2023年小學(xué)班級讀書計(jì)劃樣本（2篇）

第3頁共3頁2023年小學(xué)班級讀書計(jì)劃樣本活動目標(biāo)：1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。2、通過活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。4、讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的樂趣。5、通過活動，營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍?；顒又黝}：快樂閱讀伴我成長活動構(gòu)想：1、開辟“班級讀書園地”2、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動3、開展“我和父母共讀一本書”活動4、開展“班級故事會”5、“讀書之星”優(yōu)秀評比6、班級“故事大王”,“讀書明星”，“書香之家”評比活動時間：____-____年第一學(xué)期活動對象：一（5）班全體學(xué)生，老師及家長活動方案：一、開辟“班級讀書園地”1、在班上環(huán)境中布置以讀書為主題的“讀書園地”。2.學(xué)生自己從家里帶書，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。3.在班上“讀書園地”的評比欄中設(shè)立“讀書星”二、開展“班級故事會”1、利用經(jīng)典誦讀課的時間，積極開展讀書，講故事活動。并且舉行選拔賽，評選五名口語表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)為“故事大王”。2、結(jié)合我們年級的每周積累課外識字和摘抄名人名言的活動，開展“比一比，看誰知道的好詞好句，名言多。三、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動１、本學(xué)期每名學(xué)生完成必讀書一本。2、根據(jù)自己的喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀。四、開展“我和父母共讀一本書”活動1、每周請父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。2、做好“親子閱讀記錄”。3、開展“書香之家”的評比活動。五、“讀書明星”評比1、每月評出“閱讀之星”，加星獎勵。2、凡是堅(jiān)持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。3、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學(xué)生進(jìn)行綜合評定，選出班級“讀書明星”。2023年小學(xué)班級讀書計(jì)劃樣本（二）教師的教導(dǎo)會如春雨一樣滋潤學(xué)生的心田，師生之間會產(chǎn)生心與心相契、情與情交融的良好效果。為了每個學(xué)生的發(fā)展，作為一名語文教師，我深知閱讀與習(xí)作的關(guān)系：一個吸收，一個表達(dá)；閱讀促進(jìn)習(xí)作的發(fā)展，在習(xí)作中能意識到寫作技巧及語感的不足，進(jìn)而增強(qiáng)閱讀興趣。____年年____月，初接五（3）班。由于我的前幾屆學(xué)生出版了習(xí)作集，這班學(xué)生得知我是他們的語文老師后有抑制不助的興奮。家長在言語間也流露出信任之情。這無疑加快了我們之間交流的過程。我常給學(xué)生讀故事，老師介紹給他們的書目是最易接受的。記得我給他們讀的第一篇小說是沈石溪的《狼王夢》。讀到懷有身孕的母狼紫嵐為了尋食，縱身一躍跳入鹿群的瞬間時，他們聽呆了。隨著我戛然而止，他們的閱讀欲望被調(diào)動了起來。第一本書，就這樣在班里流行開來。孩子們讀書不求甚解，我和課內(nèi)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣-批注相結(jié)合，引導(dǎo)其寫點(diǎn)評。至今還記得宋元明、菅嘉琪等同學(xué)就時在那時被我認(rèn)識的。他們獨(dú)特的感悟，傳神的再現(xiàn)聽來的情景，令我佩服。講故事引發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自覺的閱讀習(xí)慣以求得父母的信任與支持。沒有父母怕孩子讀書的，他們抱怨最多的是孩子缺乏自覺性，持久性，不求甚解。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我一再提醒學(xué)生要用行動獲取家長的支持。每次買書不求多，看完一本買一本；買書不是獲取書源的唯一途徑，還可借閱或到書店閱讀，量力而行。有些書看看即可，沒有必要收藏就不必購買，要學(xué)會選擇好書。后半年，校信通送我了一本兒童文學(xué)作家梅子涵的《閱讀兒童文學(xué)》，開啟了我的思路，抽空為他們介紹幾本，成了我們之間的又一樂事?？赐挄?、歷史書、文學(xué)書、科學(xué)書籍，觀看中央臺的《百家講壇》和《希望英語雜志》等欄目。同學(xué)們的閱讀興趣很高，每天晚上都會堅(jiān)持看至少半個小時的書。寒假，我們的作業(yè)之一是閱讀兩本好書，撰寫讀后感，有條件的可直接發(fā)在網(wǎng)上。在班級舉行的“好書推薦會”上，同學(xué)們暢所欲言，好不熱鬧。也許是對每一次讀書交流的重視，每一次的互動都令我們回味，這在我們的《班級日記》中能找到記錄。一些養(yǎng)成了習(xí)慣，就成了自然，因此，每次讀書活動都是有聲有色。老師是同學(xué)們的主心骨，讀書活動點(diǎn)燃了多少智慧的火花，凝聚著大家的智慧與力量。在交流中成長。上學(xué)期，為了掌握漢字的構(gòu)成規(guī)律，他們查閱書籍，在閱讀中提高，之后制作課件，相輔相成，使才盡其用、用得其所。這學(xué)期一開學(xué)，我們用了____周的時間閱讀了曹文軒的《草房子》。由《初看桑?！?，到《再看》，再到分析自己喜歡的一句話，一個段落，大家在一次次碰撞中擦出智慧的火花。第一次閱讀完書籍后，我們一起觀看了電影《草房子》，由文字到鏡頭的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了他們的理解，他們似乎一下子感悟到了不曾有過的感受-文字可以用來記錄生活，而且更加細(xì)膩；閱讀過文本后，能更迅速地捕捉到作品的精髓。精讀《草房子》，促進(jìn)了對《野風(fēng)車》《細(xì)米》《青銅葵花》等作品的閱讀。這周，我們又選定了人物傳記，人物及書目自定，意在從審美角度及