幼兒園常規(guī)教學(xué)方案

幼兒園常規(guī)教學(xué)方案幼兒園常規(guī)教學(xué)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟識作品中的主要對話，感知詞語"五顏六色"，"潔白潔白"、"漂美麗亮",的結(jié)構(gòu)。

2.通過觀看圖片表演故事理解作品內(nèi)容。

3.喜愛幼兒園并愿意上幼兒園。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容感知詞語"五顏六色"，"潔白潔白"、"漂美麗亮",的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過觀看圖片表演故事理解作品內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

故事背景圖一副點(diǎn)點(diǎn)媽媽圖片小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若干點(diǎn)點(diǎn)媽媽胸飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

小伴侶們你們喜愛幼兒園嗎?說一說你喜愛在幼兒園干什么?今日張老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)關(guān)于幼兒園的故事我們一起來聽一聽!

二、基本部分

1.老師對比圖片完整敘述故事

2.提問："故事講完了說一說故事的名字叫什么?媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)去哪里?點(diǎn)點(diǎn)表情怎么樣?為什么一路很不興奮?那好，我們再來聽一聽故事。"

3.老師再次講故事引導(dǎo)幼兒理解故事感知詞語"五顏六色","潔白潔白"、"漂美麗亮。"老師講到"經(jīng)過一棵大樹，樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時(shí)，手指畫面引導(dǎo)幼兒觀看并提問："是什么樣的小鳥?"老師講到"經(jīng)過一片綠草地，草地上有潔白潔白的兔子"時(shí)，手指畫面引導(dǎo)幼兒觀看并提問："是什么樣的兔子?"老師講到"經(jīng)過一片小樹林，樹林里有漂美麗亮的梅花鹿"時(shí)，手指畫面引導(dǎo)幼兒觀看并提問："是什么樣的梅花鹿?"

4.老師再次分段敘述故事，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容。

"大樹是誰的幼兒園?草地是誰的幼兒園?小樹林是誰的幼兒園?""小伴侶的幼兒園是什么樣的?小伴侶在幼兒園里做什么?""點(diǎn)點(diǎn)看到小伴侶的幼兒園后怎么做的?怎么說的?"

5.幼兒分角色表演故事

三、結(jié)束部分

原來幼兒園里這么好呀，由于幼兒園里有很多伴侶在一起玩耍做嬉戲，而且還可以學(xué)到很多本事，所以我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜愛上幼兒園?，F(xiàn)在小伴侶跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧!

活動(dòng)反思：

小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個(gè)生疏的環(huán)境，心理上還是有點(diǎn)不習(xí)慣，尤其國慶長假結(jié)束，有點(diǎn)適應(yīng)的孩子又開頭不適應(yīng)了，借助這個(gè)活動(dòng)能培育幼兒喜愛上幼兒園。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，我們借助形象的圖片，生動(dòng)的語言，來培育他們寧靜傾聽的習(xí)慣。

一、勝利之處：

1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。

通過本次語言教學(xué)活動(dòng)，幼兒聽懂了這個(gè)故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，慢慢喜愛上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能寧靜地傾聽。

2.幼兒的參加性較高。

由于《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內(nèi)容簡潔易懂。問題符合幼兒的學(xué)問閱歷，所以能樂觀的舉手回答問題。

二、不足之處：

1.干凈課堂中老師說的較多。

在提問后，我總是盼望幼兒能夠很快地回答到問題點(diǎn)上，但是明顯對于剛?cè)雸@的幼兒來說是有些困難的，為了盡快完成教學(xué)活動(dòng)，我在提出問題后，總是請個(gè)別幾個(gè)舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。賜予他們思索的時(shí)間較少，以至于自己說的較多。

2.幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴(yán)峻。

對于小班幼兒來說，還沒有課堂常規(guī)意識，經(jīng)常在老師問題提出后就直接說出了答案，即便舉手也會(huì)嘴巴里說“我、我……”不過這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的，平常肯定要注意幼兒各種習(xí)慣的培育。

我肯定會(huì)逐步改善，更加注意幼兒各種學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成習(xí)慣的培育;讓幼兒盡快適應(yīng)并喜愛幼兒園。

幼兒園常規(guī)教學(xué)方案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，愿意參與仿照爸爸媽媽的活動(dòng)。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

3、關(guān)懷、愛我們的爸爸媽媽。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備

1、收集爸爸媽媽的生活用品。

2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

活動(dòng)過程

一、探究爸爸媽媽的物品。

1、小伴侶，早上誰送你們來的?

哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。

老師為你們預(yù)備了很多爸爸媽媽的用品，等會(huì)請小伴侶每人拿一樣，看看是什么東西?再想一想是誰用的?

來，我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小伴侶說一說)

2、小伴侶們，拿好你的東西回到座位上，誰來說說你拿的是什么?項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l用的?襯衫呢?

二、物品分類。

1、小伴侶們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請小伴侶把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時(shí)候要大聲地對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你!”

2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥?剛才哪些小伴侶幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!

再看看媽媽美麗嗎?你們真能干，來，我們握握手!

三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛苦。

1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事?你們說得真好，我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?

2、爸爸媽媽在做什么?

3、爸爸媽媽每天要送小伴侶上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀!我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告知大家!你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽!

我們就說最簡潔的三個(gè)字：我愛你，會(huì)嗎?

四、談話小結(jié)，提升情感。

我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。

教學(xué)反思

“感恩”一個(gè)漂亮的詞眼，圍繞感恩我們細(xì)心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷家人，愛護(hù)家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人!由關(guān)愛家人延長到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的`情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和樂觀參加的熱忱。邀請家長共同參加更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過商討、討論，更加深化地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

幼兒園常規(guī)教學(xué)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試選擇多種方法設(shè)計(jì)糖紙。

2.遷移已有閱歷，能夠用各種線條、圖案來裝飾糖紙。

3.大膽制作，在美工活動(dòng)中體驗(yàn)制造的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種外形與顏色的糖紙若干。

2.已剪好外形的彩紙、蠟筆若干。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

老師：食品廠生產(chǎn)了很多好吃的糖果，預(yù)備送給小動(dòng)物吃，可是這些糖果還沒有糖紙包裝，讓我們一起幫食品廠制作一些好看的糖紙吧!

(二)調(diào)動(dòng)幼兒已有的審美閱歷。

1.打開糖果的糖紙，引導(dǎo)幼兒觀看糖紙的顏色、圖案等。

老師：我們以前看到的糖紙上都有哪些顏色?有什么樣的圖案和花紋?

2.幼兒自由爭論、回答。

老師：糖紙不僅有許多美麗的顏色，還有各種好看的花紋，它們有的是聚在一起的，有的是分散的，還有的是按序排列的，都是有規(guī)律的。

(三)老師介紹活動(dòng)材料，布置活動(dòng)任務(wù)，幼兒自由操作。

老師：今日小伴侶的任務(wù)都不一樣，有的是粘貼，有的是蠟筆畫，可以依據(jù)自己的愛好去選擇，設(shè)計(jì)自己喜愛的好看的糖紙。

(四)作品展覽，幼兒相互參觀溝通。

看一看，誰設(shè)計(jì)的糖紙最漂亮?為什么?

活動(dòng)延長：

區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放各種材料和糖紙，供幼兒自由選擇操作。

活動(dòng)反思：

糖紙是我們生活中常見的東西，平常的他們很少去關(guān)注糖紙上的各種圖案，但卻也是孩子們特別熟識的，糖紙上美麗的圖案、顏色也是孩子寵愛的，有時(shí)候選擇一顆糖是為了那張美麗的糖紙，可見糖紙對孩子們的吸引力之大。

《設(shè)計(jì)糖紙》這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子觀賞各種糖紙，在開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我在活動(dòng)中請每個(gè)孩子從家里收集帶來2-3張不一樣的糖紙，活動(dòng)時(shí)候放進(jìn)自己的口袋。然后再請幼兒集體來看一看，說一說糖紙上有哪些花紋，什么顏色的，怎樣排列的等，通過提問的方式來引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺去敘述。通過觀看老師出示的糖紙后再請幼兒自己來說說，你帶來的糖紙是什么樣子的呢?

活動(dòng)中一個(gè)簡潔而又常見的敘述觀看結(jié)果的問題卻折射出小伴侶身上很多的問題。眾觀這一部分幼兒，不難發(fā)覺這些孩子各方面的力