書心得讀后感200字

Word第第頁書心得讀后感200字從我們剛誕生起，從一個還不會說話的男孩到剛毅英勇的少年男孩，哪一些不經(jīng)受著風(fēng)吹雨打的考驗?。繉?，是我們的母親，她們每天都在辛辛苦苦地掙錢，哺育我們長大成人，其實我們的父母最大的愿望就是有朝一日，盼我們成大器。

在時間的消逝中，我們是否體會到了母愛的宏大，所以我今后要多多報答母親對我的哺育之恩，俗話說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！钡殷w會到了母愛的無私中透露著平凡，卻又暗含著一些宏大。母愛它就像一股暖流，滲入了我們的心肺，母愛它就像一副翅膀，帶我們飛向高遠(yuǎn)的將來。

?。《嗝春甏蟮哪赣H，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護著我們！

關(guān)于讀書的〔作文〕：讀書心得_350字

世上萬事萬物都是有規(guī)律可尋，在學(xué)習(xí)中要擅長發(fā)覺規(guī)律，利用規(guī)律，不能盲目地亂撞，只要有這樣考試，才能穩(wěn)打穩(wěn)勝。

“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。這是華羅庚的親身體會，意思是學(xué)貴在勤。自身的缺點并不行怕，可怕的是缺少勤奮的精神，同學(xué)們要勤，就要忌“懶”，忌“惰”。懶散是人的本性之一，稍不留神就會表達(dá)出來。所以同學(xué)們要時刻提示自己“成事在勤，謀事忌惰”。

假如做一件事不經(jīng)過思索就去做，那確定是鹵莽的，也是回撞墻的。除非你是幸運的。但幸運并不是時時間顧的，所以，最保險的方法是三思而后行。這說明學(xué)貴在思。

學(xué)習(xí)過程是由打算、預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)構(gòu)成的循環(huán)過程。課堂聽講對同學(xué)學(xué)習(xí)有非同尋常的重要性。課堂聽講效率的凹凸，直接影響同學(xué)學(xué)習(xí)成果的優(yōu)差。聽講時要抓重點，留意老師反復(fù)強調(diào)的部分。

而當(dāng)復(fù)習(xí)時，內(nèi)容多，時間緊，各科目齊頭并進，做到心中有數(shù)，節(jié)奏有最，提高復(fù)習(xí)備考的實效。

假如你的成果一跌再跌，那么就必需反省一下自己最近學(xué)習(xí)看法是否有問題，學(xué)習(xí)〔方案〕是否有缺乏，是否有重要的學(xué)問點沒有把握。

我們要信任自己是一只高飛的鷹。

讀書心得_讀了《鹿與?！酚懈衉250字

我讀了一個故事，它特別的有教育意義，使我懂得了一個深刻的道理。

故事是說：有一頭鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從今它只能觀察一側(cè)的狀況，而對另一側(cè)的狀況卻不得知。于是，這頭鹿腦子一轉(zhuǎn)，想了一個方法，自己到海邊吃草，把好的眼睛對著草地，把壞的眼睛對著大海，就不會有危急了。起初，這只鹿是很幸運的吃到了草，它覺得自己的想法太棒啦！最終有一天，有人乘船從海邊駛過，發(fā)覺了這頭鹿，然而鹿卻沒有發(fā)覺人，對于人的靠近，一點兒反應(yīng)都沒有，結(jié)果船上的人射死了鹿。

可憐的鹿到死也不會明白，本來以為危急會來自陸地，總在防范中，而把大海作為依靠，卻付出了生命的代價。這個故事告知我們：世界上的事情是冗雜多變的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，總會付出慘痛的代價。

緑怡試驗學(xué)校四

讀書心得_200字

我喜愛讀書，由于一本好書，蘊含著豐富的學(xué)問和美妙的情感。閱讀一本好書就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話。

讀書使我豐富了學(xué)問，凈化了靈魂。書是學(xué)問的海洋，它在潛移默化之中開拓了我的眼界，提高了我的才能。讀書使我受益匪淺這是不言而喻的。

讀書是一把金鑰匙為我打開學(xué)問寶庫的大門，讀書就像太陽為我照亮美妙的前程。

書，不是枯燥的，呆板的。而是猶如一個人一樣生動，好玩。一本好書是良師，是益友，是伴侶。世界文豪高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯?！?/p>

由于這樣，我喜愛讀書，它讓我的寫作水平提高了很多，給了我很多收獲。

愛書吧！它會讓你有很多收獲。

河南省安陽市殷都試驗中學(xué)五一班孫嘉煜

開卷有益，讀書有愛_“重讀了《賣火柴的小女孩》的心得”_500字

我愛書，媽媽給我起了個名字叫“書蟲”。雖然不雅，但卻真實地反映了我在讀書時能夠忘掉一切的神態(tài)。

盡管我只是個學(xué)校生，但我業(yè)余讀書的書齡已有8年之多了！

隨著年齡的增長，我閱讀的范圍也越來越廣泛了．我讀過四大名著；我讀過雨果的《凄慘世界》、《海上勞工》；我讀過老舍的《駱駝祥子》。至于《格林童話》和《安徒生童話》之類的故事早已被當(dāng)作少兒讀物了。然而在最近一次整理書籍時，我順手抽出了《賣火柴的小女孩》這本書。雖然是曾經(jīng)讀過的書，但當(dāng)我再一次讀起時，又重新被吸引了。

我陪著小女孩在凜冽的寒風(fēng)中一路走來。當(dāng)一切無助時，我又伴隨小女孩一起點兩了一根又一根的火柴。當(dāng)微弱的火焰升起時，我又伴隨小女孩向往著美妙的將來。伴隨小女孩查找賜予小女孩愛護的、慈愛的奶奶。我最終看到小女孩臉上露出了微笑，但這是一種凄慘的小，死亡來臨時的笑。我為小女孩的凄慘遭受淚流如雨。她的凄慘遭受是當(dāng)時的社會制度造成的，注定了她凄慘命運的結(jié)局。

當(dāng)我合上這本書，眼前突然出現(xiàn)出貧困山區(qū)孩子在求學(xué)路上蹣跚求學(xué)的身影。我們每天都能在寬敞、光明的教學(xué)樓里收獲園丁撒下的果實，并且享受著陽光的沐浴。而貧困山區(qū)的孩子卻只能在沒有窗戶、沒有陽光的草房里學(xué)習(xí)。

和賣火柴的小女孩比，和那些貧困同學(xué)比，我們可以說是享盡了人間的愛和美好。但愿從今人世間消退貧困，讓每一個孩子都能享受到絢爛的陽光。這是我重讀了《賣火柴的小女孩》的感受，也是我最真實的體會。

持之以恒堅持讀書_讀書〔心得體會〕_650字

親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)學(xué)問，同時加強父母與孩子之間溝通的一種方式。親子共讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通，為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子產(chǎn)生深厚學(xué)習(xí)愛好，在閱讀中得到樂趣，在樂趣中增長學(xué)問。

在親子共讀活動中讓我讓感受最深的是要持之以恒，堅持每天都要讀。作為家長平常工作都比較忙，加上各種家務(wù)及孩子作業(yè)，平常讀書、學(xué)習(xí)機會本身就少。加上家長本身存在惰性，平常很少讀書。即使平常有點時間也只是在心情好時才看一點書，可以說是三天打魚兩天曬網(wǎng)，給孩子沒有做出一個好典范。這次學(xué)校組織親子共讀活動，作為家長為了協(xié)作學(xué)校做好家庭教育與學(xué)校教育同步進行，我不得不每天抽出固定時間陪孩子讀書。我的孩子本身就愛閱讀，每次買到新書總是在很短時間內(nèi)讀完。這次親子共讀活動中，家長陪伴孩子閱讀，讓孩子的閱讀主動性更高了。每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出這樣或那樣的問題。作為家長只有自己讀明白了書中內(nèi)容，才能更好的正確引導(dǎo)孩子，讓孩子明白書中的道理。對書中好的詞、句向孩子做出具體的講解，讓孩子在閱讀中一點一點的積累新學(xué)問，做到積少成多，滴水成河。

通過親子共讀，孩子的閱讀、理解力量得到了進一步提高，不得熟悉了更多的'字，明白了更多的道理，并且通過親子共讀讓家長與孩子之間的溝通更加親近。如今雪瑤的閱讀力量和語言表達(dá)力量都得到了進一步提高，更主要的是通過親子共讀，讓我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，為孩子的健康成長和今后正確的教育方向奠定了基礎(chǔ)。作為家長能有這些感受和體會，感謝學(xué)校和老師供應(yīng)的這次學(xué)習(xí)、溝通機會，你們不但賜予了孩子們更多關(guān)愛，而且為家長搭建了與孩子學(xué)習(xí)、溝通的平臺，增進了家長對孩子的了解。

讀書心得_450字

書，是人類必不行少的精神支柱。在別人眼里，它卻是比精神支柱還要珍貴的東西。

有名文學(xué)家高爾基先生曾說過：“書是人類進步的階梯，”可見，書對人類是多么重要！

在浩翰的書海中，我們一次次地吸取著書的精華，一次次地參與書的圣會，這讓我們更加飛速成長。

在這一年中，我們學(xué)校開展的書會，越來越多，這讓我們能更加在書的沐浴中成長。

像在今年，我們每個班每個星期都會開展一次：讀好書，記筆記的活動，每個人都有一本小本子來記載自己從樹林中挖掘地任何珍寶。我的小本子上，雖然有些筆記還沒完，但是我還是懂的了一些道理：一個人要有自信不然任何事也做不了。小本子雖然看起來小，可在我眼中它卻是自己的學(xué)問寶庫。在我需要關(guān)心時它會伸出援手；在我傲慢時它會給我勸告……總之，它是獨一無二的。

在書海中，道理是心羅棋布的：勤奮學(xué)習(xí)的道理；關(guān)愛老人的道理；孝敬父母的道理；愛惜環(huán)境的道理……讓我們能好好做人的書許多，許多。我們也將在書的海洋中連續(xù)前進，前進！

最終，我把有名文學(xué)家莎士比亞先生的一句話贈給大家：“書籍是全世界的養(yǎng)分品！”

《塑造老師》讀書心得_1100字

望月湖一小周珊

假期，難得有暇，靜下心來一口氣讀完《塑造老師：老師如何避開易犯的25個錯誤》一書，撫卷細(xì)思，感到是一本難得的好書。

“我國現(xiàn)有一千多萬中學(xué)校老師，是國內(nèi)最大的一個專業(yè)團體，承當(dāng)著世界上規(guī)模最大的中學(xué)校教育。盡管我國老師的教育活動已經(jīng)在肯定程度上到達(dá)了專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的要求，但是與發(fā)達(dá)國家相比，老師的專業(yè)化尚有不少差距。我國中學(xué)校老師的學(xué)歷起點偏低，部分老師職業(yè)道德意識淡薄，廣闊老師教育觀念陳舊落后，創(chuàng)新意識和討論力量不強，教學(xué)方法和手段落后，學(xué)問面狹窄等都是不能忽視的重要問題。隨著教育整體水平的提高，特殊是隨著基礎(chǔ)教育要求的差距明顯表現(xiàn)出來。改革與進展老師教育，推動我國中學(xué)校老師的專業(yè)化水平勢在必行?！边@是《中國教育報》2023年1月3日第4版的原話。盡管如今中學(xué)校老師自身的學(xué)歷在不斷的提高，但是在教育方法上，教育策略上，教育手段上都存在著不同程度的問題。

作為學(xué)問的傳播者，我們教育的根本目的是促進人的進展。作為一名合格的老師，必需學(xué)會從日常的教育教學(xué)活動中，不斷反思，從而常常訂正自己的教育教學(xué)行為，以適應(yīng)同學(xué)進展的需要。這也就是說的師生共同成長。

《塑造老師：老師如何避開易犯的25個錯誤》一書中，有名的美國教育心理學(xué)家卡羅林博士，收集了職前老師們回憶的近200個在同學(xué)時代所經(jīng)受的最不愉悅，且記憶猶新的大事。這些大事，涉及從幼兒園、中學(xué)校以及高校的同學(xué)生活，包括班級管理、同學(xué)活動、課堂教學(xué)、成果評定、師生交往等等方面，內(nèi)容豐富，距離生動形象，真實地反映凝固了老師在教育管理中易消失的種種錯誤。讀著這本書，如身臨其境，從所舉老師的錯誤當(dāng)中，思考著，對比著，是一種很好的學(xué)習(xí)。特殊是從這些案例中進一步理解了同學(xué)的感受，又一次站在同學(xué)的視角端詳我們司空見慣的很多教育現(xiàn)象和處理方法，會有所悟、有所省，從而避開因工作中的失誤，而給孩子們的成長造成“損害”。

這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有“處方”的形式，對發(fā)生的大事賜予分析，關(guān)心讀者找出問題的根本。這些分析依據(jù)人的心理進展的理論，提出很多現(xiàn)代教育理念，強調(diào)了對同學(xué)的敬重、理解，關(guān)注、觀賞、支持、關(guān)心，突出了作為老師應(yīng)有的對同學(xué)真誠的愛。諸如：“當(dāng)你身處一個手指責(zé)別人的時候，剩下的四個手指其實在指責(zé)自己”，“優(yōu)秀的老師，擅長挖掘不擅長表現(xiàn)的同學(xué)其他方面的優(yōu)點”，“老師是潛在的動力源，運用社會贊答應(yīng)以烏棗同學(xué)的行為”，“通情達(dá)理的老師會留意黑板禮節(jié)——敬重同學(xué)、理解同學(xué)上黑板做題時的感受”等等。這些閃耀著思想火花的語言，使我們共享卡羅林博士的才智和方法，從而有助于轉(zhuǎn)變自己在教育同學(xué)過程中的原型策略和技巧，從而得到進展。

作為剛踏入教育界的我來說，看完這本書