對外漢語教學中輕聲的教學

對外漢語教學中輕聲的教學隨著中國在國際舞臺上的崛起，對外漢語的需求也越來越大。而輕聲是中文中非常重要的一個音節(jié)，然而它也是學習者中最容易出錯的一個音節(jié)。對外漢語教學中輕聲的教學必不可少，本文將從以下幾個方面展開討論。

一、輕聲的概念

輕音是指漢語中的一個音節(jié)，通常表示漢語中雙音節(jié)詞的第二個音節(jié)。它只有一個短促的輕微的氣息聲，聲音非常微弱，幾乎是不可聽見的。輕聲是漢語聲調的一部分，但是不被計入聲調單元的范圍內，不影響首字母的聲調。

二、輕聲的發(fā)音

輕聲的發(fā)音比較簡單，只要說話時閉嘴，舌頭保持在口腔前部，不要做任何發(fā)音動作，但是要注意力度要輕微、短促。對于像英語、法語、德語等母語不是漢語的學生來說，輕聲的發(fā)音相對要難一些，因為他們的語音體系中沒有這種音。

三、輕聲的教學方法

1.教授輕聲時，可以通過強調兩個音節(jié)之間的斷點來幫助學生掌握輕聲的發(fā)音。學生們可以嘗試一下，在說句子的時候，特別注意雙音節(jié)詞中的那個斷點，然后把句子中的輕聲部分請教老師在課堂上進行發(fā)音示范，鼓勵學生跟著老師學習。

2.對于針對漢語發(fā)音特別困難的外籍學生，老師可以提供錄音機給他們，讓他們多次重復輕聲的發(fā)音。與此同時，讓學生聽輕聲的發(fā)音也是非常有效的方法。老師可以給學生聽更多漢語輕聲發(fā)音的示范錄音，也可以鼓勵學生通過網(wǎng)上學習資源，聽取更多有關漢語輕聲發(fā)音的錄音例子，以幫助他們更好地掌握這一音節(jié)的發(fā)音要領。

3.操作教學方法。老師通過教學手段，鼓勵學生嘗試發(fā)出標準輕聲的音。比如，老師可以讓學生集中精力地聽語音，然后訴說它們所聽到的音節(jié)，幫助學生注意句子中每個詞的輕音位置，站在發(fā)音的角度上去學習。

4.句子教學方法。老師可以選取一些有關輕聲的句子，然后鼓勵學生模仿這些句子中的音。這種教學方法能夠給學生帶來更實際的語言應用場景，從而更好地理解和掌握輕聲發(fā)音的要領。

四、輕聲的練習

1.口語練習

對于母語不是漢語的學生來說，學習輕聲需要大量的口語練習。這些練習可以包括聽、模仿和自我練習。聽輕聲是無可厚非的，因為只有在聽到輕音時，學生才能更好地掌握和理解這種音的發(fā)音要領。聽教師做發(fā)音演示非常重要，因為這能讓學生更好地了解輕聲的發(fā)音要領。同時，幫助學生模仿教師的發(fā)音也是非常重要的。最后，讓學生自己練習發(fā)音。這種練習的目的在于幫助學生逐步提高發(fā)音技巧，不斷改善自己的語音發(fā)聲。

2.重復發(fā)音

在對輕聲發(fā)音的掌握中，重復練習是非常重要的，它能夠幫助學生逐漸達到音調、音色的完美轉化。因此，老師可以通過編寫更多的練習題目，組織學生進行口語練習，以達到更佳的發(fā)音效果。

五、輕聲在漢語中的運用

輕聲在漢語中經(jīng)常出現(xiàn)在雙音節(jié)詞的第二個音節(jié)中。這種音節(jié)在讀漢語時非常常見，且應用范圍廣泛。A、輕聲可以改變一些漢字的意思，例如“誰”（shéi）和“聲”（shēng）等。B、輕聲在漢語語音中占據(jù)了重要的位置，其是漢語口音體系中重要的一環(huán)。C、輕聲或輕聲區(qū)較為突出的語言特色，在漢語漢字中的體現(xiàn)很廣，例如行、人、名、有等。

總之，輕聲發(fā)音是漢語中重要的音節(jié)之一，對于外國人來說也是非常難掌握的一部分。因此，在對外漢語教學中，輕聲的教學非常重要。教師可以從介紹概念、教授發(fā)音、