怎么上好試卷講評(píng)課

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雖說(shuō)現(xiàn)在再講素養(yǎng)教育，但是同學(xué)還是要考試，要怎么樣上好一節(jié)試卷講評(píng)課呢？下面是我整理的怎么上好試卷講評(píng)課，歡迎閱覽。

俗話(huà)說(shuō)，考考考，老師的法寶，分分分，同學(xué)的命根。老師重視考試，同學(xué)看重分?jǐn)?shù)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)覺(jué)大多數(shù)同學(xué)不重視試卷講評(píng)課，往往急于讓老師公布答案，只求對(duì)對(duì)答案。這樣，在某種程度上就失去了考試的意義。

考試是教學(xué)的重要組成部分，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的有效手段，為達(dá)到考試的目的，作為老師，在考試后要準(zhǔn)時(shí)搞好試卷分析，有的放矢地進(jìn)行試卷講評(píng)，總結(jié)教學(xué)的勝利閱歷，并彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。作為同學(xué)，同樣需要利用好試卷，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。當(dāng)然，這需要老師的樂(lè)觀(guān)引導(dǎo)。筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面加以引導(dǎo)。

1、正確對(duì)待考試和分?jǐn)?shù)。試卷講評(píng)中應(yīng)教育同學(xué)正確對(duì)待考試，正確對(duì)待分?jǐn)?shù)?？荚囍皇鞘侄危皇悄康?。分?jǐn)?shù)只能代表過(guò)去，不能代表將來(lái)。優(yōu)生在高分面前應(yīng)不自滿(mǎn)，后進(jìn)生在低分面前不要?dú)怵H。老師在講評(píng)時(shí)要特殊看到后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)鼓舞，讓他們樹(shù)立起進(jìn)取的信念。

2、學(xué)會(huì)對(duì)自己的試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。試卷的統(tǒng)計(jì)與分析，不僅僅是分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)與分析，更要對(duì)試卷中的正誤狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。比如說(shuō)選擇題，要統(tǒng)計(jì)做對(duì)多少，做錯(cuò)多少；主觀(guān)題方面，有哪些答案要點(diǎn)回答出來(lái)了，有哪些要點(diǎn)沒(méi)有回答出來(lái)，還有哪些是思維方面存在的`偏差。在進(jìn)行細(xì)心統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，還要作深化細(xì)致地分析，分析自己在解題中消失的錯(cuò)誤是什么類(lèi)型的錯(cuò)誤：有的是書(shū)上學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握不牢，有的是課堂上老師講過(guò)的沒(méi)有印象，有的是老師沒(méi)有講到的東西；有的是沒(méi)有弄清題目的要求，有的是沒(méi)有弄清題目材料的意思；有的是思維上存在偏差等等。

3、樂(lè)觀(guān)參加試卷講評(píng)。在評(píng)講時(shí)應(yīng)打破老師“一言堂”的習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加試卷講評(píng)。有的時(shí)候，比較典型的題目，可以請(qǐng)解答得比較精彩的同學(xué)講一講是如何進(jìn)行正確思維的，為其他同學(xué)進(jìn)行思維示范。有的時(shí)候，可以就同學(xué)做題中消失的典型錯(cuò)誤，請(qǐng)消失這種錯(cuò)誤的同學(xué)談?wù)勊?dāng)時(shí)是怎么思索的。了解同學(xué)消失錯(cuò)誤的緣由，其他同學(xué)聽(tīng)了有利于訂正自己思維上的誤差，老師聽(tīng)了有利于增加培育同學(xué)思維力量的針對(duì)性。有時(shí)在課堂上，還有必要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)熟悉比較模糊的問(wèn)題綻開(kāi)進(jìn)一步的爭(zhēng)論或辯論，讓同學(xué)在辯論中進(jìn)行解題閱歷、技巧、思維力量培育的溝通。

4、系統(tǒng)把握教材學(xué)問(wèn)，突出教材重點(diǎn)。凡試卷都有測(cè)試重點(diǎn)和肯定的學(xué)問(wèn)掩蓋面，講評(píng)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)把握考查的重點(diǎn)，試題所掩蓋的主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，使同學(xué)明確考查的指導(dǎo)思想和目標(biāo)，知道所答試卷是應(yīng)用哪些教學(xué)學(xué)問(wèn)，依據(jù)什么思想和方法，解決了哪些問(wèn)題。這樣，同學(xué)通過(guò)講評(píng)試卷可以系統(tǒng)把握教材學(xué)問(wèn)，突出教材重點(diǎn)。

5、把握解題的方法和技巧。任何一門(mén)學(xué)科，任何一種題型都應(yīng)有詳細(xì)的解題方法和技巧。老師要引導(dǎo)同學(xué)把握該學(xué)科每一種題型的解題方法和技巧。如政治學(xué)科，做選擇題時(shí)，既要看題干的指向，又要看題干與題肢之間的內(nèi)在聯(lián)系。非選擇題一般要看設(shè)問(wèn)，要求運(yùn)用什么理論分析問(wèn)題，考查何種思維力量，從而確定答題方法。然后分析材料，每一句材料都有一個(gè)或多個(gè)“有效信息”，要努力挖掘出材料中的每一個(gè)“有效信息”。假如是集中思維的題，則要通過(guò)對(duì)材料逐句分析，分析出設(shè)問(wèn)中提出的基本理論是怎樣得出的、怎樣體現(xiàn)的。假如是發(fā)散思維的題，則要通過(guò)對(duì)材料的分析，挖掘出與材料相關(guān)的基本理論，從多層面、多角度、全方位地進(jìn)行論述。

在平常的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我深深體會(huì)