海洋大學(xué)專(zhuān)業(yè)課程《心理學(xué)》綜合練習(xí)試卷A卷 含答案

…題…………. 海洋大學(xué)專(zhuān)業(yè)課程《心理學(xué)》綜合練習(xí)試卷A卷含答案答… 考試須知：……… 1、考試時(shí)間：120100……號(hào)… 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)學(xué)…準(zhǔn) 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分?！?一、填空題（10220）……… 1、情緒和情感是人對(duì)客觀事物是否符合人而產(chǎn)生。…… 2、從 到 是性格形成的最主要的階段不…… 3在心理學(xué)史上一般年在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建的心理實(shí)驗(yàn)室視為心理學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志，……… 把 譽(yù)為心理學(xué)獨(dú)立的旗手。…級(jí)… 4、根據(jù)需要的對(duì)象，可以把需要分需要需要。班.班…… 5、記憶表象（簡(jiǎn)稱(chēng)表象）具有兩個(gè)特征。內(nèi)… 6沙赫特的情緒三因素說(shuō)把情緒產(chǎn)生歸之于三個(gè)因素的相互作用和認(rèn)知因素?！?7、艾賓浩斯用首創(chuàng)的便于控制的識(shí)記材料，即無(wú)意義音節(jié)來(lái)研究記憶，從而揭示了人類(lèi)遺忘的……… 規(guī)律、 。…線… 8、氣質(zhì)現(xiàn)象，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型是氣質(zhì)基礎(chǔ)。線…… 9、解決問(wèn)題的思維過(guò)程有：提出問(wèn)題、 和驗(yàn)證假設(shè)?！?10、行主義心理學(xué)是由美國(guó)心理學(xué)創(chuàng)立的一個(gè)西方心理學(xué)主要流派?！?二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）姓……… 1、在實(shí)際需要時(shí)，能夠迅速靈活地提取信息以解決當(dāng)前實(shí)際問(wèn)題的記憶品質(zhì)是（ ）…. A.記憶準(zhǔn)備性…… B.密… C.記憶持久性……

D.記憶敏捷性2、不愛(ài)與人交往、有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（ A.膽汁質(zhì)B.C.D.3（A.首因效應(yīng)B.C.D.4、個(gè)性心理特征是在（）A.認(rèn)知過(guò)程B.C.D.認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程5、人在處理各種社會(huì)關(guān)系方面的性格特征是（ A.性格的態(tài)度特征B.C.D.6等方法對(duì)人的心理現(xiàn)象進(jìn)行深入細(xì)致和長(zhǎng)期的研究方法是（）A.個(gè)案研究法B.觀察法C.定性研究法第1頁(yè)共6頁(yè)D.定量研究法 12、運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成方案與程序來(lái)解決問(wèn)題的思維方式是（D.定量研究法12、運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成方案與程序來(lái)解決問(wèn)題的思維方式是（）7、對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是（）A.常規(guī)性思維A.感覺(jué)B.創(chuàng)造性思維B.注意C.直覺(jué)性思維C.記憶D.分析性思維D.思維13、遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的（）8、有預(yù)定目的但無(wú)需意志努力的注意是（）A.形成階段A.隨意注意B.轉(zhuǎn)化階段B.不隨意注意C.習(xí)得階段C.有意后注意D.修正階段D.有意注意14、開(kāi)卷考試的記憶活動(dòng)是（）9、提出需要層次理論的心理學(xué)家是（）A.識(shí)記A.馬斯洛B.保持B.勒溫C.回憶C.默里D.再認(rèn)D.羅杰斯15、用標(biāo)準(zhǔn)化量表對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行研究的方法是（）10、學(xué)校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動(dòng)機(jī)的理論。A.實(shí)驗(yàn)法A.正強(qiáng)化B.觀察法B.負(fù)強(qiáng)化C.調(diào)查法_C.獎(jiǎng)懲D.測(cè)驗(yàn)法D.間接強(qiáng)化16、個(gè)體行為和心理活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)力是（）11、性格屬于下列哪種心理現(xiàn)象？（）7、對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是（）A.常規(guī)性思維A.感覺(jué)B.創(chuàng)造性思維B.注意C.直覺(jué)性思維C.記憶D.分析性思維D.思維13、遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的（）8、有預(yù)定目的但無(wú)需意志努力的注意是（）A.形成階段A.隨意注意B.轉(zhuǎn)化階段B.不隨意注意C.習(xí)得階段C.有意后注意D.修正階段D.有意注意14、開(kāi)卷考試的記憶活動(dòng)是（）9、提出需要層次理論的心理學(xué)家是（）A.識(shí)記A.馬斯洛B.保持B.勒溫C.回憶C.默里D.再認(rèn)D.羅杰斯15、用標(biāo)準(zhǔn)化量表對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行研究的方法是（）10、學(xué)校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動(dòng)機(jī)的理論。A.實(shí)驗(yàn)法A.正強(qiáng)化B.觀察法B.負(fù)強(qiáng)化C.調(diào)查法_C.獎(jiǎng)懲D.測(cè)驗(yàn)法D.間接強(qiáng)化16、個(gè)體行為和心理活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)力是（）11、性格屬于下列哪種心理現(xiàn)象？（）A.感覺(jué)A.認(rèn)識(shí)過(guò)程B.知覺(jué)B.情感過(guò)程C.需要C.意志過(guò)程D.能力D.個(gè)性心理特征17、已有的問(wèn)題解決的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)方式對(duì)解決新課題的影響是（）第2頁(yè)共6頁(yè)A.原型啟發(fā)5、發(fā)散思維：B.概念形成6、錯(cuò)覺(jué)：C.遷移7、注意的分配：D.問(wèn)題解決8、想象：18、社會(huì)心理主要是通過(guò)哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)的？（）四、判斷題（四、判斷題（10110）C.D.19什么變化，這是（）A.知覺(jué)整體性B.知覺(jué)選擇性C.知覺(jué)理解性D.知覺(jué)恒常性20、心理過(guò)程包括（）A.認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程B.知覺(jué)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程C.感覺(jué)過(guò)程、知覺(jué)過(guò)程、意志過(guò)程D.認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程三、名詞解釋?zhuān)ü?小題，每題2分，共16分）1、記憶：2、性格的理智特征：3、創(chuàng)造想象：4、心境：

1、（ ）“魚(yú)和熊掌不能兼得”指的是接--回避型沖突。2、（ ）人本主義心理學(xué)反對(duì)精神分析論對(duì)人的異化，反對(duì)行為主義的生物還原論和機(jī)械的觀點(diǎn)。3、（ ）后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫做正遷移。4、（ ）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。5、（ ）指根據(jù)新任務(wù)的要求，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上的注意特征注意的分散現(xiàn)象。6、（ ）無(wú)意識(shí)水平，指?jìng)€(gè)體對(duì)其內(nèi)在身心狀態(tài)或?qū)ν猸h(huán)境變化沒(méi)有覺(jué)知的意識(shí)狀態(tài)。7、（ ）氣質(zhì)具有天賦性，“江ft易改，本性難移”，因此，氣質(zhì)是不能改變的。8、（ ）虛幻的想象是不受現(xiàn)實(shí)制約的。9、（ ）上課時(shí)學(xué)生被外面?zhèn)鱽?lái)的歌聲所吸引，這是注意轉(zhuǎn)移的表現(xiàn)。10、（ ）虛幻的想象是不受客觀現(xiàn)實(shí)制約的。五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）1、氣質(zhì)和性格之間具有什么關(guān)系？2、什么是遺忘？遺忘的因素有哪些？第3頁(yè)共6頁(yè)3、什么是再造想象？再造想象的形成與發(fā)展應(yīng)具備哪些基本條件？4、簡(jiǎn)述注意的分配及注意分配的條件。5、人格結(jié)構(gòu)包含哪些成分?各個(gè)成分之間具有什么樣的關(guān)系。6、意識(shí)有哪些特征？六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是問(wèn)題解決，舉例分析影響問(wèn)題解決的因素？第4頁(yè)共6頁(yè)參考答案

2稱(chēng)性格的認(rèn)知特征。一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、需要主觀體驗(yàn)2、出生 6一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、需要主觀體驗(yàn)2、出生 6歲3、1879馮特4、物質(zhì) 精神5、直觀性概括性6、環(huán)境因素 生理因素7、先快后慢先多后少8、心理 生理9、明確問(wèn)題提出假設(shè)10、華生 20世紀(jì)初二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、D2、D3、C4、D5、A6、C7、B8、C9、A10、C11、D12、A13、C14、D15、D16、C17、C18、A19、D20、D三、名詞解釋?zhuān)ü?小題，每題2分，共16分）1事過(guò)的活動(dòng)，都會(huì)在人們頭腦中留下不同程度的印象，這就是記的過(guò)程；在一定的條件下，根據(jù)需要這些儲(chǔ)存在頭腦中的印象又會(huì)被喚起，參與當(dāng)前的活動(dòng)，得到再次應(yīng)用，這就是憶的過(guò)程。4、心境：是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。5多種解決問(wèn)題答案的思維。6、錯(cuò)覺(jué)：是在特定條件下產(chǎn)生的對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué)。7、注意的分配：是指注意同時(shí)指向于兩種或兩種以上的對(duì)象或活動(dòng)上的注意特征。8、想象：是對(duì)記憶表象進(jìn)行加工改造，形成事物新形象的過(guò)程。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯(cuò)2、對(duì)3、錯(cuò)4、錯(cuò)5、錯(cuò)6、對(duì)7、錯(cuò)8、錯(cuò)9、錯(cuò)10、錯(cuò)五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）1、性格和氣質(zhì)關(guān)系十分密切，它們都是在人的生活實(shí)踐中形成和發(fā)展的，都是人腦的活動(dòng)。一般認(rèn)為，氣質(zhì)和性格既有區(qū)別又有聯(lián)系。較難，比較慢；性格主要是在后天形成的，具有社會(huì)性，變化比較容易和快些。氣質(zhì)是行為的動(dòng)力特征，與行為的內(nèi)容無(wú)關(guān)，因此氣質(zhì)無(wú)好壞善惡之分；性格涉及行為的內(nèi)容，表現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系，因而有好壞善惡之分。的色彩。比較明顯地表現(xiàn)在性格的情緒性和表現(xiàn)的速度方面。例如：具有勤勞性格特征的人，多血質(zhì)的人表現(xiàn)為情緒飽滿(mǎn)、情緒充沛；黏液質(zhì)的人表現(xiàn)為操作精細(xì)，踏實(shí)肯干等等。氣質(zhì)還影響性格形成和發(fā)展的速度和狀態(tài)。例如，黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人比多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人更容易形成自制力這種性格特征。另一方面，性格可以在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)，使之符合社會(huì)實(shí)踐的要求。例如，從事精細(xì)操作的科學(xué)實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)該具有冷靜沉著的性格特征，這種要求在職業(yè)訓(xùn)練中有可能掩蓋或改造他原來(lái)具有的容易沖動(dòng)和不可遏止的膽汁質(zhì)的氣質(zhì)特征。2、遺忘是指識(shí)記過(guò)的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)與回憶?！鞍e浩斯遺忘曲線”識(shí)記材料的意義和作用對(duì)遺忘進(jìn)程的影響。最先遺忘的是對(duì)識(shí)記者來(lái)說(shuō)沒(méi)有重要意義第5頁(yè)共6頁(yè)六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1問(wèn)題解決；運(yùn)用現(xiàn)有方法解決問(wèn)題的叫常規(guī)性問(wèn)題解決。問(wèn)題解決過(guò)程一般經(jīng)歷四個(gè)階段：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。越容易解決；情境較復(fù)雜、隱匿時(shí)，問(wèn)題就不易解決；定勢(shì)這種心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，有時(shí)會(huì)妨礙問(wèn)題的解決，它突出地表現(xiàn)在“功能固著”上；動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)，耶克斯～多得遜定律表明，問(wèn)題解決者應(yīng)保持適中的動(dòng)機(jī)激奮水平；個(gè)性差異，如性格特等。識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量。熟練的動(dòng)作遺忘最慢，抽象材料最快。在學(xué)習(xí)程度相等的條件下，識(shí)記材料的多少和遺忘的速率成正比，識(shí)記材料愈多，忘得愈快，相反，忘得慢。因此，學(xué)習(xí)不宜貪多貪快。學(xué)習(xí)的程度和方法。過(guò)度學(xué)習(xí)的材料能避免遺忘。過(guò)度學(xué)習(xí)：把練習(xí)進(jìn)行得超過(guò)那種剛好能回憶起來(lái)的程度。過(guò)度學(xué)習(xí)150％為宜。單純重復(fù)識(shí)記遺忘慢些，用間時(shí)（分散）復(fù)習(xí)的方法識(shí)記比用集中復(fù)習(xí)遺忘慢些。記憶的恢復(fù)現(xiàn)象。材料的系列位置效應(yīng)。前攝抑制和倒攝抑制的影響。材料首尾容易記住中間容易遺忘 首因效應(yīng)＆近因效應(yīng)中間材料受前攝抑制和倒攝抑制兩種影響之故。3、再造想象是指根據(jù)語(yǔ)言的描述圖形或符號(hào)示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過(guò)程。4、注意的分配指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對(duì)象或活動(dòng)上。注意分配的條件：中在生疏的活動(dòng)上。同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)間形成了動(dòng)作系統(tǒng)。（反應(yīng)系統(tǒng)5、答：人格結(jié)構(gòu)包括：知——情——意系統(tǒng)。