就是完成四個(gè)對(duì)話框，其順

序是(C)。(1)圖表數(shù)據(jù)源(2)圖表類型(3)圖表位置(4)圖表選項(xiàng)

a.(1)(2)(3)(4)b.(3)(2)(1)(4)

c.(2)(1)(4)(3)d.(4)(2)(1)(3)

41.測(cè)驗(yàn)法適用于下列哪種情況(B)

a.適用于收集有關(guān)事實(shí)性問(wèn)題和態(tài)度性問(wèn)題的信息，適用面較廣

b.適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息

c.適用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)

d.適用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等相關(guān)信息

42.使用Frontpage制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是(D)：

a.使用FrontPage創(chuàng)建的站點(diǎn)，對(duì)應(yīng)了計(jì)算機(jī)上的一個(gè)文件夾

b.為方便對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容與素材的管理，可以在站點(diǎn)下建立子文件夾

c.通常利用表格可以對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行布局

d.表格中不允許再插入表格，但可以把表格劃分地更細(xì)

43.利用FrontPage新建站點(diǎn)后，會(huì)在指定路徑中生成名為(C)的默認(rèn)首頁(yè)文

件

a.privateb.imagesc.index.htmd.index.aspx

44.制作一個(gè)由三頁(yè)組成的演示文稿的正確方法是(C)

a.點(diǎn)擊“開(kāi)始/程序”中的MicrosoftOfficePowerPoint,然后點(diǎn)擊“文件/新建”

三次即可。

b.在桌面的空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，點(diǎn)擊“新建/MicrosoftPowerPoint演示文稿”

三次即可

c.點(diǎn)擊“開(kāi)始/程序”中的MicrosoftOfficePowerPoint,然后點(diǎn)擊“插入/新幻燈

片”三次即可

d.在桌面的空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，點(diǎn)擊“新建/MicrosoftPowerPoint演示文稿”，

然后復(fù)制新建的演示文稿，粘貼三次即可。

45.教師在資源準(zhǔn)備完畢之后，成功制作好了多媒體演示文稿“小橘燈.ppt”，

但到教室中要使用這個(gè)課件時(shí)，遇到了問(wèn)題：雙擊“小橘燈.ppt”課件的圖標(biāo)后,

系統(tǒng)提示“不能打開(kāi)此文件……”或者出現(xiàn)“打開(kāi)方式”對(duì)話框?？赡艿脑?/p>

是（C）。

a.沒(méi)有將有關(guān)的音頻文件復(fù)制到講課用的電腦中

b.電腦沒(méi)有上網(wǎng)

c.該電腦沒(méi)有安裝PowerPoint軟件

d.電腦顯示器有問(wèn)題，出現(xiàn)故障。

46.一位教師在制作一只魚兒在大海中任意遨游的動(dòng)畫時(shí);使用哪種動(dòng)畫類型最

為方便（D）

a.逐幀動(dòng)畫b.動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫c.形狀補(bǔ)間動(dòng)畫d.引導(dǎo)層動(dòng)畫

47.如果你要對(duì)一篇課文進(jìn)行錄音，外界環(huán)境嘈雜，你可選擇下面哪個(gè)軟件對(duì)其

進(jìn)行降噪處理C

a.Photoshopb.Flashc.CoolEditProd.Frontpage

48.在學(xué)習(xí)《百草園與三味書屋》課前，教師先讓同學(xué)們回憶并講述自己的童年

是怎樣度過(guò)的，這屬于（A）

a.課堂導(dǎo)入b.分析學(xué)生特征c.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)d.分析教學(xué)內(nèi)容

49.以下哪一項(xiàng)不適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)（D）

a.制作關(guān)于酸雨危害的多媒體演示文稿

b.設(shè)計(jì)一份宣傳環(huán)保的倡議書

c.設(shè)計(jì)某一地區(qū)河流污染治理方案

d.標(biāo)注漢字拼音

50.使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表時(shí)，忘記了添加圖表大標(biāo)題，可以在圖表向?qū)?/p>

的哪個(gè)對(duì)話框中進(jìn)行修改（C）

a.圖表類型b.圖表源數(shù)據(jù)c.圖表選項(xiàng)d.圖表位置

51.多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，下列哪項(xiàng)是正確的設(shè)計(jì)步驟

（C）

a.需求分析、素材的收集與管理、確定媒體內(nèi)容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容

和媒體形式

b.需求分析、確定媒體內(nèi)容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式、素材

的收集與管理

c.需求分析、確定媒體內(nèi)容和形式、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容

和媒體形式

d.確定媒體內(nèi)容和形式、需求分析、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)

容和媒體形式

52.下面軟件中，是聲音編輯處理工具的是（C）

a.AutoCADb.3dmaxc.CoolEditProd.Outlook

53.網(wǎng)絡(luò)資源的藝術(shù)性是指（D）

a.資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值。

b.資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。

c.符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)

生的全面發(fā)展。

由資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。

54.不適合在多媒體教室中開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)是（A）

a.教師講解，學(xué)生接受b.教師演示，學(xué)生觀察

c.教師廣播，學(xué)生操作d.教師置境，學(xué)生體驗(yàn)

55.課堂導(dǎo)入的主要作用是（B）

a.總結(jié)規(guī)則，抽象分析b.激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思考

c.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力&促進(jìn)遷移

56.適宜制作并處理電子表格文件的軟件是（D）

a.Photoshopb.Frontpagec.Dreamweaverd.Excel

57.在Frontpage中，通過(guò)（B）可隨時(shí)查看制作的網(wǎng)頁(yè)在瀏覽器中的效果。

a.普通窗口b.預(yù)覽窗口c.HTML窗口d.視圖窗口

58.下列哪種媒體最適合用于實(shí)物圖、人物照、景觀照、插圖等的展示（C）

a.視頻b.圖形c.圖像d.動(dòng)畫

59.一位老師希望將經(jīng)常訪問(wèn)的網(wǎng)址與自己的博客相鏈接，以方便訪問(wèn)相關(guān)網(wǎng)

站，需要設(shè)置：（C）

a.日志題目b.博客地址c.友情鏈接d.日志標(biāo)簽

60.可以對(duì)Excel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是（C）

a.maxb.averagec.mind.stdev

61.Powerpoint用于制作幻燈片的是（B）

a.備注頁(yè)區(qū)b.工作區(qū)c.大綱視圖區(qū)d.幻燈片視圖

62.在Powerpoint2000中，不能將正在編輯的演示文稿另存為（A）類型的文件。

a.文本文件b.演示文稿c.演示文稿模板d.PowerPoint放映

63.在教師利用Flash制作課件的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)用到“文件”菜單中的“保存”

命令，使用此命令后，生成文件的擴(kuò)展名是：（C）

a.swfb.flvc.flad.exe

64.搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項(xiàng)中不必考慮的是（B）

a.教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展

b.教學(xué)資源一定是數(shù)字格式

c.教學(xué)資源應(yīng)依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要進(jìn)行選擇

d.教學(xué)資源不能有科學(xué)性錯(cuò)誤

65.要對(duì)一個(gè)班級(jí)期末考試的總成績(jī)進(jìn)行排名，最簡(jiǎn)單的方法是（B）

a.利用計(jì)算器b.利用Excelc.利用Accessd.利用VisualFoxpro

66.創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，一般首先要設(shè)計(jì)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，其次要

做的一項(xiàng)工作是（C）

a.發(fā)布網(wǎng)站b.開(kāi)發(fā)網(wǎng)站c.收集與加工網(wǎng)站所需素材d.預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)

67.一位老師嘗試用photoshop合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保

存成以下哪種格式（A）

a.psd格式b.gif格式c.bmp格式d.jpg格

68似下學(xué)習(xí)目標(biāo)，表述不規(guī)范的是（B）

a.通過(guò)探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理

b.通過(guò)學(xué)習(xí)酸雨的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

c.通過(guò)參與探究酸雨形成原因的活動(dòng)，樹(shù)立科學(xué)探究精神

d.能說(shuō)出我國(guó)酸雨類型和酸雨區(qū)分布

69.教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用外顯術(shù)語(yǔ)表述成

可觀察可測(cè)量的行為，下列表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是（D）

a.理解什么是力b.了解地震的成因

c.感受環(huán)境保護(hù)的重要性d.能夠流利背誦古詩(shī)《春曉》

70.利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（C）

a.電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低

b.不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作

c.反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響

d.教師可以通過(guò)電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小

71.在使用CoolEditPro過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是(B)

a."FadeIn”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，

處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值。

b."Fadeout”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，

處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。

c."FadeIn”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，

處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。

d."Fadeout”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，

處理后的音頻由弱到強(qiáng)逐漸達(dá)到音量的正常值。

72.通過(guò)下列哪項(xiàng)可以下載視頻類素材(B)

a.可以通過(guò)鼠標(biāo)右擊視頻，點(diǎn)擊“目標(biāo)另存為"命令保存所需視頻。

b.可以通過(guò)對(duì)資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目標(biāo)另存為”

選項(xiàng)，即可將資源保存到本地。

c.可以通過(guò)鼠標(biāo)右擊視頻，點(diǎn)擊“視頻另存為"命令保存所需視頻。

d.通過(guò)選中視頻，點(diǎn)擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需視頻。

73.在設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)課件時(shí)，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過(guò)抓屏的方法獲得圖

片的步驟排列正確的是(D)(1)文件菜單一保存⑵同時(shí)按住Ctrl+v鍵⑶

打開(kāi)要截取的圖片f按一下鍵盤上的PrtSc(PrintScreen)鍵(4)開(kāi)始fAdobe

photoshop

a.(3)⑴(4)⑵b.⑴⑵(3)(4)c.⑵(3)(4)⑴d.(3)(4)(2)⑴

74.網(wǎng)絡(luò)上常見(jiàn)的動(dòng)畫圖片格式為(D)

a.jpgb.mpegc.bmpTd.gif

75.教師經(jīng)常會(huì)利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，這就會(huì)用到Flash

中的引導(dǎo)層動(dòng)畫，下列描述哪一個(gè)是正確的(C)

a.在動(dòng)畫播放時(shí),引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見(jiàn)

b.在動(dòng)畫播放時(shí),引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見(jiàn)，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見(jiàn)

c.在動(dòng)畫播放時(shí),引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見(jiàn)，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見(jiàn)

d.在動(dòng)畫播放時(shí),引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見(jiàn)

76.認(rèn)知工具是指能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建，發(fā)展思維能力的工具，下列為認(rèn)知工具

的是：D

a.詞典b.電子表格c.畫圖工具d.問(wèn)題操作模型

77.完整的教學(xué)過(guò)程一般包括前期分析、確定目標(biāo)、制訂策略、(B)、試行方

案、評(píng)價(jià)和修改等過(guò)程

a.設(shè)計(jì)過(guò)程b.選擇媒體或資源c.選擇人員d.需求分析

78.擴(kuò)展名為“.com”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于D

a.軍方網(wǎng)站b.政府網(wǎng)站c.教育網(wǎng)站d.商業(yè)網(wǎng)站

79.電子郵件地址中@之后表示：B

a.用戶名b.郵件服務(wù)器名c.發(fā)件人姓名d.收件人姓名

80.下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源(B)

a.故鄉(xiāng)的云bmpb.狼牙山wave.水晶swfd.北戴河doc

81.小華的父母都因公在國(guó)外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長(zhǎng)會(huì)

那樣實(shí)時(shí)交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)，又可避免昂

貴的電話費(fèi)用。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們?cè)诰€實(shí)時(shí)交流？（C）

a.騰訊QQb.網(wǎng)易泡泡c.電子郵件（E-mail）d.MSNMessenger

82.假如你在教學(xué)過(guò)程中需要使用某些儀器設(shè)備，但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)儀器的限制，只能

讓學(xué)生們來(lái)進(jìn)行虛擬試驗(yàn)，應(yīng)用下面哪種軟件能夠比較理想地幫助你和學(xué)生完

成虛擬試驗(yàn)（B）

a.MicrosofiPowerPointb.Flashc.MicrosoftWordd.Premire

83.本地的計(jì)算機(jī)將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺(tái)計(jì)算機(jī)。這種網(wǎng)絡(luò)的信息

服務(wù)功能屬于（A）功能。

a.電子郵件系統(tǒng)b.遠(yuǎn)程登錄c.新聞組d.布告牌系統(tǒng)

84.適用于開(kāi)展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境是（A）

a.多媒體教室環(huán)境b.圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境c.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境d.專業(yè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境

85.通過(guò)下列哪項(xiàng)可以下載網(wǎng)頁(yè)上的文本類素材（D）

a.可以通過(guò)鼠標(biāo)右擊文本內(nèi)容，點(diǎn)擊”目標(biāo)另存為"命令保存所需文本。

b.可以通過(guò)對(duì)資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目標(biāo)另存為”

選項(xiàng)，即可將資源保存到本地。

c.可以通過(guò)鼠標(biāo)右擊文本內(nèi)容，點(diǎn)擊“文字另存為"命令保存所需文本。

d.通過(guò)選中文本內(nèi)容，點(diǎn)擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需文字。

86.模擬、再現(xiàn)、擴(kuò)展等描述用語(yǔ)一般用來(lái)描述（B）領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)：

a.知識(shí)b.技能c.情感d.態(tài)度

87.下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到文本資源（C）

a.山海關(guān)wmfb.故宮midc.大海wpsd.清西陵gif

88.PowerPoint用于書寫幻燈片說(shuō)明內(nèi)容的是區(qū)域是（D）

a.幻燈片視圖區(qū)b.工作區(qū)c.大綱視圖區(qū)d.備注頁(yè)區(qū)

89.交流平臺(tái)可分為同步交流平臺(tái)和異步交流平臺(tái)，以下屬于同步交流平臺(tái)的是

（C）

a.bbsb.主題論壇c.聊天室d.e-mai1

90.教學(xué)資源有多種不同的分類方式，根據(jù)（A）分類可將教學(xué)資源媒體分為：

文字、圖片-、圖像等類別。

a.媒體形式b.媒體用途c.信息內(nèi)容d.教學(xué)需要

91.教師利用圖片、VCD機(jī)、錄像機(jī)、視頻、音頻等呈現(xiàn)真實(shí)的事物與問(wèn)題，作

為學(xué)生探究的對(duì)象，屬于哪項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)（D）

a.教師提問(wèn)，學(xué)生回答b.教師示范，學(xué)生模仿

c.教師講解，學(xué)生接受d.教師引導(dǎo)，學(xué)生探究

92.下列哪項(xiàng)活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀（A）

a.教師置境，學(xué)生體驗(yàn)b.教師演示，學(xué)生觀察

c.教師分組，學(xué)生合作d.教師講解，學(xué)生接受

93.創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，其最后要做的一項(xiàng)工作是（A）

a.發(fā)布網(wǎng)站b.開(kāi)發(fā)網(wǎng)站c.收集與加工網(wǎng)站所需素材d.設(shè)計(jì)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)

94.創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，一般首先要做的…項(xiàng)工作是（D）

a.發(fā)布網(wǎng)站b.開(kāi)發(fā)網(wǎng)站c.收集與加工網(wǎng)站所需素材d.設(shè)計(jì)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)

95.Powerpoint所提供的（B）功能，可對(duì)幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使對(duì)

幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。

a.自定義動(dòng)畫b.動(dòng)作設(shè)置c.預(yù)設(shè)動(dòng)畫d.自定義放映

96.可以直接插入到網(wǎng)頁(yè)和演示文稿中的動(dòng)畫文件，是經(jīng)過(guò)測(cè)試或發(fā)布生成的擴(kuò)

展名為（C）的文件：

a.flab.htmlc.swfci.exe

97.下列文件格式，哪一個(gè)是Photoshop的源圖像文件格式？A

a.PSDb.BMPc.JPEGd.GIF

98用于排除搜索結(jié)果中制定的內(nèi)容的方法是（B）

a.+號(hào)b.-號(hào)c.空格d.等號(hào)

99.為了使得學(xué)生了解火山爆發(fā)的場(chǎng)景，教師播放了火山爆發(fā)的視頻片斷，這體

現(xiàn)了教學(xué)媒體在（D）方面的功能：

a.設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考b.創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)

c.提示示范，便于模仿d.展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)

100.效能工具幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于效能工具的是（A）

a.電子表格b.概念圖c.相關(guān)案例d.問(wèn)題操作模型

101.下列哪項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)信息交流的功能（D）

a.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日

記隨筆，將教學(xué)資源上傳。

b.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存

放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。

c.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博

客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。

d.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其

他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)

建議，共同探討使自身不斷完善。

102.解釋、說(shuō)明等描述用語(yǔ)一般用來(lái)描述（A）領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)：

a.知識(shí)b.技能c.情感d.態(tài)度

103.對(duì)學(xué)生看待事物的基本看法與傾向的要求屬于（C）

a.知識(shí)與技能目標(biāo)b.過(guò)程與方法目標(biāo)c.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)d.活動(dòng)目標(biāo)

104.在電子表格中排序過(guò)程為（A）

a.選中數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)菜單、排序、設(shè)置排序

b.選中數(shù)據(jù)、編輯菜單、排序、設(shè)置排序

c.選中數(shù)據(jù)、表格菜單、排序、設(shè)置排序

d.選中數(shù)據(jù)、文件菜單、排序、設(shè)置排序

105.通過(guò)下列哪項(xiàng)可以下載動(dòng)畫類素材（B）

a.可以通過(guò)鼠標(biāo)右擊動(dòng)畫，點(diǎn)擊“目標(biāo)另存為"命令保存所需動(dòng)畫。

b.可以通過(guò)對(duì)資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目標(biāo)另存為”

選項(xiàng)，即可將資源保存到本地。

c.可以通過(guò)鼠標(biāo)右擊動(dòng)畫，點(diǎn)擊”動(dòng)畫另存為“命令保存所需動(dòng)畫。

d.通過(guò)選中動(dòng)畫，點(diǎn)擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需動(dòng)畫。

106.教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的（C）,

實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。

a.開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、購(gòu)置、建構(gòu)

b.組織、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、管理、輔導(dǎo)

c.設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)

d.遠(yuǎn)程教育、電化教育、學(xué)習(xí)管理、開(kāi)發(fā)、評(píng)價(jià)

107.下列哪種工具軟件不具有下載的功能（C）

a.迅雷Thunderb.BitCometc.FlashMXd.網(wǎng)際快車

108.教師將教學(xué)內(nèi)容編輯在課件中，放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，屬于哪種教與學(xué)的活動(dòng)

（A）：

a.教師講解，學(xué)生接受b.教師置境，學(xué)生體驗(yàn)

c.教師引導(dǎo)，學(xué)生探究d.教師示范，學(xué)生模仿

109.問(wèn)卷法適用于下列哪種情況（A）

a.適用于收集有關(guān)事實(shí)性問(wèn)題和態(tài)度性問(wèn)題的信.息，適用面較廣

b.適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息

c.適用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)

d.適用于收壁生作品和學(xué)習(xí)反思等相關(guān)信息

HO.Flash動(dòng)畫的基本構(gòu)成單元是：A

a.幀b.場(chǎng)景c層d.元件

111.在教師制作完畢Flash課件后，經(jīng)常需要將課件進(jìn)行發(fā)布以后再提供給教師

或是學(xué)生使用，那么使用“文件”菜單中的“發(fā)布設(shè)置”命令時(shí)，下列那一種

格式類型是無(wú)法用Flash發(fā)布的（B）

a.swfb.jpgc.htmld.avi

112.以下哪種媒體不屬于視聽(tīng)覺(jué)媒體（C）

a.電視機(jī)b.錄像機(jī)c.CD機(jī)d.影碟機(jī)

113.以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開(kāi)展實(shí)時(shí)交流（D）

a.E-mailb.BBSc.Blogd.MSN

114.下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是：（D）

a.單聲道、8位量化、22.05kHz采樣頻率

b.雙聲道、8位量化、44.1kHz采樣頻率

c.單聲道、16位量化、22.05kHz采樣頻率

d.雙聲道、16位量化、44.1kHz采樣頻率

115.教師在準(zhǔn)備教學(xué)資源過(guò)程中，當(dāng)利用photoshop選取圖像中顏色相同或相近

區(qū)域時(shí)，需要用到的工具是（A）

a.魔棒工具b.磁性套索工具c.裁切工具d.畫筆工具

116.網(wǎng)絡(luò)資源的教育性是指（C）

a.資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值。

b.資嫄的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。

c.符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)

生的全面發(fā)展。

d.資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)包括（ABD）

a、教學(xué)理論b、傳播理論c、系統(tǒng)科學(xué)方法d、學(xué)習(xí)理論

2、下面哪種工具是網(wǎng)絡(luò)下載工具（ABC）

a、迅雷b、網(wǎng)絡(luò)螞蟻c、網(wǎng)際快車d、Emule

3、下面幾個(gè)軟件中，是圖形、圖像處理工具的是（ACD）

a、Photoshopb、暴風(fēng)影音c、AcdSeed^畫圖

4、以下哪兒種文件格式屬于音頻文件（ABD）

a、wavb、mp3c、psdd、mid

5、下列關(guān)于逐幀動(dòng)畫的說(shuō)法正確的是（ACD）

a、逐幀動(dòng)畫是把一系列的圖形或文字放置在一系列關(guān)鍵幀中形成的動(dòng)畫

b、逐幀動(dòng)畫的制作比較簡(jiǎn)單和省時(shí)。

c、逐幀動(dòng)畫最大的特點(diǎn)就是動(dòng)畫的每一幀都是關(guān)鍵幀。

d、逐幀動(dòng)畫對(duì)動(dòng)畫中圖形對(duì)象的控制功能是最強(qiáng)大、最有效的。

6、教師需要一些圖片資源來(lái)輔助學(xué)生理解，那么以下可用的是（BCD）

a>mpgb、jpgc>bmpd>gif

7、完成教學(xué)實(shí)施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，不屬于對(duì)教學(xué)資源反思的是（AD）

a、學(xué)生活動(dòng)是否充分深入b、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

c、所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的d、學(xué)生的協(xié)作程度

8、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的內(nèi)容（ABCD）

a、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)b、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案

c、組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng)d、設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境

9、下列哪兒項(xiàng)屬于教育技術(shù)的研究范疇（ABCD）

a、資源的開(kāi)發(fā)b、教學(xué)的設(shè)計(jì)c、資源的評(píng)價(jià)d、資源的應(yīng)用

10、利用搜索引擎檢索相關(guān)教學(xué)資源，所得搜索結(jié)果通常由以下哪兒部分構(gòu)成

（ABCD）：

a、網(wǎng)站站名b、查詢路徑c、包含關(guān)鍵詞的內(nèi)容提要d、網(wǎng)址鏈接

11、學(xué)習(xí)任務(wù)的來(lái)源可以是（ABCD）

a、對(duì)已有教材的重新開(kāi)發(fā)b、對(duì)已有課程的重新開(kāi)發(fā)

c、真實(shí)生活，與生活相關(guān)事件d、當(dāng)今世界上和歷史上的重大問(wèn)題

12、張老師時(shí)常在自己的博客上發(fā)表文章，他非常希望這些文章能與他人分享。

為了能讓訪問(wèn)者在網(wǎng)絡(luò)中對(duì)自己博客中的文章進(jìn)行方便的查找，您認(rèn)為他應(yīng)該

怎樣做？（BCD）

a、給自己的博客設(shè)置一個(gè)漂亮的模板；b、給自己的日志添加詳細(xì)的分類；

c、給自己的博客添加大量的友情鏈接；

d、在自己的日志標(biāo)簽項(xiàng)添加適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞。

13、自主-合作-探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境主要包含哪兒部分（ABC）

a、學(xué)習(xí)資源b、學(xué)習(xí)工具c、協(xié)作交流平臺(tái)d、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

14、下類哪種類型屬于Flash中的符號(hào)（也稱為元件）（ABD）

a、圖形b、按鈕c、音頻d、影片剪輯

16、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ABD）：

a、制作教學(xué)演示文稿時(shí)，背景如果是黑色，則文字應(yīng)盡量使用反差較小的藍(lán)

色或灰色

b、制作教學(xué)演示文稿時(shí)，幻燈片的背景應(yīng)增加多種風(fēng)格，使幻燈片更具吸引

力

c、制作教學(xué)演示文稿時(shí)，適當(dāng)設(shè)置超級(jí)鏈接，實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉(zhuǎn)

d、制作教學(xué)演示文稿時(shí)，應(yīng)將課本中的內(nèi)容盡量詳細(xì)地包含在課件中，使演

示文稿更完整

17、資源管理是對(duì)資源進(jìn)行（ABCD）的操作。

a、檢索b、存儲(chǔ)c、歸類d、維護(hù)

18、根據(jù)對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，下列說(shuō)法中正確的是（ABD）

a、教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和

評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。

b、教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開(kāi)發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)

和信息資源以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要人才的過(guò)程。

c、教育技術(shù)理論與實(shí)踐涉及兩個(gè)領(lǐng)域，即教與學(xué)的過(guò)程和資源。教與學(xué)的過(guò)

程領(lǐng)域?qū)儆谟行蔚奈锘夹g(shù)，資源領(lǐng)域?qū)儆跓o(wú)形的智能技術(shù)。

d、教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)的方法分析教學(xué)問(wèn)題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)

問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程。

19、新課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)的類型包括（ACD）

a、知識(shí)與技能b、理解與記憶c、過(guò)程與方法d、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

20、關(guān)于教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，下列說(shuō)法中正確的是（ABCD）

a、能夠支持現(xiàn)代教育思想的實(shí)現(xiàn)b、能夠支持教育教學(xué)改革的實(shí)施

c、能夠豐富教材的形式與課程內(nèi)容d、能夠優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

21、幻燈片制作時(shí)，？以下做法正確的是（ABD）

a、構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重b、？色彩搭配適宜

c、動(dòng)畫要多，聲音要多，文字要多d、注意畫面的美觀，風(fēng)格統(tǒng)一

22、王老師經(jīng)常利用MSNMessenger與北京的一位學(xué)科專家進(jìn)行交流，共同探

討問(wèn)題。下面有關(guān)王老師對(duì)MSN的應(yīng)用的描述中不正確的是（ACD）

a、他可以給課程專家發(fā)送郵件，但必須首先登錄自己的電子郵箱；

b、他可以利用MSN將自己的備課記錄以文件的形式發(fā)送給學(xué)科專家；

c、他可以和課程專家語(yǔ)音聊天，但不能與多人同時(shí)在線討論；

d、應(yīng)用MSN時(shí)他無(wú)法知道自己的郵箱是否有新郵件。

23、進(jìn)行聲音采集的時(shí)候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（ABD）

a、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過(guò)多的噪音

b、錄音時(shí)，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小

c、錄音時(shí)，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽(tīng)到呼吸聲為最佳

d、在錄制開(kāi)始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣

24、下面軟件中，是常用課件制作工具的是（AB）

a、Flashb、Authorwarec、Accessd、Dreweaver

25、以下屬于博客功能的是（ABCD）

a、信息發(fā)布b、信息管理c、信息共享d、信息交流

26、關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系，你認(rèn)為錯(cuò)誤的說(shuō)法是（AC）

a、教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)

b、具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)

c、信息技術(shù)水平高的老師沒(méi)必要

d、教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)

27、利用搜索引擎檢索教學(xué)資源時(shí)，需要經(jīng)過(guò)的步驟包括（ABCD）

a、確定合適的搜索引擎b、選擇合適的關(guān)鍵詞

c、應(yīng)用合適的語(yǔ)法規(guī)則d、甄選合適的搜索結(jié)果

28、下列關(guān)于采樣率說(shuō)法正確的是（CD）

a、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越差。b、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越好。

c、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越好。d、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越差。

29、包含有具體內(nèi)容的幀為關(guān)鍵幀。具體內(nèi)容可以包括（ABCD）

a、圖片b、文字c、按鈕d、聲音

30、下面關(guān)于電子郵件的使用，敘述正確的是（ABCD）：

a、電子郵件可以傳遞文字信息，也可以傳遞其他格式的文件

b、利用電子郵件進(jìn)行交流速度快，成本低，因此適合教師與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交

流

c、申請(qǐng)電子郵箱時(shí)，生成的郵箱地址是唯一的

d、一封郵件可以同時(shí)發(fā)送給多名接收者

31、通過(guò)日志管理能夠?qū)崿F(xiàn)（BCD）

a、指定日志網(wǎng)址b、添加日志分類

c、修改、刪除日志d、將日志按一定順序排序

32、關(guān)于教育技術(shù)概念的理解正確的是（ABD）

a、采用教育技術(shù)的目的在于優(yōu)化教育教學(xué)

b、凡是對(duì)教與學(xué)的過(guò)程和相關(guān)資源所進(jìn)行的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理、應(yīng)用和評(píng)價(jià)

的工作都屬于教育技術(shù)工作

c、教育技術(shù)只涉及教與學(xué)的過(guò)程這個(gè)無(wú)形的智能技術(shù)領(lǐng)域

d、教育技術(shù)是應(yīng)用教育規(guī)律，采用教學(xué)媒體對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化的過(guò)程

33、教學(xué)過(guò)程流程圖的基本內(nèi)容包括：（ABCD）

a、教師與學(xué)生的活動(dòng)b、教學(xué)媒體的應(yīng)用

c、教學(xué)內(nèi)容d、教學(xué)活動(dòng)組織順序

34、利用多媒體手段來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)是多媒體的一項(xiàng)重要用途，下列適宜用多媒體

手段模擬的試驗(yàn)是：（ABD）

a、反應(yīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)b、不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)

c、操作過(guò)程簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)d、原料有毒的實(shí)驗(yàn)

35、利用電子郵件進(jìn)行交流的優(yōu)勢(shì)在于（AC）

a、電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低

b、反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響

c、有利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作

d、教師通過(guò)電子郵件與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交流時(shí)■所需的工作量較大

36、把收集、加工、和管理學(xué)生的信息作為實(shí)施有效教學(xué)的重要工作的原因是:

（ABCD）

a、教師只有根據(jù)學(xué)生的各種信息，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢(shì)與不足，才能提出有

針對(duì)性地改進(jìn)建議。

b、教師只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的了解，才能做到因材施教。

c、教師只有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，才能真正促進(jìn)學(xué)生的

發(fā)展。

d、學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的中心，教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

37、制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的做法是（ABD）

a、構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重

b、色彩搭配適宜

c、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)多個(gè)主題

d、用好超級(jí)鏈接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁(yè)美觀、簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵因素

38、學(xué)習(xí)工具按照對(duì)學(xué)習(xí)的支持作用不同，可以分為（A）和（C）兩類

a、認(rèn)知工具b、資源工具c、效能工具d、績(jī)效工具

39、下列陳述中，哪幾項(xiàng)是Photoshop作為工具軟件應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程的理由？

ACD

a、為了給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容

b、多媒體視頻教材能幫助學(xué)生理解問(wèn)題

c、采用圖像輔助教學(xué)d、幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)

40、博客在教育教學(xué)中的作用主要有以下哪幾個(gè)方面（ABCD）

a、在博客上可以發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)等教學(xué)信息

b、在博客中可以通過(guò)“日志分類”，管理信息和資源

c、在博客中可以共享自己的教學(xué)心得和體會(huì)

d、在博客中可以與他人進(jìn)行信息與思想的交流。

41、常見(jiàn)的圖像文件格式包括（ABCD）

a、PSDb、GIFc、JPEGd、BMP

42、假如你是一名學(xué)科教師需要從網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)教學(xué)資源，你會(huì)從以下哪兒個(gè)

角度對(duì)搜索到的資源進(jìn)行評(píng)價(jià)。（ABD）

a、教育性b、科學(xué)性c、精簡(jiǎn)性d、藝術(shù)性

43、根據(jù)媒體作用于人的感官的不同，教學(xué)媒體可分為（ABCD）

a、聽(tīng)覺(jué)媒體b、綜合媒體c、視覺(jué)媒體d、視聽(tīng)覺(jué)媒體

44、下列哪幾項(xiàng)提供搜索引擎的功能（ACD）

a、谷歌www.Google,comb、河北教師教育網(wǎng)

c、百度www.Bd、雅虎www.Y

45、教師在利用Flash制作課件時(shí)，會(huì)用到很多的實(shí)例與符號(hào)（也稱元件），

對(duì)于實(shí)例與符號(hào)的關(guān)系，下列描述中不正確的是（ACD）

a、修改符號(hào)的屬性不會(huì)影響實(shí)例的屬性

b、修改符號(hào)的屬性會(huì)影響實(shí)例的屬性

c、修改實(shí)例的屬性會(huì)影響符號(hào)的屬性

d、兩者根本沒(méi)有關(guān)系

46、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說(shuō)法中，正確的是（ABCD）：

a、多媒體教學(xué)演示文稿風(fēng)格要一致

b、多媒體教學(xué)演示文稿要醒目

c、多媒體教學(xué)演示文稿鏈接要合理有效

d、多媒體教學(xué)演示文稿的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔

47、學(xué)生的學(xué)習(xí)特征包括（CD）

a、生理特征b、心理特征c、初始技能d、終極技能

48、教師收集與組織學(xué)習(xí)資源時(shí)，應(yīng)該注意以下問(wèn)題（ABC）

a、收集學(xué)習(xí)資源的目的要明確，且與學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合。

b、學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的拓展

性學(xué)習(xí)。

c、按照知識(shí)結(jié)構(gòu)組織大量的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生瀏覽。

d、資源中所包含知識(shí)不能超出學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)范圍。

49、音頻輔助教學(xué)具有的教學(xué)功能包括（ABCD）

a、再現(xiàn)聲場(chǎng)b、渲染氣氛c、創(chuàng)設(shè)情境d、提高學(xué)習(xí)興趣

50、收集學(xué)生信息的方法可以是（ACD）

a、測(cè)驗(yàn)法b、訪談法c、成長(zhǎng)記錄法d、問(wèn)卷法

51、學(xué)生一般特征主要包括（AB）

a、生理特征b、心理特征c、初始技能d、終極技能

52、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的下列說(shuō)法中，正確的是（ABCD）

a、教學(xué)設(shè)計(jì)是智能技術(shù)b、教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)方法的應(yīng)用

c、教學(xué)設(shè)計(jì)與平常所說(shuō)的“備課”沒(méi)有區(qū)別，但是它更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)方法的應(yīng)用。

d、教室環(huán)境的不同影響教學(xué)設(shè)計(jì)中課堂教學(xué)策略的選擇

53、關(guān)于電子郵件地址，正確的是（ABCD）

a、用戶名是為申請(qǐng)電子郵件地址時(shí)所取的名字

b、@表示at（在）的意思

c、在申請(qǐng)電子郵件地址用戶名時(shí)?，可以自由取名

d、@后為電子郵件箱所在服務(wù)器域名

54、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng)的說(shuō)法中，正確的是

（ABCD）

a、小組人數(shù)以4-6人為宜

b、應(yīng)該對(duì)小組成員進(jìn)行合理分工，明確職責(zé)

c、學(xué)生自由組合與教師適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合組成小組

d、在時(shí)間安排上應(yīng)綜合利用課內(nèi)外時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)

55、Flash課件制作完畢，經(jīng)常需要將課件進(jìn)行發(fā)布以后再提供給教師或是學(xué)

生使用，F(xiàn)lash軟件可以發(fā)布下列哪幾種格式的文件（ACD）

a、swfb、jpgc、htmld、avi

56、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿的說(shuō)法中，正確的是（ABCD）

a、應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿的主要目的在于支持與優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。

b、在教師講解過(guò)程中，需要使用多媒體教學(xué)演示文稿呈現(xiàn)內(nèi)容提綱，以增強(qiáng)

講解的邏輯性和條理性。

c、在教師演示過(guò)程中，多媒體教學(xué)演示文稿能夠提供直觀的知識(shí)，加深學(xué)生

對(duì)知識(shí)的形象化認(rèn)識(shí)。

d、在教師組織學(xué)生開(kāi)展問(wèn)題討論與探究過(guò)程中，多媒體教學(xué)演示文稿能夠創(chuàng)

設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的動(dòng)機(jī)。

57、教師建立的個(gè)人網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)下列哪些功能？ABCD

a、收集與管理課件、教案等教學(xué)資源b、發(fā)布課程安排

c、進(jìn)行作業(yè)布置d、展示個(gè)人風(fēng)采

58、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)該具備下列哪些基本特征（ABCD）

a、在學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排上，以學(xué)生的自主一合作一探究活動(dòng)為主

b、在教師的作用發(fā)揮上，突出引導(dǎo)與參與的功能

c、在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主

d、在技術(shù)支持教學(xué)過(guò)程上，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能

59、CoolEditPro的特點(diǎn)包括（ABCD）

a、支持音頻的播放b、支持音頻的轉(zhuǎn)換

c、支持多種格式的音頻文件d、支持音頻的錄制、編輯

60、博客建立后，下面哪項(xiàng)屬于用戶可以對(duì)自己的博客進(jìn)行的操作（ABC）

a、設(shè)置模板b、添加/修改日志c、添加友情鏈接d、修改博客地址

61、以下可以作為師生間的實(shí)時(shí)交流手段的是（ACD）

a、網(wǎng)易POPOb、BBSc>MSNd、QQ

62、下列說(shuō)法中正確的是（AC）

a、PSD是Photoshop的源圖像文件格式，能夠保存圖像數(shù)據(jù)的每一個(gè)細(xì)小部

分，包括層、附加的蒙板通道等內(nèi)容，但文件所占空間大。對(duì)于正在制作和以

后需要繼續(xù)編輯的圖像，要采用PSD格式。

b、BMP是一種常用的矢量圖像文件格式。其特點(diǎn)是無(wú)損失壓縮，能使用戶節(jié)

省磁盤空間，而不犧牲任何圖像質(zhì)量。

c、使用JPEG格式保存的圖像經(jīng)過(guò)壓縮，可使圖像文件變小，但會(huì)損失數(shù)據(jù)信

息，故在印刷時(shí)不宜使用此格式。而對(duì)于作品存檔或發(fā)送給他人以及用于網(wǎng)頁(yè)

的最終圖像，JPEG則是一種完善的格式。

d、GIF是一種常用的有損壓縮格式，可以極大地節(jié)省存儲(chǔ)空間，可用于存儲(chǔ)

真彩色的圖像文件。支持透明背景，可以較好地與網(wǎng)頁(yè)背景融合在一起。但是

GIF格式最多只能處理256種色彩。

63、下列關(guān)于發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的？ABD

a、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自己的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間

b、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到本地機(jī)上

c、發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個(gè)人網(wǎng)站不能供別人訪問(wèn)

d、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以利用FTP軟件進(jìn)行上傳

64、下列可以作為學(xué)生協(xié)作交流平臺(tái)的有（BC）

a、FTPb、BBSc、E-Maild、Blog

65、下列表述中正確的是（ABCD）

a、利用外顯的行為術(shù)語(yǔ)闡述學(xué)習(xí)目標(biāo)，能將學(xué)習(xí)結(jié)果表述為一系列可觀察、

可測(cè)量的行為，使其更加清晰明確。

b、過(guò)程與方法目標(biāo)是有關(guān)過(guò)程與方法的要求，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)。“過(guò)

程”，重在“親歷”?！胺椒ā睉?yīng)是具體而不是抽象的，應(yīng)伴隨著知識(shí)的學(xué)習(xí)、

技能的訓(xùn)練，情感的體驗(yàn)不能游離其外。

c、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是對(duì)學(xué)生對(duì)待事物的基本看法與傾向性的要求。

d、知識(shí)與技能目標(biāo)是指學(xué)生學(xué)習(xí)后應(yīng)掌握的知識(shí)與技能。

66、下面關(guān)于電子論壇和即時(shí)討論工具的說(shuō)法，敘述正確的是（AB）：

a、電子論壇可以突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)異步交流

b、即時(shí)討論工具需要用戶必須安裝客戶端軟件

c、電子論壇是由一人發(fā)貼提出問(wèn)題，由登陸論壇的其他人針對(duì)此問(wèn)題發(fā)表自

己的觀點(diǎn)

d、即時(shí)討論只方便兩人之間進(jìn)行討論

67、教育技術(shù)理論與實(shí)踐的兩個(gè)主要領(lǐng)域：（AC）

a、教與學(xué)的過(guò)程b、教與學(xué)的原理c、教與學(xué)的資源d、教與學(xué)的規(guī)律

68、在博客日志中使用日志標(biāo)簽要注意（ABD）

a、標(biāo)簽應(yīng)該是常用詞匯b、標(biāo)簽要簡(jiǎn)單精練

c、標(biāo)簽不能和日志題目重復(fù)d、標(biāo)簽要體現(xiàn)文章特點(diǎn)

69、在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)演示文稿的過(guò)程中，首先要進(jìn)行需求分析，它包括哪兒

個(gè)方面的內(nèi)容（ABCD）

a、教學(xué)內(nèi)容b、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)c、教學(xué)目標(biāo)d、教學(xué)活動(dòng)

70、教師要在學(xué)生成績(jī)單中統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)不及格的人數(shù)，使用Excel的哪種操作可

以完成此功能（AB）：

a自動(dòng)篩選b高級(jí)篩選c求和操作d按數(shù)學(xué)成績(jī)排序

71、與使用瀏覽器下載資源相比較，使用下載工具軟件進(jìn)行資源下載有許多優(yōu)

點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，其優(yōu)點(diǎn)包括（ABCD）

a實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)傳輸b提高下載速度c可批量下載d實(shí)現(xiàn)斷點(diǎn)續(xù)傳

72、常見(jiàn)的校園學(xué)習(xí)環(huán)境包括哪兒種（ABCD）

a多媒體教室環(huán)境b圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境c多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境d專

業(yè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境

73、下面對(duì)博客的認(rèn)識(shí)正確的是（ABCD

a教師博客類似于一個(gè)教師的個(gè)人網(wǎng)站b利用博客可以對(duì)所需信息進(jìn)行搜

索

C可以發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置d與學(xué)生及同行進(jìn)行交流和討論

74、媒體的教學(xué)功能包括（ABCD）

a展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)b創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)

c提供示范，便于模仿d呈現(xiàn)過(guò)程，解釋原理

75、下列關(guān)于圖層說(shuō)法錯(cuò)誤的是（？AD?）

A、修改某一?圖層內(nèi)容時(shí)，會(huì)影響其它圖層

B、可以將圖像中不同內(nèi)容放置在不同的圖層上

C、利用圖層可以創(chuàng)建出形式多樣的圖像效果

D、無(wú)法利用圖層對(duì)圖像進(jìn)行后期處理

76、測(cè)驗(yàn)法、問(wèn)卷法、成長(zhǎng)記錄袋法是收集評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)據(jù)的常用方法，關(guān)于它

們的說(shuō)法中正確的是（ABCD）

A、測(cè)驗(yàn)法適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等信息

B、成長(zhǎng)記錄袋法主要用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等信息

C、通過(guò)問(wèn)卷法可以獲得學(xué)生思想和態(tài)度等信息

D、成長(zhǎng)記錄袋法有利于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)

二、單項(xiàng)選擇題

一、單項(xiàng)選擇

3、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)的說(shuō)法中不正確的是（）

A、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開(kāi)放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇

B、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能

C、學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等。

D、學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系

答案：C

4、網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成包括（）

A、多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接

B、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接

C、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、幻燈投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接

D、多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接、幻燈投影機(jī)

答案：A

11、擴(kuò)展名為".gov"的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于

A、軍方網(wǎng)站

B、政府網(wǎng)站

C、教育網(wǎng)站

D、商業(yè)網(wǎng)站

答案：B

18、下面軟件中，是聲音編輯處理工具的是（）

A、AutoCAD

B、3dmax

C、CoolEditPro

D、Outlook

答案：c

19、下列文件格式，哪一個(gè)是Photoshop的源圖像文件格式？

A、PSD

B、BMP

C、JPEG

D、GIF

答案：A

20、一位老師嘗試用photoshop合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下

哪種格式（）

A、psd格式

B、gif格式

C>bmp格式

D、jpg格

答案：A

22、下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源（）

A、故鄉(xiāng)的云bmp

B、狼牙山wav

C、水晶swf

D、北戴河doc

答案：B

24、按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常被稱之為（）

A、視覺(jué)媒體

B、聽(tīng)覺(jué)媒體

C、視聽(tīng)覺(jué)媒體

D、綜合媒體

答案：D

1.以下不屬于視聽(tīng)媒體的是（C）。

A、電視機(jī)；B、錄像機(jī)；C、CD機(jī)；D、影碟機(jī)。

2.完整的教學(xué)過(guò)程一般包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、（B）、試行方案、評(píng)價(jià)和

修改等過(guò)程。

B、設(shè)計(jì)過(guò)程；B、選擇媒體或資源；C、選擇人員；D、需求分析。

5.一位教師嘗試用Photoshoop合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成（A）。

A、psd格式；B、gif格式；C、bmp格式；D、jpg格式。

7.在使用COOLEDITPRO過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（B）

A、“FadeIn”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后

的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值。

B、“FadeOut”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理

后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。

C、“FadeIn”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后

的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。

D、“FadeOut”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理

后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值。

8.下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的（A）

A、RealMedia文件優(yōu)點(diǎn)是流媒體文件，音質(zhì)較好。缺點(diǎn)是占用帶寬大，不能用于網(wǎng)絡(luò)廣播、

網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點(diǎn)播。

B、windowsMedia文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式。其優(yōu)點(diǎn)是功能齊全，使用方便，

支持無(wú)失真壓縮、失真壓縮和語(yǔ)音壓縮等壓縮方式；

C、WAV文件是較通用的音頻格式，其優(yōu)點(diǎn)是保真度高，適用于音頻原始素材的保存：缺點(diǎn)

是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶；

D、MP3文件是壓縮比較高，聲音質(zhì)量較好的音頻格式。其缺點(diǎn)是該格式與WAV格式相比，

音質(zhì)較差。

9.假如你在教學(xué)過(guò)程中需要使用某些儀器設(shè)備，但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)儀器的限制，只能讓學(xué)們來(lái)做

虛擬實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用下面哪種軟件能夠比較理想地幫助你和學(xué)生完成虛擬實(shí)驗(yàn)（B）

A>MicrosoftPowerPoint；B>Flash；C>MicrosoftWord；D、Premire。

10.在Flash中，形狀補(bǔ)間動(dòng)畫可以實(shí)現(xiàn)圖形之間的顏色、形狀、大小、位置的相互變化,

如果教師想用元件實(shí)例、組合、文本或位圖進(jìn)行形狀變化時(shí)，就需要使用“修改”菜單中的

“分離”命令將它們打散。此命令的快捷鍵是（A）。

A、Ctrl+B；B、Ctrl+G；C、Ctrl+C；D、Ctrl+S?

12.多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，下列哪一項(xiàng)是正確的設(shè)計(jì)步驟（C