實(shí)用的幼兒園大班教案匯編六篇

第頁共頁實(shí)用的幼兒園大班教案匯編六篇實(shí)用的幼兒園大班教案匯編六篇幼兒園大班教案篇1活動(dòng)目的：1、初步理解重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。2、嘗試用各種方式為爺爺奶奶做力所能及的事，表達(dá)愛爺爺奶奶的情感。3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。4、簡(jiǎn)單理解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。活動(dòng)過程：1、老師介紹重陽節(jié)：明天是重陽節(jié)就是爺爺奶奶的節(jié)日，我們要為爺爺奶奶慶賀這個(gè)有意義的節(jié)日。2、送祝福幼兒學(xué)說一句祝福的話，對(duì)爺爺奶奶送上祝福。3、感恩活動(dòng)小朋友，平時(shí)爺爺奶奶為小朋友燒飯、洗衣、接送我們上幼兒園，還會(huì)給我們買好吃的。在今天這個(gè)節(jié)日里，我們回家也為爺爺奶奶做一件事。教學(xué)反思：農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫"老人節(jié)"，重陽節(jié)帶給我們的是一種信息：老年人更需要愛、需要快樂。孩子從出生到上幼兒園，這成長(zhǎng)的過程都離不開爺爺、奶奶的愛。所以在重陽節(jié)，為了讓孩子們感恩自己的爺爺、奶奶，我們的孩子用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶的關(guān)心和愛意。每個(gè)小朋友對(duì)爺爺、奶奶表達(dá)愛意的方式是不同的，都在為爺爺、奶奶做一些力所能及的事：有的給奶奶捶捶背、有的幫奶奶撿菜、有的幫奶奶拖地，有的給爺爺?shù)共韬?，爺爺奶奶的臉上寫滿了笑意。相信這個(gè)重陽節(jié)會(huì)在爺爺奶奶們的記憶中留下美妙的回憶，它也讓孩子從小就懂得尊敬老人，增進(jìn)與老人間的濃濃親情。小百科：重陽節(jié)，為每年的農(nóng)歷九月初九日，是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日。《易經(jīng)》中把“九”定為陽數(shù)，“九九”兩陽數(shù)相重，故曰“重陽”；因日與月皆逢九，故又稱為“重九”。九九歸真，一元肇始，古人認(rèn)為九九重陽是桔祥的日子。古時(shí)民間在重陽節(jié)有登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸、拜神祭祖及飲宴求壽等風(fēng)俗。傳承至今，又添加了敬老等內(nèi)涵，于重陽之日享宴高會(huì)，感恩敬老。登高賞秋與感恩敬老是當(dāng)今重陽節(jié)日活動(dòng)的兩大重要主題。幼兒園大班教案篇2一、活動(dòng)目的:1、引導(dǎo)幼兒回憶兒童節(jié)的情境,并把兒童節(jié)時(shí)的歡樂氣氛表現(xiàn)出來。2、合理安排畫面,表達(dá)活動(dòng)情境?；顒?dòng)準(zhǔn)備:老師范畫、蠟筆。活動(dòng)過程:一、談話引入。1、引導(dǎo)孩子理解六一節(jié)日。老師:你們知道你們自己的節(jié)日是什么嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國(guó)際兒童節(jié))老師小結(jié):六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日,兒童是國(guó)家的將來,是民族的希望,給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們安康、快樂、幸福地成長(zhǎng),每年的“六一國(guó)際兒童節(jié)”就是專門為孩子們?cè)O(shè)立的節(jié)日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。2、回憶六一兒童節(jié)的情景。老師:你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?為什么喜歡?六一兒童節(jié)這天你們都在干嘛呢?引導(dǎo)幼兒回憶六一兒童節(jié)這一天的情節(jié)。二、激發(fā)幼兒繪畫的興趣,引導(dǎo)幼兒合理安排畫面。老師:在這一天,有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書,有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請(qǐng)你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動(dòng)畫出來。老師:如今請(qǐng)小朋友想一想,準(zhǔn)備畫什么呢?(老師請(qǐng)三四個(gè)小朋友講述自己要畫要畫的內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒積極考慮)老師小結(jié):我們?cè)诶L畫的時(shí)候,首先要注意畫面的安排,要先畫主要的物體,再畫次要的物體,靠近的東西要畫大些、低些,遠(yuǎn)的物體要畫小些、高些,涂色的時(shí)候要大膽有力,六一是快樂的事情,那我們可以把顏色圖的鮮艷、飽滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節(jié),說了這么多關(guān)于六一的快樂事情,今天我們來把這些快樂的事情畫下來。三、發(fā)放繪畫材料,畫紙、油畫棒,交待繪畫常規(guī)1、老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置,引導(dǎo)幼兒豐富畫面。老師:我們畫畫的時(shí)候,先想一想你想把哪些事情用畫下來,怎樣來安排我們的畫面看起來更好看,看看誰最愛動(dòng)手動(dòng)腦,把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后,再給畫添上場(chǎng)景。2、老師對(duì)畫的好的一些畫進(jìn)展點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!老師:今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評(píng)比,看看誰的畫最有創(chuàng)意,很特別,看起來很漂亮、舒適!3、請(qǐng)畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。4、活動(dòng)完畢,整理桌面。幼兒園大班教案篇3活動(dòng)目的：1．在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，理解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯”時(shí)要顧及到別人。2．在圖片的幫助下，識(shí)別一組漢字，感受漢字與圖片對(duì)應(yīng)的關(guān)系，進(jìn)步對(duì)漢字的敏感性。3．感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、16本《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書2、鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡活動(dòng)過程：1、介紹圖書名稱，引起幼兒興趣?！?〕今天老師帶來一本新書，書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，嗯嗯是什么意思呀？〔幼兒自由答復(fù)〕〔2〕〔師手指小鼴鼠〕這是小鼴鼠，它的頭上是什么呢？〔嗯嗯〕〔3〕我們一起來看這本書，請(qǐng)小朋友把書翻到第1頁，翻好了嗎？〔師讀書到括號(hào)前〕看看小鼴鼠是什么表情？〔師讀完括號(hào)內(nèi)容〕〔4〕我們看第二頁，小鼴鼠的表情是什么樣？我們來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作?！矌熥x完括號(hào)內(nèi)容〕你們從哪看出來小鼴鼠的視力不好？〔5〕翻到第3頁，翻好了嗎？師讀第3—4頁的括號(hào)前，“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上，〔讀完括號(hào)內(nèi)容〕2、幼兒自由閱讀，理解故事內(nèi)容?！?〕小鼴鼠又去問了哪些動(dòng)物呢？它們的嗯嗯是什么樣子的？請(qǐng)小朋友從第5頁看到第14頁?！?〕小鼴鼠問了誰？〔老師根據(jù)幼兒所說的動(dòng)物依次出示圖片〕〔3〕我這里有些漢字寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？這是什么字？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上來把字?jǐn)[在圖片的下方〕?！?〕山羊的嗯嗯在哪里？你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的？〔5〕奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？〔6〕小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作？為什么要這樣呢？〔7〕后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？想不想知道？我數(shù)一、二、三，你們把夾子拿掉放在簍子里。后面不要翻，要不然就沒有趣了?！?〕它又找了誰？〔書面向幼兒〕，這是蒼蠅的嗯嗯嗎？那到底怎么回事？我們聽聽書上怎么說的?！?〕師讀完16頁，問：是誰的大便呢？猜猜看，小鼴鼠會(huì)做什么事？〔10〕師讀完，它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？3、老師與幼兒完好閱讀〔1〕你們想和老師把這個(gè)好玩的故事再讀一遍嗎？〔2〕翻開封二，下面有兩行小字寫的是什么呢？仔細(xì)聽一聽，你會(huì)自己到廁所嗯嗯嗎？〔3〕這本書真有趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對(duì)動(dòng)物嗯嗯的問題很感興趣，我們可以查找圖書，搜集資料，詢問爸爸媽媽，然后我們?cè)賮碛懻撨@個(gè)問題好嗎？幼兒園大班教案篇4活動(dòng)目的：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系。理解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30〔31、28〕天，一年共365天。2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。3、培養(yǎng)觀察和想象才能，開展幼兒的交往才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、字卡〔年、月、日〕各一份、外型不一的房子12間，分別是一月到十二月，年歷、臺(tái)歷、掛歷圖片各一份。2、小字卡〔年月日〕和數(shù)字卡片〔12、28、30、31、365〕鉛筆、人手一份。活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的`數(shù)數(shù)法探究，一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30〔28、31〕天，一年有365天?；顒?dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？特別小的又是哪個(gè)月？活動(dòng)過程：開場(chǎng)語：小朋友們，今天老師要帶你們到一位朋友家去做客。你們想知道是誰嗎？老師告訴你們，是要去年媽媽家里做客。一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起幼兒興趣。1、出示年媽媽圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)年媽媽。2、請(qǐng)幼兒觀察年媽媽的房子，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？3、哪幾座房子大?哪幾座房子?。孔钚〉氖悄囊蛔?？4、年媽媽為什么蓋這么多的房子呢？下面講述故事。二、講述故事《年媽媽和他的娃娃們》，幫助幼兒理解年、月、日的概念。1、年媽媽的孩子叫什么名字？她有多少個(gè)日娃娃？2、年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？3、大月的房子有哪幾座？為什么大月的房子比較大？〔大月的房子里住著31個(gè)日娃娃〕4、小月的房子有哪幾座？為什么小月的房子比較??？〔小月的房子里住著30個(gè)日娃娃〕5、最小的房子叫什么名字？為什么它最小呢？〔二月的房子里住著28個(gè)日娃娃〕6、老師小結(jié)：年媽媽有365個(gè)日娃娃，她為他們蓋了十二座房子，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，他們的房子里住著31個(gè)日娃娃，四月、六月、九月、十一月是小月，他們里面住著30個(gè)日娃娃，二月最小，他的房子里住著28個(gè)日娃娃。三、游戲活動(dòng)請(qǐng)幼兒上臺(tái)扮演月房子，說說你是幾月，你的房子里有多少個(gè)日娃娃，就是多少天。四、出示各種各樣的日歷、臺(tái)歷和掛歷，讓幼兒進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)。1、學(xué)習(xí)查看年歷的方法，認(rèn)識(shí)年份、月份。2、幼兒嘗試在年歷上找自己的生日或是一些節(jié)日〔如五一、六一〕五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。六、猜謎語完畢：有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，年底只剩一張皮。〔打一物〕謎底：年歷年媽媽和他的娃娃們年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座房子，讓所有的日娃娃分別住到12座房子里，并且給這些房子起名：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。咦！這些房子____起來有的大，有的??？而且還有一座頂小頂小的房子，這終究是怎么回事??？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31個(gè)日娃娃，四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒，每座有30個(gè)日娃娃。那座頂小的二月房子里只28個(gè)日娃娃。年媽媽是那么地疼愛自己的寶寶，它常常擔(dān)憂她的寶寶因貪玩而找不到家。于是房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開場(chǎng)數(shù)著自己孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶著她的所有寶寶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活…………幼兒園大班教案篇5活動(dòng)目的：1.引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌。2.感受仿編詩歌的樂趣。3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受詩歌的童趣。4.學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩歌，大膽參與討論。活動(dòng)重難點(diǎn)：按照句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，仿編詩歌。理解詩句構(gòu)造，合理仿編。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩歌內(nèi)容的flash?；顒?dòng)過程：一、學(xué)習(xí)并理解詩歌。1.媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候，你喜歡嗎？有什么感覺？2.欣賞flash邊帶著幼兒看，邊示范朗讀詩歌梳子?jì)寢層檬嶙邮嶂业念^發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹的梳子？它是怎樣給樹梳頭發(fā)的？船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系。3.學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒有感情、有語氣地朗讀。二、分析^p詩歌句式，為仿編做準(zhǔn)備。1.提問：你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？與幼兒共同小結(jié)：假如我們把詩歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變，把他們做的事情繼續(xù)變一變，再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說出來，那么我們小朋友也可以編出詩歌來，我們來試一試好不好？三、仿編詩歌。1.想一想，生活中還有沒有這樣親密的好朋友？一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"？2.這些事情假如用詩歌里的話說出來，可以怎樣說？3.幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。老師引導(dǎo)幼兒想象出與別人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。4.請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特、與別人不同的想象與大家分享，老師展示。5.集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌：引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗讀。例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)?；顒?dòng)延伸：1.鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長(zhǎng)分享。2.鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。老師反思：幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝術(shù)美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比較的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫面。在活動(dòng)中，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，掌握詩歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，詩歌的構(gòu)造工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。在創(chuàng)編過程中，我運(yùn)用啟發(fā)的語言鼓勵(lì)幼兒通過對(duì)生活經(jīng)歷的觀察積累、想象，創(chuàng)編出自己的詩歌，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來，幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象非常豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的開展需求，表達(dá)了以孩子為主體的教育觀念。小百科：梳理頭發(fā)的工具。在華夏上古文明時(shí)代，由軒轅黃帝的王妃——方雷氏啟發(fā)于魚骨而創(chuàng)造創(chuàng)造，最初得名因用木頭所制，也稱為木梳。幼兒園大班教案篇6長(zhǎng)城設(shè)計(jì)思路：開學(xué)已有將近一個(gè)月了，而本次我班開展的主題活動(dòng)是“我是中國(guó)人”，從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)祖國(guó)的知識(shí)有了一些理解，如有的孩子會(huì)說：“中國(guó)的首都是北京。”“首都就是許多____開會(huì)的地方。”“中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗?！币惶欤惒芫壨蝗徽f道：“國(guó)慶節(jié)快要到了，我要到海南島玩了?！彼倪@句話?cǎi)R上引起了其他幼兒的興趣。有的說“我去過海南島的”，有的說：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了?！倍鴨诬栖案嬖V我們：“我的外公外婆去過北京?！薄拔抑辣本┯虚L(zhǎng)城，你外公外婆有沒有去過長(zhǎng)城？”“去了，他們說長(zhǎng)城很長(zhǎng)的，我以后也要去長(zhǎng)城?！薄拔乙惨ィ　薄拔乙惨?！”一下子教室里熱鬧了起來?？墒菑慕涣髦形野l(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)還較少，于是，我決定以“長(zhǎng)城”為著眼點(diǎn)，進(jìn)展本次教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、在交流中理解萬里長(zhǎng)城是中國(guó)的古建筑。2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3、增強(qiáng)幼兒愛祖國(guó)的情感。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)。這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在議論長(zhǎng)城，那你們有沒有看到過長(zhǎng)城？2、