2023年老師師徒結(jié)對師傅總結(jié)（5篇）

2023年老師師徒結(jié)對師傅總結(jié)（通用5篇）

教師師徒結(jié)對師傅總結(jié)1

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與祝慶年教師師徒結(jié)對已近一學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)展總結(jié)：

一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒規(guī)劃

每個(gè)教師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析祝教師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于缺乏的地方，幫忙其改正，使其在原有的根底上能夠得到肯定的進(jìn)展、進(jìn)步。最終依據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對規(guī)劃，并依據(jù)規(guī)劃開展一系列的活動。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他教師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出肯定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評課，使自己在評課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過程都會細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展現(xiàn)給徒弟。

在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我常常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時(shí)會特殊留意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)覺他教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會幫忙他準(zhǔn)時(shí)改正，從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)他上匯報(bào)課時(shí)，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)他屢次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課

幫忙他發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，準(zhǔn)時(shí)改正。我給他評課時(shí)，會反應(yīng)許多他自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方他的一般話說的比擬好等優(yōu)點(diǎn)我都賜予確定；對他的缺點(diǎn)如講課聲音過小，缺少激情，光留意到前一局部學(xué)生而忽視了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間安排得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能愿意承受，并虛心改正。

教師師徒結(jié)對師傅總結(jié)2

本學(xué)期我與郭立新教師結(jié)成師徒，在工作中，我們本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，依據(jù)教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改良與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一、師德方面：

我們通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校教學(xué)常規(guī)治理細(xì)則的精神，樹立依法治教、愛崗敬業(yè)的意識。一學(xué)期來，我們能較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng)，能聽從學(xué)校的安排，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，有肯定的開拓進(jìn)取精神。

二、教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改良與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

郭立新教師能深入鉆研教材，備好每一堂課。能依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，制造性地使用教材，編寫比擬有用性的教案，教案中表達(dá)學(xué)法的指導(dǎo)。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。仔細(xì)做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后準(zhǔn)時(shí)記載本課教學(xué)的勝利和失誤，能夠比擬真實(shí)地從教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水公平方面加以分析，查找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施?？傊谒呐W(xué)習(xí)下，在備課、課堂教學(xué)方面的力量有了顯著的提高。

同時(shí)，我也發(fā)覺在課堂教學(xué)的組織和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成方面還存在一些欠缺，有待在今后實(shí)踐中不斷改良和完善。

教師師徒結(jié)對師傅總結(jié)3

在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。扈教師特別好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫忙他的同時(shí)，我也在他身上學(xué)到了許多東西，也讓我有了肯定的提升。主要感覺有以下幾點(diǎn)：

第一，扈教師的專業(yè)學(xué)問功底雄厚，操作技能強(qiáng)，反響敏捷，他具備了青年教師的全部優(yōu)點(diǎn)，但是教學(xué)閱歷顯得淡薄一些，有時(shí)對學(xué)生的估量過高，教學(xué)方法較敏捷，但他喜愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，還是深受學(xué)生寵愛的。

其次，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在溝通中產(chǎn)生的很多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人根據(jù)規(guī)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評課兩次，做好聽課記錄，評課有用有效，扈教師常常主動要求隨堂聽我的課，他為了預(yù)備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累?？梢钥闯觯杞處熢谧园l(fā)地努力，究竟上好課是教師的生存之本。

第三，在相互切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對溝通學(xué)習(xí)活動，徒弟扈教師進(jìn)步飛速，較以前有了很大進(jìn)步，在青年教師匯報(bào)課中，扈教師講的《用重復(fù)命令畫圖》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師們好評，這主要是他個(gè)人努力的結(jié)果。在此期間，我這個(gè)師傅自感也有些進(jìn)步，青年教師身上充足的精力，旺盛的熱忱，大膽的創(chuàng)新意識，時(shí)時(shí)感染著我，感染著我的課堂。

總之，學(xué)校建議的師徒結(jié)對活動，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也使我們成為了生活中的益友。

教師師徒結(jié)對師傅總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)王萌教師師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的閱歷還不是很足。既然學(xué)校安排了，我也只有承受這一任務(wù)，并盡力把它做好。王萌教師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱忱，平常的上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)都特別仔細(xì)，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對教材的討論和使用都有她自己的想法，教學(xué)的根本功相對扎實(shí)，力量較強(qiáng)。信任今后通過自己不斷的努力，肯定會很快成為學(xué)校的骨干力氣。接下來主要從四個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對的體會。

一、公平

首先我覺得徒弟和師傅是公平的，不管是備導(dǎo)學(xué)案、聽課還是評課，我們都是在同一起跑線的，相互促進(jìn)的。王萌教師對教學(xué)上遇到的問題總大膽的提出來，哪怕是覺得我在哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，都敢于表達(dá)，作為師傅的我也是虛心承受，不以自我為中心。平常每一次備課，聽課都是一次我們相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，經(jīng)過不斷切磋，真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長。

二、和諧

師徒之間的關(guān)系我覺得更多時(shí)候可以表達(dá)為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無話不說。我們常常會在教研活動時(shí)，或空余時(shí)間可以相互溝通，好在我們都坐在同一個(gè)辦公室，對于教學(xué)上的問題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氣氛，我信任在這樣的氣氛里，師徒結(jié)對的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的，不管是上課，聽課，還是討論導(dǎo)學(xué)案，都是不分場合暢所

欲言，大膽表露想法，在一個(gè)和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，溝通。

三、共進(jìn)

師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，教師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)當(dāng)要有多少水呢？在結(jié)對的過程中，王萌教師在不斷學(xué)習(xí)，我也更注意提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平常的工作中，我們都是在不斷的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的根底上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，這才是進(jìn)展的硬道理。

四、互學(xué)

在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在溝通中產(chǎn)生的很多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人根據(jù)規(guī)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評課，做好聽課記錄，評課有用有效。王萌教師為了預(yù)備一節(jié)充分的課，常常不斷地修訂補(bǔ)充導(dǎo)學(xué)案，不怕苦不怕累。可以看出，王萌教師在自發(fā)地努力，究竟上好課是教師的生存之本。

師徒結(jié)對也我意識到自身的諸多缺乏?！皩W(xué)然后知缺乏，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去尋找它。

短短的一學(xué)期已經(jīng)完畢，信任在下學(xué)期里，我們肯定能做得更好。

教師師徒結(jié)對師傅總結(jié)5

在這一學(xué)期里，我突然從一個(gè)孜孜不倦的學(xué)習(xí)者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)學(xué)問的輸出者，成為馮筱教師的師傅，說實(shí)在的，我也花了一段時(shí)間來適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變，并努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。馮筱教師特別好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，富有探究精神，所以在幫忙她磨課的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了許多新的東西。

作為一名新教師，她深愛自己從事的.教育事業(yè)，在教學(xué)上，能仔細(xì)對待每一項(xiàng)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，抓住每一次聽課的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓自己得到準(zhǔn)時(shí)的充電，并能將所得有效的應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)之中，做到學(xué)以致用。馮教師還是位特別積極主動的教師，常常要求主悅耳課，加上她準(zhǔn)時(shí)的反思和努力的思索和探究，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的把握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在本次學(xué)校督導(dǎo)活動中執(zhí)教英語展現(xiàn)課，獲得好評，并在本學(xué)期的“精巧杯”青年教師評優(yōu)課活動中，獲得精品優(yōu)質(zhì)課。通過參加以上的活動，使其得到了較好的熬煉。我與馮教師之間常常進(jìn)展溝通與溝通，互談體會，不僅增進(jìn)了友情，同時(shí)還加強(qiáng)了互助、合作的意識。

在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外討論教材，常常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的懷疑，對于她在教學(xué)上還熟悉不深的問題，我賜予急躁的講解、分析，同時(shí)也征求她的看法和意見，在探討和交換意見的過程中共同提高。青年教師有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問，有創(chuàng)新的力量。在磨課溝通的過程中，我把自己的閱歷所得毫無保存地傳授給她，在幫帶徒弟的過程中也不斷完善了自己，取人之長，補(bǔ)己之短，從馮教師那里感受她的活力和朝氣，她帶給了我制造的靈感和熱忱，優(yōu)化了我的課堂。我也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在磨課、上課、聽課、評課的一系列活動過程中，我也收益匪淺。

師徒結(jié)對的活動對我來說是一種鼓舞，鼓舞自己不停得提高自身的教育教學(xué)水平，“要給人一杯水，首先自己要有一桶水。”我深深的明白這個(gè)道理，所以常以此來鞭策、催促自己，盡量做好典