《化學學科單元設計教學指南》

《化學學科單元設計教學指南》《化學學科單元設計教學指南》1

一、對同學學問現(xiàn)狀分析

經過第一輪系統(tǒng)的基礎學問點的復習，同學的思維力量、分析問題的力量已有了肯定的提高，基本概念已經把握得比較清晰和堅固，基本規(guī)律和方法已經比較嫻熟，答題規(guī)范也有所提高，化學成果也在不斷的進步。但由于同學思維力量、熟悉水平、學習基礎等進展不平衡，有少數(shù)同學沒有達到抱負的復習效果。

二、教學重難點

重點：高考大綱中的全部考點：物質的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽類水解、物質結構和性質、工藝流程、化學試驗等等。難點：做好各部分的學問點的總結，學問結構的梳理;總結各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;討論高考的動向、高考的信息并對高考作出比較精確?????的猜測。

三、提高教學質量的措施

1、學期初集思廣益，制定具體教學方案，謀劃教學策略，使每個老師都對工作目標及自己的任務做到心中有數(shù)。

2、關注好零界生和優(yōu)秀同學，做好因材施教。

3、所選專題具有針對性，綜合性。

4、抓基礎(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞)。

5、適當進行實戰(zhàn)訓練(單科、理綜)

四、詳細支配

第一階段：基礎學問系統(tǒng)復習

實行按章節(jié)挨次復習的方式進行，貫徹以講引導，以練落實，學用結合，全面提高的方針，遵循老師為主導、同學為主體、訓練為主線、力量為核心的原則，使同學把握《考試大綱》所要求的基礎學問、基本技能。

其次階段：專題復習階段

本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹精備精講，概念成網絡;精選精練，學問成體系的原則，培育學學問遷移、敏捷處理和綜合分析的力量，通過專題歸納和專題訓練達到提高力量的目的。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有肯定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對同學進行強化模擬訓練。重點培育同學的應試力量，貫徹以練為主，輔以精講的原則。

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依學校指示，為了提高學科教學質量，特此做以下方案表，關心同學提高成果分數(shù)。

一、指導思想和目標

1、嚴格遵守“五個嚴格”、“三項規(guī)定”的精神，樂觀探究減負增效工作。

2、在素養(yǎng)教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，仔細鉆研新教材法，把握教學要求，以同學行為為主體，以培育同學力量為主，努力提高四非常鐘教學質量。

3、推動課堂教學改革，努力做到兩個轉變：轉變同學的學習方式，變同學被動學習為主動學習、主動思索和主動提問;轉變老師的教學方式，變單純學問傳授為對同學進行學習動機的激發(fā)、學習方法的指導和各種力量的培育。

4、培育同學良好的思維品質和良好學習習慣，充分調動非智力因素，努力提高他們學習的愛好和學習成果

二、主要參考資料

1、步步高一輪復習資料

2、自編學案及練習若干

三、主要工作思路

1.強化集體備課

依據(jù)教務處制定的“集體備課制度”進行集體備課，由龍永德老師為組長組織高三級老師進行集體備課，時間

是星期四上午1，2節(jié)課，詳細做法是：首先依據(jù)教學進度支配提前一周通知相關老師(一般一次活動由兩位老師)預備好星期四教研活動集體備課的內容，同時通知本備課組老師集體備課的內容，然后星期四由相關老師把備課的主要內容(教學設計打印成文)，包括教學思路、教學目標、教學重點，教學難點、教學方法、教學過程、教學手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員爭論、分析提出看法，集思廣益，然后對教學設計進行修改，形成基本統(tǒng)計的教學設計，然后由主備人員把修改后的教學設計發(fā)給各成員，作為各成員課堂教學的藍本。每個專題補充一些習題。

2.注意高效課堂和有效作業(yè)

在集體備課的基礎上，每個老師對各專題單元的內容的重點及難點做到心中有數(shù)，并且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破難點。上好每一節(jié)課，向四非常鐘要質量，真正做到“高效課堂、有效教學”。細心選擇作業(yè)、仔細批改作業(yè)、仔細組織考試、仔細課后輔導。

樹立全備課組一盤的思想，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。

3.注意同學力量的培育

在課堂教學中充分體現(xiàn)以同學為主體的新課程教學理念，努力創(chuàng)設情境，培育同學的創(chuàng)新精神，培育學習自

主學習的力量、勇于探究的力量和合作學習的力量以及觀看力量、動手力量等。同時利用與化學相關的豐富的學問對同學進愛國主義教育和思想品德教育。

4.重視非智力因素在教學中的作用

平常多與同學談心，了解他們的學習狀況，努力調動非智力因素，使他們對化學學科樹立信念，增加愛好，全身心投入，爭取成果。

5.加強教學科研活動

為了提高學科教學質量，教研組在確保完成正常的教學任務的同時，樂觀開展教學討論活動。大力提倡組內聽課、評課活動，尤其是年輕的老師要多聽老老師的課，老老師也要常聽年輕老師的課，取長補短，發(fā)揮集體才智，以達到“高效課堂、有效教學”的目標，努力提升組員的教學科研水平。

6.做好培優(yōu)補差工作

重視因才施教的原則，做好課外同學的輔導工作，重點抓好提優(yōu)和補差工作，對同學分層次教學，做到有專用資料、專人輔導，使有差異的教學達到有差異的提高，爭取全面豐收!

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以新的教學理念為指導，全面貫徹素養(yǎng)教育和課程改革精神。在學校和高中教育處的高度重視和直接領導下，為培育適應二十一世進展需要的人材，面對全體同學，關懷愛護、培育愛好、充分調動同學的樂觀性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組老師的樂觀性，在教學中探究出一條具有本組勝利閱歷的好教學模式。

一、工作目標

1.每周集體備一次，組員出席率達100%。

2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

3.切實加強化學試驗教學，培育同學的動手力量。

4.加強關鍵問題、內容的溝通與討論。

5.做好老師的培育工作。爭取講一節(jié)校公開課。

6.每位組員采納一種新的教學模式。

7.加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。

8.平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。

9.進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。

10.加強教育教學理論學習，提高自身素養(yǎng)，以適應時代進展需要。

二、詳細措施

1.分解考點到每節(jié)課，將學問復習與專題歸納相結合，復習中重視學問的橫向寬與縱向深化;

2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特殊關注意點學問的落實狀況;

3.引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點;

4.針對不同的同學實行不同的策略，對于基礎較好的同學在注意基礎學問的前提下，加強精確?????性訓練和技巧性訓練;中等基礎的同學緊跟老師，落實好課堂和作業(yè);基礎較差的同學利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本學問的落實上狠下功夫;

5.仔細分析階段性測試的結果，準時調整復習方案和訓練內容，輔導范圍和方式;

6.細心布置每日作業(yè)，做到精講精練;

7.重視對同學的學法指導和感情溝通，關心同學樹立信念克服困難。

8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，爭論下周應講授學問的重點與難點、討論其學情與教法。

9.同組老師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互溝通看法，達到共同提高的目的。

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一、仔細備課

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到

二、增加教學技能

提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作

留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、樂觀推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

六、取得了肯定的成果。

但存在的不足是，同學的學問結構還不是很完整，同學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。

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一、指導思想

根據(jù)市教育局的支配，我們高三化學組以化學新課程標準為指引，以考試大綱為依據(jù)，仔細落實學校教學工作方案，全面推行素養(yǎng)教育，以提高課堂教學質量和培育同學綜合力量為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習、合作學習的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學教研工作的中心任務，不斷增加高考復習的科學性和實效性，加強集體備課，加強對青年老師的指導和培育，全面打贏高三這一仗，高三化學教學方案。

二、教學要求

1、以剛進入高三同學熱忱高漲為契機關心同學確立將來的高考目標，樂觀建設良好的班風、學風。加強化學學習方法的指導，關心同學把握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。仔細討論教育改革進展趨勢，努力轉變傳統(tǒng)教學觀念，樂觀投身教改實踐，勇于探究新思路新方法，不斷強化同學主體地位，自覺面對全體同學，著眼培育同學的科學品質、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使同學真正成為學習的仆人，使課堂教學真正成為同學主動參加、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。

2、仔細討論高考改革進展趨勢，深化學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，仔細分析同學學習狀況，堅持細心設計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革進展趨勢的教學目標，注意培育同學的學習力量和運用基本學問分析問題解決問題的力量，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、在教學中，認真分析新教材的特點，狠抓高考基礎學問、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識，在復習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的力量。立足各班同學實際狀況，搞好分類指導、分層推動，在夯實基礎的同時，重視優(yōu)秀生的指導和訓練，關注其每一個錯誤準時分析錯誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不同層次的同學在原有的基礎上都能有較大幅度的提高。

4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯(lián)系。在教學中，親密聯(lián)系有關的最新科技成果和社會熱點問題，留意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合力量的培育，引導同學在把握本學科基礎學問的同時，不斷拓展相關學問面，增加理論聯(lián)系實際和解決實際問題的力量，培育同學的科學素養(yǎng)。

5、有意培育同學解題習慣，注意分析訂正。

①做題前仔細讀題，站在出題者的高度來審題;

②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、精確?????無誤，原理、結果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范;

③對做錯的題，務必仔細分析訂正。

6、搞好試卷講評。除班級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關。每考必仔細落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成果;查同學審題偏差，查學科學問漏洞，查應用力量缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

7、要求同學做好章節(jié)歸納總結，提倡每日15分鐘回顧思索消化當天的化學學問。

8、重視作業(yè)。要求同學規(guī)范，按時完成;要求老師具體批改，改后同學仔細更正。

9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習題，精講精練，不折不扣的完成教學任務，讓同學滿足、讓家長放心、讓領導寬心。

三、工作措施

1、由于暑假后開學比較晚，對高三復習的影響比較大，時間緊任務重，只能是兩節(jié)課時復習一節(jié)內容，這必定嚴峻影響復習的質量，為此，我們主要從老師自身動身，強化個人素養(yǎng)，提高駕馭課堂的力量，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質量，主要實行“預習——精講——精練——點評”的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復習，并在此基礎上，其次輪復習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復習和綜合訓練，力爭高考取得較好的成果，工作方案《高三化學教學方案》。

2、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

仔細備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，樂觀仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。仔細上好每節(jié)課，樂觀實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、分層布置同學作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)覺問題準時解決、準時反饋。精選習題，并要達到肯定的預期效果。

對化學有特別愛好的同學，賜予適當?shù)闹笇А？梢岳弥苣r間進行詳細的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進特長生的進展。

要重視學習方法的指導，對個別有心理障礙的同學要準時進行心理干預，關心他們克服困難，迎難而上。

3、樂觀開展試驗教學，提高同學學習愛好

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，樂觀、仔細開展試驗教學有助于提高同學的學習愛好和直觀理解，有助于培育同學試驗力量。依據(jù)學?，F(xiàn)有試驗條件，在復習后期開放試驗室，盡可能的供應試驗儀器，以提高同學的試驗力量。

4、樂觀開展教研活動，提高教學業(yè)務力量

(1)學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的詳細要求，利用集體備課活動時間，仔細學習、深化討論教育教學方法。

(2)定時進行備課組內老師之間的溝通。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在爭論中確定，先形成共案，然后再依據(jù)各班和各任課老師的狀況形成個案;備課組每周進行一次教研活動，內容包括有關教學進度的支配與調整、疑難問題的.分