小司機(jī)音樂教案

第頁共頁小司機(jī)音樂教案小司機(jī)音樂教案小司機(jī)音樂教案1活動(dòng)目的1.聽著指令學(xué)慣用腳尖走規(guī)定的道路。2.能以小司機(jī)的身份積極參與到游戲中去?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《汽車小司機(jī)》、鈴鼓、方向盤2.經(jīng)歷準(zhǔn)備：玩過小司機(jī)的游戲活動(dòng)建議1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣我知道，很多小朋友都做過公交車對(duì)不對(duì)??？那公交車上除了乘客，還有什么呢？公交車上的司機(jī)最重要了，要有很厲害的本領(lǐng)的，今天我們也來做一回小司機(jī)好不好啊？2.開展游戲，練習(xí)腳尖走路。在做小司機(jī)前啊，我邀請(qǐng)小朋友跟著音樂來試試看，小司機(jī)應(yīng)該怎么開車呢？介紹游戲方法：〔幼兒分成兩組，分別站在場(chǎng)地的兩側(cè)，排頭拿一個(gè)方向盤，老師用鈴鼓指揮。〕小朋友要按著老師規(guī)定的道路一個(gè)接著一個(gè)地開小汽車。不可以走錯(cuò)道路哦。聽到老師用鈴鼓提示“小司機(jī)上班啦”才能開車，聽到“小司機(jī)下班啦”應(yīng)該回到車站休息。老師可以先進(jìn)展示范強(qiáng)調(diào)開車的動(dòng)作，要踮著腳尖走路?？梢哉?qǐng)幼兒個(gè)別嘗試演練。提示幼兒“下班了”之后，可以直接開車回車站，車速要漸漸變慢。隨著幼兒逐漸熟悉游戲，可以由幼兒來指揮交通。3.延伸活動(dòng)區(qū)角活動(dòng)中制作紅綠燈的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒游戲中要觀察紅綠燈來開車，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)那么的意識(shí)。在生活中要遵守交通規(guī)那么。小司機(jī)音樂教案2活動(dòng)目的：1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖，學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào)，能按音樂信號(hào)進(jìn)展動(dòng)作。2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂，對(duì)音樂產(chǎn)生喜歡。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.自制小汽車、紅綠燈。2.教學(xué)掛圖《過馬路》?；顒?dòng)過程：1.出示教學(xué)掛圖，說說過馬路的經(jīng)歷：“圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?”“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”“過馬路時(shí)還有誰要看好紅綠燈?”“小司機(jī)怎樣開汽車?今天我們就來學(xué)做小司機(jī)?！?.體驗(yàn)游戲“過馬路”：老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停，綠燈行)。3.聽音樂，識(shí)別音樂信號(hào)：老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號(hào)：“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”老師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。4.游戲小司機(jī)：老師彈奏劃音，幼兒探究其代表的信號(hào)：“這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車)老師交替彈奏三種音樂信號(hào)，幼兒愉快的游戲。小司機(jī)音樂教案3設(shè)計(jì)說明：這是主題活動(dòng)“馬路上的汽車”的一個(gè)組成局部，目的是讓幼兒在充分感知的根底上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂趣。目的：1、能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。2、體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。準(zhǔn)備：1、觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。2、做過“小司機(jī)”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂信號(hào)。3、節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完好的游戲音樂。過程：1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。2、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車。①你最喜歡什么汽車，為什么？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。②播放快節(jié)奏的音樂，請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模擬動(dòng)作。③出示玩具汽車，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車最主要的特征。④播放快節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí)。⑤重點(diǎn)模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。⑥在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，互相欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己模擬的是什么車，在干什么。鼓勵(lì)幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務(wù)”。3、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。①剛剛我們合著音樂想出了許多有趣的動(dòng)作，如今我們仔細(xì)聽聽，這段音樂和剛剛的音樂一樣嗎？②合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時(shí)汽車在干什么，如“消防車要平安回家了”等。③如今我們來完好聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時(shí)汽車好似在干什么，音樂節(jié)奏慢時(shí)汽車好似在干什么，怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)。④引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上適宜的動(dòng)作。4、游戲：快樂的汽車。①你們工作得真認(rèn)真，如今該回停車場(chǎng)了。聽，一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況？②老師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號(hào)。③游戲開場(chǎng)，老師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵(lì)幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號(hào)，邊創(chuàng)造性地游戲。④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場(chǎng)”。幼兒園中班音樂教案：表情歌幼兒園中班音樂教案：表情歌活動(dòng)目的：1、初步學(xué)會(huì)歌曲，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂的情感。2、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。3、幼兒體驗(yàn)探究的興趣，有表演的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種表情掛圖活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、游戲《身體樂器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂〔進(jìn)展曲、舞曲〕啟發(fā)幼兒探究把身體當(dāng)作樂器，在音樂的'伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。2、發(fā)聲練習(xí)：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。二、學(xué)習(xí)歌曲1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣？〔讓幼兒作出動(dòng)作〕2、分段欣賞歌曲〔1〕第一段欣賞后提問：“剛剛小朋友快樂時(shí)是怎樣做？”〔拍手〕作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。〔2〕第二段欣賞后提問：“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做？”〔跺腳〕作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。3、完好地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲三、創(chuàng)編歌曲幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。生氣時(shí)〔噘嘴〕、難過時(shí)〔輕哭〕、快樂時(shí)〔大笑〕并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。四、表演歌曲引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完好唱一唱。中班音樂教案：勞動(dòng)最榮耀幼兒園中班音樂教案：勞動(dòng)最榮耀活動(dòng)目的1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-歌曲《勞動(dòng)最榮耀》2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動(dòng)最榮耀》太陽光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新房活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)展表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。二、展開1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最榮耀出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？請(qǐng)小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動(dòng)的？老師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。2.老師完好的示范歌曲一遍3.老師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，老師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲三、完畢音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然完畢。幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來活動(dòng)目的：1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上?；顒?dòng)過程：一、芽怎樣長(zhǎng)。1、春天來了，樹枝上的嫩芽長(zhǎng)出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來的嗎？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。老師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來。幼兒聽老師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長(zhǎng)出來的事情。我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長(zhǎng)出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽漸漸長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，老師用語言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化。引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過程。請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)，并進(jìn)展表演。中班音樂欣賞課——丑小鴨活動(dòng)要求：通過多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣.活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備:響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶活動(dòng)過程:一、律動(dòng)《丑小鴨》要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模擬動(dòng)作。指導(dǎo)語:今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?二、欣賞歌曲《丑小鴨》〔一〕引起興趣指導(dǎo)語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.我們一起來把它叫出來好嗎?〔丑--小--鴨〕要求:老師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍指導(dǎo)語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?〔二〕欣賞第一遍提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?你聽到歌里唱了些什么?電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮砺犚槐?電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.〔三〕欣賞第二遍提問:你聽到歌里唱了些什么?丑小鴨真得意,老師也想來唱唱它.如今請(qǐng)小朋友聽我來唱一遍.等會(huì)兒請(qǐng)大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.〔四〕欣賞第三遍提問:你最喜歡聽那一句?要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”聽聽電腦是怎么唱的.〔分句欣賞)指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,我們?nèi)缃窬驮賮砺犅犽娔X是怎么唱的?電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？那它叫起來的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍〔五)幼兒表演電腦操作:.播放歌曲一遍要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》三、歌舞表演《洗澡歌》指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?如今讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許考慮連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新穎勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒適和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此根底上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，確實(shí)，效果很明顯。第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開場(chǎng)配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)絡(luò)各種節(jié)奏，進(jìn)步幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象互相結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)理論下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了?；顒?dòng)后我的些許考慮：節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知才能，但程度還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)，技能，開展節(jié)奏感，而且能開展孩子們對(duì)音色，曲式構(gòu)造，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)____點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂可以更精彩些。幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰設(shè)計(jì)意圖：《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的開展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂器,并進(jìn)展演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的時(shí)機(jī)。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時(shí)通過不同的動(dòng)作〔如拍手、跺腳等〕，已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)展伴奏，以孩子的興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造才能?；顒?dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡(jiǎn)單的樂器，并會(huì)用節(jié)奏XXXXX、XXXXXXXX進(jìn)展伴奏。3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、獨(dú)木橋，城門〔進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志〕，圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等?；顒?dòng)過程：一、引題，激發(fā)幼兒興趣。二、以去“玩具國(guó)”為目的，在去的路上〔小橋處、城門處〕引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏XXXXX，XXXXXXXX。三、熟悉音樂并配器演奏。1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。2、分析^p樂曲節(jié)奏。3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)展演奏。四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。1、出示搜集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂器。2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，老師巡視指導(dǎo)。3、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。五、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。老師小結(jié)，舞蹈《快樂舞》出活動(dòng)室。小司機(jī)音樂教案4設(shè)計(jì)思路：1.老師通過游戲化的情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開汽車”，老師通過簡(jiǎn)單有趣的開車動(dòng)作感受歡樂的音樂，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽，當(dāng)聽到音樂中停頓的地方時(shí)，能及時(shí)停頓保持不動(dòng)的姿勢(shì)。2.活動(dòng)前，可以請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子乘坐汽車，在行車時(shí)告訴孩子們一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)那么以及認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)標(biāo)志。3.在剛開場(chǎng)游戲的時(shí)候，老師可請(qǐng)配班老師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開場(chǎng)和停頓，待幼兒熟悉后，再讓幼兒傾聽音樂進(jìn)展游戲。一、活動(dòng)目的：1.能感受音樂中開場(chǎng)和停頓的變化，并跟隨著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作。2.通過肢體表現(xiàn)開車、停車、倒車，感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。3.知道有序開車才是一個(gè)文明的小司機(jī)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂玩開汽車的游戲。難點(diǎn)：區(qū)分開場(chǎng)、停頓、回車庫的音樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車，知道紅綠燈與停車場(chǎng)地標(biāo)志“P”。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《開場(chǎng)和停頓》、紅綠燈指示牌。四、活動(dòng)過程：〔一〕律動(dòng)《開小車》入室，引起幼兒興趣。1.讓幼兒講述開車時(shí)都應(yīng)該遵守那些交通規(guī)那么？師：孩子們我們要到公園去郊游，開著小車和我一起出發(fā)吧！〔老師請(qǐng)幼兒自由答復(fù)〕師：好，如今開著你的車，準(zhǔn)備好了嗎？對(duì)了，我們開車要遵守什么？對(duì)，要遵守交通規(guī)那么，漸漸開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！小朋友準(zhǔn)備，開車！〔用紅綠燈牌開車就是為了給下面的音樂游戲做鋪墊，讓孩子提早感受活動(dòng)突然停頓的感覺，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂，跟上節(jié)奏。〕師：公園到了，如今請(qǐng)把你的小汽車停到自己的車庫〔就是自己的小椅子〕，來，跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？〔二〕欣賞音樂《開場(chǎng)和停頓》1.幼兒欣賞音樂，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。〔1〕師：接下來我們來聽聽這首曲子有一些什么很特別的地方？請(qǐng)你找找它有什么特別的地方？〔2〕請(qǐng)幼兒邊做開車的動(dòng)作邊感受音樂。〔3〕提問：你找到曲子有什么特別的地方了嗎？〔4〕小結(jié)：這個(gè)特別的地方是就停頓，音樂停頓的地方就像我們開車的時(shí)候停下來一樣-〔5〕和幼兒一起聽音樂再次做開車的動(dòng)作感受停頓，啟發(fā)幼兒停頓的時(shí)候可以做一些停車的動(dòng)作。2.師幼共同討論開車在什么情況下要一會(huì)兒停下來一會(huì)兒繼續(xù)。〔三〕跟隨音樂進(jìn)展游戲。1.利用紅綠燈提醒的方法，跟隨音樂進(jìn)展第一次游戲?！?〕師：接下來，我們要開車到更遠(yuǎn)的地方去玩了，在路上我們會(huì)碰到一些紅綠燈，音樂停頓的時(shí)候就是紅燈，請(qǐng)你們記住一定要認(rèn)真