幼兒科學(xué)教育活動(dòng)方案集錦9篇

幼兒科學(xué)教育活動(dòng)方案集錦9篇幼兒科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)方案1

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把自己猜想的結(jié)果記在記錄格中。

(幼兒活動(dòng)，老師觀看)：老師發(fā)覺小伴侶的記錄有不一樣，我們?cè)趺礃硬拍苤勒l猜的是對(duì)的呢?

幼：做試驗(yàn)試一試。

4、師：請(qǐng)小伴侶分別把這三份材料放到杯子中，并且用筷子攪拌攪拌，看看會(huì)有什么好玩的現(xiàn)象發(fā)生。

幼兒活動(dòng)，老師指導(dǎo)。石頭會(huì)化嗎?鹽和奶粉會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒把看到的現(xiàn)象敘述出來)

溝通：

1、請(qǐng)小伴侶說說試驗(yàn)結(jié)果和你猜想的結(jié)果是一樣嗎?哪個(gè)不一樣?

2、小伴侶之間的試驗(yàn)結(jié)果有沒有不一樣的呢?哪個(gè)試驗(yàn)不一樣?

(五)老師小結(jié)：

通過做試驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)入進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進(jìn)水中會(huì)沉下去;奶粉放進(jìn)水中，會(huì)轉(zhuǎn)變水的顏色;鹽放進(jìn)水中最終不見了。鹽和奶粉放進(jìn)水中經(jīng)過充分?jǐn)嚢柚?，能用工具取出來?誰能告知我，你們?cè)谏钪羞€見過哪些東西可以溶解在水中?

(六)延長(zhǎng)活動(dòng)：小伴侶回家可以用白糖，醬油、味精、醋去試試看，哪些在水中溶解得最快?為什么?

幼兒科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)方案2

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開展，幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了肯定的把握。在觀賞了故事《魔法奶奶的電話》后，孩子們對(duì)哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭(zhēng)辯，并紛紛敘述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以"四季的服裝"為切入口，引起了幼兒主動(dòng)收集四季的實(shí)物和資料的愛好。同時(shí)又提出了"擂臺(tái)賽"的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和談?wù)摰臒狳c(diǎn)。我們對(duì)每一組孩子的溝通都認(rèn)真的傾聽和了解，并適時(shí)提出一些建議。今日的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到肯定程度、小組間的溝通爭(zhēng)論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

由于現(xiàn)在的媒體中常常消失各種智力競(jìng)賽類節(jié)目，孩子也很感愛好，因此，活動(dòng)以競(jìng)賽這種孩子喜愛的方式綻開，也是培育孩子的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)通過小組合作競(jìng)賽的形式，讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，愿意樂觀動(dòng)腦，力爭(zhēng)為小組爭(zhēng)光。在競(jìng)賽的過程中，孩子不僅要敘述自己組的內(nèi)容，同時(shí)還要辨別其他組的孩子敘述的內(nèi)容正確與否，也是關(guān)心幼兒了解和積累四季的特征學(xué)問。

在活動(dòng)中還力爭(zhēng)培育孩子解決問題的力量，如遇到困難請(qǐng)教聽課的老師，邀請(qǐng)他們成為后援團(tuán)；培育孩子數(shù)數(shù)的力量，如用不同的方法數(shù)五角星等，使幼兒獲得多種力量的進(jìn)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過競(jìng)賽的方式，關(guān)心幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征賜予人們生活的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和力量。

3、連續(xù)培育幼兒的小組合作力量和集體榮譽(yù)感，樂觀的參加活動(dòng)。

幼兒科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事，了解故事內(nèi)容。

2、知道月亮?xí)r圓時(shí)缺一起幼兒觀看月亮的愛好。

3、說說自己心中的月亮。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：關(guān)心孩子了解月亮?xí)r圓時(shí)缺的事實(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：關(guān)心孩子依據(jù)圖片敘述故事。

活動(dòng)預(yù)備

自制夜晚背景圖，月亮變化圖，嬉戲相關(guān)的各種小衣服卡片。

活動(dòng)過程

一、說說“我”眼中的月亮

老師引導(dǎo)孩子回想以前見過的月亮是什么樣子的（提問：“小伴侶都見沒見過月亮啊？見過那見過的月亮都是什么樣子的呢？）

各抒己見，說一說思索的結(jié)果（能體現(xiàn)《綱要》中說的：”進(jìn)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說、并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境）

二、聽聽月亮姑娘的故事

剛才小伴侶們都說了自己見過的月亮，那我們都是在什么時(shí)候見過月亮的呢？為什么晚上才能見過月亮呢？我們的月亮姑娘最近發(fā)生一件好玩的事情，我們看看都發(fā)生了什么事情。

展現(xiàn)圖片讓孩子們所說圖片中看到了什么？你們覺得發(fā)生了什么事情呢？然后老師在孩子們敘述的基礎(chǔ)上擴(kuò)充故事

三、想想月亮姑娘

月亮姑娘有沒有做成衣裳?。磕莻€(gè)小伴侶知道月亮為什么沒有做成衣裳?。?/p>

那小伴侶說說看，為什么月亮姑娘只能晚上才能出來啊？太陽公公出來了，月亮姑娘沒有衣裳可怎么出門啊！她能不能出門？（沒有衣服是不能出門的，小伴侶們出門來上幼兒園都要穿上美麗的衣服對(duì)不對(duì)？）

總結(jié)：原來月亮姑娘每天都在變化，所以，她現(xiàn)在還穿不上合身的衣服，你看白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只能晚上才靜靜地露面

幼兒科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)方案4

【內(nèi)容與要求】

1、在觀看、試驗(yàn)、比較中發(fā)覺鞋底的隱秘，有探究鞋底隱秘的愛好。

2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的運(yùn)用。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

發(fā)覺鞋底花紋、功能的不同。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

理解摩擦力。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】kt板，ppt。

【活動(dòng)流程】

溝通發(fā)覺——感知爭(zhēng)論——留疑引探

【活動(dòng)過程】

1、溝通發(fā)覺。

（1）前幾天，姚果言穿了一雙新鞋，他呀可喜愛了。你們喜愛自己的鞋子嗎？為什么？（幼兒自由發(fā)言）

（2）歸納：原來有的鞋子鞋面的顏色很美麗，有的鞋子樣子很特殊，有的鞋子穿起來很便利……。

（3）我也發(fā)覺了一個(gè)隱秘，你們想知道嗎？我發(fā)覺的隱秘在鞋底（出示鞋底），鞋底有什么隱秘呢？（幼兒觀看回答）

（4）你們的鞋底有什么呢？（幼兒自由觀看自己的鞋子）

（5）幼兒溝通發(fā)覺的鞋底的隱秘（圖案、線條等）。

（6）小結(jié)：原來每雙鞋子的鞋底都有花紋，有的是線條、有的是圖案等。（ppt演示）

2、感知爭(zhēng)論。

（1）為什么鞋底都要有花紋呢？（幼兒猜想：好看……）

（2）假如鞋底沒有花紋會(huì)怎么樣呢？（幼兒連續(xù)猜想）

（3）我們來做個(gè)試驗(yàn)：

介紹試驗(yàn)方法：用kt板貼在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感覺？然后再拿掉kt板，再搓搓，是什么感覺。

思索：兩次搓地板的感覺一樣嗎？有花紋是什么感覺？沒有花紋是什么感覺？

（4）幼兒試驗(yàn)。

（5）幼兒溝通。

（6）小結(jié)：原來鞋底有了花紋，可以增加摩擦力，這樣走路就不簡(jiǎn)單滑倒，更平安了。

3、留疑引探。

（1）ppt演示：老師還帶來了幾雙特殊的鞋子，看看：這些是什么鞋子？它的鞋底有什么特殊的地方？為什么要這么設(shè)計(jì)？

（2）幼兒溝通。

（3）梳理：釘鞋的鞋底有釘子，可以增加摩擦力，這樣使運(yùn)動(dòng)員跑步更穩(wěn)；溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子，可以削減摩擦力，可以讓人走路走得更快，但這種鞋子也比較危急，要經(jīng)過訓(xùn)練才可以穿。

（4）小結(jié)：原來依據(jù)人們不同的需要，鞋子被設(shè)計(jì)成了各種樣子，有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更平安，而有的削減摩擦力，讓人走得更快。你們知道，生活中還有哪些東西在設(shè)計(jì)的時(shí)候也是增加摩擦力或者削減摩擦力的嗎？

幼兒科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)方案5

一、目標(biāo)：

1、通過觀看、比較、探究的過程，使幼兒了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

2、通過對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的異議，激發(fā)幼兒樂觀探究的欲望。

3、鼓舞幼兒大膽敘述自己在試驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，培育幼兒表達(dá)力量和傾聽力量。

二、預(yù)備：

水，一次性透亮?????杯子若干，小石頭塊苦干，鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份記錄表

三、過程：

(一)直接引題：老師提出“溶解”現(xiàn)象：

1、出示方糖，請(qǐng)小伴侶猜一猜，方糖放到里會(huì)發(fā)生什么樣的變化?

2、幼兒操作(1)：請(qǐng)小伴侶把方糖放到水里用力攪拌，會(huì)有什么變化?能夠從水里取出來嗎?(老師出示記錄表并示范做記錄)

3、請(qǐng)幼兒品嘗糖水

4、老師解釋“溶解”現(xiàn)象：糖放到水里能取出來嗎?

我們可以用一個(gè)詞表示，叫“溶解”，溶解在水中。是不是全部的東西都能溶解在水中呢?

(二)幼兒自己探究“溶解”現(xiàn)象：

1、師：老師預(yù)備了三樣材料，熟悉它們嗎?請(qǐng)一幼兒幫忙介紹這三份材料。老師今日要請(qǐng)小伴侶用它們來做一個(gè)試驗(yàn)。在做試驗(yàn)之前請(qǐng)小伴侶猜一猜，這三樣材料放到水中，經(jīng)過攪拌，它們會(huì)有什么樣的變化?

2、出示記錄表介紹記錄表并講解記錄方法：假如能從水中取出來的我們用(↑)符號(hào)表示，不能取出來的用(↓)表示。

幼兒科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)方案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過操作發(fā)覺土豆沉浮的現(xiàn)象，感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系。

2.在試驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀看現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的現(xiàn)象。。

3.喜愛探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，從而體驗(yàn)勝利的'歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

鹽水、清水每組各一盆;土豆每人2個(gè);裝有清水的盆子每人一只、勺子每人一只;每組一盆鹽;記錄紙、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過操作發(fā)覺土豆沉浮的現(xiàn)象，知道土豆在鹽水里能浮起來。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系，在試驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀看現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的現(xiàn)象。

活動(dòng)過程：

一、通過對(duì)比操作，了解土豆沉浮，激發(fā)幼兒愛好。

1.我們大一班的小伴侶都很能干，今日老師請(qǐng)你們?nèi)プ鲆粋€(gè)小試驗(yàn)，后面的桌子上放著兩盆水，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)土豆，分別放進(jìn)兩盆水里，認(rèn)真觀看土豆在水里會(huì)怎么樣?

3.幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

4.你們剛剛玩的時(shí)候，你發(fā)覺你的土豆在水里怎么樣了?

5.小結(jié)：在剛才的試驗(yàn)中我們發(fā)覺了土豆放在兩盆水里有浮現(xiàn)來和沉下去的兩種不同現(xiàn)象。

5.那為什么會(huì)這樣呢?讓土豆浮起來的水有什么隱秘呢?

二、做一做土豆沉浮的試驗(yàn)(探究操作鹽的多少與浮力的關(guān)系)

1.老師給你們預(yù)備了一些材料：土豆、清水、鹽，這些材料能讓土豆浮起來，你們想試試嗎?

2.交待試驗(yàn)規(guī)章：用勺子取鹽時(shí)，取滿滿的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多攪拌幾下，讓鹽溶解到水里，把土豆放進(jìn)去，認(rèn)真觀看土豆能否浮起來?假如浮起來用“↑”(往上的箭頭)表示，假如沉下去用“↓”(往下的箭頭)表示，并記錄你用了幾勺鹽。

3.幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

4.展現(xiàn)記錄結(jié)果，溝通、爭(zhēng)論。

5.小結(jié)：原來要讓土豆浮起來，加一點(diǎn)點(diǎn)鹽是不行的，要有肯定量的鹽。

三、再次試驗(yàn)，體驗(yàn)勝利的樂趣。

1.剛剛我們沒有讓土豆浮現(xiàn)來的小伴侶你可以在去試試看，讓你的土豆也浮起來。其他小伴侶可以去幫幫他們。

2.這次你們的試驗(yàn)勝利了嗎?

3.展現(xiàn)記錄結(jié)果，溝通。

四、延長(zhǎng)

1.那除了鹽，還有什么溶化在水中，也會(huì)使土豆浮起來?

2.請(qǐng)你們回家用你們剛才說到材料回去也做做試驗(yàn)，明天把結(jié)果告知我們。

幼兒科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)方案7

教材分析：

幼兒平常在吃飯后，或者臉上有東西的時(shí)候會(huì)去照照鏡子，但是他們不明白這里面的科學(xué)原理。通過本次活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓僮魈骄恐辛私忡R里鏡外影像的關(guān)系，以及初步了解鏡面反射的原理，并聯(lián)系實(shí)際生活，讓孩子們感知鏡面反射原理為人類生活帶來的便捷。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過操作、觀看了解鏡里鏡外影像的關(guān)系。

2.初步了解鏡面反射的原理。

3.培育孩子仔細(xì)觀看的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1.鏡子人手兩面。

2.寫有幼兒自己名字的紙人手一份。

活動(dòng)過程：

一、探究鏡面反射現(xiàn)象。

1.用鏡子照一照自己和教室里的東西。

導(dǎo)語：今日老師給你們每人預(yù)備了一塊小鏡子，你可以用它來照一照自己和教室里的東西。一邊照要一邊動(dòng)腦筋，你從鏡子里看到了哪些東西，你看到這些東西時(shí)鏡子是怎么擺放的?

2.溝通自己的發(fā)覺。

請(qǐng)小伴侶回到位子后和小組里的好伴侶講一講自己的發(fā)覺。

你從鏡子里看到了哪些東西，當(dāng)時(shí)你是怎么看的，鏡子是怎么擺放的?

3.總結(jié)

小伴侶用鏡子看到了在我們身后和旁邊原來我們只用眼睛看不到的東西。這是鏡子的反射現(xiàn)象。

二、探究鏡子內(nèi)外影象的關(guān)系。

1.爭(zhēng)論生活中的反射現(xiàn)象

鏡子的這項(xiàng)本事用處可大了。能關(guān)心我們?nèi)祟惤鉀Q許多問題。請(qǐng)你們想一想在我們生活中哪些地方用到了鏡子的反射原理。

2.供應(yīng)材料，幼兒操作。

老師把你們的名字都寫在了紙上，現(xiàn)在請(qǐng)你將紙放在桌上然后用小鏡子在旁邊照一照，你認(rèn)真觀看一下，看看你能發(fā)覺什么。

幼兒操作。老師巡察。

3.小組溝通。

將你的發(fā)覺和旁邊的小伴侶說一說。爭(zhēng)論一下你們的發(fā)覺一樣嗎?

4.集體溝通

誰來向大家介紹一下自己的發(fā)覺。

5.小結(jié)

原來鏡子里的東西和鏡子外的東西方向是相反的。好玩吧。你們觀看的真認(rèn)真。

三、多面鏡子嘗試

1.小組操作

剛才小伴侶只用了一面鏡子就發(fā)覺了鏡子的小隱秘。老師這里還有許多鏡子，你試一試用兩面鏡子一起照名字，看看和剛才又有什么不一樣。

一邊照一邊可以和旁邊的小伴侶說一說?？纯茨銈兛吹降默F(xiàn)象一樣嗎?

2、集體溝通發(fā)覺。

五、總結(jié)延長(zhǎng)

小結(jié)：鏡子的隱秘真多，看來我們光靠上課的時(shí)間是發(fā)覺不完的。老師會(huì)把小鏡子放在區(qū)角里，你們可以去連續(xù)探究觀看，發(fā)覺它的更多的隱秘。

那假如同時(shí)用許多面鏡子一起照，又會(huì)看到什么呢?你可以和小小伴侶試一試。

幼兒科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)方案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于試驗(yàn)，樂于與同伴溝通，合作。

2、在試驗(yàn)中發(fā)覺鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大小芋頭塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。

2.記錄紙、筆。

3.有關(guān)死海的故事。死海的掛圖。

活動(dòng)過程：

一.引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的探究欲望：

1、師：這是一塊土豆，假如我把它放到水里，會(huì)沉下去還是浮起來?

幼：沉下去

師：那么你們有什么方法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎?

幼兒爭(zhēng)論，說各自的方法。

2、老師演示試驗(yàn)。

出示兩只杯子，一杯裝滿自來水，一杯裝滿鹽水。

師：我把芋頭放在兩個(gè)杯子里，小伴侶觀看下會(huì)不會(huì)有不一樣的事情發(fā)生呢?

自來水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來。

師：小伴侶，你們知道為什么這個(gè)杯子里的芋頭會(huì)浮起來嗎?

幼兒搖頭。

二.小組合作，操作試驗(yàn)：鹽能使芋頭塊浮起來。

1、說明試驗(yàn)規(guī)章：

師：老師為你們預(yù)備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來，請(qǐng)你們來做小科學(xué)家，小組合作來做試驗(yàn)，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進(jìn)三個(gè)杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么好玩的現(xiàn)象會(huì)發(fā)生呢?然后把你觀看到的現(xiàn)象用喜愛的圖畫或者符號(hào)紀(jì)錄在這張表格上。

2、幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，師巡察，發(fā)覺問題，即使訂正。

3、匯總

師：剛才你們?cè)谠囼?yàn)中發(fā)覺了什么?

讓幼兒抒發(fā)自己的意見。

師小結(jié)：從剛才的試驗(yàn)結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。

師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎?

師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到肯定濃度后芋頭才能浮起來，鹽越多水的浮力越大。

三.閱歷拓展：死海的故事

有關(guān)“死?！钡慕榻B。

師：剛才我們從試驗(yàn)中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請(qǐng)大家一起來看這幅畫：這是大海，我們都知道海水里有鹽，假如人躺在海面上一動(dòng)不動(dòng)會(huì)怎么樣?而這片海名叫死海，聽說過沒有?你們知道死海有什么奇妙的地方嗎?人在死海中躺著一動(dòng)不動(dòng)，它也能讓你漂移在海面上，還能浮在海面上看書看報(bào)呢，真奇妙。為什么死海能讓人漂移在海面上呢?

幼兒各自抒發(fā)看法。

師小結(jié)：死海里有特別特別多的鹽，它的含鹽量是一般海水的十倍，死海里的水浮力特別大，所以人能漂移在海面上。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小伴侶回家和爸爸媽媽用更多的東西來做試驗(yàn)，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。

幼兒科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)方案9

一、題目：臉上有什么?

二、適用對(duì)象：幼兒園小班

三、學(xué)問背景：所謂五官指耳、目、口、鼻、身，但通常是指臉上的耳、目、口、鼻四種器官。耳是一種聽覺器官，主要是用來聽聲音，此外還管身體平衡;目是人或動(dòng)物的視覺器官，主要是用來看物體的;口是人或動(dòng)物進(jìn)食的器官，包括舌頭、牙齒等，它還是發(fā)聲器官的一部分;鼻是人或動(dòng)物的嗅覺器官，主要用來聞各種氣味的。

四、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過本次活動(dòng)，使幼兒知道每個(gè)人的臉上都有眼、鼻、耳、口等器官，能說出其名稱，用處及它在臉上的位置。

2、訓(xùn)練幼兒愛護(hù)好自己的眼、鼻、耳、口。

五、綱要目標(biāo)：

1、科學(xué)態(tài)度的培育：通過活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛好，并在活動(dòng)中奇怪???好問，樂觀參加活動(dòng)。

2、科學(xué)學(xué)問技能的培育：通過活動(dòng)使幼兒知道五官的用途及五官的位置。

3、科學(xué)方法力量的培育：通過活動(dòng)，進(jìn)展了幼兒聽、聞、嘗、看等力量和口語的表達(dá)力量。

六、活動(dòng)資源：

1、幼兒操作用：沒有五官的人臉圖五幅，眼睛、耳朵、鼻子、嘴的活動(dòng)卡片各五套。

2、老師操作用布娃娃一個(gè)，香水等。

七、內(nèi)容與過程：

1、老師安定幼兒