比喻象征類作文指導

關于比喻象征類作文指導第1頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月一路有你你是我的一本書第2頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月比喻象征類作文：

將一個實物（如“墻”、“燈”等）或一種自然現(xiàn)象（如“那時花開”）作為話題，引導考生深入探究話題的比喻意義或象征意義的作文。第3頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月比喻與象征的區(qū)別：

比喻的本體和喻體之間要求“形似”，象征的本體與象征體之間要求“神似”。比喻要求本體與喻體有相似性；而象征是借某事物表達特殊的含義。

話題作文“陽光””：本義是太陽發(fā)出的光。其比喻義是比喻關懷，比喻溫情，比喻奉獻，比喻公開。其象征義指光明、快樂、溫暖、向上、力量等等。第4頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月整體分析，不能局限于比喻象征義的探究。如“為別人點上一盞燈”。這時，不僅要分析這個短語中“燈”的象征義，還要仔細揣摩這個短語中的其它詞語。分析如下：“燈”象征著溫暖、光明、希望。燈能夠給人指明前進方向，能夠照亮人生征途，能夠驅散寒冷，趕走黑暗，除去陰霾，能夠讓人迷途知返，讓靈魂走失的人找到回家的路?！盀閯e人點上”指要幫助別人，關愛他人，為他人奉獻愛心

等，既可指物質幫助，也可指精神幫助。另外，既然是“一盞燈”，那么，光亮應該是微弱的，不是轟轟烈烈，是盡自己的綿薄之力。第5頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月選材必須重視關聯(lián)

跳出話題的原義去選取寫作材料是首選，但是，所選材料所寄托的意義一定要與話題構成比喻、象征關系。最好的方法是將原義與比喻義涉及的相關材料同時安排在一篇文章里：原義作為場景、作為道具出現(xiàn)，比喻義作為主要事例、主要情感線索出現(xiàn)。比如，陽光比喻母愛，你可以寫陽光明媚的日子，母親奔波在大街上為兒子找書；陽光比喻公開，你可以寫村務公開欄前人們笑容綻開，抬頭一看，陽光照在了頭頂上等等。這樣的寫法，可以收到一箭雙雕的效果。第6頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月鏟除心靈的雜草

“雜草”是指生長在有害于人類生存和活動場地的植物，一般是非栽培的野生植物或對人類無用處的植物。其比喻義應該是“有害于人成長的不良習慣、愛好或性格等”，如弄虛作假、嗜好網游和黃網、自私狹隘、荒廢學業(yè)、愛慕虛榮、悲觀叛逆、哥們義氣等。第7頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月鏟除心靈的雜草

“心靈的”說明“雜草”對人造成的影響之深。故此，文章要寫出“雜草”對人造成了怎樣的危害和影響，要寫出具體表現(xiàn)。第8頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月鏟除心靈的雜草

“鏟除”是個動詞，暗示我們除了寫“為什么要鏟除雜草”外，要重點寫“怎樣鏟除雜草的”，引導“長雜草”的人剖析反省，挽救心靈。鏟除雜草的方法很多，如拔、鋤、燒等，但老師想告訴你：心靈不會是一塊閑置的空地,你不種莊稼，它就長雜草。只有把心靈全部裝上知識和美德，你的心靈才不會雜草叢生。第9頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月展示內容展示3點評1非展點要求1題1組7組1、快速記2、認真傾聽3、積極思考4、重點內容記好筆記5、有不明白或有補充的要大膽提出2題2組8組3題3組9組4題4組4組5題5組5組6題6組6組我質疑我收獲我點評我進步我補充我成長分享成功，共同進步，讓我們一同飛翔！第10頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

審題訓練

仿照老師的方法給下列題目寫出審題材料

示例1、一路有你

“一路有你”中的“一路”，并非指具體實在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，可以是自我精神成長的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學業(yè)進步的一串日子。

第11頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月“一路有你”的關鍵詞是“你”。既可指“人”，這個“人”，可以是現(xiàn)實生活中的人，如對自己親情奉獻的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學朋友，可以是教給自己學業(yè)、讓自己遠離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人……可以是故去之人，如魯迅、洪戰(zhàn)輝……；也可指“物”，如書籍，日記……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領自己到達成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……

第12頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月“一路有你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來寫作文章，如果寫作本文時用第三人稱的“他”取代“你”，就會陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達的效果。第13頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月示例2、為別人點上一盞燈

“燈”象征著溫暖、光明、希望。燈能夠給人指明前進方向，能夠照亮人生征途，能夠驅散寒冷，趕走黑暗，除去陰霾，能夠讓人迷途知返，讓靈魂走失的人找到回家的路。

“為別人”指要幫助別人，關愛他人，為他人奉獻愛心

等，既可指物質幫助，也可指精神幫助。

另外，既然是“點上一盞燈”，這里的燈也可理解為光亮是微弱的，不是轟轟烈烈，是盡自己的綿薄之力。

第14頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月示例3、心中的標桿“標桿”喻指榜樣或衡量標準

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“榜樣”可以是人，如故去之人魯迅，現(xiàn)實生活中的人父母、老師、同學、陌生人等；也可以是物，如西北的白楊樹、巖石下的小花等。“衡量標準”如寬容，誠信等。“心中的”修飾中心語“標桿”,說明“榜樣”“衡量標準”在作者心目中的地位之高，影響之深。第15頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月審題訓練

—為余下的幾個題目寫審題材料1、一路有你2、為別人點上一盞燈3、心中的標桿4、心中的風景5、鏟除心靈的雜草6、緊握那把鑰匙7、走出沼澤地8、春風吹又生9、又是一年風起時10、那一刻，我邁上了新臺階第16頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月4、心中的風景“風景”的本義是“一定地域內由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象形成的可供人觀賞的景象”。其比喻義應該是“美麗”，既可指人的精神美，也可指物的精神美。人既可以是古人，如魯迅，也可以是今人，如父母、老師、陌生人、名人等；物可以是植物，也可以是動物等。第17頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月“心中的”說明人或物在自己心中的地位之高，影響之深。故此，文章除了重點寫“為什么人或物是你心中的風景”外，還要寫出人或物對你有怎樣的影響。

另外，“風景”一詞也限制了文章只能贊頌“真善美”，如果寫“假惡丑”就不符合題意。第18頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月5、鏟除心靈的雜草

“雜草”是指生長在有害于人類生存和活動場地的植物，一般是非栽培的野生植物或對人類無用處的植物。其比喻義應該是“有害于人成長的不良習慣、愛好或性格等”，如弄虛作假、嗜好網游和黃網、自私狹隘、荒廢學業(yè)、愛慕虛榮、悲觀叛逆、哥們義氣等。第19頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

“心靈的”說明“雜草”對人造成的影響之深。故此，文章要寫出“雜草”對人造成了怎樣的危害和影響，要寫出具體表現(xiàn)。

“鏟除”是個動詞，暗示我們除了寫“為什么要鏟除雜草”外，要重點寫“怎樣鏟除雜草的”，引導“長雜草”的人剖析反省，挽救心靈。鏟除雜草的方法很多，如拔、鋤、燒等，但老師想告訴你：心靈不會是一塊閑置的空地,你不種莊稼，它就長雜草

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只有把心靈全部裝上知識和美德，你的心靈才不會雜草叢生。第20頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月6、緊握那把鑰匙“鑰匙”的本意是“開鎖的東西”。一把鎖只有用一把合適的鑰匙才能夠打開，我們可以把鎖看成是一系列的問題，那么怎樣來解決這些問題呢？就應該找到合適的方式、方法、手段、途徑、策略等。只有這樣，才能解決問題，打開成功之門。那么，“鑰匙”的比喻義應該是“解決問題，開啟成功之門的方式、方法、手段、途徑、策略”等，比如“信念、拼搏、奮斗、勤奮”等。第21頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月“緊握”是個動詞，表面意思是“使勁拿著”鑰匙開鎖，其實質是告訴我們：文章要寫出你是通過怎樣的方式、方法、手段、途徑、策略等解決問題，打開成功之門的。如寫“理解是打開父母與你隔閡之門的鑰匙”，就應該寫出“你是如何理解父母的”，當然也得寫出“理解”的結果，突出“學會理解”的重要性，也就是突出文章的主旨。第22頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月7、走出沼澤地“沼澤地”的本義是“水草茂密的泥濘地帶”比喻“困難、困惑、迷途、逆境、缺陷、難題”等阻礙?！白叱觥币辉~表明“戰(zhàn)勝”或“解決”了上述阻礙。若寫沒有戰(zhàn)勝或解決則屬于偏題。文章除了寫“沼澤地給你帶來了的影響”外，應重點寫“怎樣走出沼澤地的”。第23頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月8、春風吹又生

文題表面意思是“草木在春天來臨之際，在和煦春風的吹拂下，在沙沙春雨的滋潤下，冒著料峭春寒，沖破巖石的阻力，以其堅強的意志，偉大的力量，萌發(fā)于地面，漸綠于大地的”。“春風”比喻“溫暖、關愛”等，可以是“一句溫暖的話語”“一件感人的事情”給人帶來的轉變，也可以是“一個新的好政策”給某個地區(qū)、某個行業(yè)帶來了高效益，新成果或新變化等。文章應由兩部分構成：一是“春風”來之前艱難的狀態(tài)，二是“春風”來之后的巨大變化。通過對比突出“春風”的巨大作用。第24頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月9、又是一年風起時

“又”說明應該是兩個階段：過去和現(xiàn)在。文章基本有兩種寫法：可以寫現(xiàn)在“風起時”想起了過去發(fā)生的事情，縈繞心頭，回味無窮；也可以通過對比寫法，寫現(xiàn)在與過去發(fā)生的巨大變化，展現(xiàn)自己的成長或表現(xiàn)國家、社會的日新月異等。文章最好把自然界的“風”和比喻意義的“風”有機結合。

文題沒有明確是怎樣的“風”，故此“風”既可以是清風（春風），如“風中傳來聲聲母親的呼喚”“風中帶來春天新翻的泥土的氣息”等；也可以是“狂風”（寒風）,喻指人遇到了困難、挫折等。第25頁，課件共27頁，創(chuàng)作于