4年級教學(xué)反思

4年級教學(xué)反思PAGE1教學(xué)反思四年級學(xué)生學(xué)生求知欲強，表現(xiàn)欲強，善于模仿樂于參加，根據(jù)四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的特點，所以本課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的。讓他們有成就感、讓學(xué)生學(xué)到真正的英語，讓他們在語言實踐活動中有用武之地。首先、因為四年級的孩子以具體形象思維為主，所以我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在一種寬松，民主，和諧的氛圍中學(xué)習(xí)新句型，單詞。本程設(shè)計了若干情景與活動，并提供了一些必要的句型結(jié)構(gòu)，旨在讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，開口說英語，并使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握語言知識，鍛煉口語能力。4年級教學(xué)反思全文共3頁，當前為第1頁。上課的一始，我先敲門問拿了一個話筒，唱了幾句英語歌曲然后問，我在干什么？學(xué)生回答唱歌，于是，我就教唱歌怎樣說，這樣為以下的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在學(xué)習(xí)句型的時候，我同樣的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生和老師一起表演對話引出句型Canyousing？/Yes,Ican.讓學(xué)生有躍躍欲試的感覺，都想在真實的語境中來表演對話。起到了很好的效果。4年級教學(xué)反思全文共3頁，當前為第1頁。其次、我設(shè)計了聽聽做做來復(fù)習(xí)單詞，激發(fā)學(xué)生興趣、先老師做，學(xué)生猜，然后學(xué)生做，老師猜，最后學(xué)生做學(xué)生猜、達到了師生互動，生生互動。學(xué)生們樂于參加這樣的游戲，對單詞有了進一步的鞏固。再次，我努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。我讓學(xué)生對圖片進行配音，讓學(xué)生表演狐貍和烏鴉讓學(xué)生說出有不同的答案，學(xué)生自然而然的進入英語學(xué)習(xí)中。設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù)，進行分層次教學(xué)，使不同層次的學(xué)生通過親身體驗、實踐參與合作的方式，得到不同層次的語言訓(xùn)練和提高。當然，在本課的教學(xué)中還存在著幾點的不足。

經(jīng)過一番教后反思，在這堂口語教學(xué)實踐中本人體會到，雖然在本堂課中我大多用的是英語教學(xué)，但同時也說了不少的漢語，在英語教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)造真實的語境，就要少說、甚至不說漢語。我以后要在這方面多加注意。2、小組活動也存在著問題。4年級教學(xué)反思全文共3頁，當前為第2頁。在小組練習(xí)單詞和句型的時候，有少部分的同學(xué)在那看熱鬧，并沒有真正的參與進來、《課程標準》要求我們教育要面對全體的學(xué)生。在教學(xué)中要使每個學(xué)生參與進來，這樣就要求我們要給不同層次的學(xué)生不同的要求。使每個學(xué)生真正地融入課堂。4年級教學(xué)反思全文共3頁，當前為第2頁。3、活動完成后，教師應(yīng)該及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)和評價，在這一環(huán)節(jié)上我做得也不夠好，在學(xué)生完成任務(wù)時教師應(yīng)該充分肯定學(xué)生的進步，例如有的同學(xué)我給與肯定，并作為獎品給了小紅旗，但我做得不夠全面，有的給了，有的沒給，評價好象流于形式，這也是我需要注意的地方。4年級教學(xué)反思全文共3頁，當前為第3頁。通過本課的教學(xué)，我收獲了很多