外出教育考察心得體會(huì)

教育考察團(tuán)外出學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)“人勤春來(lái)早，田間農(nóng)事忙”，草長(zhǎng)鶯飛之際，我們35人踏上了考察之旅。每到一地，各縣教育局長(zhǎng)全程陪同；每到一校，校長(zhǎng)熱情洋溢，親自解說(shuō)；所到之處，師生盡顯良好精神風(fēng)貌和拼搏進(jìn)取的精神。歷歷在目的是：**一中的“高考神話”，**一中的“鐵腕女校長(zhǎng)”,武*高中有溫度的“美好教育”，*梅中學(xué)豐富多彩的“校本課程”，育才中學(xué)多年中考“數(shù)學(xué)人均100分”的奇跡，*水實(shí)驗(yàn)中學(xué)“教聯(lián)體集體備課”新模式，一切都十分驚艷和震撼！考察團(tuán)一行自始至終虛心請(qǐng)教、耐心傾聽(tīng)、推心置腹。下面我從五點(diǎn)感觸、四點(diǎn)拷問(wèn)、三點(diǎn)建議、兩點(diǎn)行動(dòng)等方面匯報(bào)學(xué)習(xí)心得。一、五點(diǎn)感觸.“大”處著眼(1)所到學(xué)校建設(shè)規(guī)模大氣恢宏；(2)領(lǐng)導(dǎo)、教師情懷深、氣魄大；(3)縣委縣政府以及各部門(mén)支持力度大；(4)學(xué)校校長(zhǎng)自主權(quán)大，話語(yǔ)權(quán)足。.“嚴(yán)”字當(dāng)頭(1)自上而下管理嚴(yán)，大到局長(zhǎng)宏觀把控，小到各校教學(xué)教研、學(xué)科、師生管理各成體系；(2)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴(yán)，書(shū)香氛圍濃郁；（3）工作細(xì)致、密實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，從教學(xué)、德育到家校社聯(lián)系等等,面面俱到，毫無(wú)疏漏。.“狠”下功夫（1）教學(xué)提質(zhì)增效有“狠”招；（2）教學(xué)有“狠”人；（3）有“狠”學(xué)生；（4）中、高考成績(jī)“狠”亮眼，全市教學(xué)質(zhì)量特別獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌掛滿墻壁，金光閃耀。.精耕"細(xì)''作（1）制度精細(xì)。比如黃梅五中：每個(gè)年級(jí)建立支部管理機(jī)制，班子成員包年級(jí)，黨員干部包班，教師包保學(xué)生、學(xué)科；（2）關(guān)懷、教育重在細(xì)節(jié)，比如：關(guān)注師生生活、學(xué)習(xí)、德育,對(duì)臨界生、對(duì)象生開(kāi)展援助課程等，溫馨細(xì)致。.做“實(shí)”文章（1）所有細(xì)化的制度都落到實(shí)處，抓實(shí)教風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);（2）良好傳統(tǒng)和扎實(shí)教風(fēng)經(jīng)久不衰，歷代校長(zhǎng)持之以恒地推進(jìn)、傳承和發(fā)揚(yáng)。二、來(lái)自靈魂的“四點(diǎn)”拷問(wèn).為什么我們的校長(zhǎng)都感到壓力山大、崗位認(rèn)同感不強(qiáng)？壓力一方面來(lái)自外部，各級(jí)各類(lèi)的檢查、考核、制約、家長(zhǎng)的需求、社會(huì)的期待和關(guān)注；一方面來(lái)自內(nèi)部，大部分學(xué)校師資不足、隊(duì)伍不優(yōu)、建設(shè)待興、設(shè)施不齊、質(zhì)量難提、安全高壓等等，致使校長(zhǎng)深感忙、累、苦；還有一方面來(lái)源自身，每任校長(zhǎng)都力求發(fā)展、自我施壓，但如果缺乏堅(jiān)強(qiáng)的后盾、應(yīng)有的寬容和護(hù)佑，久之都會(huì)心力交瘁，如履薄冰，心灰意冷。.為什么我們的老師愛(ài)抱怨、沒(méi)有斗志士氣？學(xué)校沒(méi)有濃烈持久的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)？教學(xué)壓力、學(xué)生管理、家長(zhǎng)關(guān)切、部門(mén)增負(fù)致使各學(xué)段教師的工作任務(wù)如滾雪球一樣越來(lái)越大；急功近利的社會(huì)環(huán)境、浮躁的風(fēng)氣、體系不健全的規(guī)章制度、缺乏溫暖的管理體制、只要“分?jǐn)?shù)”不要“素質(zhì)”的認(rèn)識(shí)偏差，導(dǎo)致教師無(wú)所適從，激情不足。.為什么我們的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)激情？問(wèn)題學(xué)生越來(lái)越多？一些“小天才”和“靈性”被應(yīng)試教育扼殺了，他們的創(chuàng)新意識(shí)在黃金時(shí)代泯滅了。在以成績(jī)與分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育體系中，忽略了人的思想品質(zhì)和道德構(gòu)建、人格與人性養(yǎng)成、理想信念情操的培養(yǎng)。沒(méi)有遠(yuǎn)大理想、信仰、抱負(fù)，學(xué)生怎能仰望宇宙、展翅高飛？故而陷在“小我意識(shí)”的泥沼中不能自拔、不思進(jìn)取。.為什么我們較多的家長(zhǎng)、社會(huì)人士不支持學(xué)校的工作？我們的學(xué)校、教師全心全意服務(wù)學(xué)生，做了很多工作，付出了大量的心血，但因?yàn)槿狈V泛的宣傳、全方位的展示、適時(shí)溝通，導(dǎo)致社會(huì)知曉率、美譽(yù)度、感知度低。小部分家長(zhǎng)也因?yàn)樯顗毫蚬ぷ鳠溃瑢?duì)孩子過(guò)高期待、對(duì)教育認(rèn)知存在偏差，而產(chǎn)生種種誤解和負(fù)面情緒。對(duì)于家長(zhǎng)群體，也需要全社會(huì)的引導(dǎo)，教育部門(mén)的指導(dǎo)，學(xué)校分層級(jí)的聯(lián)系，教師及時(shí)地溝通，這是一筆寶貴的教育資源，同樣關(guān)乎教育成敗。三、三點(diǎn)建議.給校長(zhǎng)放一點(diǎn)權(quán)，讓校長(zhǎng)“更有位”(1)要給校長(zhǎng)爭(zhēng)取教學(xué)時(shí)間，發(fā)展空間的權(quán)力；(2)要適當(dāng)放一點(diǎn)人權(quán)、事權(quán)、財(cái)權(quán)、物權(quán)，局股室要重在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、疏通各部門(mén)關(guān)系，為教育為教師爭(zhēng)取權(quán)益，不對(duì)下事事卡脖子或越俎代庖；(3)要給校長(zhǎng)話語(yǔ)權(quán)，讓真正干事創(chuàng)業(yè)、有能力有魄力的校長(zhǎng)有權(quán)威、有尊嚴(yán)、有分量；(4)要給業(yè)績(jī)突出、吃苦耐勞的優(yōu)秀校長(zhǎng)一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并為其后續(xù)的發(fā)展給予更高的位置，讓校長(zhǎng)有所盼，感受到辛苦付出能得到組織的關(guān)懷、溫暖和重用。.給老師多一點(diǎn)溫暖，讓老師“更有為”(1)要為老師松一點(diǎn)綁，減輕或干預(yù)與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，讓老師騰出雙手抓教學(xué)大搞培優(yōu)輔困；(2)要多為老師搭臺(tái)子，提供展示機(jī)會(huì)；給梯子，提供晉升空間；(3)為名師或?qū)W科把關(guān)教師解除后顧之憂，讓教師心無(wú)旁鷲，積極進(jìn)??；(4)培養(yǎng)更多的名師，并重用名師、推廣名師。.讓學(xué)生多一點(diǎn)信仰，使學(xué)生“更有未”(1)給各層次的學(xué)生多一點(diǎn)贊美和鼓勵(lì)；(2)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)的愛(ài)心責(zé)任心，對(duì)未來(lái)充滿希望，對(duì)人生有美好追求，有高尚的道德情操。(3)培養(yǎng)更多的卓越學(xué)生，推介、宣傳歷屆卓越學(xué)生、交流學(xué)習(xí)心得，傳授學(xué)霸秘笈；(4)關(guān)注對(duì)象生、臨界生薄弱學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)，樹(shù)立信心決心。四、我校的“兩點(diǎn)行動(dòng)”1.“引進(jìn)來(lái)，走出去”(1)大學(xué)習(xí)、大宣傳本次考察的名校治校方略。(2)開(kāi)展大討論，形成對(duì)臨界生、對(duì)象生、優(yōu)生、學(xué)困生提質(zhì)增效的方案、督查、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以及各類(lèi)考核表冊(cè)。(3)借力發(fā)力，外派教師到名校跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)生到名校參觀學(xué)習(xí)。2.盤(pán)點(diǎn)各成員校的優(yōu)勢(shì)和不足，建立我?！坝滓灰恍∫灰怀酢毕盗薪虒W(xué)、教師、學(xué)生管理體系。(1)解決師資不足的問(wèn)題一是加強(qiáng)“代課”教師過(guò)關(guān)培訓(xùn)；二是發(fā)揮“把關(guān)”教師輻射示范引領(lǐng)作用，當(dāng)好首席名師；三是鼓勵(lì)老師帶多門(mén)課、多班課并設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)；四是返聘名師。(2)提升學(xué)生成績(jī)一是分層教學(xué)，建立成長(zhǎng)檔案；二是建立包保制，從校長(zhǎng)到教師分別包班級(jí)，包學(xué)科和學(xué)生；三是發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的作用，宣傳家庭教育的良方。四是重視德育和心理生理健康教育，特別是女生教育。(3)改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理分層級(jí)開(kāi)展常規(guī)督查，如：金牌教師免檢，合格教師半檢，青年教師全檢，個(gè)別教師嚴(yán)檢。(4)創(chuàng)新集體備課模式由各個(gè)學(xué)校分?jǐn)偛煌瑢W(xué)科備課任務(wù)，集中各學(xué)科名師完成學(xué)科預(yù)案，其他教師可使用預(yù)案并撰寫(xiě)自主思考內(nèi)容；同時(shí)規(guī)定入職五年以內(nèi)青年教師必須手寫(xiě)教案，對(duì)于不愿意在名師預(yù)案后撰寫(xiě)自主思考內(nèi)容(或過(guò)少)的教師，重新規(guī)定為手寫(xiě)教案。(5)采取四個(gè)舉措提升業(yè)務(wù)