高級技工學校申報材料

高級技工學校申報材料天津市人力資源和社會保障局第二職業(yè)技術學校申報高級技工學校的可行性論證報告近年來，學校深入貫徹《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于進一步加強高技能人才工作的意見》（中辦發(fā)［2006］15號）和《高級技工學校設置標準（試行）》（人社部發(fā)[2012]8緊緊圍繞天津市重點發(fā)展目標要求，堅持“以服以就業(yè)為指導”的指導思想，堅持“規(guī)范管理、提高質量、貼近企業(yè)、服務社會”為辦學理念，堅持“以勞動力號）精神，以科學發(fā)展觀為指導，的支柱產業(yè)和濱海新區(qū)的開發(fā)開放的務為宗旨，市場需求為導向，培養(yǎng)服務于生產勞動一線實用型、技能型人才”的辦學方向，開拓進取，奮力拼搏，乘勢而上，夯實基礎，扎實辦學，業(yè)輸送了大批專業(yè)技能型人才。自2010年4月被批準為國家級重點技工學校以來，在全面落實國重校辦學標準的基礎為天津重點發(fā)展的現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務上，堅持高標準、嚴要求，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，堅持改革創(chuàng)新，突出辦學特色，拓展功能，擴大規(guī)模，申辦高級技工學1校的能力和水平得到了很大程度的提升?，F(xiàn)就申報高級技工學校的可行性論證分析如下：一、辦學亮點鮮明，彰顯出申辦高級技校的優(yōu)勢1、以素質教育為本，德育工作有亮點。學校設立了由校長、書記直接負責的德育工作領導小組；組建了一支由校領導、科長、年級組長、班主任和任課教師、學生輔導員組成的五級學生工作隊伍；建立了一批校外德育教育基地；開設了心理咨詢室。德育工作層層定目標，逐級抓落實，已經(jīng)形成了學校、家庭、企業(yè)、社會緊密結合的全員育人的工作網(wǎng)絡，在實現(xiàn)學生成人、成型、成才的教育目標上發(fā)揮了強大的合力。學校實行封閉式和半軍事化管理，在嚴明學校紀律、塑造學生優(yōu)良的品行方面起到了積極作用。學校同時注重開展形式多樣的主題教育活動，如就業(yè)指導講座、開辦業(yè)余黨校、社會服務、心理健康講座、安全法制宣傳、體育節(jié)、校園文化藝術節(jié)、技能展示等活動貫穿始終，成為學生素質教育的有效載體。目前，我校已經(jīng)形成由德育量化成績、文化2課成績、技能等級成績三方面組成的學生素質綜合評價體系，作為學生評優(yōu)和推薦就業(yè)的依據(jù)。學生每年的操行考核合格率在97%以上，建校以來無違法犯罪事件發(fā)生。2、形式多樣，以點帶面，培訓工作有亮點學校始終堅持以培養(yǎng)高素質的技術技能型、知識技能型、復合技能型高技能人才為主要目標。在開設技工班學歷教育的同時，注重辦學模式的創(chuàng)新，開展了多層次、多形式、多種類的職工培訓。一是依托求知培訓中心和職業(yè)技能鑒定所，廣泛開展了“農民工培訓”，培訓后學員基本達到了中級技術工人水平，自身素質和就業(yè)能力切實得到明顯增強，絕大多數(shù)學員找到了合適的工作崗位，為促進農民工就業(yè)由體力型向技術型轉變，推動農民進一步增收探索了一條新路子。近三年為農民工培訓達到？人次，獲得了農民工和政府的好評，2010年我校職業(yè)技能鑒定所被天津市職業(yè)技能鑒定指導中心授予“技能鑒定先進單位”稱號；2011年求知培訓中心被評為“西青區(qū)先進集體”。二是針對職工上崗要求，充分利用學校的軟硬件資源，與多3家企業(yè)合作，開展多項“職工崗前培訓”和“在職職工技能培訓”，不斷提升職工的技術能力，更好地適應企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)職工培訓有聲有色，幾年來，為企業(yè)培養(yǎng)了大量中高級技能人才。如與天津一汽華利有限公司合作進行入職職工的崗前培訓；與天輔機電有限公司合作編寫了天車工培訓教材，并應用于公司員工實際培訓中；與海華技術開發(fā)中心合作了職工的無線電裝接工培訓；與理洋澤有限公司合作了職工的車工培訓；與高速集團合作進行了駕駛員培訓等等，均取得了很好的效果。三是適應企業(yè)發(fā)展新形勢，為企業(yè)度身打造急需的培訓項目。如應天津市銀龍預應力剛才集團有限公司的要求專門調研編寫了《銀龍集團員工電工培訓方案》和講義，并對公司30名職工進行了維修電工的培訓，取得了圓滿成功。培訓形式和內容的豐富，實現(xiàn)了校企雙贏，以點帶面，很大程度上帶動了我校多項工作上水平，我校也被確定為“天津市濱海新區(qū)職工素質培訓基地”。3、就業(yè)渠道通暢，校企合作有亮點本著對學生負責，讓家長放心的原則，學校發(fā)起成立了校企4合作委員會，經(jīng)過長期的努力，學校先后與市內多家企業(yè)密切合作，建立了良好的關系。通過校企合作委員會，學校聘用企業(yè)人員到校任教、安排學生進入企業(yè)工學交替、頂崗實習、安排學校教師進入企業(yè)參加生產實踐等形式，將學校教育與企業(yè)培養(yǎng)相融合。同時，學校建有供學生綜合實習的附屬工廠，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與崗位需求的對接。學校成立了有行業(yè)、企業(yè)專家參與的人才培養(yǎng)模式改革和課程改革，式”、“工學交替式”等人才培養(yǎng)模式，其中“訂單式”培養(yǎng)的學生比例達到47%左右。多年來，學校積累了豐富的校企合作經(jīng)驗。各專業(yè)建設指導委員會，并努力推進按專業(yè)性質實行了“訂單我校隸屬天津市人力資源和社會保障局，在校企合作方面具有豐富的經(jīng)驗和明顯的優(yōu)勢。學校未雨綢繆，成立了頂崗實習科和就業(yè)科，經(jīng)過多年的努力，與多家企業(yè)合作，建立了較為完整的就業(yè)網(wǎng)絡，同時做好了畢業(yè)生跟蹤管理。近年來，學校與天津鋼管集團公司、天津一汽夏利汽車股份有限公司、天津一汽豐田發(fā)動機公司、天輔機電有限公司、中電集團公司第十八研究所、華北電力建設公司、華為（天津）科技有限公司等42家用人單位建立了長期的用人關系，就業(yè)率一直保持在98%以上。學生等不到畢業(yè)就已經(jīng)提前被用人單位預訂，就業(yè)渠道十分通暢。5工作扎實有效，彰顯出申辦高級技校的充分自信1、學校辦學歷史悠久，實力日益雄厚。學校創(chuàng)辦于1972年，是國家級重點技校，國家職業(yè)技能鑒定第50所，學校占地面積267畝，建筑面積57000平方米，開設了電氣自動化設備安裝與調試、數(shù)控加工、汽車維修、計算機網(wǎng)絡應用、現(xiàn)代物流等12個專業(yè)。在校生3286人，學生就業(yè)率始終保持在98%以上；專任教師161人，企業(yè)兼職教師28人；學校建有機電、數(shù)控、汽修、信息技術、商貿服務五大類校內實訓基地；擁有電力拖動與PLC、數(shù)控加工、汽車維修、網(wǎng)絡維護等實訓實習室；實訓實習設備總值2125萬元。經(jīng)過幾十年的拼搏發(fā)展，學校建設取得了很大的進步，天津市技工學校系統(tǒng)先進學校、天津市教育系統(tǒng)思想政治工作先進集體，天津市2010年度就業(yè)培訓工作先進單位，天津市技工院校系統(tǒng)示范課評比優(yōu)秀組織獎，全國技工院校德育教學大賽優(yōu)秀組織獎，并連續(xù)多年被授予“市級文明學校”榮譽稱號，為建設國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校奠定了堅實的基礎。6二、1、創(chuàng)新發(fā)展有力，擁有一個團結務實的領導班子?，F(xiàn)校領導班子6人，全部本科以上學歷，均具備副高級職稱，年齡結構合理，都具有豐富的職業(yè)教育管理經(jīng)驗。一是領導班子在事關學院發(fā)展的重大問題決策上，始終能堅持集體議事制度，推行校務公開，保證重大問題決策無失誤，有力地促進了學校各項事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展；二是辦學定位準確，辦學理念先進。領導班子主動適應經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，明確了在專業(yè)建設、培養(yǎng)規(guī)格、校企合作等方面的基本思路。確定了“規(guī)范管理、提高質量、貼近企業(yè)、服務社會”的辦學理念和“以勞動力市場需求為導向，培養(yǎng)服務于生產勞動一線實用型、技能型人才”的辦學方向。三是不斷更新辦學觀念，規(guī)劃學校未來。近年來，學校主動根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展形勢和社會需求調整專業(yè)設置結構，更新教學內容，走出了一條先外延，后內涵的發(fā)展之路。領導班子在學校規(guī)劃建設中著重實施了三個戰(zhàn)略：7質量提升戰(zhàn)略。根據(jù)天津重點發(fā)展產業(yè)、重大建設項目和國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設對技能型人才的需求，充分發(fā)揮學校優(yōu)勢，積極打造精品專業(yè)；全面推進人才培養(yǎng)模式和教學模式創(chuàng)新；改革教學內容，完善評價機制；以信息化建設為載體，提升學校教育教學管理水平；以職業(yè)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)為重點，提高人才培養(yǎng)質量。能力提升戰(zhàn)略。積極營造校企合作發(fā)展的良好環(huán)境，以教產合作、校企一體和工學結合為改革方向，著力推進專業(yè)設置標準、教學過程與生產過程的與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)深度對接，強化技能訓練，提高學生職業(yè)技能、就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)能力；加強“雙師型”師資隊伍建設，全力打造結構合理、素質高、能力強的專兼結合的教學團隊。服務提升戰(zhàn)略。不斷增強職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的針對性和實效性，加快培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、必要文化知識、熟練職業(yè)技能的高素質勞動者和技能型人才，充分發(fā)揮校內外實訓基地的作用，為我市社會經(jīng)濟建設提供更大的智力支持、技能支撐和人才貢獻。8近三年，學校為天津重點發(fā)展的現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)輸送了5000余名技能型人才。用人單位對畢業(yè)生的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、技能水平等給予了高度評價，我校已成為天津市企業(yè)技能型人才重要的培養(yǎng)、培訓和輸送基地。2、培養(yǎng)措施得力，造就了精干高效的師資隊伍。學校在被批準為國家級重點校后，為了進一步提高教師隊伍職業(yè)素質和職業(yè)能力，出臺相關政策，注重抓好專業(yè)骨干教師和“雙師型”教師隊伍建設，帶頭人、形成了專業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)技術骨干組成的專兼結合的高素質教學團隊?，F(xiàn)有在職教師161人，其中技術理論課教師90人，實習指導教師27人，一體化教師人；兼職教師28名。學校教師隊伍精干，結構合理，學歷層次較高，能夠滿足高級技工學校的教學工作。為了打造現(xiàn)代化的教師隊伍，學校著力做好以下幾個方面的工作。第一，出臺激勵政策，促進教師學歷能力的提高。除了堅持新引進的教師必須具有大本以上學歷和能力，加大從職業(yè)高校畢業(yè)生中招錄新教師的力度之外，學校專門成立了由校長專門負責的師資隊伍建設小組，出臺政策，鼓勵9教師進修高一級學歷，學習畢業(yè)后學校報銷1/3的學費，調動了廣大教師學習深造的積極性。第二，多項措施并重，促進教師一體化水平的提升。為了提高教師實踐教學能力和辦公能力，近三年，學校有計劃的安排6名教師參加國家級和市級骨干教師培訓；利用寒暑假的實踐安排專業(yè)帶頭人和骨干教師下企業(yè)參加生產實踐和調研；安排相關專業(yè)教師帶學生進企業(yè)進行工學交替實踐活動；鼓勵教師參加校內外的各項教學業(yè)務競賽和教研，每年開展技能訓練展示活動，選拔教師帶學生訓練并組隊參加天津市職業(yè)篇二：關于申報高級技工學校的可行性報告天津市人力資源和社會保障局第二職業(yè)技術學校申報高級技工學校的可行性論證報告近年來，學校深入貫徹《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于進一步加強高技能人才工作的意見》（中辦發(fā)［2006］15號）和《高級技工學校設置標準（試行）》（人社部發(fā)[2012]8號）的精神，以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞天津市重點發(fā)展的支柱產業(yè)和濱海新區(qū)的開發(fā)開放的目標要求，堅持“以10服務為宗旨，以就業(yè)為指導”的指導思想，堅持“規(guī)范管理、、服務社會”的辦學理念，堅持“以勞動力市場需求為導向，培養(yǎng)服務型人才”的辦學方向，提高質量、貼近企業(yè)于生產勞動一線實用型、技能開拓進取，奮力拼搏，乘勢而上，夯實基礎，扎實辦學，為天津重點發(fā)展的現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)輸送了大批專業(yè)技能型人才。自2010年4月被批準為國家級重點技工學校以來，在全面落實國重校辦學標準的基礎上，堅持高標準、嚴要求，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，堅持改革創(chuàng)新，突出辦學特色，拓展功能，擴大規(guī)模，申辦高級技工學校的能力和水平得到了很大程度的提升。現(xiàn)就申報高級技工學校的可行性論證分析如下：一、申辦高級技工學校的必要性分析（一）申辦高級技工學校是滿足我市經(jīng)濟發(fā)展的迫切需要“十一五”時期，天津市基本形成了以航空航天、石油化工、裝備制造、電子信息、生物醫(yī)藥、新能源新材料等八大優(yōu)勢產業(yè)為主體的現(xiàn)代制造業(yè)產業(yè)格局。“十二五”期間，天津將繼續(xù)做大做強先進制造業(yè)，發(fā)展壯大航空航天、石油化工、裝備制造、電子信息、生物醫(yī)藥、新能源新材料等八大優(yōu)勢支柱產業(yè)，延伸產業(yè)鏈條，促進產業(yè)聚集，并推動服務業(yè)發(fā)展實現(xiàn)新突破，天津產業(yè)結構將全面優(yōu)化升級。同時，天津11市將繼續(xù)加快推進濱海新區(qū)的開發(fā)開放，充分發(fā)揮北方對外開放門戶作用，基本建成高水平的現(xiàn)代制造業(yè)和研發(fā)轉化基地。天津經(jīng)濟發(fā)展方式的快速轉變，將會推進天津向更高水平發(fā)展，也將創(chuàng)造大量的就業(yè)機會，急需一大批掌握現(xiàn)代科學技術的技能型實用人才。僅有初級和中級技能人才已滿足不了我市現(xiàn)代工業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展需要，社會經(jīng)濟發(fā)展對高技能人才的需求將大幅提升，這為我校申辦高級技工學校提供了莫大的動力。（二）申辦高級技工學校是滿足我市行業(yè)企業(yè)發(fā)展的客觀需要信息化帶動工業(yè)化的大潮正浩浩蕩蕩地席卷著傳統(tǒng)制造業(yè)。汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、機械制造業(yè)等作為國家的支柱產業(yè)和信息化規(guī)劃的重點，對信息化及相關技術和人才的需求是非常急迫的。隨著天津先進制造業(yè)水平的提高，先進的生產設備和先進的生產技術的不斷引進并陸續(xù)建成投產，很多企業(yè)引進的設備逐漸向智能化方向發(fā)展。隨著數(shù)控加工機床、計算機控制的自動生產線、機電一體化等專用設備的普及，相關就業(yè)崗位逐年增加。近年來，隨著大規(guī)模產業(yè)集聚區(qū)、開12發(fā)區(qū)和工業(yè)園區(qū)的加快建設，對區(qū)域與區(qū)域之間和區(qū)域內的綜合交通體系建設帶來了巨大壓力。“十二五”時期天津要充分發(fā)揮綜合交通優(yōu)勢對產業(yè)的帶動和聚集作用，支撐天津工業(yè)發(fā)展。目前天津汽車產銷量迅速增長，截止到2012年7月，汽車保有量超過240萬，是國內汽車保有量最多的五大城市之一；隨著現(xiàn)代IT產業(yè)發(fā)展和企事業(yè)單位推行現(xiàn)代化管理與生產手段現(xiàn)代化進程的發(fā)展，信息化網(wǎng)絡技術已滲透到企事業(yè)單位的各個方面。這些行業(yè)企業(yè)的發(fā)展對一線生產人員素質和層次要求越來越高，具備高超技能、良好理論和技術知識素養(yǎng)、一專多能的高技能人才將成為高技能人才隊伍的需求主體。我校申辦并辦好高級技工學校在一定程度上能滿足這些行業(yè)企業(yè)發(fā)展對高技能人才的客觀需要。（三）申辦高級技工學校能在一定程度上滿足我市對高技能人才的社會需求《天津市工業(yè)和信息化領域人才發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中明確指出要緊緊圍繞重大工業(yè)項目建設，適應產業(yè)結構高端化、高質化、高新化要求，以提升職業(yè)素質和職業(yè)技能為核心，以高技能人才為重點，大力開發(fā)八大優(yōu)勢支柱產業(yè)和重大項目所需的高技能人才。實施“285”高技能人才開發(fā)工程，13“十二五”期間，培養(yǎng)2000名高級技師，8000名技師，50000名高級技術工人，培養(yǎng)造就一批由“天津制造”到“天津創(chuàng)造”的行家里手和具有工業(yè)特色的高素質技術工人隊伍，形成高級技師、技師為主體，高級工為骨干，數(shù)量充足、結構合理、素質優(yōu)良的高素質、復合型技能人才隊伍，為天津工業(yè)騰飛奠定人才基礎。重點發(fā)展的裝備制造業(yè)要重點培養(yǎng)和引進冶金、自控、電焊、金屬檢測、汽車調試、數(shù)控類等領域高技能人才，技能人才達到55000人；電子信息產業(yè)和引進新材料、電線通信、無線移動、電路板和集成電路設計、網(wǎng)絡信息安全專家型人才，軟件產業(yè)和要重點培養(yǎng)系統(tǒng)集成行業(yè)創(chuàng)新領軍人才，物聯(lián)網(wǎng)技術、軟件設計和測試技術高級人才，技能人才達到20000人。高技能人才的培養(yǎng)在一定程度上依賴各技工院校的努力，而我校申辦高級技工學校定會為滿足天津市對高技能人才的社會需求貢獻更大的力量。二、申辦高級技工學校的可行性分析（一）辦學亮點鮮明彰顯出申辦高級技校的優(yōu)勢1、育人機制健全，德育工作有亮點。學校設立了由校長、書記直接負責的德育工作領導小組；組14建了一支由校領導、科長、年級組長、班主任和任課教師、學生輔導員組成的五級學生工作隊伍；建立了一批校外德育教育基地；開設了心理咨詢室。德育工作層層定目標，逐級抓落實，已經(jīng)形成了學校、家庭、企業(yè)、社會緊密結合的全員育人的工作網(wǎng)絡，在實現(xiàn)學生成人、成型、成才的教育目標上發(fā)揮了強大的合力。學校實行封閉式和半軍事化管理，在嚴明學校紀律、塑造學生優(yōu)良的品行方面起到了積極作用。學校同時注重開展形式多樣的主題教育活動，如就業(yè)指導講座、開辦業(yè)余黨校、社會服務、心理健康講座、安全法制宣傳、體育節(jié)、校園文化藝術節(jié)、技能展示、參與市級和全國“文明風采”大賽等活動貫穿始終，給學生提供了展示才能的舞臺，進一步培養(yǎng)和開發(fā)了學生的綜合潛能。這些活動的開展也成為開拓學生們視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的良好載體。在近三年的“文明風采”大賽中，我校有125人次獲得全國和市級一二三等獎，充分展示我校德育教育的優(yōu)良成果。學校對頂崗實習的學生實行跟蹤管理，制定了《頂崗實習管理辦法》和《頂崗實習應急預案》，通過實習生跟蹤、隨訪、對實習點巡視、組織實習生座談、問卷調查、搜集企業(yè)反饋信息等方式確保頂崗實習工作的完15整圓滿。目前，我校已經(jīng)形成由德育量化成績、文化課成績、技能等級成績三方面組成的學生素質綜合評價體系，作為學生評優(yōu)和推薦就業(yè)和加入黨團組織的依據(jù)。學生每年的操行考核合格率在97%以上，無違法犯罪事件發(fā)生。2、形式多樣，以點帶面，培訓工作有亮點學校始終堅持以培養(yǎng)高素質的技術技能型、知識技能型、復合技能型高技能人才為主要目標。在開設技工班學歷教育的同時，注重辦學模式的創(chuàng)新，開展了多層次、多形式、多種類的職工培訓，三年來，社會培訓6500余人次。一是依托求知培訓中心和職業(yè)技能鑒定所，廣泛開展了“農民工培訓”，培訓后學員基本達到了中級技術工人水平，自身素質和就業(yè)能力切實得到明顯增強，絕大多數(shù)學員找到了合適的工作崗位，為促進農民工就業(yè)由體力型向技術型轉變，推動農民進一步增收探索了一條新路子。2010年我校職業(yè)技能鑒定所被天津市職業(yè)技能鑒定指導中心授予“技能鑒定先進單位”稱號；2011年求知培訓中心被評為“西青區(qū)先進集體”。二是針對職工上崗要求，充分利用學校的軟硬件資源，與多16家企業(yè)合作，開展多項“職工崗前培訓”和“在職職工技能培訓”，不斷提升職工的技術能力，更好地適應企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)職工培訓有聲有色，幾年來，為企業(yè)培養(yǎng)了大量中高級技能人才。如與天津一汽華利有限公司合作進行入職職工的崗前培訓；與天輔機電有限公司合作編寫了天車工培訓教材，并應用于公司員工實際培訓中；與海華技術開發(fā)中心合作了職工的無線電裝接工培訓；與理洋澤有限公司合作了職工的車工培訓；與高速集團合作進行了駕駛員培訓等，均取得了很好的效果。三是適應企業(yè)發(fā)展新形勢，為企業(yè)度身打造急需的培訓項目。如應天津市銀龍預應力鋼材集團有限公司的要求專門調研編寫了《銀龍集團員工電工培訓方案》和講義，并對公司30名職工進行了維修電工的培訓，取得了圓滿成功。培訓形式和內容的豐富，實現(xiàn)了校企雙贏，以點帶面，很大程度上帶動了我校多項工作上水平，我校也被確定為“天津市濱海新區(qū)職工素質培訓基地”。3、就業(yè)渠道通暢，校企合作有亮點17學校以服務企業(yè)發(fā)展為宗旨，以促進學生就業(yè)為導向，以校企雙贏為基礎。根據(jù)各專業(yè)的不同特點，積極探索校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式，積累了豐富的校企合作經(jīng)驗。有效地推動了學校持續(xù)、健康地發(fā)展。本著對學生負責，讓家長放心的原則，學校發(fā)起成立了校企合作委員會和有行業(yè)、企業(yè)專家參與的各專業(yè)建設指導委員會，經(jīng)過長期的努力，學校先后與市內多家企業(yè)密切合作，建立了良好的關系。通過校企合作委員會，學校聘用企業(yè)人員到校任教、安排學生進入企業(yè)工學交替、頂崗實習、安排學校教師進入企業(yè)參加生產實踐等形式，將學校教育與企業(yè)培養(yǎng)相融合。同時，學校建有供學生綜合實習的校辦工廠，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與崗位需求的對接。依據(jù)企業(yè)需要，開展了“訂單式”、“工學交替式”、“共辦專業(yè)”、“獎教金支持”、“委托培訓”、“共建校內實訓基地”等多種校企合作中“訂單式”培養(yǎng)是我校開展校企合作的主要形式之一。它是根據(jù)企業(yè)的崗位需求和用人計劃，校企雙方簽訂訂單協(xié)議，模式。其對學生量身定制，增強人才培養(yǎng)的針對性，實現(xiàn)招工與招生同步，教學與生產同步，實習與就業(yè)同步。校企實現(xiàn)了“六共同”：共同組織招生、.共同組織教學、共同組織師資隊伍、共同開展企業(yè)文化教育、共同建設實訓基地、共同進行學生考核。目前我?！坝唵问健迸囵B(yǎng)的學生比例達到37%左右?！坝?8單式”培養(yǎng)使學生們看到了實實在在的就業(yè)前景，也有效地拉動了學校的招生。我校隸屬天津市人力資源和社會保障局，在校企合作方面具有豐富的經(jīng)驗和明顯的優(yōu)勢。學校未雨綢繆，成立了頂崗實習科和就業(yè)科，經(jīng)過多年的努力，與多家企業(yè)合作，建立了較為完整的就業(yè)網(wǎng)絡，同時做好了畢業(yè)生跟蹤管理。學校就業(yè)工篇三：《高級技工學校標準》關于印發(fā)高級技工學校標準的通知(勞社部發(fā)[2007]27號)各省、自治區(qū)、直轄市勞動和社會保障廳（局）：為進一步貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于進一步加強高技能人才工作的意見》（中辦發(fā)[2006]15號）要求，充分發(fā)揮高級技工學校培養(yǎng)高技能人才的基礎作用，促進高技能人才培養(yǎng)規(guī)模的擴大和培養(yǎng)質量的提高，我們對1997年原勞動部印發(fā)的《高級技工學校設置標準（試行）》（勞部發(fā)[1997]351號）進行了修訂。修訂后的新標準對原19來的辦學標準進行了調整，進一步強化了校企合作、實習基地（場所）、師資隊伍的有關要求?，F(xiàn)將修訂后的《高級技工學校標準》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。原勞動部印發(fā)的《高級技工學校設置標準（試行）》同時廢止。各級勞動保障部門要加強對高級技工學校的指導，推動高級技工學校不斷完善校企合作高技能人才培養(yǎng)制度，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，更快更好地培養(yǎng)出大批高技能人才，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展做出應有貢獻?！陡呒壖脊W校標準評審細則》和有關申報程序將另行印發(fā)。二○○七年七月五日高級技工學校標準第一條學校應全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持以科學發(fā)展觀指導學校各項工作，牢固樹立為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務、為國家高技能人才培養(yǎng)服務的辦學指導思想。第二條學校應以培養(yǎng)素質優(yōu)良的技術技能型、知識技能型、復合技能型高技能人才為主要目標。在培養(yǎng)高級技工的同20時，承擔企業(yè)高技能人才培訓及其他職業(yè)培訓任務。第三條申請設立高級技工學校應具備國家重點技工學校資格，并舉辦過兩屆以上高級技工培訓班。第四條學校專業(yè)設置應緊密結合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，適應企業(yè)生產實際對高技能人才的需求，常設高級技工專業(yè)一般不少于4個。第五條學校辦學規(guī)模應與本地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展相適應，在校生規(guī)模達2000人以上，其中，高級工班在校生3年內達到800人以上。開展各類職業(yè)培訓每年不少于1000人次，其中企業(yè)在職職工高級工及以上培訓規(guī)模每年不少于500人次。第六條學校占地面積和建筑面積與其專業(yè)設置類別和辦學規(guī)模相適應。占地面積（不含教職工宿舍等非教學用房區(qū)域）不少于6.6萬平方米（約100畝），建筑面積一般不少于5萬平方米（不含教職工宿舍等非教學用房），其中實習、實驗場所