小班小兔乖乖教案九篇

第第頁小班小兔乖乖教案九篇

小班小兔乖乖教案篇1

目標：

1．掌控屈漆團身走路的技能。

2．練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3．會雙腳向前行進跳。

預備：

1．紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2．小圖的頭飾假設干。

過程：

一．老師扮演媽媽，帶小伙伴自然進入場地。

1．“孩子們，今日天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？

〔紅眼睛。短尾巴。長耳朵?！?/p>

2．你們情愿幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體熬煉好，這樣幫媽媽

做事情媽媽才放心。

二．做運動，幼兒分散站立。

1．孩子們，找一個位置站站好。

2．握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最末輕輕跳一跳?！矁杀椤?/p>

三．預備練習。

1．媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本事，你們知道是什么嗎？

〔分別請幼兒說一說〕

2．看媽媽怎么跳的？

老師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀測媽媽的動作〔輕。穩(wěn)〕

3．小兔跟著媽媽在門前空地上練習。〔要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙

放在體前?！?/p>

4．媽媽帶領小兔做矮人走。

四．游戲部分。

1．媽媽帶領寶寶跳進家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回

來才可以開門。

a．媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路徑跳至土坡前。

b．走過土坡，繼續(xù)向前跳。

c．剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽趕忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

〔大灰狼轉了一圈走了?！?/p>

d．媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2．媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。?！灿變悍謩e答應〕看，媽媽采了個大蘑菇

小班小兔乖乖教案篇2

活動目標：

1.通過飼養(yǎng)和觀測小兔子，了解小兔子的形狀特征及其較為明顯的習性。

2.嘗試用自己的方式表達對兔子的認識和感受。

3.關懷、愛惜小動物，情愿照料小兔子。

活動預備：

1.小兔子一只。

2.各種兔子的圖片。

活動重點：

了解小兔子的形狀特征和生活習性。

活動難點：

用各種方式表達對小兔子的認識和感受。

審美元素：

小兔子有著長長的耳朵、短短的尾巴和可愛的三瓣嘴，真是惹人喜歡!難怪成了孩子們最喜愛的小動物之一。在活動中，孩子們通過看一看、摸一摸，對小兔子有了進一步的了解。而且通過觀測和飼養(yǎng)小動物，也增進了人與動物之間的和諧之美。

活動過程：

1.請帶兔子的幼兒向大家介紹一下。

2.幼兒圍繞兔子的話題相互談談，引起幼兒對兔子的關注。

師：你飼養(yǎng)過小兔子嗎?你認識小兔子嗎?你喜愛小兔子嗎?

3.引導幼兒就小兔子的形狀特征、生活習性自由觀測和溝通。

師：兔子長的什么樣?(長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會一蹦一跳地走路?(由于兔子兩條前腿短，兩條后腿長。)兔子喜愛吃什么?(蘿卜、青菜。)

老師總結：小兔子有長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿，走起路來一蹦一跳的，喜愛吃蘿卜和青菜。

4.幼兒集體表演《小白兔》歌曲，進一步激發(fā)幼兒對兔子的喜歡之情。

5.引導幼兒關懷和愛惜兔子。

(1)我們怎樣關懷、照看小兔子呢?

(2)平常，我們觀看和喂小兔子時要怎樣留意愛護自己呢?

6.總結：

小兔子長得很可愛，性格也很溫文，我們都喜愛飼養(yǎng)它。那么，我們要留意定時喂食，喂一些潔凈而且不潮濕的蔬菜。喂兔子的時候要留意安全，不能把手伸進兔子的嘴里。平常，不能往兔籠子里扔臟東西，而且要定時清理，保持兔籠子的干凈。

7.觀看各種兔子的圖片。

引導幼兒觀看圖片，知道兔子是各式各樣的。

小班小兔乖乖教案篇3

一、設計意圖

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰慧機敏的形象已深得幼兒的喜歡，反面角色大灰狼那么是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，奇妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松歡樂的游戲環(huán)境中培育語言表達技能和分析判斷技能，同時加強“自我愛護”的意識。

二、活動目標

1、引導幼兒情愿在集風光前大膽地說話。

2、學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

三、活動預備

小兔乖乖兒歌的閱歷預備，視頻

四、活動過程

〔一〕老師和幼兒回憶故事，引出活動

師：“小伙伴，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”〔幼兒回憶故事中的角色〕。

師：“今日我們就來當小兔子，你們想當誰呀？”〔幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴?！?/p>

出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。

〔二〕涌現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”〔請幼兒猜〕

2、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”

〔涌現(xiàn)門漸漸打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。〕

3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”〔涌現(xiàn)大灰狼的頭?！?/p>

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”〔引導幼兒學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”〕

5、〔涌現(xiàn)大灰狼不見了?！?/p>

師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。

〔過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動?！?/p>

〔過渡：小兔子本事真大，把門關得緊緊的，大灰狼都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧?！?/p>

〔三〕兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”〔引導幼兒猜〕

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！薄灿楷F(xiàn)門漸漸打開，兔媽媽涌現(xiàn)了?！?/p>

2、師：“真的是媽媽呀！”〔幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！薄?/p>

3、在幼兒唱的過程中，涌現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”〔幼兒講解并描述原先發(fā)生的事。〕

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?/p>

教學反思：

今日我教學的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，當我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告知我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡約的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領和補充，幼兒的語句略微完整。但幼兒最感愛好的部分還是大灰狼來了，學兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門兒開開”由于前面兔媽媽唱過，孩子們這時候已經會唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來。當我問能不能開門時，孩子們都說：“不能！”“開了門會怎樣？”孩子們都說：“會被大灰狼吃掉?！庇行┯變喊炎约寒敵闪送脤殞?，縮著身子，做出可怕樣來。當講到三個兔寶寶同心協(xié)力打走大灰狼時，寶寶們興奮的拍起了手。然后我讓幼兒跟著視頻完整的觀賞了一遍故事。最末我教育寶寶們在家時不能隨意給不認識的人開門，讓幼兒有了點自我愛護意識。

小班小兔乖乖教案篇4

活動設計背景

依據孩子年齡特點，運用表演的形式對孩子進行自我愛護意識的教育。

活動目標

一：學會歌頌的技巧

二：在表演中提高自我愛護意識

三：學會相互合作

教學重點、難點

重點：對自我愛護意識的教育

難點：學會尊敬別人

活動預備

兔媽媽、大灰狼頭飾各一個小兔頭飾假設干背景圖一張自制小兔家的小屋一座

活動過程

一：伴隨音樂走入教室，找好自己的位置師生相互問好。

二：師生共同回憶故事情節(jié)，并演唱小兔乖乖歌曲。

三：老師分角色來表演故事，留意故事中不同的`聲音的表達。

四：幼兒分角色表演

五：爭論：通過表演懂得了什么，讓孩子用自己的語言來闡述，老師補充，從而表達重點。

活動延伸：找孩子不熟識的老師來參加表演，看孩子反應，再一次對孩子自我愛護意識技能的加深。

小班小兔乖乖教案篇5

活動目標：

1、看圖觀賞故事，感知理解故事內容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過爭論，感知聰慧勇猛的三只小兔子，初步建立自我愛護的意識

3、樂于參加表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

活動預備：

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動過程：

一、觀賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒愛好

師：今日老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

二、看圖觀賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

〔一〕完整觀賞故事，初步理解故事。

老師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？

〔二〕分段觀賞，理解內容，學習對話。

1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？

老師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？

幼兒一起學唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喊媽媽回家了的語言

2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏著鼻子唱〕小兔們又是怎么說的？想到了什么方法應付大灰狼？

三、圍繞重點進行爭論、援助幼兒感知理解故事，學會自我愛護

老師：當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？

老師：你喜愛小兔子嗎？三只小兔子是勇猛的聰慧的小兔子嗎？

老師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小伙伴應當怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

小班小兔乖乖教案篇6

設計思路：

《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事，是小伙伴最喜愛聽的故事之一。故事中三個小兔寶寶活潑可愛、聰慧機敏的形象已深得幼兒的喜歡，反面角色大灰狼那么成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，奇妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松歡樂的游戲環(huán)境中培育語言表達技能和分析判斷技能。在最末一個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過游戲提升，不是媽媽不要開門，愛護自己的生活閱歷。

活動目標：

1、在聽聽、看看、講講中，熟識理解故事內容。

2、情愿在集風光前大膽地表演，體驗游戲的歡樂。

活動預備：

課件《小兔乖乖》、小兔木偶

活動過程：

一、看兔子木偶

1、老師：小伙伴，今日老師給你們帶來一位伙伴，但是啊她有點膽小不敢出來。你們猜猜她是誰？〔紙袋挖個洞，先露尾巴，再露耳朵〕

2、原來她有長長的耳朵，他是不是小兔子??？

3、小兔子快出來吧?！灿變赫埿⊥贸鰜怼?/p>

小結：原來真的是小兔，她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長長的耳朵。

今日老師帶來了一個關于小兔子的故事，我們一起來聽故事《小兔乖乖》

二、初步分段觀賞故事。

播放課件【小兔乖乖】第2—4張PPT

1、老師：小伙伴，故事中有誰？〔小兔、大灰狼、兔媽媽〕

2、兔媽媽要出門把蘿卜，在出門之前，她告知小白兔一件什么事？

3、兔媽媽走后，誰來了？大灰狼要干什么？

師：幸好小白兔把門關的緊緊的，大灰狼進不去，接下來會發(fā)生什么事呢？我們看下去。

播放課件【小兔乖乖】第5、6張PPT

1、后來媽媽回來了，媽媽在敲門時邊敲門邊唱什么？

2、誰能來學學媽媽唱歌？〔幼兒仿照〕

師：這些都被躲在大樹后的大灰狼看到了，聽到了，大灰狼會想什么方法讓小白兔開門呢？我們帶著這個問題看下去

播放課件【小兔乖乖】第7—11張PPT

1、大灰狼想了個什么方法讓小白兔開門呢？大灰狼在敲門時唱了什么？

2、大灰狼明明學了媽媽唱小兔乖乖，為什么小兔子不開門呢？

3、大灰狼敲門時是怎么唱的？老師可以唱一唱，幼兒一起仿照〔粗粗的，難聽的〕

師：兔媽媽的聲音是溫順的，好聽的，大灰狼聲音是粗粗的，難聽的，所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。

4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看？〔幼兒自由回答〕

5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么樣的？兔媽媽的尾巴是什么樣的？

小結：小兔子通過聽聲音和看尾巴的方法知道了門外面是大灰狼，沒有上當受騙，小兔真聰慧。

三、唱兒歌，情景表演

老師分別仿照兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音，讓幼兒辨別。

做動作表示開門關門〔是兔媽媽的聲音就用小手把門打開，是大灰狼聲音就用小手把門關上〕

小結：你們啊都是聰慧的小兔，不是媽媽敲門不要開門。

四、活動延伸：

在爸爸媽媽不在家的時候，假如有生疏人敲門讓你們開門，你們會想什么方法來判斷是不是爸爸媽媽呢？我們一起回去想一想好嗎?

小班小兔乖乖教案篇7

一、活動目標：

1、理解故事的主要情節(jié)，體會故事的主題。

2、喜愛說故事中富有韻律的兒歌。

二、活動預備：

故事掛圖，錄音機，故事磁帶，《歡樂家園》故事畫冊。

三、活動過程：

1、老師引導幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點。

2、老師為小伙伴講故事。講到“兔媽媽有三個孩子”時，老師伸出三個手指。講到“一個叫長耳朵，一個叫短尾巴……”時，引導幼兒依據教具的特征進行推理。講到“把門關得緊緊的，誰來也不開要開門”時，老師用動作“關門、擺手”強化這句重復的對話。講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，老師伸出食指做敲門狀，邊做動作邊用溫柔的聲音進行無伴奏唱歌。

3、老師運用動作在先、朗誦在后的方法鼓舞幼兒參加故事的講解并描述幼兒與老師一起用歌聲再次重復狼和小兔子、兔媽媽的對話。

小班小兔乖乖教案篇8

活動目標：

1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、情愿在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的歡樂。

3、提高幼兒的表演技能。

4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、樂于探究、溝通與共享。

教學重點、難點：

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜愛參與表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動預備：

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾假設干，狼頭飾一個。

活動過程：

1、觀賞小兔乖乖的音樂導入，讓小伙伴感知故事大略內容以及引發(fā)幼兒的愛好。

〔1〕小伙伴，今日老師給你們帶來一件禮物，請小伙伴們閉上眼睛。放音樂小兔子乖乖。

〔2〕小伙伴聽了這個音樂后，能不能告知老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？

2、老師有感情的講解并描述故事內容，讓小伙伴感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，老師提出問題后，同學邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

4、老師簡約復述故事內容，讓小伙伴再次感受故事的內容。

5、請技能較強的小伙伴來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

6、結束：請小伙伴扮演小兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟識，并讓小伙伴在游戲中開心的結束本次活動。

延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到歡樂。

活動反思：

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑