關(guān)于雙11大學(xué)生調(diào)查報(bào)告5篇

關(guān)于雙11大學(xué)生調(diào)查報(bào)告5篇關(guān)于雙11高校生調(diào)查報(bào)告篇1

一、高校生為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)許多高校生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰期，給自己一片更寬闊的天地。許多人還認(rèn)為在今后的社會(huì)中，自主創(chuàng)業(yè)的人會(huì)越來越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為高校生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認(rèn)為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是證明自己的最好途徑。為此，選擇創(chuàng)業(yè)，詳細(xì)有以下幾點(diǎn)：

1、處于“經(jīng)濟(jì)”的社會(huì)——經(jīng)濟(jì)緣由也是高校生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要緣由。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個(gè)重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益。

2、一些自我意識(shí)很強(qiáng)的同學(xué)，不情愿庸庸碌碌，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的力量。在一些單位由于制度的約束，無法根據(jù)自己的想法來做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來發(fā)揮，來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會(huì)的認(rèn)可。

3、給別人打工不如為自己打工，大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)都是這種心態(tài)，認(rèn)為自己的事業(yè)，做起來會(huì)更有工作激情、更投入，從而更簡(jiǎn)單勝利。這種勝利是屬于自己的。就算失敗，也是自己造成的，不會(huì)去怪別人，不會(huì)感到圓滿。還是自己做老板好。特殊是當(dāng)金融危機(jī)到來之時(shí)，大量的畢業(yè)生涌向市場(chǎng)，一些人找不到工作，或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作，而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。有的同學(xué)，他們的中學(xué)同學(xué)或是伴侶早就中專畢業(yè)或是下海，事業(yè)已小有成就，而高校生的清高和嫉妒心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法，為的是“我要過得比你好”。雖然這并不是壞事，但不能否認(rèn)，在一些想創(chuàng)業(yè)的人中，的確有這種心態(tài)。

4、勝利人士的觸動(dòng)。比爾.蓋茨等人的名字在高校生中并不生疏，他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)受也為同學(xué)們津津樂道，盼望自己有那么一天也能像他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。

5、對(duì)于一些高校生來說，時(shí)間上的自由可以說是他們最大的動(dòng)力，覺得朝九晚五的工作時(shí)間不是每個(gè)人都能適應(yīng)的。假如自己創(chuàng)業(yè)，時(shí)間的把握上就比較自由。基于這個(gè)緣由選擇創(chuàng)業(yè)的同學(xué)認(rèn)為，沒有必要沒有事還要守在單位里鋪張時(shí)間，可以做自己想做的事情，假如自己創(chuàng)了業(yè)，就算不睡覺也無怨無悔。

二、高校生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)分析

高校生創(chuàng)業(yè)有以下優(yōu)勢(shì)：

第一，現(xiàn)代高校生有創(chuàng)新精神。他們有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信念和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了高校生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為勝利創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

其次，高校生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的力量、增長(zhǎng)閱歷，以及學(xué)以致用;最大的迷人之處是通過勝利創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，證明自己的價(jià)值。

第三，高校生往往對(duì)將來布滿盼望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。

第四，高校生在學(xué)校里學(xué)到了許多理論性的學(xué)問，他們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的。高校生創(chuàng)業(yè)從一開頭就必定會(huì)走向高科技的領(lǐng)域，“用智力換資本”是高校生創(chuàng)業(yè)的特色和必定之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投

資家往往就由于看中了高校生所把握的先進(jìn)技術(shù)，而情愿對(duì)其創(chuàng)業(yè)方案進(jìn)行資助。高校生創(chuàng)業(yè)也存在劣勢(shì)

第一，急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理閱歷，是影響高校生勝利創(chuàng)業(yè)的重要因素。高校生雖然把握了肯定的書本學(xué)問，但終究缺乏必要的實(shí)踐力量和經(jīng)營(yíng)管理閱歷。更由于高校生對(duì)市場(chǎng)、營(yíng)銷等缺乏足夠的熟悉，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

其次，由于高校生社會(huì)閱歷不足，經(jīng)常盲目樂觀，沒有充分的心理預(yù)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，很多創(chuàng)業(yè)者感到非?？嗤疵Ｈ?，甚至懊喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是勝利的例子，心態(tài)自然都是抱負(fù)主義的。其實(shí)，勝利的背后曾有過更多的失敗?？吹絼倮?，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智

第三，高校生的市場(chǎng)觀念較為淡薄。不少高校生很樂于向投資人大談自己的專業(yè)如何如何，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品畢竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們大多也只是方案花錢做做廣告而已，而對(duì)于像目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段組合這些重要方面，則全部沒有概念。其實(shí)，真正能引起投資人愛好的并不肯定是那些先進(jìn)的東西，相反，對(duì)那些技術(shù)含量一般，卻能切進(jìn)入市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，經(jīng)常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)有特別明確的市場(chǎng)營(yíng)銷方案，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

第四，高校生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個(gè)奇妙想法與概念上。在高校生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)方案書中，很多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新穎的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外的確有過，但在今日已經(jīng)是幾乎不行能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)方案有多高的技術(shù)含量，在很大程度上是不行復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必需有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施方案，決不是僅憑三言兩語(yǔ)就能讓人家掏錢的。

三、高校生創(chuàng)業(yè)的政策國(guó)家對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)實(shí)施全方位扶持政策，而且有充分的組織保證。20xx年，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部發(fā)文，要求各地勞動(dòng)與社會(huì)保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生供應(yīng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、詢問服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，并協(xié)作有關(guān)部門對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生實(shí)施免征登記類、管理類和證照類各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)的政策，同時(shí)樂觀促成小額貸款擔(dān)?；蛸N息補(bǔ)貼政策的落實(shí)。高校生創(chuàng)業(yè)還有“中國(guó)高校生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動(dòng)。凡是有志向到西部創(chuàng)業(yè)的高校本科及以上的應(yīng)屆畢業(yè)生，憑創(chuàng)業(yè)方案書，或到西部邊遠(yuǎn)地區(qū)從事科、教、文、衛(wèi)工作，都可向中國(guó)高校生西部創(chuàng)業(yè)基金會(huì)申請(qǐng)資助。此外，還有高校生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練試點(diǎn)項(xiàng)目的啟動(dòng)。據(jù)悉，該項(xiàng)目是由中心國(guó)際聯(lián)絡(luò)部、國(guó)際勞工組織等為培育高校生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)力量而特地開發(fā)的，以在校高校生為主要對(duì)象、以選修課形式在高校開展，同學(xué)可獲得相應(yīng)學(xué)分。

關(guān)于雙11高校生調(diào)查報(bào)告篇2

面對(duì)社會(huì)上形形色色的誘惑，高校生在學(xué)習(xí)專業(yè)課學(xué)問上面花的時(shí)間越來越少，那么近幾年來，高校生讀書的狀況怎么樣呢?針對(duì)這個(gè)狀況，有關(guān)部門做了一項(xiàng)調(diào)查討論。

本次調(diào)查對(duì)象為青島科技高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系同學(xué)。調(diào)查主要采納問卷調(diào)查的方法，于xx年11月在青島科技高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院07級(jí)5個(gè)英語(yǔ)班累計(jì)發(fā)放問卷120份，回收問卷116份，有效問卷100份，男女比例為1:1。同時(shí)我們還實(shí)行了個(gè)案調(diào)查的方式對(duì)問卷調(diào)查進(jìn)行了補(bǔ)充。

一、數(shù)據(jù)結(jié)果及分析：

(一)目前多數(shù)高校生不喜愛讀書。

調(diào)查顯示，63.5%的同學(xué)目前不喜愛讀書，他們認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達(dá)，增長(zhǎng)學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書本一種形式。只有28.9%的同學(xué)稱很喜愛讀書，把讀書作為生活中的一大樂趣。

(二)讀書空間較為便利，但有肯定的閑置。

調(diào)查顯示，高校生最常利用的閱讀地點(diǎn)依次是宿舍，圖書館，教室，家里，有38.3%認(rèn)為假如自己想閱讀，一般能夠找到比較便利的閱讀地點(diǎn)，由此可見，當(dāng)前我校同學(xué)讀書空間的保障是沒有問題。同時(shí)調(diào)查發(fā)覺，被調(diào)查者對(duì)“目前高校圖書館和教室內(nèi)部的硬件條件”普遍持滿足態(tài)度，其中特別滿足占21.3%，基本滿足占50.8%。此項(xiàng)調(diào)查還顯示，在目前高校生讀書空間比較便利的狀況下，同學(xué)對(duì)這些空間的利用還不夠充分，亟待挖掘圖書館，教室等現(xiàn)有設(shè)施的潛在功能，吸引同學(xué)讀書。

(三)當(dāng)前在校高校生雖然業(yè)余時(shí)間比較充裕，但從每天用來閱讀的時(shí)間較少。

對(duì)于影響讀書的主要因素，被調(diào)查者中選擇課外活動(dòng)多的占12%，選擇功課壓力大的占27%，選擇社會(huì)就業(yè)壓力大的占12%，選擇書籍太多難以選擇的占15%，選擇其他選擇太多的占8%。82%的被調(diào)查者每天讀書不到一小時(shí)，只有不足2%的人每天讀書5小時(shí)以上。

(四)讀書類型趨向功利化、多元化。

對(duì)于主要閱讀的圖書類型，當(dāng)前高校生群體在閱讀圖書的類型選擇上呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢(shì)，其中與專業(yè)學(xué)習(xí)或考級(jí)考證類相關(guān)的書籍仍是其重要組成部分，比例高達(dá)52%以上。由此可見，很大一部分被調(diào)查者是在外來壓力下進(jìn)行閱讀，閱讀的短期目的性比較強(qiáng)。對(duì)于出于何種緣由借閱圖書，大部分被調(diào)查者表示是為了提高自身素養(yǎng)，優(yōu)化自身修養(yǎng)，為以后找工作等做鋪墊等，其中選擇提升涵養(yǎng)修養(yǎng)的需要占28%。在選擇為將來就業(yè)增加砝碼的占被調(diào)查者總數(shù)的23%，高班級(jí)的同學(xué)做此選擇的比例甚于低班級(jí)同學(xué)(大二同學(xué)中占66.67%，大三同學(xué)中均不超過40%)，這是與高班級(jí)同學(xué)面臨就業(yè)找工作的狀況分不開的，同時(shí)也顯示出同學(xué)們意識(shí)到了讀書與工作、與將來的關(guān)系親密?？傊?，高校生閱讀的目的性很強(qiáng)，也比較務(wù)實(shí)。此外選擇考試考級(jí)需要的占16%，選擇完成作業(yè)需要的占10%，選擇消磨時(shí)間的占18%，選擇其他的占5%。被動(dòng)性是借閱的特點(diǎn)之一，另一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是借閱無目的性，盲從性大，集中表現(xiàn)在18%的同學(xué)純粹是為了消磨時(shí)間。

此次調(diào)查中，30%的人認(rèn)為高校校內(nèi)讀書氛圍一般，且功利性很強(qiáng)。30%的人對(duì)高校的讀書氛圍不關(guān)注，對(duì)讀書表示無所謂的態(tài)度。只有15%的同學(xué)認(rèn)為其四周讀書氛圍深厚。

(五)讀書渠道多樣但內(nèi)容較淺層次。

對(duì)于主要的閱讀渠道，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校生讀書的渠道更加多樣化，網(wǎng)絡(luò)傳媒、音像制品等新型讀書方式正成為其新的選擇。通過個(gè)案訪談和問卷調(diào)查，我們發(fā)覺大部分同學(xué)讀得最多的書是教材，閱讀目的也僅僅是為了獵取期末考試的高分。對(duì)于是否讀過四大名著這一類書籍，被調(diào)查者中選擇讀過的占59%。選擇通過影視作品觀賞過的占26%，選擇想讀，還沒有機(jī)會(huì)讀的占11%，選擇沒想過要讀的占4%。

對(duì)于讀物類型的選擇，女生更寵愛看小說和期刊雜志，喜愛看報(bào)紙的較少，只占被調(diào)查女生的7.69%。喜愛看報(bào)的男生則為21.21%，比率明顯多于女生，說明男生比女生更關(guān)注時(shí)事與信息。寵愛文學(xué)性作品的女生占40%，寵愛史學(xué)性作品的最少，僅占17.14%，而男生中各有32.43%表示喜愛看哲學(xué)性、史學(xué)性強(qiáng)的作品。寵愛消遣性作品的男女生各占20%和13.51%。

(六)對(duì)于讀書的標(biāo)準(zhǔn)意見不一。

調(diào)查發(fā)覺，被調(diào)查者對(duì)于什么樣的書是好書并無共識(shí)，65%的人認(rèn)為暢銷書就是好書，18%的同學(xué)認(rèn)為有思想內(nèi)涵的書才是好書，11%的同學(xué)認(rèn)為老師推舉的書是好書?，F(xiàn)代社會(huì)，人們尤其是年輕一代的人們的浮躁是有目共睹的，暢銷了不肯定就代表有思想有內(nèi)涵或?qū)ξ覀冇兴P(guān)心。上課的時(shí)候有些老師會(huì)給我們推舉一些書，這些書肯定是經(jīng)過老師的反復(fù)閱讀認(rèn)真篩選才選出來的，所以必定是有其思想內(nèi)涵在里面，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生有益的影響。

調(diào)查發(fā)覺，90%的高校生認(rèn)為讀書對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)有很大關(guān)心，讀書能豐富學(xué)問，開拓視野，有些書能讓我們收益匪淺，為日后事業(yè)等的進(jìn)展指明方向，少走彎路。但這部分被調(diào)查者中的大多數(shù)也表示，這個(gè)道理并沒有成為他們生活的準(zhǔn)則，上網(wǎng)等消遣活動(dòng)依舊占據(jù)自己的大部分時(shí)間。

二、相關(guān)建議：

通過上述的結(jié)果我們可以看到，現(xiàn)在高校生對(duì)讀書的熱忱和樂觀性都在大大降低。當(dāng)代高校生對(duì)讀書持越來越功利的態(tài)度。高校里讀書氛圍也有待加強(qiáng)。讀書閱讀，尤其是對(duì)經(jīng)典名著的閱讀越來越不受大家歡迎，大多數(shù)同學(xué)很少去圖書館，各種讀書設(shè)施和渠道也沒有得到充分的重視和利用。許多同學(xué)將考試等同于看書，沒有明白讀書的真正意義，不能夠正確對(duì)待書籍閱讀。同時(shí)高校生用于讀書的時(shí)間越來越少，閱讀書籍的數(shù)量和種類偏少，且許多同學(xué)讀書目的不明確。

高校生中目前讀書的人數(shù)不少，但是真正能夠讀出深度、讀出思想的卻并不多。社會(huì)環(huán)境對(duì)高校生的讀書選擇影響巨大，更多的人重視有用、實(shí)際的技能學(xué)習(xí)，而不是內(nèi)在文化素養(yǎng)的提高。加之高校生課余生活的內(nèi)容更加豐富，電腦網(wǎng)絡(luò)的普及，所以更多的人選擇了消遣而非讀書，即便是讀書，也是選擇目前網(wǎng)絡(luò)上的“快餐小說”的現(xiàn)象更為普遍。

結(jié)合調(diào)查結(jié)果，現(xiàn)就目前存在于高校生中的讀書問題提出以下建議：

應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)高校生讀書的樂觀性，激發(fā)閱讀的愛好。在愛好被激發(fā)之前，強(qiáng)制讀書不失為一個(gè)好方法。學(xué)校應(yīng)當(dāng)提倡多閱讀，老師可以推舉讀書，并要求同學(xué)寫下讀書筆記;圖書館作為最重要的讀書場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善借書體制，也可以增加更多的閱讀位置，并且將有意義有思想的圖書放在惹眼的位