公開課心得體會(huì)

Word第第頁公開課心得體會(huì)作為一名青年老師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校溝通學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞與支持，老師的指導(dǎo)和關(guān)心，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加精確的熟悉。

作為一名年輕老師，上好一節(jié)公開課得有充分的預(yù)備。

公開課對(duì)我來說是一次熬煉與提升的機(jī)會(huì)，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。

從一次公開課中，我學(xué)到了很多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思索。

總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。

要上好一節(jié)課，首先要仔細(xì)去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。

二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，增添自身課前預(yù)備的體會(huì)。

我上公開課之前的預(yù)備工作由自己完成，如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。

備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思索與預(yù)備的過程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。

當(dāng)然作為一名年輕老師，要吸取有閱歷老師的'閱歷思想運(yùn)用到課堂中。

這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信念，完善展現(xiàn)風(fēng)采。

將它看作一堂一般的課，一堂能展現(xiàn)自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺(tái)的課，“看法確定高度，詳情確定成敗，實(shí)力確定命運(yùn)”，

仔細(xì)對(duì)待學(xué)校支配的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)詳情，絕不心存僥幸，信任自己有這樣的開課實(shí)力，自己從焦慮緊急到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是勝利的基石。

四、加強(qiáng)課后反思。

教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改良教學(xué)方法，是捕獲教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文供應(yīng)豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，仔細(xì)思索、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中消失問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

暴露出的一些問題。

1、課堂評(píng)價(jià)不到位。

對(duì)課堂上同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有老師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)潔化的傾向。

2、自學(xué)指導(dǎo)不詳細(xì)，老師包辦代替。

有些時(shí)候，還會(huì)消失自學(xué)指導(dǎo)不夠詳細(xì)，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓同學(xué)自學(xué)的狀況，老師不自覺地講的又多了，許多本該有同學(xué)完成的任務(wù)由老師包辦代替了。

在這次公開課中，我感受到這對(duì)我自己是一種磨煉與提升，通過仔細(xì)備課和討論教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)力量的提高。

盡管我們?nèi)缃裉幵诰o急的高三階段，盼望每節(jié)課都教給同學(xué)足夠多的學(xué)問，這勢(shì)必會(huì)忽視同學(xué)汲取課堂所學(xué)學(xué)問的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)沖突的。

但是不管如何，只有不斷的思索與探究，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。

這個(gè)過程中也讓我體會(huì)到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上來說也了解了不少,從課前的預(yù)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了許多東西.但還是有許多地方值得留意。

作為新一代的年輕老師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。

我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累閱歷，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。

篇二：公開課心得體會(huì)

11月29日上午，學(xué)校組織了每半年一次的公開課。

每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地傾聽，生怕漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié)。

這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

(一)首先，我說說韓秀敏智障班的語文課。

學(xué)校始終在提學(xué)科整合，最初我覺得有點(diǎn)難度，但是聽了今日韓老師的語文課，我覺得這方面做得特別順暢自然。

她把律動(dòng)和音樂有機(jī)的結(jié)合起來，使得語文課生動(dòng)活潑，同學(xué)的主動(dòng)性完全調(diào)動(dòng)起來。

其次，小小才智樹運(yùn)用到課堂。

基于智障孩子多動(dòng)愛說的的特點(diǎn)，才智樹讓孩子們充分展現(xiàn)了自己。

第三，韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式。

我特殊觀賞她課前讓同學(xué)和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好!”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛!

第四，課堂評(píng)價(jià)獨(dú)特新奇。

孩子們的照片消失在電視上，而且在做著各種各樣活動(dòng)，“可愛寶寶、進(jìn)步寶寶、聰慧寶寶”，不同層次的同學(xué)賜予了不同的評(píng)價(jià)。

第五，教學(xué)方法敏捷多樣。

卡片的凹凸，掌握音量的大小;逐步延長(zhǎng)句式，讓不同層次的同學(xué)都有所提高;嬉戲“猜猜猜”查找生字，寓教于樂。

(二)郭紅娟老師的聽障班語文。

首先，我們說聽障班主要還是學(xué)問教學(xué)為主，老師要把握教材，有效組織教學(xué)，教同學(xué)一些語文學(xué)習(xí)的方法。

郭老師課前的學(xué)問積累讓我感受頗深，語文這門學(xué)科要從小培育同學(xué)積累語言、運(yùn)用語言的力量，孩子們通過用“雪”組詞，產(chǎn)生許多聯(lián)想，不但拓寬了同學(xué)的思維，而且積累了很多的詞匯。

其次，多種形式的朗讀。

這節(jié)課采納了指名讀、領(lǐng)讀、大聲讀、默讀等多種形式，使同學(xué)能正確、流利的朗讀課文。

第三，通過多媒體觀賞圖片、地圖展現(xiàn)、播放視頻，突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。

遙遠(yuǎn)的天山、盛開的雪蓮花，都是同學(xué)感到生疏的事物，老師讓同學(xué)觀賞圖片，不但熟悉了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。

觀看天安門壯麗的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對(duì)比，使得同學(xué)很好的理解了“壯麗”一詞。

第四，教同學(xué)活化。

文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個(gè)主題讓同學(xué)熟悉自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些秀麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們喜愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。

(三)劉艷霞老師的微機(jī)課。

首先，我想說：“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。

她對(duì)待工作極其仔細(xì)負(fù)責(zé)，而且無論教哪門學(xué)科都干得特別杰出!

其次，同學(xué)學(xué)的專業(yè)學(xué)問豐富。

這節(jié)課劉老師給我們展現(xiàn)了同學(xué)對(duì)photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，不過同學(xué)卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的，真是不行思議!這其中，老師下了多少功夫呀!

第三，課堂時(shí)刻在樹立同學(xué)的自信念。

“我能行!”“我是最棒的!”老師不停地在用激勵(lì)的話語，幫同學(xué)打氣，加油，使同學(xué)輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四，亮麗的課堂評(píng)價(jià)。

劉老師結(jié)合我校的“五星同學(xué)”評(píng)比