小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三上)復(fù)習(xí)一

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三上)復(fù)習(xí)一小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三上)復(fù)習(xí)一/NUM小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三上)復(fù)習(xí)一小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三上)復(fù)習(xí)一Recycle1單元整體分析本單元是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書三年級(jí)上冊復(fù)習(xí)一。這是一個(gè)針對前三個(gè)單元的重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞匯設(shè)計(jì)的綜合復(fù)習(xí)單元。由對話閱讀、聽音涂色、梯子與蛇游戲、寫一寫、連一連、讀一讀、歌曲等活動(dòng)組成。在對話閱讀活動(dòng)中，ChenJie和Sarah碰到了Zoom和Zip，他們互相交換名字，并互相介紹。結(jié)果，過一會(huì)兒，又一對Zoom和Zip出現(xiàn)了。前一對Zoom和Zip急匆匆地跑掉了。故事非常有趣，而且留給了學(xué)生們很多“破案”的線索，比如衣服的顏色、手的顏色等，這會(huì)讓學(xué)生充滿興趣和學(xué)習(xí)的積極性，大大提高他們的參與熱情。這個(gè)故事復(fù)習(xí)了前兩個(gè)單元學(xué)習(xí)的如何介紹他人，如何向他人打招呼問好，如何介紹自己的名字，以及顏色和身體部位的知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的同時(shí)，可以復(fù)習(xí)前邊學(xué)過的內(nèi)容，提高自己的綜合表達(dá)能力。聽一聽，涂顏色活動(dòng)是以萬圣節(jié)為背景的一個(gè)復(fù)習(xí)顏色的活動(dòng)。學(xué)生通過聽錄音，來給相應(yīng)的“怪物”涂上正確的顏色。在此之后，還有一個(gè)看一看，判斷正誤的活動(dòng)，學(xué)生需要認(rèn)真觀察圖片，然后選擇正確的顏色和身體部位。在這個(gè)活動(dòng)中，可以適當(dāng)向?qū)W生傳達(dá)萬圣節(jié)的相關(guān)知識(shí)，以便學(xué)生能夠更加深入地理解這個(gè)活動(dòng)。“梯子和蛇”游戲用來復(fù)習(xí)文具、顏色、身體部位的單詞以及前三單元的主要句型，還有字母知識(shí)。在玩的過程中，學(xué)生先擲骰子，決定走的步數(shù)。停在哪個(gè)圖片上，就要完成看圖說話活動(dòng)，需要根據(jù)圖片展示的內(nèi)容來自己組織對話或句子。在行進(jìn)過程中遇到梯子，則上升到梯子所在的上一層。遇到蛇，則需要下降到下一層。誰最選走到終點(diǎn)誰贏。這個(gè)游戲可以綜合復(fù)習(xí)前三個(gè)單元的所有內(nèi)容，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。連一連，寫一寫，讀一讀活動(dòng)是針對字母及其發(fā)音的活動(dòng)。學(xué)生需要將大小寫字母連線，并在格線內(nèi)寫一寫。大寫字母旁是動(dòng)物媽媽，小寫字母旁是動(dòng)物寶寶，學(xué)生找一找就很容易發(fā)現(xiàn)。這樣的設(shè)置提升了活動(dòng)的趣味性，更能吸引學(xué)生參與。歌曲為Howareyou?內(nèi)容為學(xué)生們已經(jīng)很熟悉的Howareyou？問答。這首歌可以穿插到每個(gè)課時(shí)中去，作為熱身的歌曲。在本單元的教學(xué)中，要以話題為中心，創(chuàng)設(shè)真實(shí)或虛擬的語言情境來復(fù)現(xiàn)、梳理、歸納知識(shí)，幫助學(xué)生聽說、認(rèn)讀所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到鞏固、遷移和提高綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.詞匯：復(fù)習(xí)以下各類單詞：文具：ruler,eraser,pencil,crayon,bag,pen,pencilbox,book顏色：red,yellow,green,blue,black,brown,white,orange身體部位：face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot2.句型結(jié)構(gòu)：能聽懂、會(huì)說句型：Hello!Hi!Morning！Goodmorning!Goodafternoon!Howareyou?I’mfine.Verywell.Bye.What’syourname?Mynameis...I’m...Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.3.字母與語音：復(fù)習(xí)字母Aa-Ii在單詞中的發(fā)音能力目標(biāo)1.能夠運(yùn)用1—3單元文具、身體部位和顏色的詞匯2.能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用語言進(jìn)行問候和交友3.鞏固復(fù)習(xí)1-3單元中所學(xué)的字母，并能說出它們對應(yīng)的發(fā)音情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)1.建立友好的朋友關(guān)系，懂禮貌，講文明2.了解西方的節(jié)日——萬圣節(jié)3.注意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.能夠復(fù)習(xí)、歸納1—3單元的重點(diǎn)詞匯，并在表達(dá)中正確運(yùn)用2.能夠在真實(shí)情境中綜合使用1—3單元中的重點(diǎn)句型來進(jìn)行問候和交友3.能夠讀出1—3單元中所學(xué)的字母，并能說出其對應(yīng)的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)1.能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自由的交流和表達(dá)2.能夠正確地說出字母在單詞里的發(fā)音教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法教學(xué)時(shí)間本單元教學(xué)用時(shí)兩周，建議使用三課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)：Readaloud第二課時(shí)：Listenandcolour第三課時(shí)：Gouptheladders;Godownthesnakes.Match,writeandreadaloud.Singasong.知識(shí)視窗萬圣節(jié)萬圣節(jié)（Halloween）是西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日。這一夜是一年中最“鬧鬼”的一夜，所以也叫“鬼節(jié)”。人們常將“萬圣夜”（萬圣節(jié)前夜）誤稱為萬圣節(jié)。兩千多年前，歐洲的基督教會(huì)把11月1日定為“天下圣徒之日”(ALLHALLOWSDAY)?！癏ALLOW”即圣徒之意。傳說自公元前五百年，居住在愛爾蘭、蘇格蘭等地的凱爾特人(CELTS)把這節(jié)日往前移了一天，即10月31日。他們認(rèn)為該日是夏天正式結(jié)束的日子，也就是新年伊始，嚴(yán)酷的冬季開始的一天。那時(shí)人們相信，故人的亡魂會(huì)在這一天回到故居地在活人身上找尋生靈，借此再生，而且這是人在死后能獲得再生的唯一希望。而活著的人則懼怕死人的魂靈來奪生，于是人們就在這一天熄掉爐火、燭光，讓死人的魂靈無法找到活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪把死人的魂靈嚇走。之后，他們又會(huì)把火種、燭光重新燃起，開始新的一年的生活。萬圣節(jié)前夜，大人們會(huì)帶著孩子一起出門（一般是大人駕車停在路邊，小孩說:“不給糖，就搗蛋”（trickortreat）。大人事先要求孩子只許去門口有節(jié)日布置的并點(diǎn)了燈的人家，否則不許打擾。近些年，因?yàn)橛行┖⒆拥膼鹤鲃∮行┻^分，所以在美國的一些州，已經(jīng)逐漸限制這些“要糖”的行為。萬圣節(jié)時(shí)，人們會(huì)穿上各種“鬼怪”的服裝，來扮演魂靈、鬼怪，還會(huì)把房子裝扮得陰森、恐怖，充滿“鬼”的色彩。南瓜燈、女巫、骷髏、木乃伊、吸血鬼等經(jīng)典形象都會(huì)在萬圣節(jié)成為寵兒。第一課時(shí)課時(shí)內(nèi)容A.Readaloud課時(shí)分析Readaloud是個(gè)閱讀故事，ChenJie和Sarah碰到了Zoom和Zip，他們互相交換名字，并互相介紹。結(jié)果，過一會(huì)兒，又一對Zoom和Zip出現(xiàn)了。前一對Zoom和Zip急匆匆地跑掉了。故事非常有趣，而且留給了學(xué)生們很多“破案”的線索，比如衣服的顏色、手的顏色等。在教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生去討論、思考，揭開這個(gè)小故事的謎底。在“破案”的過程中，復(fù)習(xí)有關(guān)顏色、身體部位等詞匯及表達(dá)方式。這會(huì)讓學(xué)生充滿興趣和學(xué)習(xí)的積極性，大大提高他們的參與熱情。這個(gè)故事復(fù)習(xí)了前兩個(gè)單元學(xué)習(xí)的如何介紹他人，如何向他人打招呼問好，如何介紹自己的名字，以及顏色和身體部位的知識(shí)。一個(gè)小故事囊括了三個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)，在教學(xué)中要為學(xué)生設(shè)計(jì)可以綜合使用所學(xué)知識(shí)的話題情境，使學(xué)生能夠自己靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來進(jìn)行交流，提高他們的語言表達(dá)能力。Singasong中提供了一首歌曲Howareyou？這首歌主要復(fù)習(xí)了如何打招呼、介紹朋友、詢問朋友的近況等內(nèi)容。曲調(diào)簡單，內(nèi)容易理解，學(xué)生可以邊表演邊唱。在唱中復(fù)習(xí)第一至三單元的知識(shí)，快樂鞏固所學(xué)內(nèi)容。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：Goodmorning.I’mThisis...Myname’s...Hello!Bye!2.能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用句型來進(jìn)行交流3.能夠理解并正確朗讀對話，能夠和他人合作表演對話課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：Goodmorning.I’mThisis...Myname’s...Hello!Bye!能夠理解并正確朗讀對話，能夠和他人合作表演對話2.難點(diǎn)能夠根據(jù)具體的情境選擇相應(yīng)的句子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕涣?。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.人物圖卡或頭飾教學(xué)過程Step1Warmup1.播放第一單元B歌曲Hello! 學(xué)生跟唱或表演唱。Teacher:Boysandgirls,let’ssingthesong,hello!Teacher:Hello,boysandgirls.Hello,XXX（說出某個(gè)學(xué)生的名字，向他/她打招呼）設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)涉及到教材中的幾個(gè)小主人公，因此，選擇這首向他們打招呼的歌曲hello來熱身，讓學(xué)生在開始學(xué)習(xí)前，先熟悉一次小主人公，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，也能使學(xué)生在輕松的氛圍中開始本課的學(xué)習(xí)。Step2Leadin1.展示教材主人公的圖卡，先向?qū)W生介紹人物，然后請學(xué)生介紹這些人物，復(fù)習(xí)如何介紹他人。Teacher：Look，thisisChenJie.SayhellotoChenJie,please.Who’sthis?Canyouintroducehimtous?Yes,thisisJohn.Goodmorning/afternoon,John.設(shè)計(jì)意圖：銜接熱身環(huán)節(jié)中的歌曲，通過介紹教材中的主人公，復(fù)習(xí)如何介紹他人的句式，為對話的學(xué)習(xí)提供語言支持。Step3Presentation1.導(dǎo)讀，引出故事。帶著問題看故事。Teacher:ChenJiemeetsnewfriends.Whoarethey?Let’swatchthestory.2.根據(jù)看到的故事內(nèi)容回答問題。再提出新的問題，吸引學(xué)生認(rèn)真讀故事。Teacher:WhoisChenJie’snewfriend?Yes,ZoomandZiparehernewfriends.HowmanyZoomsdotheysee?Why？Readthedialogue,please.Thentrytoanswerthequestions.設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問題去聽、去讀，培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽和閱讀的習(xí)慣。Step4Practice1.討論故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考。Teacher:HowmanyZoomsarethere?Yes,therearetwoZooms.Why?BecausethefirstZoomisnotZoom.Whoishe?LookathisT-shirt.Whatcolourisit?It’sBlue.Whatcolourishishand?It’swhite.Whatcolourishisarm?It’swhite.Whoishe?Guess.WhoisthefirstZip?Why?2.播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。Teacher:Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.3.自由讀課文，分角色朗讀課文。Teacher：Readthestoryfreely.Thenlet’sreaditinroles.Teacher：Now，whowantstothefirstZoom?WhowantstobethefirstZip?WhowantstobeChenJie?WhowantstobeSarah?WhataboutrealZoomandZip?設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀來使學(xué)生掌握對話的正確讀音。自由讀及分角色讀課文，使學(xué)生在不同方式的讀的活動(dòng)中熟悉、鞏固重點(diǎn)句式，內(nèi)化語言，提高自己的綜合語言運(yùn)用能力。4.活動(dòng)：介紹我的好朋友。請學(xué)生把自己的好朋友介紹給大家。Teacher：ChenJieandSarahhavetheirgoodfriends.Whataboutyou?Whoisyourgoodfriend?Pleaseintroducehimorhertous.5.小組活動(dòng)。抽取任意一個(gè)人物的名字，把他介紹給其他朋友，編制一個(gè)小組對話并表演。Teacher:Let’sdogroupwork.Ihavenames.Eachgrouphasonename.Pleaseintroducethisfriendtoyourfriends.Makeadialoguetogether.Thenshowyourdialogue.Youcanpracticeingroupsfirst.Teacher:Pleaseshowyourdialogue.I’llfindthebestgroup.設(shè)計(jì)意圖：請學(xué)生利用所學(xué)的語言編制對話并表演，給他們提供一個(gè)綜合使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，以提高他們的口語表達(dá)能力。Step5Summary1.播放節(jié)奏感較強(qiáng)的律動(dòng)音樂，學(xué)生伴著音樂來學(xué)唱下邊的韻句：Morning,morning,goodmorning.Morning,morning,goodmorning.I’mSarah.I’mSarah.What’syourname?I’mZoom.I’mZoom.Howareyou?I’mfine,I’mfine.Thankyou,Zoom,good-bye.Teacher:It’stimeforachant.Listentothechantfirst.Teacher:Nowsaythechantwithme.Teacher:Let’ssaythechanttogether.Teacher:Youcanchangethenamesandmakeyourchant.Teacher:It’stimeforyourchant.Whowantstoshowit?設(shè)計(jì)意圖：以充滿動(dòng)感的音樂來激發(fā)學(xué)生參與韻句活動(dòng)的熱情。在韻句中重現(xiàn)一至三單元所有重點(diǎn)句式，起到總結(jié)和再現(xiàn)的作用。請學(xué)生在學(xué)唱韻句之后，自己改名字再編韻句，能夠使學(xué)生在說唱中操練鞏固所說的知識(shí)，在節(jié)奏中牢固掌握所學(xué)內(nèi)容。課堂作業(yè)一、將下列詞匯正確分類。bagredblueblackcrayoneareyefacearmpencilbookpenwhiteorangehandheaderaserfoot1.__________________________________________________________________2.__________________________________________________________________3.__________________________________________________________________二、按要求涂色。1.Colourthepencilred.2.Colourthebagblue.3.Colourtheruleryellow.4.Colourthebookgreen.5.Colourthepenblack.三、連詞成句。1.isThisWuYifan_________________________________________________________2.totooNicemeetyou_________________________________________________________3.Whatyourisname_________________________________________________________4.toLet’sgoschool_________________________________________________________四、為下列句子選出正確的回應(yīng)，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。()1.Goodmorning.A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Goodbye.()2.Goodafternoon.A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Goodbye.()3.What’syourname?A.ThisisMike.B.I’mfine.C.I’mMike.()4.Nicetomeetyou.A.I’mfine.B.Nicetomeetyou.C.Thankyou.()5.Howareyou?A.I’mfine.B.Nicetomeetyou.C.Thankyou.答案：一、1.bag,crayon,pencil,book,pen,eraser2.red,blue,black,white,orange3.ear,eye,face,arm,hand,head,foot二、略三、1.ThisisWuYifan.2.Nicetomeetyou,too.3.Whatisyourname?4.Let’sgotoschool.四、1.A2.B.3.C4.B5.A板書設(shè)計(jì)Recycle1ReadaloudGoodmorning!Morning!ThisisSarah.Nicetomeetyou.Bye!第二課時(shí)課時(shí)內(nèi)容Listenandcolour課時(shí)分析Listenandcolour以萬圣節(jié)孩子們打扮著怪物去敲門要糖為背景，復(fù)習(xí)有關(guān)顏色和身體部位類的單詞及表達(dá)。學(xué)生們可以通過觀察圖片得到有關(guān)萬圣節(jié)前夜的信息：晚上、南瓜燈、孩子們、怪物的裝扮。本課時(shí)需要向?qū)W生傳達(dá)萬圣節(jié)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。在活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)聽到如下內(nèi)容：GreenMonster:Grrr！I’mMissGreen.Colourmynosegreen.Bluemonster:Shh!I’mMrBlue.Colourmymouthredandmyarmsblue.Redmonster:I’mMissRed.Colourmybodyred.他們需要根據(jù)所聽內(nèi)容將教材中“怪物”的相應(yīng)位置涂上正確的顏色。如果學(xué)生夠細(xì)心的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)需要涂色的地方在教材里是沒有上色的。在涂完顏色之后，學(xué)生需要討論在圖片中發(fā)現(xiàn)了什么，并做出判斷，選擇正確的一項(xiàng)。這個(gè)活動(dòng)主要復(fù)習(xí)身體部位和顏色兩方面的知識(shí)。學(xué)生既需要掌握身體部位的名稱，又需要與相應(yīng)的顏色聯(lián)系起來。在教學(xué)中要組織各種活動(dòng)，再現(xiàn)這兩部分的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠梳理、鞏固知識(shí)，并在真實(shí)的情境中自如地應(yīng)用。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀以下詞匯：red,yellow,green,blue,black,brown,white,orange,face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot2.能夠中聽懂句式Colour......并做出正確的反應(yīng)3.能夠使用描述怪物身體部位或其他事物的顏色4.能夠了解萬圣節(jié)的相關(guān)知識(shí)課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀以下詞匯：red,yellow,green,blue,black,brown,white,orange,face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot能夠中聽懂句式Colour......并做出正確的反應(yīng)2.難點(diǎn)：能夠使用描述怪物身體部位或其他事物的顏色教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶2.萬圣節(jié)的相關(guān)知識(shí)與圖片、彩色鉛筆教學(xué)過程Step1Warmup1.播放歌曲Coloursong,學(xué)生先聽，再跟唱Teacher：Let’slistentotheColourSongTeacher:Nowlet’ssingittogether.設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)的主要內(nèi)容之一就是描述物品的顏色。以這首歌曲熱身，可以復(fù)習(xí)已有的知識(shí)，為之后的活動(dòng)做好鋪墊。同時(shí)以歌曲熱身，能營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的興趣。Step2Leadin1.游戲：Iseesomethingred.老師說出自己看到的顏色，學(xué)生指向或出示相應(yīng)顏色的物品。Teacher:Let’splayagameaboutthecolours.Iseesomethingred.Clapyourhandsplease.Look,look,Iseesomethingblue.Pleaseshowmesomethingblueorpointtosomethingblue.Look,look,Iseesomethingyellow....設(shè)計(jì)意圖：以游戲來復(fù)習(xí)顏色，檢驗(yàn)學(xué)生能否聽懂顏色類單詞并快速反應(yīng)。讓學(xué)生在快樂的游戲中復(fù)習(xí)已有的知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step3Presentation1.展示Listenandcolour部分圖片，講授關(guān)于萬圣節(jié)的知識(shí)。Teacher：Lookatthepicture.Isitmorningorevening?Yes,it’sevening.Canyouseeapumpkinoutsidethehouse?Look，thisisapumpkin.Look,therearethreechildren.Theyareknockingatthedoor.Andtheyareinstrangeclothes.Theyaremonsters.Thisisaspecialholidayinwesterncountries.It’sHalloween.Let’swatchavideoaboutHalloween.（播放有關(guān)萬圣節(jié)的圖片或視頻，學(xué)生認(rèn)真觀看，了解相關(guān)信息）2.聽錄音，為教材中的怪物涂色。Teacher：Lookatthethreemonstersinthepicture.Whatcolourarethey?Nowpleaselistenandcolour.（播放本部分的聽力，學(xué)生按要求涂色）Teacher:Whatcanyouseeinthepicture?Canyouseeayellowbodyoraredbody?Lookandtick,please.（完成看一看，判斷正誤的活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)與萬圣節(jié)相關(guān)的知識(shí)，既向?qū)W生傳遞了文化信息，又使學(xué)生更加了解題目要求，從而更好地完成練習(xí)。Step4Practice1.展示不同顏色的彩筆，請學(xué)生快速說出其顏色。Teacher：Ｉhavemanycrayons.Whatcolouristhiscrayon?Yes,Ihavearedcrayon.Whatcolouristhiscrayon?2.教師說出顏色，學(xué)生出示相應(yīng)顏色的彩筆。Teacher:Thistime,Isayyoushowthecorrectthing.WhenIsayaredcrayon,pleaseshowmeyourredcrayon.Listencarefully.Ayellowcrayon!Abluecrayon!...設(shè)計(jì)意圖：通過談?wù)摬使P的顏色來進(jìn)一步復(fù)習(xí)顏色類單詞。并通過描述彩筆的顏色，使學(xué)生能夠正確使用顏色來形容物品。兩個(gè)活動(dòng)一個(gè)側(cè)重于理解和說，一個(gè)側(cè)重于聽和理解，針對顏色和文具進(jìn)行了復(fù)習(xí)。3.TPR活動(dòng)，老師發(fā)出指令，學(xué)生邊做出動(dòng)作，邊重復(fù)指令。Teacher:Nowlet’sdoactionstogether.Listencarefullyfirst.Thendothecorrectactions.Showmeyourpen.Showmeyourpencil.Touchyourhead.Clapyourhand.Openyourmouth.Closeyourmouth.Waveyourarm.Shakeyourleg....Sitdown,please.設(shè)計(jì)意圖：在經(jīng)過兩個(gè)以快速反應(yīng)為主的活動(dòng)之后，加入一個(gè)TPR全身反應(yīng)活動(dòng)，能有效調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，讓他們放松心情，輕松投入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)有效地復(fù)習(xí)了三個(gè)單元中出現(xiàn)的指令性句式。在他們邊做邊說的過程中，既復(fù)習(xí)了文具、身體部位類單詞的讀音，又強(qiáng)化了單詞的意思。4.展示教師制作的萬圣節(jié)怪物，描述怪物身體部位的顏色。Teacher：Whatcolourismyeye?It’sblack.Ihaveblackeyes.Look,thisismymonster.Whatcolourarehiseyes?Aretheyblack?No,theyaregreen.Listen,themonstersays:Ihavegreeneyes.Ihavepurpleface.Ihaveorangearms.Ihavebluelegs.I’mabigmonster.Teacher:Canyousaysomethingaboutmymonster?設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)完身體部位之后，再把學(xué)生的注意力拉回到萬圣節(jié)上來。展示為萬圣節(jié)制作的怪物，學(xué)生們會(huì)非常感興趣。再以第一人稱介紹怪物身體部位的顏色，再一次讓學(xué)生感受如何使用顏色來描述身體部位。5.學(xué)生以小組為單位繪制自己的怪物，并介紹怪物的身體部位的顏色。Teacher：Nowpleasedrawyourmonsteringroups.Thenintroduceyourmonster.Let’sfindthebestgroupandthebestmonster.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作一個(gè)怪物，這能極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。然后讓他們自行介紹自己繪制的怪物。這樣，將動(dòng)手制作、設(shè)計(jì)、表達(dá)結(jié)合起來，全面提升學(xué)生的英語思維和表達(dá)能力。Step5Summary1.播放韻句：I’mamonster.學(xué)生先聽，再認(rèn)真學(xué)習(xí)。Teacher：Everygroupdidaverygoodjob.Let’schant.Listentothechantfirst.I’mamonster,monster,monster.Ihavearedmouth,red,red,red.Ihaveblueeyes,blue,blue,blue.Ihaveayellownose,yellow,yellow,yellow.Ihavegreenarms,green,green,green.Teacher:Pleasesaythechantwithme.Teacher:Let’schanttogether.Teacher:Whocansaythechant?設(shè)計(jì)意圖：以怪物韻句結(jié)束，復(fù)習(xí)、總結(jié)、再現(xiàn)本課時(shí)中的重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂作業(yè)一、下列各組中兩個(gè)單詞是否是一類？是的畫√，不是的畫×。()1.A.penB.pencil()2.A.bagB.nose()3.A.redB.book()4.A.yellowB.green()5.A.orangeB.black()6.A.earB.eye()7.A.rulerB.eraser()8.A.whiteB.crayon二、根據(jù)圖片，選擇正確的單詞補(bǔ)全句子，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。()1.Thisismy______.A.handB.headC.leg()2.Thisismy______.A.armB.footC.body()3.Ihavea______.A.penB.pencilC.crayon()4.Ihavea______.A.rulerB.bookC.pencilbox()5.Thisis_______.A.MikeB.JohnC.MissGreen三、讀一讀，畫一畫。1.Ihaveagreenpen.2.Ihavearedpencil.4.Ihaveangreenbody.5.Ihaveayellowarm.答案：一、1.√2.×3.×4.√5.√6.√7.√8.×二、1.A2.B3.C4.A5.B三、略板書設(shè)計(jì)Recycle1redyellowbluegreenblackwhiteorangebrownarmlegheadbodyhandfooteyeearmouthnoseIseea___________.第三課時(shí)課時(shí)內(nèi)容Gouptheladders.Godownthesnakes.Match,writeandreadaloud課時(shí)分析Gouptheladders.Godownthesnakes是一個(gè)綜合性的語言游戲活動(dòng)。蛇形的游戲主圖里有二十三個(gè)圖案，包含了字母及其發(fā)音、小丑的五官、問候、文具、顏色、介紹他人等等涵蓋前三個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯及句式。游戲中，學(xué)生通過擲骰子決定自己走的步數(shù)，停下來后，必須根據(jù)所停格子里的圖案進(jìn)行看圖說話，來復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。在行進(jìn)過程中，如果遇到梯子，則直接上升到梯子上面的一層，遇到蛇，則需要下降到蛇尾所在的格子里。這個(gè)游戲有機(jī)會(huì)、有懲罰，有各種不確定性，因此能夠極大地激發(fā)學(xué)生參與的熱情。在玩游戲之前，應(yīng)該先充分復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生順利進(jìn)行游戲做好準(zhǔn)備。并且要在游戲前做好示范活動(dòng)，讓學(xué)生明白如何進(jìn)行看圖說話，從而使游戲有明確的目的性，讓學(xué)生真正能夠在玩中學(xué)，在玩中練，在玩中復(fù)習(xí)并掌握學(xué)習(xí)過的知識(shí)。Match,writeandreadaloud是針對字母的書寫及其發(fā)音的一個(gè)活動(dòng)。教材的左邊是著急的動(dòng)物媽媽們，它們的英語名稱的每一個(gè)字母就是旁邊的大寫字母，教材的右邊是走失的正在哭泣的動(dòng)物寶寶們。孩子們通過觀察動(dòng)物，可以匹配大小寫字母，并感受其在單詞里的發(fā)音。課時(shí)目標(biāo)1.能夠通過連一連，寫一寫的活動(dòng)進(jìn)一步復(fù)習(xí)、了解字母Aa-Ii的書寫及其在單詞里的發(fā)音2.能夠根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母的單詞課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠通過連一連，寫一寫的活動(dòng)進(jìn)一步復(fù)習(xí)、了解字母Aa-Ii的書寫及其在單詞里的發(fā)音2.難點(diǎn)：能夠根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母的單詞教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程Step1Warmup1.播放歌曲Howareyou?學(xué)生先傾聽。Teacher：Boysandgirls,let’slistentoasong,Howareyou?2.再次播放歌曲，學(xué)生跟唱。Teacher:Listentothesongagain,andsingwithit,please.3.學(xué)生齊唱。Teacher:Let’ssingthesongtogether.設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲主要是詢問朋友的近況及介紹朋友的。在熱身環(huán)節(jié)即讓學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌，一方面正好用來與教師練習(xí)句式，另一方面，讓歌曲來營造良好的充滿樂趣的英語學(xué)習(xí)氛圍。Step2Leadin1.同學(xué)生互致問候，復(fù)習(xí)操練句式：Howareyou?Teacher:Hello,xxx.Howareyou?設(shè)計(jì)意圖：銜接熱身環(huán)節(jié)中的歌曲內(nèi)容，與學(xué)生互相問候，來復(fù)習(xí)前三個(gè)單元中關(guān)于打招呼的句式。2.展示自己朋友的照片，向?qū)W生介紹自己的朋友，復(fù)習(xí)如何介紹朋友的句式。Teacher:Lookatthispicture.Thisismyfriend,XXX.（引導(dǎo)某一位學(xué)生與屏幕中的人物進(jìn)行對話，復(fù)習(xí)句子：Nicetomeetyou.Howareyou?）Teacher:Makeadialoguewithyourfriends.Introduceyourfriendstoother,please.Thenshowyourdialogueinthefront.設(shè)計(jì)意圖：先由老師的朋友做示范，請學(xué)生進(jìn)行介紹朋友的交流，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。Step3Presentation1.展示Match,writeandreadaloud的圖片，描述圖片內(nèi)容，完成練習(xí)。Teacher:Lookatthepicture.ThisisMotherbear.Shecan’tfindherbaby.Whereisthebabybear?Canyoufindthemothercat/motherdog/motherelephant/goat?（此處以動(dòng)作或展示圖片來使學(xué)生明白動(dòng)物名稱的意思）Canyouseelettersbesidetheseanimals?Pleasematchthecapitalletterandthesmallletter.Thenyouwillhelpthemothersfindtheirbabies.Teacher：Showmeyouranswer,please.設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)楸净顒?dòng)中的動(dòng)物名稱的第一個(gè)字母與給出的字母是一致的，因此，先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)題目中有趣的部分，讓學(xué)生熟悉單詞的發(fā)音，為進(jìn)一步復(fù)習(xí)字母在單詞里的發(fā)音做好準(zhǔn)備。Step4Practice1.做動(dòng)作，猜字母。教師做字母操，請學(xué)生猜出字母。Teacher：NowIdoyouguess.Whatletterisit?2.說字母，做動(dòng)作。教師說出字母，請學(xué)生以相應(yīng)的肢體語言來表示。Teacher:Thistime,Isaytheletter.Pleasedotheactionstoshowtheletter.設(shè)計(jì)意圖：通過以上兩個(gè)游戲活動(dòng)，來復(fù)習(xí)前三個(gè)單元中學(xué)習(xí)過的字母的書寫及名稱音。3.看口型，猜單詞。教師不出聲讀出以Aa—Ii中任一字母為首字母的單詞，請學(xué)生猜一猜。Teacher：Lookatmymouth.Pleaseguesswhatworditis.（將學(xué)生猜出的單詞寫在黑板上）4.讀一讀這些語音例詞，感受字母在單詞里的發(fā)音。Teacher:Lookatthewordsontheblackboard.Readthemplease.Whatisthesoundofthelettera/b/c/d/e/f/g/h/i?5.匹配字母及其發(fā)音。教師說出字母，學(xué)生說出其在字母里的發(fā)音，并說出一個(gè)語音例詞。Teacher:Iwillsayaletter.Pleasesaythesoundoftheletterandshowmeaword.IfIsayAa,youshouldsay/?/,apple.Areyouready?設(shè)計(jì)意圖：以看口型猜單詞的方式來引出語音例詞，可以讓學(xué)生更深入地感受字母的發(fā)音方式。再通過匹配的活動(dòng)，讓學(xué)生將字母的名稱音與其在單詞中的詞聯(lián)系起來，更加清晰地理解并掌握它們的發(fā)音。6.進(jìn)行“梯子與蛇”的游戲。Teacher:Lookatthispicture.Whatcanyousee?Thisisaladder.Youcangouptheladders.Andthisisasnake.Youshouldgodownthesmakes.Whatc