校本課程教學(xué)計劃精選

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篇一：校本課程教學(xué)方案（1085字）

開好校本課程，利用校本課程抓好交通平安教育，關(guān)心同學(xué)從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項長遠之計。為了強化道路交通法規(guī)和道路交通平安常識的宣揚教育工作，提高同學(xué)交通平安意識和自我防護力量，所以制定校本課程的平安實施方案：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本、努力培育同學(xué)的交通平安意思，培育遵守交通平安以及素養(yǎng)高的下一代。

二、目的要求

堅持“平安第一，預(yù)防為主”的原則，通過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，加大了平安的宣揚力度，增加了九年級同學(xué)的平安觀念，堅固樹立了“平安第一，預(yù)防為主”的思想，強化了校內(nèi)內(nèi)部治安秩序.

三、詳細措施

（一）完善機構(gòu)，保證工作。

1、成立了以校長為組長，學(xué)校行政、工會、各班主任為成員的交通平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)日常平安工作。聘請交警大隊教育員為校外輔導(dǎo)員對全校師生進行道路平安法規(guī)學(xué)問和技能教育；成立了“同學(xué)平安文明督導(dǎo)隊”，“同學(xué)交通平安文明督導(dǎo)隊”等交通平安督導(dǎo)機構(gòu)。

2、健全完善各種制度，特殊是交通平安工作月匯報制度，意外交通事故傷亡報告制度等。

4、堅持“打防并舉，標本兼治”的原則，常常對各班級的平安工作進行定期或不定期的檢查監(jiān)督，發(fā)覺隱患，準時教育整改，確保交通的平安。

（二）召開會議，部署工作。

把交通平安工作擺上重要議事日程，并作為考核評估工作的主要內(nèi)容。開展關(guān)于交通平安的專題講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)交通平安文件精神，并結(jié)合其他工作，落實責(zé)任，部署平安教育。交通平安工作做到年度有方案、期中有小結(jié)、年終有總結(jié)，目標明確、措施得力、效果明顯。

（三）加強宣揚，增加意識

1、學(xué)校開拓“交通平安”專欄?？箮熒艿搅己玫膯l(fā)教育。

2、利用每周星期一早上的升旗儀式，加強對同學(xué)進行交通平安教育，培育同學(xué)的平安意識。

3、以課堂為主陣地，每周開設(shè)一至兩節(jié)的交通平安專題教育課，其它課程有機滲透交通平安教育。

（四）營造氛圍，開展活動

1、依據(jù)同學(xué)的年齡特征、身心進展規(guī)律和教育要求，組織同學(xué)學(xué)習(xí)《中學(xué)校校交通平安工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識。

2、結(jié)合學(xué)校德育工作開展交通平安活動。深化開展“平安回家我第一”、“我是文明班中道路交通最平安”、“今日我當(dāng)交警”等活動。此活動規(guī)范了同學(xué)們的交通行為。

3、以“平安教育日”主題，懸掛、張貼有關(guān)交通平安標語。

4、聘請交警大隊領(lǐng)導(dǎo)到我校做有關(guān)交通平安的學(xué)問講座。

5、規(guī)范同學(xué)的交通平安行為，保障同學(xué)的人身平安。在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期，行政和值班老師每天嚴格維護好學(xué)校門口的交通秩序，對同學(xué)進行疏散。

篇二：校本課程教學(xué)方案（1344字）

一、校本課程開發(fā)的目的意義：

我校校本課程的開發(fā)是依據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟進展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及同學(xué)的愛好和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性，適應(yīng)同學(xué)進展的愛好和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)進展的需要。校本課程的開發(fā)，為老師供應(yīng)了專業(yè)進展的機會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色制造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。

二、提高熟悉，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參加

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身特點和資源，組織并開發(fā)實施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使老師領(lǐng)悟校本課程實施的要領(lǐng)，把握校本教材編寫的基本原則。

校本課程的實施是一個長期的過程，必需使全部的老師都參加到課程實施中來。我?？萍贾谱鳌v史教育、手工制作、編織等科目，涉及的學(xué)問面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對老師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校老師都要參加校本課程的`開發(fā)與實施。

三、校本課程教學(xué)的基本原則：

學(xué)校課程是由在國家課程方案框架內(nèi)，學(xué)校自行打算、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校老師。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體協(xié)作的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中老師要校長、其他同事、同學(xué)、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體才智。

2、民主性：學(xué)校校長、老師、同學(xué)、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。同學(xué)需要學(xué)什么，喜愛學(xué)什么，“共同體”里老師、家長最清晰。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于同學(xué)全面而主動的進展，讓每一位同學(xué)的潛能都獲得充分和諧的進展，使共性得到張揚。因此，教學(xué)時盡量為同學(xué)供應(yīng)多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)同學(xué)的需要、愛好和閱歷。

4、開放性：校本課程教學(xué)時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動校長、老師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參加的樂觀性，共同進行課程建設(shè)。

5、敏捷性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

四、校本課程實施方案

1、校本課程的實施方法

校本課程的實施通過三個角度來進行：

分層：依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、學(xué)問水平和個人意愿，組建教學(xué)班，進行分層次教學(xué)。

分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標等實行多種教學(xué)形式以實施課程方案。討論性課程以試驗班進行為主，班內(nèi)分組進行。

分塊：校本課程支配在每雙周校本課進行。學(xué)校全部教學(xué)和活動場所依據(jù)課程支配劃分成不同功能的板塊。

2、校本課程教學(xué)常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負責(zé)，主要負則排課。老師的教案檢查、老師上課狀況的檢查、均衡同學(xué)選修科目和班級的選擇，監(jiān)督同學(xué)上課的狀況由馮校長負責(zé)。

對同學(xué)上課的管理，由班主任負責(zé)，由教務(wù)處負責(zé)檢查同學(xué)的上課狀況。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注意學(xué)法指導(dǎo)，強調(diào)同學(xué)思維的開啟，強調(diào)學(xué)問的拓寬，課堂氣氛要輕松開心，教學(xué)方法要不拘一格。

篇三：校本課程教學(xué)方案（817字）

一、教材簡析：

我校的校本課程是以適合同學(xué)閱讀為本，依據(jù)同學(xué)的年齡特點，結(jié)合本校實際狀況，開發(fā)本地區(qū)資源，以此作為校本課程教材。以《讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校內(nèi)》為主題，校長為課題組長，由老師代表、家長代表、同學(xué)組成。七年級以《書香幽徑》為主題，八年級以《夢尋書香》為主題。九年級以《書香滿園》為主題。包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、名著選讀。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐以及隨著學(xué)校圖書室藏書的豐富，發(fā)覺本書中的很多內(nèi)容已經(jīng)不適合七八年級同學(xué)的學(xué)習(xí)了，如古詩詞，同學(xué)都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，就不必要再教學(xué)了。因而，本學(xué)期另外推舉學(xué)習(xí)詩詞和一些新進的書，對校本教材進行整合教學(xué)。

二、學(xué)期教學(xué)目標；

1、通過課堂引領(lǐng)，引導(dǎo)同學(xué)多進圖書室、多讀課外書，激發(fā)同學(xué)讀書愛好。

2、讓同學(xué)學(xué)會自主與探究學(xué)習(xí)力量，培育良好的閱讀習(xí)慣。

3、提高對文學(xué)、藝術(shù)的審美力量，提升同學(xué)的道德修養(yǎng)。

4、讓同學(xué)學(xué)會自我教育、自我改造、促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、通過綜合討論性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)綜合實踐力量，收集信息力量，提高語文綜合學(xué)習(xí)力量。

三、同學(xué)狀況分析：

同學(xué)地處農(nóng)村，同學(xué)來源素養(yǎng)較差，家長一般為一般農(nóng)夫的子女，幾個是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與正確的家庭教育方法，同學(xué)大都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛好、習(xí)慣，更沒有良好的課外閱讀習(xí)慣。另外，由于家庭經(jīng)濟緣由，同學(xué)很少有課外書，個別有藏書的也只有少量。

四、教學(xué)措施：

1、利用校本課程時間，有組織的上好校本教材。

2、讀寫結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)堅持觀看日記、讀書筆記，引導(dǎo)同學(xué)專心觀看生活，用筆記錄自己的成長過程。

3、充分利用圖書室資源，每月推舉閱讀1-2本書，組織班級讀書溝通會，推動同學(xué)閱讀教育。