教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)900字（5篇）

Word第第頁(yè)教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)900字（5篇）老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)1

老師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)習(xí)，而班主任的成長(zhǎng)，更離不開(kāi)學(xué)習(xí)。星期天，本人有幸外出參與了班主任培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)聽(tīng)取了來(lái)自各地的優(yōu)秀班主任的講座。講座從班級(jí)管理、同學(xué)干部培育、同學(xué)心理等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。

班主任的地位在同學(xué)心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)同學(xué)是最具有號(hào)召力的。在眾多任課老師中，同學(xué)對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)閱歷，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的閱歷，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⑴c這次培訓(xùn)的體會(huì)：

一、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長(zhǎng)的引路人

老師不僅是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴，也是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人。培訓(xùn)會(huì)上，張萬(wàn)國(guó)老師以他幽默幽默的談話方式，結(jié)合他新學(xué)期創(chuàng)新班級(jí)的建立過(guò)程，向我們闡述了他如何關(guān)心引導(dǎo)同學(xué)建立自己的高中規(guī)劃目標(biāo)、每學(xué)年、每學(xué)期的規(guī)劃，并且讓同學(xué)每日反省，填寫反思卡，對(duì)當(dāng)天的事情做簡(jiǎn)潔有效的記錄。

二、要擅長(zhǎng)激勵(lì)同學(xué)，培育同學(xué)的自信念

好同學(xué)都是夸出來(lái)的，一句“你真棒！”是一把開(kāi)啟同學(xué)自信的金鑰匙。聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們不常常責(zé)怪和批判同學(xué)，要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)同學(xué)思想品德、紀(jì)律、成果就會(huì)越來(lái)越好，由于表?yè)P(yáng)使同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個(gè)班級(jí)常常受到批判，便會(huì)失去信念，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。

三、班主任要討同學(xué)的喜愛(ài)

班主任工作才能順當(dāng)開(kāi)展，正所謂親其師信其道。在xx老師的演講中，開(kāi)學(xué)新生報(bào)到的獨(dú)特方式，以及每人一封信的創(chuàng)新做法，讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)上了這個(gè)沒(méi)見(jiàn)面的班主任。他還設(shè)計(jì)了各種拓展訓(xùn)練，在訓(xùn)練中給與同學(xué)各種主動(dòng)的示意，與同學(xué)談心溝通消退了同學(xué)心里對(duì)班主任的隔閡，贏得了同學(xué)的歡迎與信任。

培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思索。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，以飽滿的熱忱，主動(dòng)投身到工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。

老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)2

特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這短短的40天時(shí)間，培訓(xùn)雖很短，從中學(xué)到的學(xué)問(wèn)卻使我受益匪淺，感受頗多，使我更深刻的熟悉到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增添了自己的業(yè)務(wù)力量，認(rèn)清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習(xí)進(jìn)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、“高”——理論層面高

本次學(xué)習(xí)，這里有一流的老師、一流的設(shè)備及一流的管理。他們從職業(yè)教育進(jìn)展的思想到職業(yè)教育的理念；從中國(guó)當(dāng)今的職業(yè)教育的政策到國(guó)外職業(yè)教育的體系；從理論高度到實(shí)踐層面對(duì)我們展現(xiàn)了職業(yè)教育所處的大好時(shí)機(jī)以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了老師，尤其是德育老師的榮耀使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠(yuǎn)的視角，也讓我們學(xué)會(huì)了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。

二、“廣”——授課內(nèi)容廣、專家層面廣

本次學(xué)習(xí)聽(tīng)了很多多年工作在教育戰(zhàn)線老師的說(shuō)課、講課，涉及理論和實(shí)踐，以及這所學(xué)校正在進(jìn)行的課題討論。既有宏觀的政策、理論；又有微觀的教學(xué)方法、科研方法。他們傳授的學(xué)問(wèn)如同一張縱橫交叉的網(wǎng)為我們開(kāi)闊了視野，打開(kāi)了思路，信任我們會(huì)用這些學(xué)問(wèn)加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。

三、“新”

1、觀念“新”。本次培訓(xùn)的不再是泛泛而談、空洞說(shuō)教，更多的是把先進(jìn)的理念結(jié)合自己的討論告知了我們新的理念與方法。比方讓同學(xué)學(xué)會(huì)處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵(lì)同學(xué)的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的職業(yè)教育進(jìn)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。

2、視角“新”。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看職業(yè)教育的，有從社會(huì)學(xué)角度看職業(yè)教育的；有從心理學(xué)看德育教育的；還有從企業(yè)進(jìn)展看德育教育的。不管從哪個(gè)視角都對(duì)職業(yè)教育，尤其是德育教育進(jìn)行了深化的剖析，引發(fā)了我們更多的思索。

3、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新奇、活動(dòng)豐富：有領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告、專家的講座；有企業(yè)調(diào)查、員工互動(dòng)；除此以外還有課堂活動(dòng)、公民實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)調(diào)查等，也讓我們有了新的體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和大家的溝通、活動(dòng)，讓我們迸出了很多思想的火花，對(duì)今后的教育教學(xué)工作有了更多的思索，也為今后的德育工作供應(yīng)了更多的學(xué)習(xí)模式。

這次學(xué)習(xí)讓我們重溫了同學(xué)時(shí)代、傾聽(tīng)了老師多年的討論心得、感受了同學(xué)們純凈的友情，信任40天的學(xué)習(xí)收獲終將隨著夏天的到來(lái)在老師陣地里開(kāi)花結(jié)果。

老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)3

我有幸參與了XX縣第一期學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師外出培訓(xùn)活動(dòng)，在為期一周緊急有序的聽(tīng)課、評(píng)課和講座活動(dòng)中，讓我受益匪淺。下面我就詳細(xì)來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。

首先，是不一樣的培訓(xùn)。以往的培訓(xùn)一般時(shí)間比較短，最多兩三天；培訓(xùn)地點(diǎn)基本是固定一個(gè)地方；參與的人員也基本是一些名優(yōu)老師。而如今培訓(xùn)時(shí)間是一周；培訓(xùn)地點(diǎn)有三處，走的學(xué)校有五所；參與的大多是一線老師。

其次，是不一樣的感覺(jué)。去了三個(gè)地方，走了五所學(xué)校，給我的感覺(jué)也是不一樣的。杭州教育給我的感覺(jué)是“新”。他們主要“新”在教育理念上，杭州的教育如今推行的是新思維教育。而蘇州的教育則給我“實(shí)”的感覺(jué)。就是沒(méi)有多少花俏的上法，就是實(shí)實(shí)在在的一些常態(tài)課。上海的教育則是“深”的教育。主要“深”在數(shù)學(xué)思想方法的有機(jī)滲透與同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的探究和體驗(yàn)。

最終，是不一樣的收獲。以往的培訓(xùn)回來(lái)后總是感覺(jué)平平，沒(méi)多大收獲，但這次培訓(xùn)我真正體會(huì)到了培訓(xùn)的好處，從而也學(xué)到不少。

第一、是我們老師要關(guān)注每一個(gè)，進(jìn)展每一個(gè)同學(xué)，這是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》中提到的。而我們?nèi)缃窀嗟年P(guān)注在一些后進(jìn)生上，一些優(yōu)等生卻被忽視了。所以如何在課堂上關(guān)注每位同學(xué)的進(jìn)展是值得我們老師深思的。而新思維教育培訓(xùn)中心的姜榮富老師給了我們答案，他說(shuō)我們?cè)谡n堂上應(yīng)當(dāng)把前面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)抓牢，后面的可以開(kāi)放點(diǎn)，這樣既可以讓一般的同學(xué)“吃飽”，又可以讓優(yōu)秀的同學(xué)“吃好”。另外，張?zhí)煨⑻丶?jí)老師還給我們講了如何來(lái)降低同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)時(shí)第一時(shí)間產(chǎn)生的難度。要實(shí)行“前有孕伏，中有突破，后有進(jìn)展”的呈現(xiàn)序列，根據(jù)“為進(jìn)而退，退中悟理，執(zhí)理而進(jìn)”的思路來(lái)設(shè)計(jì)訓(xùn)練系列。

其次、是我們常態(tài)課應(yīng)當(dāng)怎么上？蘇州的趙云峰特級(jí)老師給我們指明白方向。也就是課的導(dǎo)入肯定要做到精練簡(jiǎn)潔；課的綻開(kāi)肯定要突出同學(xué)的活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)、思、悟；練習(xí)題肯定要有所選擇，有針對(duì)性。

第三、是上海特級(jí)老師潘小明老師給我們帶來(lái)的'問(wèn)題教育。他從一個(gè)個(gè)詳細(xì)的案例中給我們老師講了如何來(lái)設(shè)計(jì)一堂課的問(wèn)題框架。他還告知我們，問(wèn)題不是老師預(yù)設(shè)的問(wèn)題，而是同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)，可以給同學(xué)的思維以動(dòng)力，可以提高同學(xué)的思維力量，但在設(shè)計(jì)問(wèn)題框架時(shí)，肯定要把握好設(shè)計(jì)問(wèn)題的空間，不要設(shè)計(jì)一些沒(méi)有思維含量的問(wèn)題，要在讀懂教材和讀懂同學(xué)的基礎(chǔ)上去設(shè)計(jì)問(wèn)題。

學(xué)習(xí)是短暫的，收獲是豐厚的，我要把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)4

我有幸到xx和xx學(xué)習(xí)，在這x天的參觀和學(xué)習(xí)中，老師們的精彩展現(xiàn)，不僅令那些同學(xué)們沉醉，而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，收獲許多。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、吃透教材是最根本的。

無(wú)論是低班級(jí)還是高班級(jí)，老師授課前首先要吃透教材。聽(tīng)完不同學(xué)校老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有獨(dú)到之處，能夠抓住重點(diǎn)施教。無(wú)論是老師的引導(dǎo)還是朗讀，都能恰到好處的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。

二、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

如：xxx學(xué)校的老師，不僅教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，還很注意學(xué)習(xí)過(guò)程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊是上課時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，在課堂教學(xué)時(shí)注意同學(xué)正確的書(shū)寫習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，該校的老師也介紹書(shū)寫是需要全校長(zhǎng)期堅(jiān)持抓，并不是短期內(nèi)可以出成果的工程，而且還要投入肯定的資金(用于購(gòu)置寫字專業(yè)教學(xué)軟件，這樣教起來(lái)才規(guī)范)。

三、構(gòu)建“高效課堂”，提高課堂效率

在xx學(xué)校的學(xué)習(xí)中，使我熟悉到高效課堂的內(nèi)涵，就是最短的時(shí)間獲得最大的效率。學(xué)校的老師對(duì)高效課堂有精確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維目標(biāo)落到實(shí)處，使教學(xué)過(guò)程民主、科學(xué)，使同學(xué)學(xué)問(wèn)和力量得到最大提高。

在xx學(xué)校的聽(tīng)課中，我發(fā)覺(jué)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，采納小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。每個(gè)小組都有好、中、差各種同學(xué)，搭配學(xué)習(xí)，有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個(gè)板塊，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也切實(shí)熬煉了同學(xué)的力量。在課堂最終，有同學(xué)進(jìn)行小結(jié)，梳理本課所學(xué)內(nèi)容，加深同學(xué)的印象。老師也對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)把握狀況有了初步的把握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)實(shí)行老師少講，賜予同學(xué)更多時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展現(xiàn)，使全班同學(xué)共享彼此的學(xué)習(xí)成果。

總之，在今后的教學(xué)中本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積累教學(xué)素養(yǎng)。

老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)5

在這活力四射、盼望紛飛的夏天，學(xué)校xx組連續(xù)前進(jìn)，今日我們的xx?？康搅藊x鎮(zhèn)。在此次的研討會(huì)上進(jìn)一步明確了xx組的討論方向：以課例研討為主要載體、課堂觀看為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速老師成長(zhǎng)、促進(jìn)老師專業(yè)水平提高為目標(biāo)指向。在這里我們分別傾聽(tīng)了老師的《xx》和《xx思索》，精彩的課堂感染了每位同學(xué)以及在座的老師。以下就是我的心得體會(huì)：

一、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)

數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活有著親密的聯(lián)系，作為數(shù)學(xué)老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，擅長(zhǎng)從生活中找素材，把學(xué)問(wèn)生活化，這樣可以提高同學(xué)的愛(ài)好。在課上兩位老師都從生活中查找素材，而非直接教教材。例如：老師利用手、人民大會(huì)堂的柱子、路燈等來(lái)讓同學(xué)熟悉間隔和間隔數(shù)。老師在進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí)時(shí)讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)生活中運(yùn)用到的連線問(wèn)題，既訓(xùn)練了同學(xué)的動(dòng)口力量也加強(qiáng)了學(xué)問(wèn)與生活的聯(lián)系。

二、擅長(zhǎng)傾聽(tīng)

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)特別重要，尤其是老師。老師有效地傾聽(tīng)，能讓同學(xué)覺(jué)得自己得到了老師的器重、認(rèn)可和敬重，能激起同學(xué)的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，老師這種仔細(xì)傾聽(tīng)同學(xué)說(shuō)話的習(xí)慣，給同學(xué)養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣，樹(shù)立了可感的典范。

每位同學(xué)的思維都是不