小班集體備課記錄范文(必備3篇)

第第頁小班集體備課記錄范文(必備3篇)小班集體備課總結(jié):小班備課集體小學(xué)語文集體備課總結(jié)小班集體備課活動記錄小班語言集體備課篇一:幼兒園集體備課總結(jié)幼兒園集體備課總結(jié)集體備課是每周的必修活動，由于經(jīng)驗不足等原因，在具體實踐中我們遇到了很多困惑。經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)與研討等一系列活動后，我們回過頭來重新審視我們的集體備課現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在很多問題。問題一:存在[一言堂"現(xiàn)象。在集體備課中，由于組內(nèi)成員較少、師資結(jié)構(gòu)等問題，研討氛圍不夠濃厚，大家不輕易發(fā)表自己的觀點和見解，在活動中以傾聽為主，往往由組長一人說了算。這樣的研討氛圍直接導(dǎo)致了個人觀點代替了集體智慧，在一定程度上制約了集體備課的有效開展。問題二:忽視幼兒的主體地位。在集體備課中，立足點往往從[我想怎么教"出發(fā)，教師考慮最多的往往是目標意識，沒有從[如果我是幼兒，我將怎么學(xué)，"，即站在幼兒的角度去考慮，幼兒需要什么，有時甚至?xí)姆奖憬處?作的角度思考一些問題，忽視了幼兒的發(fā)展及各班幼兒的個*差異等。問題三:二次備課缺思考。經(jīng)過集體備課后，大家在活動大環(huán)節(jié)上形成共識后，由于各班幼兒發(fā)展水平有所差異、已有經(jīng)驗不同等具體情況的存在，要求教師在提供的教案上進行添加、修改。但是事實上，有的教師一味依賴，沒有沉下心來鉆研教材，只是現(xiàn)般照用。問題四:一味追求教案的形成，忽視問題的解決和研究。在集體備課中教師充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，借助現(xiàn)有教材等，有時候只是機械的剪貼、拼湊，以便完成備課任務(wù)，不見研究的蹤影，更談不上是共同智慧的結(jié)晶。面對種種問題的存在，我們開始反思在今后的工作中怎樣組織集體備課，首先，認識集體備課的重要*。集體備課是一種行之有效的手段，在集體備課的過程中教師們深入思考、圍繞同一內(nèi)容各抒己見，交流合作，資源共享，這有效凝聚了集體的智慧，讓每位教師在研討交流中得到提高，教師的教學(xué)方法更加得當，教學(xué)策略更加完善，對教學(xué)理念的理解更加深入，教學(xué)能力得以不斷提升。其次，加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高備課水平。備課要重視[備幼兒"，而非單純的[備教材"，只有立足于幼兒的實際需要和發(fā)展現(xiàn)狀，才能設(shè)計出符合幼兒學(xué)習(xí)特點的、易于幼兒接受的教學(xué)方案。這要求教師學(xué)會走進幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發(fā)展規(guī)律中了解[學(xué)"，在引導(dǎo)幼兒發(fā)展中把握[教"。為此，我們可以組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，幫助教師解決集體備課中的實際困難。再次，創(chuàng)設(shè)濃厚的研討氛圍，提高研討質(zhì)量。為了避免[一言堂"現(xiàn)象，可以充分挖掘教師的潛力，采取多種形式開展集體備課，并且提前下發(fā)本次集體備課的形式、內(nèi)容、重難點等，要求教師對集體備課的內(nèi)容提前思考，了然于心，使教師在研討中都能有話想說、敢說、愿意說，提高參與研討的積極*。最后，完善集體備課環(huán)節(jié)，追求質(zhì)量。集體備課的環(huán)節(jié)可以歸納為四個大環(huán)節(jié):自備、討論并定稿、修改實施、反思總結(jié)。將四個環(huán)節(jié)視為一個整體追蹤下去，要求教師切切實實把握好每個環(huán)節(jié)，要求每位教師根據(jù)自己本周備課的實際需要提出疑難問題，充分發(fā)揮集體的力量，拓展思路，尋求最佳的方案，并注重后期的追蹤與反思，從而提高教師的教學(xué)能力，實現(xiàn)集體備課的有效*。當然，在實踐中還會出現(xiàn)很多情況，但我想，只要經(jīng)過努力，我們幼兒園的集體備課相信會有逐步的改善與提高-篇二:小小班集體備課記錄四、小班集體備課--課后反思活動記錄本次活動以課后反思為主，討論的活動有四個，都是主題轱轆轱轆中的，分別是汽車修理師、輪子工程師、汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、這是什么車。討論中，大家各抒己見，交流了自己的活動體會，分享到了各班的活動反饋。具體如下:一、汽車修理師*:這個活動開展以后效果比較好，有一大半的幼兒能畫出比較圓的輪胎。畢:有2、3個幼兒還是不會的，雖然我班的孩子基本能在輪胎的位置添畫，但是還不太圓。盛:這個活動的目標還是基本達到的。陳:活動的過程以畫輪胎為主，形式比較單一，感覺不是很有趣。鄭:這個添畫活動還是能讓幼兒體驗到成就感的。要改進的地方:輪子比較多，涂*時間較長，孩子們會來不及，建議可以用蠟筆涂*，一來速度可以加快，而來也避免了[涂破"的現(xiàn)象。二、輪子工程師余:我覺得這個活動的的第Y條目標達成比較好。畢:三角形、正方形輪子的作用，幼兒很難展開想象，孩子們一開始都認為這些形狀是不能做輪胎的。盛:這種想象如果到了中班會好一些。楊:也不一定要把三角形，正方形引導(dǎo)汽車輪子上面，也可以是其它的作用。魯:的確，孩子們很難想到圓以外的形狀也可以做輪子，不過這個想象壞節(jié)不是重點，只是一種發(fā)散，是在想不出老師可以直接講述讓幼兒先有一個了解。三、汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)楊:我班幼兒對于自己上幼兒園所采用的方式討論很積極，也比較全面，連摩托車和電瓶車都分得很清楚。盛:后面的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計得比較好，幼兒都很感興趣。魯:這個兒歌不是一下子就能夠熟練的，因此要在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編必須想辦法讓幼兒熟練兒歌。篇三:小班語言集體備課活動名稱:小班語言:春雨的顏*主備教師:陳晶晶參加人員:小段全體老師發(fā)言人:嚴曉希:本次活動結(jié)合目標有兩個:一是讓幼兒通過欣賞詩歌，理解春雨對大自然的重要作用:二是鼓勵幼兒學(xué)習(xí)語句，并大膽進行創(chuàng)編，為了讓幼兒記住詩歌中的要素，應(yīng)該在課前準備雨滴，紅花，小黃傘，藍蝴蝶，**大地等圖片。夏利慶:本次活動能很好結(jié)合目標的要求，在活動中最好能一邊朗誦詩歌一邊一次將詩歌中出現(xiàn)的事物圖片貼在黑邊上，這樣的提示幼兒在接下來的學(xué)念詩歌的環(huán)節(jié)中一下就掌握了。黃芳:在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)最好事先準備好其他的一些圖片，幫助幼兒進行創(chuàng)編，效果應(yīng)該會更好。陳明:這首兒歌幼兒易掌握，句式比較工整，如果能邊帶入動作邊念會更好的。黃芳:本次活動氣氛較好，幼兒的積極*好，但在設(shè)計游戲方面還需要多多加強。嚴曉希:活動目標達成，能很好的抓住活動的重難點，活動過程的氣氛很好。陳明:在活動過程中，教師語言要嚴謹，思維清晰?；顒用Q:小班語言:春曉主備教師:嚴曉希參加人員:小段全體老師發(fā)言人:陳晶晶:結(jié)合春天這個季節(jié)，選擇適合小班孩子的古詩，讓孩子在古詩中感受到春天的到來，在活動中目標也能達成，很好的發(fā)散幼兒的思維，以孟浩然為主線，孩子結(jié)合圖片了解古詩的寓意，掌握古詩的詩句。接下來讓孩子嘗試學(xué)古人的樣子去按古詩的節(jié)律去朗誦故事。陳明:讓幼兒念古詩這個環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)讓孩子邊晃頭邊朗誦古詩有點困難，我想可以采用更好的朗誦方式。而且在朗誦時讓孩子邊晃頭邊朗誦古詩，很多孩子就出現(xiàn)了只顧晃頭而不朗誦古詩，或是只顧朗誦古詩而忘了晃頭。夏利慶:活動的開頭運用了春天的歌曲將幼兒帶進了春天，啟發(fā)孩子說說自己喜歡春天的理由或說說自己看到的春天美麗的景*，激起孩子學(xué)習(xí)古詩的興趣，較好，但發(fā)現(xiàn)在活動中過多強調(diào)語言的口語，應(yīng)該多多結(jié)合五大領(lǐng)域的特點，設(shè)計游戲，這樣活動氣氛會更好。黃芳:我認為可以嘗試對小班的孩子學(xué)習(xí)簡單的古詩，可以想想以怎樣的形式、怎樣的方式進行教學(xué)，考慮適合小班的教學(xué)形式，可能以欣賞的形式或是其他的形式，單一的方法容易導(dǎo)致幼兒易分心。陳晶晶:教師在活動中應(yīng)該給孩子一些實物，這樣更加利于幼兒的理解和喜愛。黃芳:在朗誦古詩時，教師要帶感情去朗誦，培養(yǎng)幼兒的語言情感能力，這樣易于幼兒今后對語言表達能力?；顒用Q:小班語言:我愛上幼兒園主備教師:夏利慶參加人員:小段全體老師發(fā)言人:黃芳:在進行了小雞和小鴨語言活動的教學(xué)故事時，利用了教具掛圖，然后結(jié)合掛圖開始給小朋友講述故事。在第Y次講述故事時，我發(fā)現(xiàn)在活動中孩子都只是把注意力集中在準備的掛圖上，對故事傾聽的興趣不高，對故事內(nèi)容還不是很了解。應(yīng)該先講再來掛。陳明:孩子的注意力容易分散，容易受干擾，我覺得在活動中配合掛圖，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調(diào)動孩子們傾聽的積極*。黃芳:孩子的發(fā)散思維很強，教師不應(yīng)該菊限孩子的想法，應(yīng)該多多給予鼓勵和肯定，在游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該多多和幼兒互動，這樣就可以加強幼兒對此次活動的理解和喜愛。陳晶晶:活動目標能夠很好的達成，幼兒的語言能夠很好的展開，教學(xué)思路也很清晰，但不嚴謹，能很好的抓住活動的重難點，此次活動中應(yīng)該多加大幼兒的主題活動的氛圍。嚴曉希:本次活動先后兩次使用了掛圖，效果都不是很好，教師可以考慮結(jié)合使用實用的教具，這樣就可以很好的掌握幼兒的注意力。活動名稱:小班語言:-點點愛上幼兒園主備教師:參加人員:小段全體老師發(fā)言人:黃芳陳明:活動目標明確，能很好的結(jié)合小班幼兒的年齡特點，故事欣賞活動對小班的幼兒是具有一定的吸引力的，而且多讓幼兒聽故事即可加強幼兒的語言能力，還可讓幼兒通過欣賞故事，從中了解和學(xué)習(xí)一些好的習(xí)慣。如果多加入一些肢體動作就更好了。陳晶晶:故事欣賞活動--點點愛上幼兒園的選材非常好，內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子的生活體驗?；顒又?，結(jié)合圖片，讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來欣賞故事。在活動過程中應(yīng)該加強幼兒的自我口語表達能力，教師語言速度過快。夏利慶:故事表演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡表演，但語言還不是很流暢。原因在于幼兒對故事的內(nèi)容還不夠熟悉，應(yīng)在欣賞環(huán)節(jié)中，讓幼兒有充足的時間來熟悉故事中簡短的對話。另外，在表演環(huán)節(jié)中，配上背景音樂，就能更好地烘托出表演的意境，為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的表演環(huán)境。嚴曉希:意境的創(chuàng)設(shè)對欣賞類語言活動尤為重要，因為這樣才能讓幼兒更深刻地感受故事中的美好意象和氛圍。除此之外，還應(yīng)注意教學(xué)中的細節(jié)的開展。夏利慶;故事欣賞類語言活動能幫助幼兒從小在心里種下文學(xué)的種子，更重要的是能引領(lǐng)幼兒用欣賞的眼光來看待生活的事物，讓孩子擁有平和美好的心境，最終為了孩子最好的未來。陳明:在通過一系列的引導(dǎo)提問，讓幼兒對整個故事更進一步的熟悉和理解時，應(yīng)該多舉一些例子，這樣更容易讓幼兒理解

小班集體備課記錄范文第2篇

我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組共有教師5人，每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都能全身心投入本職工作。經(jīng)過這1年的相互磨合，團隊精神初露端倪。雖然以往沒有我們的工作還不是很出*，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、細研、實干”的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作?，F(xiàn)將集體備課小結(jié)如下：

一、規(guī)范集體備課

主備人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點、提出教學(xué)建議等之后，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實際情況出發(fā)，設(shè)計并撰寫自己的教學(xué)方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展.同時，它也可以克服個人備課的惰*、片面*和隨意*，提高教師教學(xué)的科學(xué)*。

二、抓實教學(xué)常規(guī)

根據(jù)學(xué)校的安排我們每月2次檢查教案和檢查作業(yè)的批改，教師對學(xué)生作業(yè)的評價非常有效，例如：笑臉、鼓勵語等。在檢查時，全組教師都參與了檢查的全過程，教師對上交的課堂作業(yè)及口算本都進行了認真細致的檢查，并提出了好的建議。通過參與檢查，每位教師即看到了別人的優(yōu)點同時也明確了自己的工作方向。每次檢查后，我都及時將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課教師，大家都能根據(jù)提出的建議規(guī)范自己對學(xué)生的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進一步的提高。數(shù)學(xué)教研組能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元練習(xí)、月考和期末質(zhì)量檢測，真正將考查作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段。

三年級數(shù)學(xué)組復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目標：

本冊教材是第Y學(xué)段的最后一冊教材，通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達到本冊教材和第Y學(xué)段的教學(xué)目標。

1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。

2、通過歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。

3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、班級學(xué)生情況分析：

綜合分析三年級學(xué)生的期末實際情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學(xué)生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤。在解決問題（應(yīng)用題）中，一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識較為扎實，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不善于*思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。

三、復(fù)習(xí)重難點、關(guān)鍵

（一）復(fù)習(xí)重點：有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

（二）復(fù)習(xí)難點：能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強。

（三）復(fù)習(xí)關(guān)鍵：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在*思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。提高解決問題的能力。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）數(shù)

1、小數(shù)、分數(shù)的初步認識，以及加減的運算。

2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運算

（二）空間與圖形

1、簡單圖形的的初步認識，了解其基本特征。

2、圖形周長的認識，長方形、正方形周長的計算。

3、面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要*，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統(tǒng)計

通過豐富的實例，了解平均數(shù)的含義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要*，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

（四）實踐活動

結(jié)合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。

五、復(fù)習(xí)注意點：

（一）教師方面：

1、針對各班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合*、連貫*和系統(tǒng)*，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次*、綜合*、趣味*和開放*，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。

（二）學(xué)生方面：

1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。

（三）提優(yōu)補差的措施：

1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計數(shù)知識。

2、復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)*精神的培養(yǎng)。

3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。

4、改進對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。

5、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

6、積極輔導(dǎo)差生，時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達到滿足。

六、復(fù)習(xí)具體措施：

全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各布分內(nèi)容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

小班集體備課記錄范文第3篇

采眾家之長，促資源共享。下面是小學(xué)集體備課活動總結(jié)，為大家提供參考。

俗話說：一花獨放不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強集體備課可以提高教學(xué)效益，實現(xiàn)資源共享。

我認為集體備課優(yōu)點頗多：第Y，集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗于一體，有利于提高教育教學(xué)水平。第二，有利于教師的取長補短，這樣能站在更高起點上發(fā)展，加快了*化成長的進程。第三，促進教師間的團結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作氛圍。

雖然集體備課對課程改G、學(xué)校發(fā)展、教師成長所起的作用不可否認，但集體備課在實施過程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴重，使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問題是教師的積極*、參與度不高，究其原因是多方面的。

集體備課應(yīng)該如何進行才更有效？集體備課的實施應(yīng)做到以下幾點：

1、我認為應(yīng)該在完成這次集體備課情況下，確定下次集體備課的時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人。

2、要做到“六統(tǒng)一”：要統(tǒng)一進度；統(tǒng)一目標；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共*內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次）；統(tǒng)一單元檢測試題。

3、基本程序：個人初備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。

4、集體研討在集體研討活動中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案，然后由主備教師（中心發(fā)言人）說課，說課要涵蓋教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)。

5、修正教案

在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。

6、。教學(xué)實踐（重點跟蹤）經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考*，因此，有必要進行跟蹤聽課進行檢驗，以便得到總結(jié)、提高，備課組成員之間要互相聽課、取長補短

7、課后交流、反思。一個完整的備課過程應(yīng)有五個階段：準備階段，分析階段，創(chuàng)造階段（編寫教案），提高階段（二次備課，調(diào)整和修改教案），總結(jié)、反思階段。課后交流，就是對備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體