職業(yè)學(xué)院聽(tīng)課、評(píng)課制度

職業(yè)學(xué)院聽(tīng)課、評(píng)課制度背景為了不斷提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)水平，職業(yè)學(xué)院開(kāi)展“聽(tīng)課、評(píng)課”制度，促進(jìn)教學(xué)相互促進(jìn)、教師相互學(xué)習(xí)、相互提高。因此，學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量能夠得到快速提高、不斷地保持。系統(tǒng)規(guī)劃針對(duì)該制度的開(kāi)展，職業(yè)學(xué)院在制定方案時(shí)，首先從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)劃：1.聽(tīng)課要求職業(yè)學(xué)院把教師聽(tīng)課分為兩種：一是同行聽(tīng)課，二是學(xué)生聽(tīng)課。同行聽(tīng)課必須在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)、規(guī)定課程進(jìn)行。這個(gè)要求主要是培養(yǎng)教師的教學(xué)互助與交流精神，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)認(rèn)真聽(tīng)課的教師可以有實(shí)際獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生聽(tīng)課是為了培養(yǎng)學(xué)生成為合格的評(píng)價(jià)家，提高學(xué)生的教育教學(xué)素質(zhì)。聽(tīng)課是最有效的教育教學(xué)觀察手段，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，豐富視野，為日后職業(yè)選擇及工作方向的確定打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)此項(xiàng)要求也可以作為評(píng)價(jià)教師授課效果的重要依據(jù)，鼓勵(lì)教師改進(jìn)教學(xué)方法。2.評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)學(xué)院在制定評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)劃：一是聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、研究者等到校參與現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，確保評(píng)價(jià)具有權(quán)威性和科學(xué)性；二是制定了統(tǒng)一的評(píng)課表，明確評(píng)課內(nèi)容和考核要點(diǎn)。這些標(biāo)準(zhǔn)被廣泛運(yùn)用于職業(yè)學(xué)院課堂業(yè)務(wù)工作中，并且不斷地完善。實(shí)施效果在職業(yè)學(xué)院的實(shí)際實(shí)施中，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課制度，不僅教師教學(xué)能力得到了大幅提升，而且學(xué)生的學(xué)業(yè)水平也有了明顯提高，學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量得到了有效地保障。在實(shí)施過(guò)程中，職業(yè)學(xué)院著重做到以下幾點(diǎn)：1.引導(dǎo)教師反思教學(xué)教師在評(píng)課的時(shí)候，可以發(fā)現(xiàn)自身的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)個(gè)人的教學(xué)態(tài)度和方法進(jìn)行反思和修正。2.激發(fā)教育教學(xué)活力通過(guò)聽(tīng)課，教師提高了對(duì)整個(gè)教育教學(xué)業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)，讓教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，并且能夠促進(jìn)教師之間的交流，在教育教學(xué)工作中互幫互學(xué)。3.自我評(píng)估、自我成長(zhǎng)不僅僅是為了借鑒其他教師的教學(xué)方法，更是為了教師的個(gè)人發(fā)展提供了很好的機(jī)會(huì)。4.全員參與整個(gè)職業(yè)學(xué)院所有教師都要求參與該制度，確保每個(gè)教師的任職時(shí)間里都必須按照制度進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課。結(jié)論職業(yè)學(xué)院在開(kāi)展“聽(tīng)課、評(píng)課”制度的過(guò)程中，標(biāo)準(zhǔn)和要求都經(jīng)過(guò)多次的修改和驗(yàn)證，準(zhǔn)確地形成了完整的程序和流程。在制定具體程序和流程時(shí)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分廣泛地征求教師、學(xué)生和家長(zhǎng)們的建議，以提高制度的科學(xué)性、質(zhì)量