八年級下冊歷史民族團結(jié)教學設計

八年級下冊歷史民族團結(jié)教學設計八班級下冊歷史民族團結(jié)教學設計1

一、課程標準

了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實。

1、新中國的建立，徹底結(jié)束了舊中國一盤散沙的局面，實現(xiàn)了我國各民族的空前團結(jié)和國家的高度統(tǒng)一。

2、我國公平、團結(jié)、互助的社會主義民族關系，是實行民族區(qū)域自治制度的結(jié)果。

3、熟悉民族區(qū)域自治制度對祖國統(tǒng)一、民族公平、民族團結(jié)和地區(qū)進展具有重大意義。)

二、課程目標

學問與力量：

1、知道我國各民族的分布特點。

2、把握我國實行民族區(qū)域自治的緣由、內(nèi)容和意義;

3、了解少數(shù)民族的進展狀況，知道西部大開發(fā)給少數(shù)民族帶來的新氣象;

過程與方法：

1、組織同學收集和整理有關少數(shù)民族的民俗文化的資料，培育同學探究式學習的學習方法;

2、通過學習教材中的插圖，使同學學會從歷史圖片中提取有效信息的，分析歷史史實的力量;

情感態(tài)度價值觀：

1、通過本課學習，讓同學理解并喜愛中華民族的優(yōu)秀文化，形成對祖國歷史與文化的認同感;初步樹立對國家和民族的歷史責任感和歷史使命感;

2、通過對孔繁森事跡的了解，培育同學樂觀進取的人生觀;

三、重點與難點

重點：實行民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義;

人民政府實行各民族共同進展的政策;

難點：我國實行民族區(qū)域自治的緣由

四、課前預備

老師預備：

1、收集有關少數(shù)民族民俗文化的圖片和影像資料;

2、制作多媒體課件;

同學預備：

1、收集有關少數(shù)民族民俗文化資料;分小組介紹民俗文化;

2、學唱民歌;

4、說說孔繁森的故事

五、教學方法

老師教法：談話法、爭論法;活動法;

同學學法：學會探究式學習

一、民族區(qū)域自治的實行(五十六個民族的分布)

看誰懂得多?溝通各自了解的少數(shù)民族的狀況

民歌竟猜：1、2、3議一議

1、我國一共有多少個少數(shù)民族?多少個省級民族自治區(qū)?

2、小爭論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的緣由

3、說說民族區(qū)域自治政策有何意義?

二、各民族共同進展

看誰懂得多?看教材P54和你自己了解的狀況，談談今日各族人民共同進展的新奇事。

說說孔繁森的故事。

八班級下冊歷史民族團結(jié)教學設計2

教材分析：

《民族團結(jié)》是人民教育出版社出版的義務教育課程標準試驗教科書《中國歷史》八班級下冊第四單元第一課。本單元教學內(nèi)容以民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一為主。民族關系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題，是關系國家安定團結(jié)的關鍵問題之一。作為一個統(tǒng)一的多民族國家，新中國成立后，黨和政府實行民族區(qū)域自治制度，在少數(shù)民族聚居地區(qū)，建立自治區(qū)、自治州和自治縣。這一政策勝利地解決了我國的民族問題，成為一項基本國策和基本政治制度，各民族在黨的領導下，團結(jié)全都，共同進展。

學情分析：

初二同學在前面的學習中，已經(jīng)初步把握了新中國成立至今，社會主義建設的探究歷程，對此形成了較為完整、清楚的熟悉，知道我國在進行社會主義建設中，作了許多嘗試，其中有勝利的閱歷，也有失誤的選擇，最終走上了有中國特色的社會主義建設道路。在這些學習中，同學漸漸形成分析問題、解決問題的力量，具有初步的歸納、綜合力量。同時，經(jīng)過這些學習，培育了同學的愛國情操和為社會主義建設事業(yè)奉獻的精神。

教學目標：

學問與力量:在學習中把握民族團結(jié)的概念;各民族分布特點;我國實行民族區(qū)域自治的緣由、內(nèi)容和意義;各民族共同進展的政策;少數(shù)民族地區(qū)的快速進展;西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來的新氣象。在學習中引導同學從日常生活中吸取歷史學問，訓練同學識圖的力量，并激勵同學即時運用學問解決問題，在探究學習中，訓練同學通過小組爭論體會合作、溝通所帶來的學習樂趣。

過程與方法：采納情境教學，通過結(jié)合四川當?shù)匕尾刈迩甲遄灾沃莸恼鎸嵅牧希瑒?chuàng)設為老師做向?qū)У那榫?，完成對民族區(qū)域自治由名稱到地位，由含義到緣由的層層深化的學習。通過對所供應學習材料的選擇性閱讀，組織同學探究爭論阿壩州的進展變化及緣由，引導同學把握歷史學問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。通過設計課后活動——“查找為推動各民族共同進展和祖國統(tǒng)一大業(yè)做出突出貢獻的人物”，將本課的學習升華。

情感態(tài)度與價值觀：通過結(jié)合本地歷史，培育同學喜愛家鄉(xiāng)、關注家鄉(xiāng)建設事業(yè)的品質(zhì)，培育同學的社會責任感，并真實的感受黨和政府的民族政策是民族大團結(jié)和各民族共同富強的根本保證。從而進一步熟悉我國是一個多民族的國家，民族團結(jié)對國家的進展至關重要。通過課后活動確立為祖國社會主義建設事業(yè)做貢獻的人生抱負。

教學重點、難點及解決策略：

重點：1.民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容和意義;

2.人民政府實行各民族共同進展的政策。

解決策略：通過創(chuàng)設情境，層層深化，熟悉民族區(qū)域自治政策;同學在改錯環(huán)節(jié)中通過訂正錯誤結(jié)論，自發(fā)的感悟和體驗自治政策的基礎、前提與核心，從而理解民族區(qū)域自治的意義。

難點：民族區(qū)域自治制度實施的緣由。

解決策略：通過對阿壩地區(qū)古代、近代各民族交往概況的歸納，引導同學理解中華民族的歷史是各民族共同制造的，各族人民都為新中國的進展貢獻了力氣，得出應當公平對待和團結(jié)各族人民，進而得出：唯有實行民族區(qū)域自治政策方能實現(xiàn)對各民族的充分敬重與真正公平。

教學設計：

教學環(huán)節(jié)同學活動設計意圖

課前播放歌曲《愛我中華》及五十六個民族圖片。進入教室，觀看視頻或傾聽歌曲。讓同學從歌曲中感受民族團結(jié)的氣氛，制造出學習本課的良好情境。

引入“猜一猜”：展現(xiàn)老師旅游的照片，讓同學猜想拍攝地點。

敘述：雖然在四川阿壩州九寨溝的旅行留下了美妙印象，但也產(chǎn)生了許多疑問，所以邀請本地同學做向?qū)?，故地重游，解決疑問。看照片，發(fā)覺它們拍攝于本省阿壩藏羌自治州的景點——九寨溝(因老師的邀請對下面的教學活動產(chǎn)生奇怪???)。首先拉近同學與老師的距離，令同學發(fā)覺，本課學習可能與自己的家鄉(xiāng)——四川省有關，并產(chǎn)生仆人翁的意識，激發(fā)學習的愛好。

新課學習一、走進四川觀民族

投影：四川省民族分布概況資料。

提問：通過材料，大家能否說出四川省民族分布的特點?

點評同學回答后敘述：四川省的民族分布特點與我國民族分布狀況大體相同。

提問：誰能在課本中快速找到我國的民族分布格局?

敘述:自秦朝開頭，統(tǒng)一多民族國家的建立便是歷史的主流，各民族頻繁遷徙、相互融合至今已形成了相互依存、不行分別的關系，下面讓咱們走進阿壩，來進一步了解新中國的民族關系吧。閱讀材料并得出如下結(jié)論：漢族人口多，少數(shù)民族多，一些少數(shù)民族聚居而大部分民族雜居在一起。

閱讀課文第一段并回答：以漢族為主體的大雜居小聚居。通過使用地方史材料，增加同學的學習愛好，并訓練其閱讀的力量，同時緊密聯(lián)系課本，讓同學體會到課本所述的學問就存在于我們的生活中。

新課學習二、重游阿壩看自治

問題1：阿壩作為行政區(qū)劃的全稱是什么?這一名稱體現(xiàn)了我國哪項制度?用書上的語言回答這一制度在我國有怎樣的地位?

點評敘述，并投影出民族區(qū)域自治的相關內(nèi)容。

提問:除了阿壩這樣的自治州外，我國還建立了哪些級別的自治地方?大家齊聲回答

投影：中國民族分布示意圖。

點評并對建立自治地方的狀況作簡要補充，以突出其廣泛性。

問題2：照片《阿壩州召開第十屆人大第五次會議》中體現(xiàn)出今日的阿壩人擁有哪些權(quán)利?

點評并總結(jié)：參政議政，當家作主，引出民族區(qū)域自治的含義。

問題3：閱讀與阿壩州歷史有關的材料，說說由古至今，阿壩地區(qū)各族人民是如何相處的?

點評并歸納出：古代相互交融，近代休戚與共，歷史和現(xiàn)實打算了各民族必需公平、團結(jié)，實行民族區(qū)域自治政策真正的實現(xiàn)了這一點。

投影：某位同學的錯誤熟悉，

提問：屏幕上對民族區(qū)域自治的理解是否正確。

投影：1954年憲法書影。

點評并總結(jié)出：自治的前提、基礎、核心與目的。

過渡：實行了民族區(qū)域自治之后，各少數(shù)民族聚居地發(fā)生了怎樣的變化，仍以阿壩州為例，進行小組爭論。同學說出：阿壩羌族藏族自治州，自治二字體現(xiàn)了“民族區(qū)域自治”的制度，并回答：它是我國一項基本國策和基本政治制度。

依地圖回答五個自治區(qū)的建立狀況。

同學就圖片進行回答，如：召開人民代表大會，選舉人民代表等。

通過閱讀材料、歸納內(nèi)容，發(fā)覺歷史為各族人民共同創(chuàng)的，將來需各族人民共建，必需各族公平，團結(jié)一心。

通過對錯誤言論的辨析，進一步理解民族區(qū)域自治政策的內(nèi)涵。通過名稱作為學習的切入點，明確該制度的名稱、地位。

訓練同學的讀圖力量，與學校地理學科間學問相互滲透。

通過對圖片進行提問，培育同學對各類資料的使用力量。

在爭論和發(fā)言中引導同學自主得出當今民族關系的主要內(nèi)容，并感受到維護民族團結(jié)的必要性。

通過辨析，激發(fā)同學維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的熱忱，并藉此深化理解這一政策。

新課學習三、整理資料見進展

活動：課前分發(fā)本課學案，內(nèi)容為阿壩州民主改革、經(jīng)濟進展、基礎設施建設與文教事業(yè)建州前后的概況。

問題1：請選擇一組你感愛好的材料，結(jié)合課本議一議阿壩自治州社會生活各方面發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變?哪些因素促成了阿壩州的巨變?

問題2：依據(jù)爭論結(jié)果，你能從中得出我國政府實行的又一項民族政策嗎?

點評后敘述：綜合大家的結(jié)論，可知：各民族共同進展為我國又一項基本國策。

問題3：課本上還列舉了哪些民族進展的典型事例?

點評后提問：現(xiàn)階段我國為推動少數(shù)民族相對集中的西部大進展實施的戰(zhàn)略是什么?

投影：播放視頻《西部大開發(fā)四川大跨越》。

老師強調(diào)：西部大開發(fā)的概況和意義。同學各取所需，完成設計好的學案，時間允許的狀況下進行溝通。

同學分別闡述阿壩州社會生活各方面的巨變及造成巨變的緣由。

同學爭論后發(fā)言。

閱讀課本，找出自治區(qū)、自治州、自治縣實現(xiàn)共同進展的例子。

觀看視頻，了解國家政策對家鄉(xiāng)社會生活的影響。采納分組學習，自選材料的方式，以同學為本，敬重其愛好愛好，從而進一步激發(fā)同學的學習熱忱。

結(jié)合課本與視頻資料，充分利用課內(nèi)外教學資源。

課堂小結(jié)敘述：今日通過與大家的游歷和資料整理，我們共同完成了今日的學習任務，我對阿壩地區(qū)的熟悉也加深了。大家是否也把握了我國的民族政策?

活動:請大家說出在今日的學習中讓你印象最深刻的體現(xiàn)我國民族關系的詞語

板書：相關詞匯，突出“民族團結(jié)”同學自主發(fā)言，回憶本課所學學問，并從眾多詞匯中發(fā)覺本課民族團結(jié)的主題，進而得出民族區(qū)域自治的優(yōu)越性。同學可在本環(huán)節(jié)中自主回憶所學的學問，并在老師的引導下回顧本課主題。

拓展老師：簡述青海玉樹“4.14”震災，與同學溝通感受。

投影：播放圖片及歌曲《我們是一家人》。

提問：在四川震災兩周年之際，請大家共同鼓舞玉樹同胞，讓他們感受民族大團結(jié)的力氣。同學自由發(fā)言。通過該環(huán)節(jié)的活動，培育民族情感，并培育其頑強的意志，相互鼓舞，互幫互助的精神等。

課后延長提問：民族團結(jié)的事業(yè)需要大家來維護，你能舉出更多對民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一、共同進展有貢獻的人物嗎?同學自主發(fā)言或課后查找。將課堂學習延長至課外。

教學設計小結(jié)：

本課設計重在使用鄉(xiāng)土材料，以課本學問為基礎，在教學各環(huán)節(jié)設計的過程中以引導同學自主學習作為原則，注意同學力量的訓練與情感的培育，力爭在教學中，從同學的需求動身，讓學習在情境中步步延長，最終實現(xiàn)三維目標。

八班級下冊歷史民族團結(jié)教學設計3

[學習目標]

學問目標：使同學了解和把握民族團結(jié)的概念，各民族分布的特點，我國實行民族區(qū)域自治的緣由、內(nèi)容、意義，各民族共同進展的政策，少數(shù)民族地區(qū)的快速進展，西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來了新氣象等。

力量目標：通過學習“民族區(qū)域自治的實行”，培育一切從實際動身、實事求是的良好習慣，獲得正確分析問題的力量。

情感目標：通過了解一些少數(shù)民族文化習俗，理解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國民族大家庭的認同感，自覺擔當對于國家和民族的歷史責任

教學重點：民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義教學難點：我國實行民族區(qū)域自治的緣由【課前預習】(預習課文，自主完成基礎學問，登記發(fā)覺的問題)

(一)民族區(qū)域自治的實行

1.我國的民族分布格局：、。

2、民族區(qū)域自治的提出：

3、民族區(qū)域自治的含義：

4、少數(shù)民族自治地方⑴3個層次：分自治區(qū)、、。

⑵5個省級自治區(qū)：、新疆、廣西、寧夏、。其中，建國前成立的是。

5、意義：(二)各民族共同進展

1、各民族共同進展表現(xiàn)在那些方面?

2、目前少數(shù)民族地區(qū)的進展面臨著什么進展機遇?【課內(nèi)探究】(生生互助、師生互動，點撥釋疑，共同提高)

1、近年來，以__集團為首的少數(shù)__分子不斷的策劃西__立，破壞安定團結(jié)的局面。請談談你對此事的看法。

2、學完了這一課，你們想一想，我們能為民族團結(jié)做些什么呢?如何與少數(shù)民族的同學相處呢?

【鞏固檢測】(我達標，我歡樂)

1、我國民族分布的格局是()

A.大雜居、小聚居B.小雜居、大聚居C.漢族在東、少數(shù)民族在西D.按民族劃分居住區(qū)域

2、右圖是大型民族歌舞《團結(jié)頌》劇照，她主要體現(xiàn)了()A.民族公平B.民族團結(jié)C.地區(qū)進展D.民族區(qū)域自治

3、全國目前已建立的省級民族自治區(qū)有()A.10個B.5個C.6個D.8個

4、我國實行民族區(qū)域自治的地方應是()

A.有少數(shù)民族生活的地方B.提出自治申請的地方C.中華人民共和國的任一地方D.少數(shù)民族聚居的地方

5、實行民族區(qū)域自治，是由我國的歷史和現(xiàn)實狀況打算的。詳細表現(xiàn)在()

①我國是一個統(tǒng)一的多民族國家②各民族形成了相互依存、不行分別的關系③我國民族分布具有大雜居、小聚居的特點④我國少數(shù)民族歷史上曾長期享有自治權(quán)A.①②③④

B.②③④C.①②③

D.③④

6、“北京的金山上光線照四方，毛主席就是那金色的太陽。多么暖和，多么慈愛，把我們農(nóng)

奴的心照亮!我們邁步走在社會主義幸福的大道上!”你知道這首歌是哪個民族的嗎?()

A.蒙古族B.回族C.藏族D.壯族

7、我國是統(tǒng)一的多民族國家，56個民族廣泛分布在祖國的四周八方。下列表述正確的是()①民族區(qū)域自治制度是我國的基本政治制度之一②少數(shù)民族的進展問題完全由本民族自己解決③維護民族團結(jié)是我們每個公民的義務④少數(shù)民族與漢族一樣參加國家事務的管理

A、①②③B、②③④C、①③④D、②④

8、實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，有利于()

①促進民族團結(jié)②縮小東西差距③各民族共同進展④政府依法行政A.①②③B.②③④C.①③④D.②④

9、1994年至2022年，中央政府向西藏投資達48億元，極大地促進了西藏經(jīng)濟和社會的進展。下列對此熟悉正確的是()

A.發(fā)達地區(qū)對不發(fā)達地區(qū)的救濟是少數(shù)民族地區(qū)進展、富強的關鍵

B.黨對少數(shù)民族地區(qū)的扶持政策，符合我國處理民族關系的原則

C.各民族人民都是國家的仆人D.表明民族區(qū)域自治是我國的一項基本國策

【課后提升】(學問拓展遷移，開闊視野，提高力量)

課本第59頁活動與探究

八班級下冊歷史民族團結(jié)教學設計4

導學目標：

學問目標：各民族分布特點、民族區(qū)域自治和各民族共同進展的政策及其作用;民族團結(jié)的概念：各民族在社會生活和交往中和諧、友好、互助、聯(lián)合的關系，以及各族人民齊心協(xié)力促進祖國進展和富強的狀態(tài)

教學重點

民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義以及人民政府實行各民族共同進展政策教學難點

我國實行民族區(qū)域自治的緣由

一、自主先學打基礎，閱讀課本自主完成以下內(nèi)容

(一)民族區(qū)域自治的實行

1.我國的民族分布格局(特點)：、。

2、民族區(qū)域自治的提出：。

3、民族區(qū)域自治的含義：。

4、少數(shù)民族自治地方

⑴3個層次：、。

⑵5個省級自治區(qū)：其中，建國前成立的是。

5、意義：

。(二)各民族共同進展

1、各民族共同進展表現(xiàn)在那些方面?(請你以藏族、達斡爾族、傣族為例，說明少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟進展狀況)。

2、目前少數(shù)民族地區(qū)的進展面臨著什么進展機遇?說出當時為少數(shù)民族區(qū)域經(jīng)濟進展而進行的基本建設工程項目名稱。

3、本課插圖表現(xiàn)的主題是什么?從孔繁森的先進事跡中，說說他有哪些名貴品質(zhì)值得提倡?

三、小組合作探究

1、近年來，以__集團為首的少數(shù)__分子不斷的策劃西__立，破壞安定團結(jié)的局面。請談談你對此事的看法。

2、今日，我們?yōu)榧涌煳鞑康貐^(qū)的進展，中央提出的戰(zhàn)略是什么?你認為這個戰(zhàn)略有何重大意義?請你為西部大開發(fā)提幾點合理化建議。

四、小結(jié)：

學完了這一課，你們想一想，我們能為民族團結(jié)做些什么呢?如何與少數(shù)民族的同學相處

練習鞏固

1.我國民族分布的特點是()

A.大雜居、小聚居

B.小雜居、大聚居

C.漢族在東、少數(shù)民族在西

D.按民族劃分居住區(qū)域

2.山東援藏好干部的杰出代表是()

A.焦裕祿

B.雷鋒

C.王進喜

D.孔繁森3.西雙版納傣族自治州是我國其次()

A.商品糧基地

B.橡膠基地

C.棉花基地

D.石油基地4.據(jù)右面的材料推斷，實行民族區(qū)域自治的地方應是()

A.有少數(shù)民族生活的地方

B.提出自治申請的地方C.中華人民共和國的任一地方

D.少數(shù)民族聚居的地方

5、實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，有利于

①促進民族團結(jié)

②縮小東西差距

③各民族共同進展

④政府依法行政

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.②④6.實行民族區(qū)域自治，是由我國的歷史和現(xiàn)實狀況打算的。詳細表現(xiàn)在

①我國是一個統(tǒng)一的多民族國家

②各民族形成了相互依存、不行分別的關系

③我國民族分布具有大雜居、小聚居的特點

④我國少數(shù)民族歷史上曾長期享有自治權(quán)

A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.③④7.1994年至2022年，中央政府向西藏投資達48億元，極大地促進了西藏經(jīng)濟和社會的進展。下列對此熟悉正確的是

A.發(fā)達地區(qū)對不發(fā)達地區(qū)的救濟是少數(shù)民族地區(qū)進展、富強的關鍵B.黨對少數(shù)民族地區(qū)的扶持政策，符合我國處理民族關系的原則

C.各民族人民都是國家的仆人D.表明民族區(qū)域自治是我國的一項基本國策

8、我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家。歷史上各民族間既有刀光劍影，也有“和同為一家”的佳話。請你翻閱歷史，探究下面的問題。

(1)漢唐時期有三位公主譜寫了民