小班教案范文十篇

第小班教案范文十篇

二、閱讀畫(huà)面

（1）封面

師：這位小朋友就是妮妮，她手里拿著什么呀？她想要做什么呢？早上妮妮起床了，打開(kāi)衣柜，拿著衣服比來(lái)比去，心想：今天穿什么呢？這本書(shū)的名字就叫做《今天穿什么》，接下來(lái)我們?nèi)タ纯茨菽菥烤勾┝耸裁匆路伞?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫(huà)面

第一頁(yè)

師：畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？跑步的時(shí)候會(huì)穿什么呢？他們臉上的表情是什么樣子的？

第二頁(yè)

師：妮妮和小朋友們現(xiàn)在在做什么？身上穿著什么？她們的表情是什么樣子的？小朋友想一想，小女孩跳完舞去什么地方呢？

第三頁(yè)

師：小女孩和媽媽在做什么？你看到妮妮穿著什么？她們的表情是什么樣子？

第四頁(yè)

師：小女孩現(xiàn)在和誰(shuí)在一起？他們?cè)诟墒裁矗磕銈兓当紩?huì)穿什么？帶什么？你們找一找小女孩穿著什么?帶著什么?小女孩和爸爸的表情是什么樣子?

第五頁(yè)

師：小女孩在哪里？她在干什么？那做飯要穿著什么呢？她的表情是什么樣子的？

第六頁(yè)

師：哎呀，這一天好累啊，晚上了，妮妮在干什么呢？她現(xiàn)在穿了什么？小朋友看看這個(gè)小女孩的'表情是什么樣子的？

三、總結(jié)分享（教師梳理故事情節(jié)）

師：小朋友們，妮妮今天做了很多的事情，穿了很多的衣服，你們學(xué)會(huì)穿衣服了嗎？

引領(lǐng)幼兒從第一頁(yè)開(kāi)始回憶故事的情節(jié)，完整講述故事。歸納出“做不同事情穿不同衣服”的規(guī)律。小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)的方法表現(xiàn)梧桐樹(shù)葉的特征。

2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。

3、使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹(shù)的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹(shù)葉的形狀和他們的小手像不像。

2、梧桐樹(shù)媽媽一棵、梧桐樹(shù)娃娃兩棵、每人一張8開(kāi)的圖畫(huà)紙畫(huà)的梧桐樹(shù)娃。

3、盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個(gè)，抹布、棉簽若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

導(dǎo)入：今天老師請(qǐng)小朋友到戶外去結(jié)識(shí)一位新朋友。

教師提問(wèn)：“小朋友，這棵高高大大的是什么樹(shù)呀？”

“對(duì)，是梧桐樹(shù)?！薄澳銈?cè)敢馀c它交朋友嗎？”“長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝上長(zhǎng)著什么呀？它是什么顏色的？像什么？（像小朋友們的小手）?！?/p>

二、基本部分

1、引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師：“誰(shuí)哭得這么傷心？（帶領(lǐng)幼兒四處尋找，最終在教室找到）噢！原來(lái)是梧桐樹(shù)娃娃?！薄拔沂俏嗤?shù)娃娃，我沒(méi)有漂亮的衣服，不能夠?yàn)槟銈儞躏L(fēng)沙、遮陽(yáng)光，我真?zhèn)难?！小朋友，快?lái)幫幫我吧！”

（2）教師：“快讓我們來(lái)幫幫梧桐樹(shù)娃娃！可是，怎樣幫助梧桐樹(shù)娃娃，給它穿上漂亮的衣服？”（說(shuō)出以往的經(jīng)驗(yàn)）

2、引導(dǎo)幼兒探索手掌印畫(huà)的方法。

（1）“你們想了這么多的`好辦法，梧桐樹(shù)娃娃一定高興。今天老師帶來(lái)梧桐樹(shù)媽媽的衣服，她的衣服也很漂亮，你們看（出示樹(shù)媽媽）梧桐樹(shù)媽媽的衣服是怎樣做出來(lái)的？”

（2）“桌子上有顏料、梧桐樹(shù)娃娃，我們也來(lái)印一印吧！”幼兒動(dòng)手操作。

（3）（選出印得好的作品）“小朋友印得都很漂亮。”“老師也想試一試，你們來(lái)當(dāng)老師，教教我好嗎？”

3、教師以“學(xué)生”的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫(huà)的方法

（1）“是用手掌蘸上顏料在樹(shù)枝上印梧桐樹(shù)葉。在蘸顏料時(shí)要把手掌放入盆中；顏料不要蘸得太多。剛才我看見(jiàn)有的小朋友，在換顏色時(shí)，要先把手洗干凈，這個(gè)辦法真好。這手上還有顏色，怎么辦呢？（幼兒出主意）再換個(gè)地方印一?。　?/p>

（2）“老師印出來(lái)的小樹(shù)葉漂亮嗎？（漂亮）我們把用手掌印出來(lái)的畫(huà)叫手掌印畫(huà)”（幼兒說(shuō)兩遍）

4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

（1）教師手指平面梧桐樹(shù)娃娃：“這幾棵樹(shù)娃娃還沒(méi)穿上漂亮的衣服”我們快來(lái)幫助它們穿上漂亮的衣服吧！

（2）幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒，并幫助幼兒學(xué)會(huì)集體布局畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

三、結(jié)束部分：

“小朋友快來(lái)看，梧桐樹(shù)娃娃多漂亮?！薄皹?shù)娃娃高興嗎？”（高興）“你們高興嗎？”（高興）“你們?yōu)槭裁锤吲d？”（因?yàn)槲覀儙椭嗤?shù)娃娃穿上漂亮的衣服）“樹(shù)娃娃高興了，我們也高興，我們把他們貼在墻上，讓大家都來(lái)看，我們的梧桐樹(shù)娃娃多漂亮！”

活動(dòng)反思：

印畫(huà)是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫(huà)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，通過(guò)這種繪畫(huà)形式，會(huì)深受孩子們的喜歡。以手印畫(huà)的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫(huà)，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。小班教案篇8

目標(biāo)：

1.能自己動(dòng)手探索冰的特征。

2.對(duì)玩冰感興趣。

準(zhǔn)備：

1．觀察過(guò)室外結(jié)的冰。

2．每人1只小碗，碗里有1小塊冰。

3．3—4盆熱水。

過(guò)程：

1．感知冰的特征。

·提問(wèn)：小碗里是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)的?

·幼兒將冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。

提問(wèn)：冰是什么顏色的?

摸在手里有什么感覺(jué)?(滑滑的、冷冷的)

冰掉在水泥地上會(huì)怎么樣?

2．感知冰的變化。

·提問(wèn)：現(xiàn)在你們的手上有水嗎?

·請(qǐng)幼兒把冰拿在手上握緊，過(guò)一會(huì)兒看看有什么變化。

提問(wèn)：手上現(xiàn)在有水了嗎?水是從哪里來(lái)的?

·配班老師端來(lái)3—4盆熱水，幼兒將冰放在熱水里，繼續(xù)探索冰的變化。

提問(wèn)：冰有沒(méi)有了?冰到哪兒去了呢?

3．討論：還有什么辦法能讓冰變成水。

建議：

此活動(dòng)后可引導(dǎo)幼兒做結(jié)冰實(shí)驗(yàn)。(回家用一個(gè)小瓶裝點(diǎn)水放在外面，第二天觀察水結(jié)冰了沒(méi)有。)

評(píng)價(jià)：

1．對(duì)玩冰感興趣，能認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2．會(huì)用語(yǔ)言和別人交流。

教學(xué)反思：

但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的`冬季都能看到這樣的雪景;父母長(zhǎng)輩的過(guò)度關(guān)愛(ài)，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂(lè)趣。而在《好冷的冰》的教學(xué)活動(dòng)中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過(guò)自己的小手親自摸一摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感受時(shí)，我看到有的孩子大膽地伸出手，來(lái)來(lái)回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個(gè)手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒(méi)伸出手，而是振振有辭地說(shuō)：“我爸爸、媽媽說(shuō)了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”

看著孩子們的表現(xiàn)，我覺(jué)得這次的教學(xué)活動(dòng)安排是正確的，因?yàn)樵谖覀冇∠笾性倨胀ú贿^(guò)的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無(wú)法想象的“危險(xiǎn)品”。我想這都是大人過(guò)度保護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開(kāi)顧慮，開(kāi)開(kāi)心心地做游戲，讓他們?cè)谕鏄?lè)中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識(shí)了冰、喜歡了冰，也通過(guò)切身體驗(yàn)，學(xué)到了許多知識(shí)，讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!小班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

一、會(huì)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小，獲得大和小的概念。

二、認(rèn)識(shí)漢字：大、小。

三、萌發(fā)認(rèn)讀漢字的興趣，體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、有過(guò)吹氣球的經(jīng)驗(yàn)。

二、若干沒(méi)有吹起來(lái)的氣球。大樹(shù)小樹(shù)、大樹(shù)葉小樹(shù)葉卡片幼兒每人一張，大小字卡幼兒每人一張。錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、比比誰(shuí)吹得氣球大

1、教師：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們想知道是什么嗎？”（想）老師拿出氣球，“老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)你看看氣球會(huì)有什么變化！”教師演示吹氣球（從小變大）

2、比比誰(shuí)吹得氣球大，找出最大和最小的氣球。

3、展示最大和最小的氣球。教師：“哪個(gè)氣球大？哪個(gè)氣球小？”幼兒回答時(shí)，指到大氣球教師出示字卡大，和幼兒一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)大字。指到小氣球教師出示字卡小，和幼兒一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)小字。

二、幫樹(shù)葉寶寶找媽媽

1、“小朋友聽(tīng)是誰(shuí)在哭啊，我們來(lái)找一找”教師在錄音機(jī)里播放哭聲，在錄音機(jī)旁放一大一小兩片樹(shù)葉。“找到了，是誰(shuí)在哭??？”教師出示大樹(shù)葉和小樹(shù)葉，（是樹(shù)葉寶寶在哭)比較他們有什么不同，（一個(gè)樹(shù)葉寶寶大，一個(gè)樹(shù)葉寶寶?。┙處煶鍪緢D片，大樹(shù)葉下面有漢字大，小樹(shù)葉下面有漢字小，“大樹(shù)葉下面的是什么字啊？”(大)“小樹(shù)葉下面的是什么字??？”(小)“我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧”（大樹(shù)葉，你好！小樹(shù)葉，你好?。?、教師問(wèn)道：“咦，你們?yōu)槭裁匆扪剑俊辈シ配浺魴C(jī)，“我們迷路了，找不到媽媽了”大樹(shù)葉和小樹(shù)葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來(lái)幫他們找媽媽吧!3、“樹(shù)葉寶寶你在哪里呀”播放樹(shù)媽媽找樹(shù)葉寶寶的聲音。是誰(shuí)在找樹(shù)葉寶寶？出示大樹(shù)媽媽和小樹(shù)媽媽的圖片。原來(lái)是樹(shù)媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹(shù)媽媽有什么不同，（一位樹(shù)媽媽大，一位樹(shù)媽媽?。┙處煶鍪緢D片，大樹(shù)媽媽下面有漢字大，小樹(shù)媽媽下面有漢字小，“大樹(shù)媽媽下面的是什么字啊？”(大)“小樹(shù)媽媽下面的是什么字??？”(小)“我們來(lái)和她們打個(gè)招呼吧”（大樹(shù)媽媽，你好！小樹(shù)媽媽，你好?。?/p>

4、大樹(shù)葉寶寶和小樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)有兩個(gè)樹(shù)媽媽又哭了起來(lái)，因?yàn)樗麄儾恢滥膫€(gè)才是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺(jué)得哪個(gè)是大樹(shù)葉寶寶的媽媽，哪個(gè)是小樹(shù)葉寶寶的媽媽呀？”（大樹(shù)媽媽和大樹(shù)葉下面都有個(gè)大字，所以大樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的`寶寶。小樹(shù)媽媽和小樹(shù)下面都有個(gè)小字，所以小樹(shù)葉是小樹(shù)媽媽的寶寶。）再和幼兒認(rèn)讀漢字大小。

5、請(qǐng)你幫幫樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶，把樹(shù)葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹(shù)葉貼到大樹(shù)媽媽的身上，小樹(shù)葉貼到小樹(shù)媽媽的身上。教師巡回指導(dǎo)。

三、看誰(shuí)做得對(duì)

1、當(dāng)教師出示大樹(shù)卡片時(shí)，小朋友將字卡大舉起來(lái)，教師出示小起來(lái)，教師出示大家嗎？我們的字寶寶也有家?！?？綠房子是誰(shuí)的家？樹(shù)卡片時(shí)，小朋友則將字卡小舉起來(lái)，比一比誰(shuí)做得對(duì)。

2、當(dāng)教師出示字卡大時(shí)，小朋友將大樹(shù)卡片舉起來(lái)，教師出示字卡小時(shí)，小朋友則將小樹(shù)卡片舉起來(lái)，比一比誰(shuí)做得對(duì)。

3、請(qǐng)幼兒把大樹(shù)和大樹(shù)葉寶寶送到貼有大字的框框里，把小樹(shù)和小樹(shù)葉寶寶送到貼有小字的框框里。

四、活動(dòng)延伸

我們教室里和教室外也有許多大和小，請(qǐng)你去找一找，大的東西貼上一個(gè)大字，小的東西貼上一個(gè)小字，然后告訴你的好朋友或老師，你找到了什么。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

一、在《大大和小小》主題活動(dòng)中，孩子通過(guò)各種方法來(lái)感知事物的大小。在這一活動(dòng)中我主要采用了目測(cè)的方法來(lái)比較大與小。

二、通過(guò)吹氣球的比賽，吸引幼兒的注意力，使幼兒感知事物的大小變化，從而對(duì)大和小有初步的概念，初步感知漢字“大”和“小”。

三、創(chuàng)設(shè)樹(shù)葉寶寶找媽媽的情景，用目測(cè)的方法比較兩棵樹(shù)的大小和兩片樹(shù)葉的大小，使幼兒對(duì)大小的概念進(jìn)一步加深。

四、在“看誰(shuí)做的對(duì)”游戲中，幼兒通過(guò)和漢字大和小玩游戲，進(jìn)一步感知和鞏固學(xué)習(xí)漢字大小，從而激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。

五、通過(guò)找一找，貼一貼身邊的大小物品，希望能讓孩子從平凡的生活中探索到不平凡的樂(lè)趣，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、量、形、空間的感性經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。小班教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。

2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3、樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《小貓過(guò)生日》課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題—觀看課件1（小貓）：

寶寶，看看這是誰(shuí)？跟它打個(gè)招呼?。ü膭?lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過(guò)生日？

二、理解故事

觀看課件3：（停電）

1、哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。?/p>

2、停電了，什么也看不見(jiàn)，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的.辦法。）

觀看課件4：（小貓拿著電筒照）看看小貓找到了什么？（手電筒）

觀看課件5：（門(mén)鈴；客人來(lái)了）

1、叮咚：門(mén)鈴響了，小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照：這是誰(shuí)??？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來(lái)的？請(qǐng)小貓打開(kāi)門(mén)看一看（課件6）：猜對(duì)了嗎？（小兔，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

2、（課件7）叮咚：又有人來(lái)按門(mén)鈴了，小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照，這是誰(shuí)??？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（刺猬）為什么？打開(kāi)門(mén)看一看（課件8）：真的是刺猬來(lái)了?。ù题?，你好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

3、（課件9）叮咚：又有客人來(lái)了，小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照，會(huì)是誰(shuí)呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)?。靠煺?qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！）

4、現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧！（數(shù)1、2、3，同時(shí)出示課件11）

5、（課件12）叮咚：還有朋友來(lái)啊，小貓的朋友可真多，我們來(lái)看看，哇！這次一下子來(lái)了三位朋友，到底是誰(shuí)呢？打開(kāi)門(mén)看看（課件13）。（長(zhǎng)頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

三、完整講故事。

四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1、（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來(lái)了！小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?可是有一個(gè)要求的哦，那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話，你會(huì)嗎？（幼兒說(shuō)祝福語(yǔ)）

2、生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3、分享糖果。

附故事：小貓過(guò)生日今天是小貓的生日，它邀請(qǐng)朋友們來(lái)做客。

突然，屋子里一片漆黑，呀！停電了，小貓拿來(lái)了，手電筒照亮了鞋柜和衣廚。

叮咚，門(mén)呤響了，是誰(shuí)呀？呀！是小猴來(lái)了。

叮咚，門(mén)呤響了，是誰(shuí)呀？呀！是小兔來(lái)了。

叮咚，門(mén)呤又響了，是誰(shuí)呀？