2023教師聽課心得體會2側(cè)

Word第第頁2023教師聽課心得體會2側(cè)聽課學(xué)習(xí)心得體會

前幾天我有幸參與了佛山石灣一小的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感受很深，收獲頗多。

第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注意老師的“講”，而輕視同學(xué)的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，同學(xué)不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參加者，老師和同學(xué)是在互相商量和溝通的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，同學(xué)更簡單理解課堂上的資料。其次節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)專心性，注意進展同學(xué)的思維潛力。

在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、布滿激情的教學(xué)，還有他們擅長挖掘新事物，以及他們有著先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)閱歷和清楚的教學(xué)思路。在聽課的同時，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了許多。這次聽課我有幾點體會：

1、表達課標精神，重視營造開心課堂。

透過觀摩一系列的展現(xiàn)課，感受到每位老師都是在努力表達新課標的要求。新課標指出同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就應(yīng)是一個生動活潑的，主動的和富有獨特的過程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的老師教，同學(xué)學(xué)的過程，而是同學(xué)在老師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作溝通的開心的課堂活動。我們看到每位老師都表達重視營造和諧，開心的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的仆人，老師是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合。

老師聽課學(xué)習(xí)心得體會5篇心得體會，學(xué)習(xí)心得

2、表達數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。

新課程標準要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，老師都重視創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)生活實際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)同學(xué)探究的愛好和欲望，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)學(xué)問就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于同學(xué)主動地進行觀看，實踐，猜想，驗證，推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。

3、表達主動性學(xué)習(xí)，重視同學(xué)的動手操作。

在教學(xué)設(shè)計中，越來越多的老師開頭重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好學(xué)問就是要同學(xué)們主動地參加到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)學(xué)問。

4、表達常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的落實。

縱貫這些展現(xiàn)課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都非常強，非常重視同學(xué)雙基訓(xùn)練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學(xué)討論活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。

5、表達教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的進展對數(shù)學(xué)教育的價值，目標，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位老師都依據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點和難點，提高了課堂效率。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探究，走出適合自己的教學(xué)路子。

聽課心得〔2〕：

學(xué)校語文老師聽課心得體會

聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機會，受益非淺，感受很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個亮點：

一、注意教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法

教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只但是是一個范文或者例子，老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，并且到達終身學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)中就要有意識地讓同學(xué)逐步領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)學(xué)問的竅門。幾位老師都能注意教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給同學(xué)抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓同學(xué)透過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓同學(xué)抓重點句來理解課文，透過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。

二、讓同學(xué)質(zhì)疑問難，解決問題。

“質(zhì)疑問難”是同學(xué)學(xué)習(xí)活動中不行缺少的一環(huán)，同學(xué)有疑問，才有思索。兩位老師都能讓同學(xué)透過讀句子提出有價值的問題，進行思索，進而解決提出的問題。

三、敬重同學(xué)的體驗

《語文課程標準》指出“閱讀是同學(xué)的獨特化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實踐?！保俊耙湎瑢W(xué)獨特的感受、體驗和理解”“對同學(xué)獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓舞”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的老師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注意同學(xué)的閱讀體驗。給同學(xué)充分的時間閱讀、思索、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氣氛讓同學(xué)溝通各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。

當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)同學(xué)朗讀等方面還有待大家共同商量，討論，由于這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導(dǎo)。

步入老師崗位的時間已年多，在過去的工作中，透過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)閱歷，但是對于要成為一位成熟的老師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)閱歷。而一種快速的獲得教學(xué)閱歷的方法就是聽課。每個學(xué)期學(xué)校都要綻開聽課活動，在這近半個學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會：

首先，務(wù)必要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、

難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的'預(yù)備，老師只有明白上什么，怎樣上，什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前預(yù)備。課前預(yù)備包括備課、備同學(xué)、備教材。作好充分、足夠的預(yù)備老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法非常獨到。三位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采納了“說”、“采訪”、“畫”“嬉戲”的方法引導(dǎo)同學(xué)理解。最精彩的是同學(xué)把自制的禮物獻給自己的老師，表達了同學(xué)對老師的愛。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是同學(xué)把在學(xué)校所學(xué)的東西都遺忘以后剩下的東西。”我想，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自己：當同學(xué)把這堂課所學(xué)的學(xué)問點遺忘以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正需要的種種？

其次，務(wù)必要轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)模式，音樂課不同于其他科目，更需要同學(xué)與老師的自主互動，使課堂活躍起來。

總得來說，透過聽課豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫助。聽課是老師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。透過聽課學(xué)習(xí)別人的特長，透過聽課，反思自己，才能不斷進步，這也是老師成長的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學(xué)閱歷，來幫助我更好地完成教學(xué)工作。

聽課心得〔3〕：

聽課學(xué)習(xí)心得體會

首先，我要感謝小教及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。我有幸去青島參與了由北京師范高校教育培訓(xùn)中心組織為期兩天的“2023全國有名特級老師――學(xué)校語文高效課堂大型教學(xué)觀摩活動”。兩天來，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學(xué)的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂，學(xué)習(xí)了名師開闊的教學(xué)視野及超前的教學(xué)理念。

江蘇省海安縣試驗學(xué)校教育主任，南通市學(xué)校語文學(xué)科帶頭人，江蘇省學(xué)校語文特級老師許習(xí)白老師帶來的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這篇課文對于六班級的同學(xué)是一篇學(xué)過的文章，整堂課由淺入深，以詩人思想感情改變?yōu)橹骶€，透過抓關(guān)鍵字、直接描述和神態(tài)、動作描述再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個過程。這節(jié)課，徐老師讓孩子明白了看似簡潔的詩句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話文。同時許老師還向聽課的老師傳遞了另一信息：我們孩子學(xué)習(xí)古詩詞的另一目的是一扇窗，透過這扇窗了解中國古詩詞，我們應(yīng)為他們把這扇窗打開更大些，讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風(fēng)景。

童漫作文教育專家，有名特級老師宋運來老師帶來的示范課《悅讀漫畫寫作》。宋老師是一位非常幽默幽默，布滿活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老師的課被支配在下午，而且是一節(jié)90分鐘的課，他卻能以激情點燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還處處閃耀才智的光輝。不僅僅孩子如此，聽課的老師如此。與此同時，我恍然大悟，剛拿到課程支配的質(zhì)疑這時好像也得到了很好的詮釋。課程支配是這樣寫的《悅讀漫畫寫作》，當時我以為是工作人員的疏忽，把“閱讀”寫成了“悅讀”，但是，聽完宋老師的示范課后，我明白是我錯了，毋庸置疑就應(yīng)是“悅讀漫畫寫作”。

上課開頭，宋老師設(shè)計了一個現(xiàn)場招物啟事的環(huán)節(jié)，隨后同學(xué)溝通拾金的經(jīng)受。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來是一活動，播放歌曲〈一分錢〉，這時同學(xué)的熱忱充分調(diào)動起來了。進入本節(jié)課的主題：出示圖片灰太郎和100元大鈔，這天，灰太郎也遇到了“拾金”的好事？看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時間？什么地方？灰太郎會發(fā)覺鈔票嗎？……宋老師循循善誘，在老師的引導(dǎo)下，一篇有聲有色的作文誕生了。

最令人稱奇的是雖然宋老師逐個環(huán)節(jié)都做了指導(dǎo)，可溝通時，孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風(fēng)范，是值得我學(xué)習(xí)和追