蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) ● 怎樣滾得遠(yuǎn) 全市一等獎(jiǎng)

●怎樣(zěnyàng)滾得遠(yuǎn)第一頁(yè)，共十二頁(yè)。觀察生活(shēnghuó)中你還見過這樣的事例嗎？第二頁(yè)，共十二頁(yè)。斜坡與地面成什么角度(jiǎodù)時(shí)，物體滾得遠(yuǎn)一些呢？第三頁(yè)，共十二頁(yè)。下面三個(gè)斜坡，你認(rèn)為(rènwéi)哪個(gè)斜坡可以使物體滾得最遠(yuǎn)？第四頁(yè)，共十二頁(yè)。1搭2滾3測(cè)第五頁(yè)，共十二頁(yè)。實(shí)驗(yàn)步驟1、搭

每組兩個(gè)學(xué)生(xuésheng)用現(xiàn)有的材料在地面上搭出一個(gè)斜坡，使斜坡與地面角度為30度2、滾

一人再將物體輕輕放在斜坡(xiépō)上,讓它自動(dòng)往下滾3、測(cè)

物體停止?jié)L動(dòng)后，兩人從木板的底部開始(kāishǐ)量出物體在地面上滾動(dòng)的長(zhǎng)度4、記

一人做好記錄、匯報(bào)斜坡要平穩(wěn)、角度要調(diào)準(zhǔn)物體要輕放到頂端，自動(dòng)下滑從底端測(cè)量、拉成直線反復(fù)測(cè)算幾次，取平均數(shù)第六頁(yè)，共十二頁(yè)。1、每組要分工，兩人搭木板一人滾動(dòng)，兩人測(cè)量一人記錄，并算出平均數(shù)。2、測(cè)量過程中物體要輕拿輕放，從平滑板的起始線開始(kāishǐ)不要用力推物體。出現(xiàn)物體旋轉(zhuǎn)或者往回滾那么不算，重新滾動(dòng)。3、每個(gè)角度都要測(cè)三次，然后求出這3次的平均數(shù)。4、測(cè)量時(shí)，請(qǐng)勿大聲喧嘩。實(shí)驗(yàn)要求第七頁(yè)，共十二頁(yè)。斜坡與地面成30°的平均數(shù)斜坡與地面成45°的平均數(shù)斜坡與地面成60°的平均數(shù)斜坡與地面成（）°的平均數(shù)滾動(dòng)距離（cm）實(shí)驗(yàn)(shíyàn)記錄：斜坡與地面成30°、45°、60°、〔〕°角第八頁(yè)，共十二頁(yè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論比較每次求得的平均數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)了：物體滾得遠(yuǎn)近(yuǎnjìn)與斜坡的角度有關(guān)。

例如斜坡與地面(dìmiàn)成30°時(shí)角度過低，或者斜坡與地面成90°時(shí)過高,物體滾得都不是很遠(yuǎn)。但斜坡與地面的角度為45°時(shí)物體滾得最遠(yuǎn)。大約(dàyuē)第九頁(yè)，共十二頁(yè)?；貞浄此?fǎnsī)談?wù)勈斋@第十頁(yè)，共十二頁(yè)。謝謝第十一頁(yè)，共十二頁(yè)。內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)●怎樣滾得遠(yuǎn)。下面三個(gè)斜坡，你認(rèn)為哪個(gè)斜坡可以使物體滾得最遠(yuǎn)。1、搭每組兩個(gè)學(xué)生用現(xiàn)有的材料在地面上搭出一個(gè)斜坡，使斜坡與地面角度為30度。2、滾一人再將物體輕輕放在斜坡上,讓它自動(dòng)往下滾。斜坡要平穩(wěn)、角度要調(diào)準(zhǔn)。1、每組要分工，兩人搭木板一人滾動(dòng)，兩人測(cè)量一人記錄，并算出平均數(shù)。2、測(cè)量過程中物體要輕拿輕放，從平滑(pín