考研英語強化測試卷及答案解析

考研英語測試及答案析答題注意項1．1802．試卷后面附有參考答案，供測試后核SectionIUsefollowingChoosetheforeachnumberedblankandCDonANSWERSHEET1.(10points)colonistsofGreattheFoundingFathersofadoptedmuchthesystemofGreatBritain.Wehaveamonarchorcentralgovernmental2Thejury,3ofordinarycitizenschosencase,isan4Useofjuriesis5featureofAmericanlegal

inworldusejuriesinUnitedpeoplehavejuriesinmostfairermorejust7wouldbejudge,asmanycountriesdo.9ajurydecidesafter10，ordiscussionsamongofpeople,the’sdecisionislikelytothefromagroupdecidewhatisarecivilcases,whichdecide12criminalwhichdecidebroughtbygovernment14thatindividualshavecommittedareselectedfromtheU.S..consistingforeachrequiringjury.Thetocase18theofjurorsjurycase.Instates,19questionedbyjudge;intheyquestionedbytherepresentingbystate1.[A]otherthan[C]more2.[A]agency[B]organization[C]institution3.[A]panel[B]crew[D]flock4.[A]innate[C]integral[D]integrated5.[A]discriminating[B]distinguishing[D]diminishing[B]By[B]which[C]than[D]as[B]alone[D]apart9.[A]Although[B]Because[C]If[B]meditations[C]reflections[D]speculations11.[A]outline[B]outcome[C]input[B]controversies[D]hostilities13.[A]fellow[B]individual[C]personal[D]private14.[A]asserting[B]alleging[C]maintaining[D]testifying15.[A]summoned[B]evoked[C]rallied[B]exact[C]given17.[A]allocated[D]assigned18.[A]administers[C]oversees[D]presides[B]irrespective20.[A]bodies[B]parties[C]sidesSectionIIReadingfollowingfour.AnswertheeachtextbychoosingD.MarkyourSHEET1.points)Text1’splaincommonsensethemorefeel,theunhappiness’splaincommonsense,butit’strue.Recentresearchrevealshappinessunhappinessaretwoofsamearetwodistinct

independently.person’slevelofunhappiness,thetheirlevelofhappinessandviceversa.whenresearcherspeopleaveragelevelsofhappinessandtheyfindrelationshipThethatfeelingshappinessunhappinessco-existlikeloveandhateincloserelationshipoffervaluablecluesonahappierlife.Itsuggests,example,changingavoidingthingsthatmiserablewellmakelessmiserable,utprobablywon’tyouanyhappier.Thatadviceisbackedupbyextraordinaryseriesofstudieswhichthataforunhappinessmayrunincertainfamilies.theotherhand,researchersfoundhappinessdoesnappeartoanyone’sheritage.Thecapacityforjoyatalentyoudeveloplargelyforyourself.haveworkingofthe—isaofwell-being.alsotofindoutwho’shappy,isnwhy.theresearchhasnfoundasimpleformulaahappylife,butithasdiscoveredsomeoftheactionsandthatseembringtodesiredofWhyisinfluencedbyenvironment?Whenweareweresponsivetopeopleandkeepconnectionsbetterthanwhenwearefeelingsad.Thisdoesn’tarebornbesadandthatGenespredisposebutcanbeinfluencedbychoice.Youcanincreasethroughyouractions.21.Accordingtothetext,itistruethatismorethanaffected[B]andunhappinessmutuallyconditional.unhappinesssubjectmore[D]isanuncontrollablefeeling.22.onecanachieve[A]maintainingitlevel.[B]escapingmiserableinlife.[C]pursuingitwithone’spainstakingeffort.[D]with3.phrase“To”a.4)bestby[A]As[B][D]Untilnow.24.Whatyouthinkthebelieveshappinessandunhappyowingorigin.[B]arebutexistingconcurrentlyfeelshappybymore[D]actionsandattitudeshumanbeings.5.sentence’sthat”a.5)means:Somepeopleborn[A]andthesituationcannotbe[B]happinessremains

[C]but’tthinkmuchaboutit.[D]buttheyremainunconsciousofit.Text2WhataretheofForemost,thetoasarespectedneutral,partyweighingfairnessintheresolutionofaThebebothtocomeupwiththatwillthemfromshame.Whilethecentralisjustice,theneedsbewin-win,abilitiestolistengatherFinally,tofunctioneffectivelymustpowerposition),sothatwilltakeabidemediatorsjudgment.IfonetoorsheshouldtheofbeinglosingfacebeforethemediatorthewholeIfthatrealdoesenterbothparties,thewillbeineffective.InseveralcountriesusedtofindaforafortheinemploytheofBecausethistakesplanning,thewilltrythewelladvance.Sincetheserequiremoneymustsaved.Orincasesparentstrydoanumberofforsoheorshewillfeelindebtednesskindofrepayment.Thewilltrytheinfluentialboostchancesofbeingsparents.youngsparentswillnotwanttoshamebyturningdownfromanimportantpersonreasoninggoes.Ofcourse,thethemediator,thetheofComplicatingtheistheturningdownthemediatorisaofthepotentialgroomandparents,willbetweenthefamilies.Ifthenotcareful,entirecanwayalleviateisforyoungwomanfamilytoaflawthatwouldherdesirablemight“orchildren.AlthoughstatementsmayanddoprovideaforyoungmanparentsrequestaperfectlyEveryonesavesface,atsurface,peaceispreserved.26.ofamediatoralloffollowingexcept[A]judgmentof[B]prudencedecision-making.a[D]remarkablecontroversies.27.itamediator[A]quitewealthyandconsiderate.[B]beshameeitherparty.justifythea[D]havestatusarguers.28.Inyoungpeoples

[A]isindependentofparents’.[B]valuationincostsasmallfamily.[D]isusuallyfacilitatedbya29.requestofgroomparentsmaybeturnedunless[A]hire[B]makebestatallyoungwomansparentslose[D]thebridesparentsdaretothemediator.30.Itmaybethebestwaytoresolveconflictfor[A]offersupport.[B]amediatorbeidentifiedbybothsides.outcomeoftoacceptable.[D]excusesparebothblushes.Text3Thelikeitsnetworkpredecessors,hasturnedouttobefarthantelevision,andrespect,impactoftheInternetbelikethatoftelephoneofOurinterpersonalcommunicationisdominantatThatInternetforcommunication,implythatsocialInternetsameastheirtraditionaltheirusesoftheInternetwillcomparabletotraditionalactivity.WhethersocialofInternethavepositivenegativeonhowtheshapesbalanceofandnetworktiesthatmaintain.relationshipswithfrequentfeelingsofwhereasarerelationshipswithsuperficialbrokenbonds,andnarrowfocus.tiesprovidepeoplewithsocialsupport.includingties,areforlinkingpeopletoandsocialresourcessclosest,localNonetheless,strongsocialrelationshipsgenerallysandleadsocialandoutcomes.Peoplemostoftheirsupportfromwithwhomtheyareinmostfavorsthosewithbyphysicalproximity.TheInternetpotentiallyreducestheimportanceofphysicalproximityincreatingnetworksofstrongsocialinteractiontheInternetopportunitiesforsocialinteractionsthatdonotdistanceparties.useupwiththosewiththeypreexistingtheyrelationshipsrelationshipsweak.MUDs,newsgroups,inwithapoolofthese“”arearoundtopics,orrarelyrevolvecommunityclosefamilyandfriends.Whethertypicaldevelopedbecomesasstrongtypicalrelationshipandwhethernumberorqualityofaperson

totalareopenquestions.EmpiricalevidenceimpactoftheInternetandinvolvementManyhavedebatedInternetwillpromotecommunityorundercutofdiscussionhasbeenspeculativeandorondatawith31.textisabout[A]dominanceofinterpersonal[B]betweenold[D]anempiricalInternet32.Itisimpliedinthetextthat[A]Internetrivaltraditionalones.[B]inferiortotelephoneinlinksthanweak[D]thehomecommunity.33.word”2)by[A]deviate.[B]shield.[D]distract.34.AccordingtothetheInternet[A]of[B]videwithphysical[D]ourabilityremovestresses.35.Fromthecan[A]evidencefortheeffectofInternet[B]theofInternethasdiscussionsareconclusiveaboutthefunctionof[D]randomhavewitnessedpositiveText4Leadershipishardlyofresearch,Foryears,havedebatedbornmade,apersonwho(capacitydevotionandenthusiasm)canwhatleadersfail.WarrenG.Bennis,possiblythepossiblytheworld’sforemostexpertonleading,has,togetherwithhiscowrittentwobest-sellersthetopic.Generally,researchershavefoundthatyoucanexplainorder,familyorstability,levelofrace,orsex.Fromoneleadertonext,thereenormousvarianceeveryoffactors.Theauthorsresearchledtoanewandtellingdiscovery:thateveryleader,regardlessofage,leastoneintense,experiencewhatthecalla“crucible”(severeTheseeventseithermakeyouorreakyou.Foremergingleaders,theymoremakingbreaking,aheadconfidently.Ifcrucibleatobecomeleader,arefouressentialqualitiesthatremainone,accordingtheauthors.are:an“adaptivecapacitythatletspeoplenotonlysurviveinevitablesetbacks,anddifficultiesbutalsoanabilityengagesharedoracommonadistinctiveandcompelling

voicethatcommunicatesoneconvictionanddesirethething;asenseofintegrityaleaderbetweengoodandThatsoundsenoughcommonplace,untilyoulookfailuresshowhow(formalstatementsopinion)are.TheauthorsformerColaChairmanDouglasIvesterlasted28because“hisgraspcontextwassorrowful.”otherIvesterdegradedCoke’shighest-rankingasthea$millionactionbroughtProcter&GambleCo.ex-CEODurklostbecausefailedtotheurgentforhewasmaking.’sstriking,too,thattheauthorsfoundtheirgeezers(whoseformativeperiod,astheauthorsdefinethem,1945toshapedWorldII)sharingbelievedcriticaltrait—thesenseofandmoreoftenassociatedwithchildhood.“Unlikethosedefeatedbytimeandage,ourgeezershaveremainedlikeourgeeks(whoofagebetween1991and2000,andgrewup“virtual,visual,anddigitalopen,willingtotakeforeagertoseenewdaybrings”,authorswrite.36.textindicates[A]beenastudyyears.[B]acomestobe.thelikelihoodto[D]probestheofleadership.37.Accordingtothetraitsharedbyconsistsof[A]ofintelligenceandeducationanddevotion.[B]remarkableabilitytopeoplewithloyaltyandqualitiesofgoingthroughserioustrialssufferings.[D]personalitiesarouseandconfidence.38.favorabledependsonaleader[A]proveshimself/herselftoanewlyemergentone.[B]itasforprogress.shrinksbackfromtiringtrying[D]lessonsforhis/her39.Aleadercanhardly[A]fulfilsallqualityrequirements.[B]helpspeoplepreventandsorrows.failstopeoplewithcommonconcerns.[D]andstrengthof40.authors’dictumscanbejustifiedbythefactthat[A]Ivesterhighest-rankingemployee[B]dismissedhisability.[C]Geezerscouldnerasethebrandsinchildhood.[D]aresensibleenoughmeetdangerschallenges.PartB

YouofthelistforeachparagraphThefirstandlastofareoneyounotMarkyourANSWERSHEET1.(10points)[A]Changes[B]LowSelf-EsteemEmergingSearchfor[D]EmotionalTurbulence[E]theSex[F]PeerandConformityThetransitiontoadulthoodRapidin—typically9—thoughttotakeadultcharacteristics.finddistressingbecausetheyfullyunderstandishappeningtothem.anxietiestobysimplyanopenlineofcommunicationforitThemainthatduringadolescenceare:__________Achildselfworthisfragileadolescence.withanoverwhelmingsensethatnobodythem,thatthey’renotgoodasotherpeople,thatarelosers,uglyorunintelligent.__________ofbodilydissatisfactionisamongIfgreat,itcausebecomeeasilyembarrassed.Incases,teensmaythe——inanforfeelingsofself-consciousnessinferiority.asthesebodilyadolescentsmayfinditthechangessamecancauseofinferiority__________peopleabouteverythingduringmorepleasuresmoreexciting,irritationsmoredistressingfrustrationsmoreintolerable.appearsadolescence.havingadifficultadolescencemaybecomeseriouslydepressedinself-destructiveclueteenagerneedsprofessionalhelpashiftinattitudeandParentsbealerttowarningsignsofpersonalityindicatingateenagerhelp.repeatedschoolabsences,slumpinguseofillegalsubstances,hostileordangerousandwithdrawaland__________Therepressureonconformitycaninitonlytoclothinganditmaydothingsknowwrong.__________aperiodofindependencethattoconflictbetween

teenagersandtensionisnormalpartofgrowingup—forparents,apartoftheletting-goprocess.partofisconfusionoverThistimeofyoungpeopleexaminethevalueshavebeentaughtbeginembracetheirownThoughtheysamebeliefsparents,discoveringyoungtoasenseintegrity.willforyoungandparents,awarenesspavethewayfortransitionintothisexcitingPartCthefollowingtextandthentheunderlinedwrittenclearlyonANSWERSHEET2.(10points)Cultureshockmightanoccupationaldiseaseofpeoplehavesuddenlyabroad.ailments,itCulturebyanxietyresultsfromallourfamiliarandintercourse.Thosesignscuesthousandoneinwhichtotheofdailylife:whenandsaymeetpeople,whenandhowtogivemakeacceptandinvitations,tostatementsandwhen46)Thesewhichmaywords,facialcustoms,oracquiredallofusingrowingandareasaourasspeakthebeliefsaccept.47)AllofforpeaceofandefficiencyonhundredsofthesemostofwhichwedoNowwhenanentersorofthesefamiliarcuesHelikefishofwater.Nofullofgoodwillyoumayaseriesof(支)beenknockedfromyou,followedafeelingfrustrationanxiety.PeopletotheinmuchsameFirstenvironmentwhichcausesthediscomfort.“Thewaysofthehostcountryarebadbecausetheymakefeelbad.”49)foreignersinstrangelandgettogethergrouseandyoucanculturephaseofshockhomeenvironmentatremendousimportance.theforeignereverythingbecomesirrationallyglorified.Allthedifficultiesandproblemsareforgottenonlythingshomeareremembered.ItusuallytakestriptobringbacktoIndividualsdiffergreatlyintheinculturethem.notthereindividualswholiveinseenthroughcaseofcultureandontoaadjustmentcandiscernintheprocess.DuringthefirstfewmostindividualsfascinatedTheyinassociatewiththeirlanguagepoliteforeigners.Thisstagemayadaysorweekstosixdepending50)Ifveryimportantwilltakentotheshowwillbeandinpressinterviewwillspeakprogress,goodwill,friendship.Ifhereturnswellwritebookabouthisifsuperficialabroad.

SectionIIIWriting51.Directions:Yourclassmate,Bob,sufferedalotfromtrafficaccidentleftfeltsendyourgriefandofferassistance,showbestwriteabout100SHEETDonotyourownofthe“LiMinginstead.Doaddress.(10B52.Directions:thefollowingpicturecarefullyandwriteessayinwhichdescribepicturebriefly,giveyourwrite160-200onANSWER2.(20points)

SectionIUse【案解文背本文介紹了美國的陪審團制度。文結第一段指出審是美國共同系統(tǒng)的基本組成部分二段分析了使用陪審團的原因。第三和四段分別介紹了陪審團的類型和選舉程序。第一段：陪審團是美國共同法系統(tǒng)的基本組成部主題)Thejury,a3ofordinarycitizensdecidecase,isanofour第二段：使用陪審團的原因UseofjuriesisAmericancountriesinworldusejuriesinUnited第三和四段：陪審團的類型和選舉程序。Juriesareusedbothcivilcases…Thejudgetheselectionoftoserveas…答詳

1.【解析］邏輯銜接題?？崭袂昂笫莾蓚€并列的名詞和，在句子的含義為：“共同法是法君制。根據(jù)常識可知，美國是民主制國家，法律不由君主制定此格處填入的連接詞應肯定前者而否定后者確項ratherthan，即法庭而不是君主otherthan常用在否定句中排意義除”于。是連詞，前后連接的成分應保持一致，以是名詞、動詞、形容詞、從句等，通常譯為而不是，時可用介詞短語insteadof代。連名詞時除了表示多于，超過……以上”也以表示不僅僅不只”相于only示更切說法是…，當于。2.【解析］語義銜接題?？崭裉幪钊氲拿~和搭，表示像法機關這樣的中央政……A］agency一指服務機構，尤其是代理或經銷機”；也可以指提供特別服)政府專門機構Agency(美國中央情報)泛指各種組織、團體和機構］institution多指大模的用于特殊目的的組織educational教機構)者各種慈善機構和社會福利機構可表示有權力做決定或在某個地區(qū)有特別責任范圍的人們或組”，“當局，當權。文中指有權制定或修改法律的一群”即立法機關因［D項為最佳答案。解析語銜接題項panel指一(給予意見和觀點的人如panelof專組crew指“有門技術)一組工作人員，一起工作一群”band指因為某種共同的目的而組成且有首領)一幫人；flock指numberofpeople?？崭袼诓糠种傅氖桥銓張F小組，就被告有罪無罪給出觀點的一組人，因此A］正確?！疚稣Z義銜接題空所在部分的含義是陪團共同法系……分innate意為天的，先天的品質、情感)intact意為完無缺的；integral意為必須的，不可或缺的；integrated意為各部分密切協(xié)調的，完整的，綜合”。根據(jù)文意，應選C］項?！窘馕觯萘x銜接題。空格部分填入的形容詞作定語修飾feature表示使用陪審團來裁決案件是美國法律系統(tǒng)的一個特”。個選項都是現(xiàn)在分詞轉換而成的形容詞，［A項意為“有識別力的；有辨別力的；有鑒賞力”，如adiscriminatingcustomer(有鑒賞力的客，它不和搭配B］項distinguishing為顯的，有區(qū)別的，distinguishingfeature意為顯的特”］意決定性”，如determining決因)determiningfeature(定性的特征diminishing意“縮小的，減少的。文提到，很有其他國家像美國一樣使用陪審團制度，因此它是美國法律系統(tǒng)的一個較突出的特征］正確。6.【解析］義銜接題A和］項都應與表示具體某個世紀的名詞配，如century(20世/20世/世以)接時間名詞時相當于during表在期間，overthe表幾個世紀以。7.解析］構銜接題?？崭袂笆且粋€結構完整的句juriesa，空格后是wouldbeusingjudgealone。顯然里包含了一個從句，由空格處的詞來連接已出現(xiàn)了fairer和more們只能和構成比較than在這里兼有連詞和代詞的性質，相當于，整個主從句的含義為：在大多數(shù)情況下陪審團比單獨一位法官達到的結果更公平、公正that代替先行詞，which和as可代替前面整個句子，但代入后句子意為“陪審團可達到更公平、公正的結果，這個(結果可單獨使用一位法官而達到，然不符合邏輯?！窘馕鯞語義銜接題。用名或代詞之后可以表唯有、唯獨之意，文中judgealone“僅有一名法alike意十分相似地樣意“全，全部；總共，一；apart意為分，分離；除外。

9.【解析］邏輯銜接題。邏輯連接詞的選擇需要分析前后兩句話之間的語義關系。因果9ajurydecidesafter10，oramonga陪審團裁決案件是在一群人討論后thejury’sdecisionislikelytohavethe11fromdifferentfromdifferent陪審團的決定可能有不同背景的不同人…根據(jù)分析可知，這里應是因果關系，故選。although雖”讓步，如果表條件，當?shù)臅r候；雖然，盡管表間或讓步。10.解析A］語義銜接題?？崭裉幍拿~和discussions由連詞連，兩者形成了平行結構，語義相近，指一人的行。對比四個選項可知，和同，常用復數(shù)，意商，審”是正確答案meditation作可數(shù)名詞時意為尤宗教)沉思冥想作數(shù)名詞時，意為沉錄。作可數(shù)名詞時，意沉，審慎思；作可數(shù)名詞時，意為“思考，回憶。指推，猜測。此［A］正確。11.解析］義銜接題?？崭袼诰渥觮he’sdecisionlikelytohavethefromdifferentpeopledifferentwhatisright的義為：陪審團的決定可能有來自不同背景的不同人的……。要填入的單詞受到fromdifferentpeopledifferentagroupdecideright的限定既然這些人whowhatisright能決定事情的對錯)，那么他們的決定一定是有影響力的此［Cinput是確答案可示影意概述，略述，輪廓；一指“(件或行為)果，效”intake意為攝量，接收人數(shù)?！疚觯萘x銜接題?？崭裉幪钊氲拿~是動詞d的語，表“陪審團用來裁決公民之間發(fā)生…。指辯論雙方均以事實或理由來說服對方的辯”。多“對引起廣泛興趣或非常重的問題的公開的辯。dispute除指爭，辯論，也可指各圍繞某一問題產生的爭端，糾紛。代入文中指公民之間的糾紛，合文意hostility作不可數(shù)名詞時意“意，對，作可數(shù)名詞時常用復數(shù)形式意敵對行為，戰(zhàn)爭行，由于它指具體行為，不與解，裁決搭配。13.【解析］義銜接題?？崭袼诓糠值暮x是：民事案件裁公之間的紛爭。做形容詞時，fellow意為“同類的，同事的，同伴”，如fellowcitizens指同胞。意“獨的，個別”，后面只接單數(shù)可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞，如每個成員/個人自由)。意個人的，私人的，與citizens搭配?？蔀椤肮ぷ骰蚬俾殶o關的，普通的，平民”，citizens“通公民，符合文意。14.【解析語義銜接題。空格處填入的現(xiàn)在分詞做定語修飾名詞cases，表示由政府帶來的刑事案件…個人犯罪因此關鍵是辨析幾個核心動詞主意味強指“明確肯定，斷”，即自認為某事就如此，而不管事實如何多指不提供證據(jù)的斷言或宣稱。maintain指“決維護某種主張或觀。testify多指“法庭作證，莊嚴地宣稱自己所說屬實。于文中提到案件是在陪審團作出裁決前由政府提出訴訟的案件，因此allege(控)為正確答案。【解析A］語義銜接題?？崭裉幪钊氲娜シ衷~和上文的selected并列，表陪審團成員被選出并被…。summon指傳喚，傳訊出庭，合文意修人時表示召、集”指“引起，喚(情、記)rally指為了幫助和支持某人或某事召集、集”

16.【解析A］義銜接題?？崭袼诓糠值暮x是：陪審團由…人數(shù)組成。set意為安好的，確定的，固定”如遵循一種固定的模)。文中強調陪審團人數(shù)是固定的，因此應選。意為“確的，嚴密；given意“事先)已經安排好的，規(guī)定”，如Theyweremeetatgiventimeplace(們要在規(guī)定的時間和地點會晤)；意“有次的，獲勝”【析］義銜接題?？崭裨诓糠謶钊脒^去分詞作定語，修飾thejudge，因此關鍵要辨析四個核心動詞搭配…thejudgethe表“分配某物)分派工作、任)等時，其搭配是assign，表示指，指派；委任，派時其配是assigntosth.入文中表示被派負責案件法”意分……()，劃…()，其搭配是sb./sth.一般接事物作直接賓語allot意“分配，配給時間、錢財)分配(任務”，其搭配是allotsth.tosb./sth.，一般也接事物作直接賓語。意為“任命，委任，搭配是sth.但其中。一般指的是職位。18.解析］義銜接題?？崭裉幪钊氲膭釉~的主語是the，其賓語是theof，即表法……審團成員的選舉。oversee意“督，監(jiān)(以確保某項工作或活動的恰當完”，the表“監(jiān)督選舉。由于法官并不直接參與陪審團的選舉，因此為確答案意“理(公司、組織、機，治理國家；施行，執(zhí)行，如justice/thelaw(執(zhí)行審判/法)。示管理，負責公司、球隊、組織”，如manageafactory(管理工廠)managea負一個項目。preside是不及物動詞，和介詞over或at搭表“主持會議、儀式)；管理?！窘馕鯠］義銜接題?？崭裉幪钊氲男稳菰~，修飾jurors，據(jù)上下文可知，這里表示的含義一些州在選舉陪審團成員時，…陪審團成員由法官詢。四個備選單詞的共同詞根是spect表示看”四個前綴分別是：in表示往里”，ir表否定，與相”，per表示“一，pro表示向。意檢的，視察的；留神的irrespective意為不考慮的顧”perspective意為“透視景點意為未的，預期的。顯然D］項符合文意。20.【解析B語義銜接題。空格所在部分表達的含義是：在另一些州，陪審團成員遵照州法律規(guī)定的法規(guī)接受代…的師的詢問。四個選項都可以指人的群體指“團體，社團，群體”；party指條約、會議、訴訟等當事人，參與者，一”，符合文意；指辯論或商務安排中的一”unit指班，小隊，army/policeunits(陸軍/察分隊。在此party更合適。參譯美國的建國之父們作為大英帝國的前殖民者沿襲了其法律系統(tǒng)們共同法即由法庭而非君主或其他像立法機關這樣的中央政府權力機關制定的法律團一群選來裁決案件的普通公民組成，是我們共同法系統(tǒng)基本的組成部分。使用陪審團裁決案件是美國法律系統(tǒng)的一個顯著特征界上很少有其他國家和美國一樣使用陪審團個紀以來多已經相信在大多數(shù)情況下陪審團比許多國家那樣單獨使用一位法官達成的結果更公平陪審團裁決案件是在一群審”或討論后，因此他們的決定可能受到不同背景的不同人的影響人須作為一個團體來決定什么是正確的。陪審團既被用在裁決普通公民之間糾紛的民事案件中在裁決政府提出訟訴聲稱個人犯罪的刑事案件中審成從美國公民中選出并被傳喚固人數(shù)組成的陪審團在每一個需要陪審團的案件中都會被召喚。被指派負責案件的法官監(jiān)督陪審團成員的選舉一州來的陪審團成員由法官詢

問，而在另一些州，他們遵照州法律規(guī)定的法規(guī)接受代表各方當事人的律師的詢問。SectionIIReadingText1答與析一文大與構此文主要討論幸福感與不幸福感的關系一段指出幸感與不幸福感并不是同一情感的兩個方面，而是兩種共存的不同感受，兩者之間沒有多少關系。第三至五段提到，不幸福感的遺傳稟性可能存在于某些家庭幸福感則主要靠后天培養(yǎng)福是一種主觀感受，天生感到不幸福的人也可通過自己的努力增加幸福感。此文結構上的顯著特點是各段中均使用轉折詞“but”“半的敘述作為鋪墊，后半段以轉折詞引出作者的觀點。二試解21.[A]判題。此文第三段第三、四句說，研究表明，不幸福感的遺傳稟性可能存在于某些家庭。幸福感似乎與遺傳無關。由此可以斷定A“不幸福感是遺傳的，而不是受境影響的”正確。B幸福與不幸?；闂l件第一段末句相?！靶沂芡獠恳蛩囟皇莾炔恳蛩赜绊慉項反“幸福一種不可控的主觀感受誤幸并uncontrollable它可以培養(yǎng)（三段末句22.[C]細題。題中的關鍵詞happinessby兩對此進行了答：第三段末句“獲得快樂的能力主要是自己培養(yǎng)的段末句“你可以通過自己的行動增加幸福此“懈力地追求它”符合文意。“保持一般的幸福程度避活惱人的事情識到它與不幸福共存均不正確。23.[D]詞題。詞語意義的判斷必依據(jù)上下文：其前一句“他們也開始發(fā)現(xiàn)誰福誰不幸福及其原因后句“研究尚未找到幸福生活的簡單定律，但業(yè)已發(fā)現(xiàn)某些行動和態(tài)度似乎會更使人們接近最渴望的那種感受且中謂語皆為現(xiàn)在完成時。故D迄今為止”在意義和結構上皆恰當。A結果此外“目前不取。24.[B]判斷題。題干中的關鍵詞是作者的（法據(jù)一段末句“他們是兩種不同的情感，二共存各自增斷，“們各自獨立又同時存在合者看法?！叭藗円驗槌錾碡毢械讲恍腋Ｒ鈧儏⒓痈嗟幕顒涌筛械叫腋！笔菍ctions的曲解；D它們是人類采取的行動和態(tài)度對四段末句的曲解行為和態(tài)度本身并非幸福或不幸福。25.[A]句題and”對前半句的進一步肯定，意為“就是這樣；就是這么回事此，只有A“情況無法改變”符合句。B幸福依然難以獲得“他對此考不多“他們對此未意識到Text2答與析一文大與構

此文主要介紹中間人應具有的特質，如必須公正并擁有一定的社會、經濟地位等；其余各段介紹中間人在一些國家的婚俗中所扮演的角色及有關情況。二試解26.[D]細節(jié)題。研讀第1段知[D]“爭議有非凡的洞察力”在文中并未提及，為所需答案[A]“對爭論公正的判斷“爭端公正的裁決在段第2句提[B]“決策過程中嚴格審慎”在第1段中有所體現(xiàn)。27.[B]細題據(jù)1段第句知“相當富有考慮周全為正確答案[A]“有足夠權威使任一方丟臉[D]“擁有高社會地位令爭辯者懼為天換日“證明其對爭端的解決辦法正確未提。28.[C]細題。據(jù)第第2句后句可知[C]“通由中間人促成”為正確答案[A]“不受父母意愿影響[B]“需事先詳細斟酌“花家里一大筆錢別對第2段一些詞語的曲解。29.[A]句題。題干中的關鍵詞是“maydown”與“如不，除)第3段第句容判斷[A]設法聘請一位有資格的中間人”恰是該句的反問表述[B]“他們不顧一切贏得最佳選擇[C]“女方父母想要丟面子“女方父母敢于得罪中間人不合句意。30.[D]細節(jié)題干conflict示此題針對末段最后幾句內容：解決問題的一個辦法是女方家人證明女方有缺陷，不適合做新娘，這樣各方都能保存面子。[D]“一個正當?shù)慕杩谑闺p方于難看與此意吻合正確答案“社區(qū)提供支持[B]雙方都認可同一位中間人[C]“調解的結果是可接受的與文意不符。Text3答與析31.本主要是關于D】[A]人交往的主導地位。[B]網上的牢固與牢固人際關系。古老與現(xiàn)代關系的差異。[D]對絡及其影響、依據(jù)經驗的研究?！窘馕觥恐髦碱}。文章前面的段落介紹了有關因特網的社交性使用可能產生的影響的研究，最后一段指出網產生的影響有待解決的問題據(jù)經驗得到的有關因特網對關系與社會交往產生的影響的證據(jù)很少關這個問題的許多討論都是猜測性的軼事性的這說明本主要是根據(jù)經驗介紹有關網絡產生的影響的研究D與意符合可以表達本文的主題，為正確答案。和屬于無中生有；是在介紹網絡產生的影響時涉及的內容，不能表達本文的主題。32.文暗】[A]因網網絡交往可以與傳統(tǒng)交往相提并論。[B]在會影響方面，電視不電話。牢固的關系比不牢固的關系有效得多。[D]網是每個家庭和社會的特色。【解析】推論題。第一段提到，據(jù)證實，與電視相比，因特網的社會性強得多，因此，因特網的影響可能更像電話的影響是視的影響可知的會影響沒有電話大。B與意符合，為正確答案A是針對第一段最后一句話設置的干擾項，與文意不符合C是針對第二段設置的干擾項，與文意不符合D屬無中生有。33.單“二段）可能被替換】[A]背

[B]緩解[C]保護[D]使心【解析詞義題第二段首先解了牢固的關系和不牢固的關系后提到了該詞所在的句子——牢固的關系是那些通常使人們免受生活壓力的關系些產生更好的社會和心理效果的關系。根據(jù)leadtobettersocialand”及該詞的賓語“l(fā)ife’

stresses可知，該詞可能的意思是“使??免于??是對該詞的同義替換，為正確案。A和D是解了該詞的意思B不確，因為alleviate不與from搭使用。34.根作的觀點，因特網可以A】[A]消距離障礙。使人們有親密的身體接觸。

[B]削弱人們的親密感情。[D]提人們消除社會壓力的能力【解析節(jié)第三段介紹了特網在創(chuàng)建并維持牢固的社會關系網絡方面產生的影響——可能降低了身體接觸的重要性社交往的機會交不依賴于雙方之間的距離。這說明，因特網不依賴于雙方之間的距離A與意符合，為正確答案與意反B是針對第三段第一二話設置干擾項與文意不符合是對第二最后一句話設置的干擾項，那是在介紹牢固的關系，與題目的要求不符。35.根本，我們可以推知B】[A]有因特網影響的證據(jù)似乎很充分。[B]有因特網的社會影響的研究夠。某些對因特網作用的討論是決定性的。[D]隨的例子都可證明因特網的積極影響?！窘馕觥客普擃}。前面的段落介紹了有關因特網產生的影響的一些觀點，最后一段指出，依據(jù)經驗得到的關因特網對關系與社會交往產生的影響的證據(jù)很少關這個問題的許多討論都是猜測性的軼性的或者是基于有很少例子的有代表性數(shù)據(jù)。由此可知，有關因特網產生的社會影響的研究太少B與意符合，為正確答案與意相反針對最后一段最后一句話設置的干擾項意不符合是針對最后一段第一句話設置的干擾項，與文意不符合。全譯據(jù)證實，就像以前的網絡一樣，與電視相比，因特網的社會性強得多，因此，因特網的影響可能更像電話的影響而不是電視的影響們的研究顯示人際交流是因特網在家庭的主要用途不過人使用因網主要是為了人際交流并不意味著他們在因特網上的社會交往和關系類似于他們的傳統(tǒng)社會交往和關系他在社交中使用因特網會產生類似于傳統(tǒng)社會活動的影響。因特網的社交性使用會產生積極影響還是消極影響依賴于因特網如何保持人們維持的穩(wěn)固和不牢固網絡關系的平衡固的關系是與頻繁的接觸厚友愛感以及堅定的責任感有關的關系而牢固的系是與表面上的易破裂的聯(lián)系不常的接觸以及有限的共同點有關的關系固和不牢固的關系以同樣的方式為人們提供社會支持于人們接觸其最接近的地方群體難以獲得的信息和社會資源牢固的關系括牢固的網絡關系尤有用。但是，牢固的系是那些通常使人們免受生活壓力的關系些生更好的社會和心理效果的關系們從他們接觸最頻繁的那些人那里得到大多數(shù)社會支持大的支持來自于那些有更牢固關系的人們。通常情況下固個人關系受身體接觸的維持創(chuàng)并維持牢固的社會關系網絡時，因特網可能降低了身體接觸的重要性。不像面對面的交往，或者電話交流，因特網提供社會交往的機會些往不依于雙方之間的距離們通常利用因特網與那些以前就有關系的人保持聯(lián)系但，他們在網上發(fā)展新關系。大多數(shù)這樣的新關系都不牢固戶網絡游戲、網絡新聞組以及聊天室使得人們接觸大量的新群體是，這些網混合群體”通常是因為特別話題或活動組織起來的，很少在地方群體和親屬、朋友中循環(huán)出現(xiàn)。在網上發(fā)展的典型關系是否會像典型的傳統(tǒng)關系一樣牢固網絡關系是否改變了個人總體社會交往的數(shù)量與質量些是有待討論的問題依經驗得到的有因特網對關系與社會交往產生的影響的證據(jù)很少作者對于因特網是會促進社會發(fā)展還是會破壞社會發(fā)展有爭議有這個問題的多討論都是猜測性的事性的或者是基于有很少例子

的有代表性數(shù)據(jù)。Text4答與析文大與構此文主要介紹一些學者對領導才能構成要素的研究一段指出究人員對于什么樣的人能夠成為領導者這一問題并無定論二段說明某學者的研究成果顯示經受住研究考驗是眾多領導者的共同特征三段介紹了成為領導的四大關鍵因素在第四段中舉出具體事例來說明這些素質的重要性后一段舉出了眾多領導者共有的另一關鍵特征于未來的可能性充滿期待、追求和渴望。36.[D]推題。第一段第二句表明，多年來，研究者們一直就構成和領導者成的種種因素爭論不休。由此推斷，【】探究領導才能的奧秘”正確；【“預測領導者是如何形成的”，C】“描述成領導的可能性”，均不符合第一段文意。37.[C]判題。Bennis的觀點體現(xiàn)在第二段：所有領導者不分老少，都經歷過至少一次激烈的變革，即“峻的考驗)。由此可以判斷，【】“能夠經受嚴峻考驗和磨難的突出品質”為正確答案。38.[B]判題干的關鍵詞“crucial”表明此題針對二段，由該段末句可知：嚴峻的考驗不會使新興領導者崩潰而會造就他們使他們從中獲得至關重要的經驗而滿懷信心的前進。據(jù)此判斷，[B]“它看做是有益于進步的經歷”與句意相符。39.[A]細題。題干中的maintain”相當于第三段第一句中的remain（leader該表明有個重要素質是領者能否保住領導地位的關鍵。由此可知，【A“滿足所有必需的品質條件”為正答案。40.[B]例題。題干中的關鍵詞”現(xiàn)在第四段，該段末句表明，保潔公司的前首席執(zhí)行官因未能有效地溝通他所進行的全面改革的緊迫性而丟掉了工作B其溝通能力不佳而被解職”符合文意。B答與析答42.A45.C總分本文是介紹青春期變化的說明文，共七個段落，可以分成三個部分。第一段：指出青春期的變化帶來的苦惱和恐懼可以通過交流和提前準備得以消除。第二段至第六段：分別論述青春期出現(xiàn)的問題。第七段：再次重申第一段的觀點，即了解問題和交流能有助于這個時期的平穩(wěn)過渡。試精（一）審題，讀主題詞。雖然幾乎每個標題配對題的題目表述幾乎一致目中唯一不同之處就是主題詞的所在。比如，本題中的主題詞是preparingforchange（為變化做好準備此考生可以預測文章的內容應包括變化是什么、如何做準備等。（二）查找選項中的關鍵詞或段落主題句中的關鍵詞，并匹配選項與段落。實現(xiàn)這個步驟有兩種方法一是先將所有選項都審完記出選項中的關鍵詞再到原文中去尋找相對應的段落二先通過瀏覽段落主題句記出每段的關鍵詞再到所提供的備選項中尋找對應項薦第一種方法題目給出的選項中有較大的邏輯聯(lián)系，

可以通過閱讀它們將文章大概思路和內容整理出來。在做這一步時小心陷阱選項中總會有幾個選項的內容能夠在段落找到文字上完全相同的對應些能夠與原文對應的選項有時只是某個段落中提到的一個細節(jié)內容我們需要做的是找到段落的主旨。記?。汗馓岬绞遣粔虻?，關鍵要與主題對應。本文中選項及其翻譯如下，其中關鍵詞用黑體顯示：[A]Changes身變化[B]LowSelf-Esteem自EmergingSearchfor開始出現(xiàn)的獨立和尋求認同的傾向[D]Emotional情波動[E]theSex對性的興趣[F]PeerandConformity同人的壓力和從眾心理概括這些選項的內容可以推測出文章的主要話題是青春期的變化及如何為這些變化做準備。接下來主要是概括各段落的主旨，特別注意各段的主題句。第一段先論述過渡到成年期是很艱難的數(shù)第二（該段的主題句指出通過開放性交流和在變化來臨前作好準備就能消除（青春期的）恐懼和焦慮情緒是渡句主作用是引出下面的內容。41[B]第41題在段落即第二段主題句是第一句，即青春期孩子的自我價值感特別脆弱的容具體論述其表現(xiàn)句中的關鍵詞是self-worth中的self-esteem是同義詞中其他關鍵詞表達nobodylikesasfailures,unintelligent正可以用［B］項lowself-esteem一概括。42[A]第段第一句（主題）提到，學齡兒童中普遍存在著某種形式的對自己身體的不滿著段論述了這種不滿兩種極端表現(xiàn)羞澀和異常憤怒后兩句話補充到，晚熟（即不和同齡人同時經歷身體變化）會造成自卑感和呆板。因此該段的關鍵詞bodilydissatisfaction和bodilychanges對應的選項［A項changes這一題的干擾在于段落中出現(xiàn)了self-consciousnessinferiority，而它們和［B項是同義表達。但是考生應記住一個重要的原則一要與主句、主題詞對應。第三段中雖然出現(xiàn)了表自卑含義的詞語但整個段落的主旨內容是明青少年對自己身體變化的不滿到自”是論述這些變化引起的后果。43[D]第四段首句（主題句）提到，青春期的年青人對切的感覺都更強烈。接著文章論述了這種強烈情感的表現(xiàn)懼奮惱法忍受常喪乃至從事自我毀滅行為。最后