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文檔簡介

教育學(xué)知到章節(jié)測試答案智慧樹2023年最新宜賓學(xué)院第一章測試

教育學(xué)以人的教育活動為研究對象。()

參考答案:

標(biāo)志現(xiàn)代意義上科學(xué)教育學(xué)開端的著作是()。

參考答案:

普通教育學(xué)

陳獨(dú)秀是第一位在中國系統(tǒng)傳播馬克思主義教育理論的教育理論家。()。

參考答案:

以下哪些是楊賢江的著作或者文章()

參考答案:

新教育大綱;教育者之政治的使命

改革開放以來,我國教育實(shí)踐工作者嘗試以馬克思主義教育理論為指導(dǎo),開展了一系列教育改革實(shí)驗(yàn),包括以下哪些()

參考答案:

成功教育;和諧教育;主體性教育;愉快教育

第二章測試

馬克思認(rèn)為教育起源于()。

參考答案:

人類的生產(chǎn)勞動;

在()教育階段,教育與生產(chǎn)勞動是完全分離的。

參考答案:

古代

在有史以來的教育中,除()以外,都具有階級性的特征。

參考答案:

原始教育

漢語中最早將“教”和“學(xué)”連用的是在戰(zhàn)國時(shí)期的哪本著作()

參考答案:

《孟子·盡心上》

教育活動和其他社會活動的根本區(qū)別在于()

參考答案:

培養(yǎng)人

在原始教育階段,教育與生產(chǎn)勞動合二為一,人人必須勞動,因而人人受教育,但到了古代教育階段,教育只是少數(shù)人才能享受的,所以古代教育不如原始教育。()

參考答案:

人與動物的教育活動之間的根本區(qū)別在于人的教育活動具有生產(chǎn)性。()

參考答案:

教育是人類所特有的有意識的活動,是人類傳遞經(jīng)驗(yàn)的一種特殊形式。()

參考答案:

第三章測試

教育與社會發(fā)展的關(guān)系是教育學(xué)的基本問題之一。()

參考答案:

人力資本理論的代表人物是()。

參考答案:

舒爾茨

教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動力。()。

參考答案:

教育的文化功能包括()

參考答案:

文化選擇;文化創(chuàng)新;文化傳承;文化交流

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科技進(jìn)步靠人才,人才培養(yǎng)靠()

參考答案:

教育

第四章測試

真正的教育,是適合每個人的()、有差異的教育,而不是大一統(tǒng)的劃一性教育。

參考答案:

個性化的

教育通過培養(yǎng)社會歷史的主體引領(lǐng)社會發(fā)展,這是一種()的教育。

參考答案:

超越性

人的發(fā)展的()決定教育不能超越相應(yīng)的發(fā)展階段。

參考答案:

順序性

()賦予了生物體第一要件,構(gòu)成了個體發(fā)展的原始起點(diǎn)。

參考答案:

遺傳

人的全面發(fā)展是人承擔(dān)某一社會角色的前提。()

參考答案:

第五章測試

教育目的規(guī)定了教育活動所應(yīng)培養(yǎng)的人才質(zhì)量和規(guī)格,這體現(xiàn)了教育目的的()。

參考答案:

導(dǎo)向功能

小學(xué)1-2年級認(rèn)識常用漢字1600個左右,其中800個左右會寫,這種要求屬于()

參考答案:

課程目標(biāo)

我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是()

參考答案:

馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

英國教育家斯賓塞提出“教育要為年輕一代的完滿生活做準(zhǔn)備”,這體現(xiàn)了()教育目的觀。

參考答案:

個人本位論

馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人的全面發(fā)展的基本含義是()

參考答案:

人的勞動能力的全面發(fā)展

各級學(xué)校的教育目的體現(xiàn)了國家對人才培養(yǎng)的共同要求,代表著國家的意志。()

參考答案:

教育方針要及時(shí)反映特定時(shí)期社會政治、經(jīng)濟(jì)的要求,具有易變性;教育目的指向人才培養(yǎng),具有相對穩(wěn)定性。()

參考答案:

堅(jiān)持社會主義方向是我國教育目的的根本特點(diǎn),要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會主義教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。()

參考答案:

第六章測試

人的全面發(fā)展教育只包括德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育。()

參考答案:

廣義的德育包括:()。

參考答案:

學(xué)校德育;社區(qū)德育;家庭德育;社會德育

我國智育的目標(biāo)有:()

參考答案:

傳授基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)實(shí)踐能力;發(fā)展智力;培養(yǎng)創(chuàng)新精神

廣義的體育包括:()

參考答案:

身體鍛煉;競技運(yùn)動;體育教育

科學(xué)是一種“美的組合”。()

參考答案:

實(shí)施勞動技術(shù)教育不利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。()

參考答案:

第七章測試

私學(xué)中,前期主要是從事識字和書法教育,后期則開始接觸儒學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容的是()

參考答案:

書館

以下()不屬于學(xué)校產(chǎn)生的條件

參考答案:

家庭的出現(xiàn)為教育提供場所

現(xiàn)階段完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度的主要任務(wù)不包括()

參考答案:

完成高等教育普及化任務(wù)。

義務(wù)教育的基本內(nèi)涵是:國家與社會有義務(wù)確保全體適齡兒童接受法定年限的學(xué)校教育、家長有義務(wù)送適齡子女接受法定年限的學(xué)校教育和()

參考答案:

適齡兒童有義務(wù)接受法定年限的學(xué)校教育

現(xiàn)代教育制度最早誕生于?()

參考答案:

西歐

2000年,聯(lián)合國教科文組織世界教育論壇通過《達(dá)喀爾行動綱領(lǐng)》,再次確認(rèn)將發(fā)展幼兒教育列為全民教育的重要目標(biāo)。()

參考答案:

建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度任務(wù)包括構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間的新型關(guān)系、完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度、完善中小學(xué)學(xué)校管理制度。()

參考答案:

十八大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)要“加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育”,依法治校、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與,建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。()

參考答案:

第八章測試

()是以課程或教學(xué)計(jì)劃的預(yù)定目標(biāo)為依據(jù)而進(jìn)行的評價(jià),它通常要判斷的是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度。

參考答案:

目標(biāo)本位評價(jià)

1949年,美國教育學(xué)家()(1902—1994)出版了著名的《課程與教學(xué)的基本原理》

參考答案:

拉爾夫·泰勒

國家課程又稱學(xué)校中心的課程規(guī)劃,是基于每一所學(xué)校及學(xué)校所在社區(qū)的特殊需要而開發(fā)的課程。()。

參考答案:

(),亦稱活動課程,或生活課程、兒童中心課程,它是以兒童主體性活動的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程。

參考答案:

經(jīng)驗(yàn)課程

在世界各國的課程改革中,長期占據(jù)統(tǒng)治地位的學(xué)科主義(學(xué)科中心論)課程受到深刻反思,經(jīng)驗(yàn)課程、綜合課程、選修課程等課程形態(tài)受到普遍關(guān)注。統(tǒng)合科學(xué)精神與人文精神的多樣化的課程結(jié)構(gòu)已成為課程改革的重要趨勢。()。

參考答案:

第九章測試

教學(xué)評價(jià)就是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價(jià)。()

參考答案:

17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在其()中對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述。

參考答案:

大教學(xué)論

合作學(xué)習(xí)是一種合乎維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”理論的學(xué)習(xí)方式。()。

參考答案:

認(rèn)為“教學(xué)過程從本質(zhì)上來說是一種有組織的認(rèn)識活動”這是教學(xué)過程本質(zhì)的()

參考答案:

特殊認(rèn)識說

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位必然削弱教師的主導(dǎo)作用。()

參考答案:

第十章測試

教育系統(tǒng)中兩個最基本的要素是:()

參考答案:

教師;學(xué)生

國家出臺教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)活動能夠推動教師專業(yè)發(fā)展。()

參考答案:

教育教學(xué)活動順利開展的重要保障是:()。

參考答案:

良好的師生關(guān)系

受學(xué)校委托負(fù)責(zé)班集體建設(shè)的是:()。

參考答案:

班主任

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》發(fā)布的時(shí)間是:()。

參考答案:

2009

學(xué)生是學(xué)習(xí)、發(fā)展的主體。()

參考答案:

第十一章測試

隨著“教師即研究者”這一教育理念的引入和傳播,以及我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施,教師的角色定位從“教書匠”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變。()

參考答案:

教師的科研素質(zhì)一般是指具有:()

參考答案:

科研知識;科研精神;科研能力;科研

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