學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計劃

學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計劃

篇一：學(xué)優(yōu)生培育方案

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，精彩完成學(xué)校制定的培育目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成果優(yōu)異、思維靈敏、學(xué)習(xí)力量超群的同學(xué)，為他們脫穎而出制造條件，促使他們?nèi)孢M展，從而造就一批實踐力量強的人才。

一、培育對象：顏端峰、陳師鑫、李語鑫、連銀珍、徐雅茹、林杰克、黃曉倩這些同學(xué)為重點培育。

二、狀況分析：

這部分同學(xué)在智力、學(xué)習(xí)成果、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀，針對他們的優(yōu)秀，我們也應(yīng)當(dāng)看到他們的問題：他們思維活躍不穩(wěn)定，簡單受各種因素的干擾，緊急的學(xué)習(xí)、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的苦惱，還有來自家長老師及同學(xué)自身的過高期望等，經(jīng)常會誘發(fā)這些同學(xué)的消極心情體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在班級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的訓(xùn)練，對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些同學(xué)能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。

三、培育措施：

1、引導(dǎo)樹立志向推舉有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更寬闊的空間和時間中熟悉自己的使命。榜樣的力氣無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力氣還小的了嗎？許多人終身碌碌無為，不是由于沒有力量，只是沒有明確的目標(biāo)，賜予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！

2、關(guān)心熟悉自己關(guān)心優(yōu)生超越某些詳細的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學(xué)過程中的閱歷與失敗的冷靜分析，通過各種詳細的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地熟悉自己，進而有針對性地進展自己。

3、嚴(yán)格要求他們對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生消失問題時，既要愛護他們的自尊心，又要準(zhǔn)時、嚴(yán)厲?地指出影響他們進步的緣由，以及這些錯誤的嚴(yán)峻后果、改正的方法等。在平常的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們制造發(fā)揮力量的機會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特別化。

4、注意心理疏導(dǎo)優(yōu)生比"差生'學(xué)習(xí)成果好，經(jīng)常受到老師、家長、同學(xué)的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在訓(xùn)練教學(xué)過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成果的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)。這常會讓孩子形成錯誤的心理熟悉，我這么聰慧，老師確定對我特殊好等等，所以對優(yōu)生不能由于他們成果好而一味地"捧'，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)峻的心理障礙。對他們要熱忱地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為樂觀向上、勤奮刻苦、樂于助人的同學(xué)。引導(dǎo)他們形成正確的心理熟悉。

5、加強課外輔導(dǎo)讓他們樂觀參與各種課外活動，如奧數(shù)愛好小組、語文愛好小組、舞蹈愛好小組等，充分利用課外時間進行輔導(dǎo)，樂觀鼓舞、引導(dǎo)他們進行練習(xí)，達到進一步的提升。

篇二：學(xué)優(yōu)生培育方案

一、培育目的

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，精彩完成學(xué)校制定的培育目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、成果優(yōu)異、思維靈敏、學(xué)習(xí)力量超群的同學(xué)進行重點培育，為他們脫穎而出制造條件，從而造就一批實踐力量強的人才，為學(xué)校增光。

二、詳細方案

1．改進學(xué)習(xí)方法，培育自學(xué)力量。

2．要讓同學(xué)學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓舞同學(xué)求異、求變、求新，擅長學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行創(chuàng)新訓(xùn)練，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，并逐步形成創(chuàng)新素養(yǎng)。

4．進行意志品質(zhì)訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極心情，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

5．嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生消失問題時，既要愛護他們的自尊心，又要準(zhǔn)時、嚴(yán)厲?地指出影響他們進步的緣由，以及這些錯誤的嚴(yán)峻后果、改正的方法等。在平常的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們制造發(fā)揮力量的機會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特別化。

6．著力培育。對優(yōu)生要多賜予思想上的關(guān)心，使之樹立喜愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓舞他們大膽工作，并供應(yīng)發(fā)揮他們想象力、制造性的機會，確定他們的成果，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進步的目的。

7．公平相待。對優(yōu)生不能由于他們成果好而一味地"捧'，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱忱地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為樂觀向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好同學(xué)。

篇三：學(xué)優(yōu)生培育方案

一、對學(xué)優(yōu)生及學(xué)優(yōu)生培育的看法：

學(xué)優(yōu)生只是相對于一個群體出類拔萃而已，任何一個群體中都可找出幾個成果相對突出的學(xué)優(yōu)生。

學(xué)優(yōu)生不是天生的寶貝，可望不行求。更多學(xué)優(yōu)生的形成是靠后天的培育，靠后天的努力。所以，學(xué)優(yōu)生是由老師發(fā)覺和培育的。

無以法規(guī)，不成方圓。我們要根據(jù)學(xué)優(yōu)生的標(biāo)準(zhǔn)，逐步除掉準(zhǔn)學(xué)優(yōu)生和學(xué)優(yōu)生身上存在的粗俗的和粗糙的東西，使他們懂得學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、思想、品德等方面的要求和法規(guī)。法規(guī)是方法，是規(guī)律，是通往勝利的捷徑！

補短揚長，是培育學(xué)優(yōu)生關(guān)鍵的一環(huán)。變不利為有利，變短處為特長，全面進展，便是補短的目標(biāo)。而對各料均衡進展的同學(xué)來說，揚長則是關(guān)鍵所在；無長何以言尖？學(xué)優(yōu)生之所以稱為學(xué)優(yōu)生，靠的就是他的特長，他的優(yōu)勢。

大多數(shù)的學(xué)優(yōu)生和準(zhǔn)學(xué)優(yōu)生總是有著鮮亮的共性差異，存在著這樣或那樣的不足和缺點。必需敬重他們的共性，容忍他們的缺點；同時又要努力改正他們共性修養(yǎng)中的不良之處，轉(zhuǎn)變他們行為習(xí)慣中的不足之處，使他們擁有一個良好而鮮亮的共性。

二、對學(xué)優(yōu)生培育的方案和建議：

1．學(xué)校應(yīng)依據(jù)學(xué)優(yōu)生培育工作的需求，制定和完善《教學(xué)成果嘉獎方案》、《高考成果嘉獎方案》和《學(xué)科競賽成果嘉獎方案》，對高考優(yōu)秀生和學(xué)科競賽選手的發(fā)覺和培育制定了一整套詳細有效的工作方案，對各級獲獎的指導(dǎo)老師和同學(xué)進行重獎。

2．重視學(xué)優(yōu)生的選拔工作。通過綜合選拔考試，或通過將科任老師推舉和同學(xué)自薦相結(jié)合，確定學(xué)優(yōu)生培育對象。學(xué)優(yōu)生一旦確立，老師們對同學(xué)的高期望要求就要樂觀地或明或暗地轉(zhuǎn)達給同學(xué)，讓同學(xué)明確自己的進展目標(biāo)。

3．為學(xué)優(yōu)生設(shè)立助學(xué)金和獎學(xué)金，讓學(xué)優(yōu)生無后顧之憂，保持和增加學(xué)校對學(xué)優(yōu)生的吸引力。條件許可時學(xué)校還進一步投入資金制造條件，為學(xué)優(yōu)生供應(yīng)更好的學(xué)習(xí)機會，如聘請部格外校名師來校輔導(dǎo)、資助參與各類競賽、夏令營、冬令營等。

4．定期召開研討會，定期"會診'，特地討論高考優(yōu)秀生和學(xué)科競賽選手問題。在學(xué)校的高度重視下，級組、科組、備課組齊抓共管，形成"扶優(yōu)拔尖'的深厚氛圍。

5．老師在課堂教學(xué)中留意對學(xué)優(yōu)生個別點撥、輔導(dǎo)、激勵，使他們"吃得飽，消化得了'。采納推舉性作業(yè)，嚴(yán)格掌握量而提高質(zhì)，題目要典型，有針對性提高性和系統(tǒng)性。使得該學(xué)科成果能穩(wěn)定而拔尖，至少不拖后腳。

6．進行集中輔導(dǎo)，定時間、地點、人員對學(xué)優(yōu)生進行集中輔導(dǎo)。包括：老師專題講解；同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師答疑解惑；同學(xué)小組互動溝通學(xué)習(xí)；定時定量，規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試素養(yǎng)和應(yīng)試力量；進行學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。這樣做，可增加學(xué)優(yōu)生的意識和要求。

7．輔導(dǎo)老師的主要職責(zé)有：①定期進行教學(xué)"會診'，針對問題、對癥下藥，給每個同學(xué)指明"最近進展區(qū)'。②仔細討論新課標(biāo)考試說明、教材、分析考題、篩選習(xí)題，搞好專題輔導(dǎo)。③注意同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，培育自學(xué)力量，關(guān)心同學(xué)建立學(xué)問體系，使之系統(tǒng)化。④答疑解惑，解決疑難問題。⑤固強補弱、查缺補漏，在精細上做文章。⑥選擇典型習(xí)題，如有價值的易錯的題目，進行力量訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練。⑦面批面改，進行針對輔導(dǎo)。⑧為學(xué)優(yōu)生準(zhǔn)時供應(yīng)有關(guān)考試信息資料，有效把握考試動向。⑨準(zhǔn)時把握同學(xué)學(xué)習(xí)、心理動態(tài)，強化激勵措施。⑩做必要的心理輔導(dǎo)，使同學(xué)以信念、平常心去對面壓力，迎接挑戰(zhàn)。挖掘非智力因素，激發(fā)同學(xué)斗志。

8．加強與家長的聯(lián)系，適時召開家長會，充分發(fā)揮家庭訓(xùn)練的作用，使家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練同步、形成合力。

9．建立學(xué)優(yōu)生個人跟蹤管理檔案，對學(xué)優(yōu)生進行全方位細致管理，包括：學(xué)習(xí)、生活、家庭、心理、共性特點、考試成果等。以及設(shè)計學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手冊；內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方案、我的疑問、我的難題、我的建議、我的困惑等；定期上交，準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時反饋。

10．運用"共生效應(yīng)'，建立一個互幫互助的學(xué)習(xí)"共生圈'。如英國"卡迪文試驗室'從1901年至1982年先后消失25位諾貝爾獲獎?wù)?，便是一個"共生效應(yīng)'的杰出典型。在學(xué)優(yōu)生培育上應(yīng)培育造就一個學(xué)優(yōu)生群體，形成優(yōu)生優(yōu)培的良好氛圍，形成群英薈萃的精英班或試驗班，形成比學(xué)趕超、群雄逐鹿的氛圍。提倡學(xué)優(yōu)生3－5人成一組進行競爭、互動合作，共同進步。

總之，學(xué)優(yōu)生們寵愛學(xué)習(xí)，有劇烈求知欲，作為老師要"給他一個時間，讓他自己去支配；給他一個問題，讓他自己去查找答案；給他一個困難，讓他自己去解決；給他一個懸念，讓他自己去爭論；給他一個題目，讓他自己去制造；給他一個條件，讓他自己去熬煉；給他一個對手，讓他自己去競爭；給他一個權(quán)利，讓他自己去選擇；給他一個機遇，讓他自己去抓住；給他一個空間，讓他自己去進展'。

篇四：學(xué)優(yōu)生培育方案

優(yōu)等生一般占全班的2%，對這幾位同學(xué)來說，來自父母和老師的高期望值讓"懼怕失敗'成為他們的普遍焦慮，對于這幾位集萬千寵愛于一身的同學(xué)來說，壓力明顯比別人更重。

老師往往把對他們學(xué)習(xí)和公眾表現(xiàn)的無限關(guān)注放在首位，把學(xué)業(yè)壓力作為"緊箍咒'去束縛優(yōu)等生。一味地推崇學(xué)業(yè)和升學(xué)，不顧一切地加重學(xué)業(yè)壓力，延長學(xué)習(xí)時間，加高校習(xí)強度，置優(yōu)等生的身心進展與人格塑造于不顧，根本談不上同學(xué)的和諧進展。由于這種不合訓(xùn)練理性與人的進展規(guī)律的訓(xùn)練價值觀，使得優(yōu)等生未能把現(xiàn)在的主要精力用來學(xué)習(xí)對將來最有關(guān)心的學(xué)問，一些優(yōu)等生在現(xiàn)階段就為學(xué)業(yè)感到過分的身心疲乏；同時讓優(yōu)等生事實上放棄了身心、人格自我完善的機會。

依據(jù)本校優(yōu)等生的特點和實際狀況作方案如下：

⒈在平常對優(yōu)等生的訓(xùn)練必需深刻理解育人活動的終極價值，重塑訓(xùn)練價值觀，以同學(xué)和諧進展為育人活動的宗旨，以合乎人的和諧進展為標(biāo)準(zhǔn)來評價老師行為和訓(xùn)練成果，把學(xué)業(yè)進展放在恰當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)上。

⒉把同學(xué)的學(xué)業(yè)進步理解為同學(xué)和諧進展中極其重要的方面，但不是唯一的方面。以同學(xué)的和諧進展為目標(biāo)，以學(xué)業(yè)進展為基本育人活動，兼顧同學(xué)的身心發(fā)育和人格塑造，才合乎人的全面進展的訓(xùn)練價值觀。

⒊注意讓優(yōu)等生的身心進展水平和人格完善程度與其所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)要求相適應(yīng)，同時讓優(yōu)等生在完成其學(xué)業(yè)任務(wù)的過程中身心得以進展、人格逐步得以塑造和完善。在優(yōu)等生身心進展與人格完善中促使同學(xué)順當(dāng)、高效率地完成學(xué)業(yè)任務(wù)。

⒋注意樹立做人第一，做學(xué)問其次的思想。建構(gòu)獨立、自信、自尊、自強的健全人格培育模式，培育優(yōu)等生追求卓越，樂觀向上的人格品質(zhì)，使優(yōu)等生能客觀地熟悉自我，自覺管理自己的學(xué)習(xí)生活，自信、合作、誠信、責(zé)任，追求健康高尚的精神生活。對優(yōu)等生，不賜予特別的對待。

⒌為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行創(chuàng)新訓(xùn)練，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，并逐步形成創(chuàng)新素養(yǎng)。

⒍進行意志品質(zhì)訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極心情，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

篇五：學(xué)優(yōu)生培育方案

一、基本狀況分析：

我們班班大部分同學(xué)思想活躍，上進心強，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠遵守紀(jì)律，喜愛學(xué)習(xí)，個個爭上進。但有個別同學(xué)有偏科現(xiàn)象。依據(jù)當(dāng)前狀況，在班級內(nèi)培育一批優(yōu)秀同學(xué)，帶動整個班級的學(xué)習(xí)氣氛，加強整個集體的分散力，有著重要意義。為了全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則，特制定優(yōu)生培育方案如下：

二、培育目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情；熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德訓(xùn)練；在進展語言力量的同時，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看、擅長思索的力量。

2、要讓優(yōu)生在總體水平上有一個大的提高，克服偏科現(xiàn)象。提高思想熟悉，自覺主動地參加到方案中來。在老師的指導(dǎo)下，訂正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣。進一步給每個同學(xué)充分的時間思索、質(zhì)疑問難。這是落實自主的、獨立的、制造性的閱讀的基本條件。

3、在主動、樂觀的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)覺并提出問題。這些體驗和感受，可以是對閱讀材料的某些部分特殊寵愛、特殊受感動或特殊受啟發(fā)；可以是就自己認(rèn)為重要的部分（詞、句、段）或主要的問題發(fā)表見解；

4、可以是對課文內(nèi)容、寫法的評價或?qū)φn文的補充、修正老師要擅長在同學(xué)質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)同學(xué)閱讀思索；

5、要擅長在同學(xué)自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好爭論溝通，通過同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深化；

6、要擅長針對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把老師的教與同學(xué)的學(xué)有機地結(jié)合起來。步培育同學(xué)的自學(xué)力量，養(yǎng)成樂觀主動地獵取學(xué)問的習(xí)慣。明確前進的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為最優(yōu)秀的人才。三、詳細措施：

1、充分發(fā)揮同學(xué)的自主性

在教學(xué)過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。要留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)的愛好，加強同學(xué)自主學(xué)習(xí)語文的實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，要注意教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動獵取學(xué)問，形成力量。比如在學(xué)習(xí)生字的時候，老師有意識的把生字分好類，引導(dǎo)同學(xué)自己想方法記住生字，或利用口訣，或把握生字的特點或運用以前學(xué)過的學(xué)問，這樣就調(diào)動了同學(xué)的自主性，進展了同學(xué)的思維。再比如在說話的時候，老師要充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性和想象力，讓其自由的表達意思。

2、開展豐富多彩的活動

語文實踐活動通過有方案，有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使同學(xué)各方面的語文力量得到熬煉，語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使同學(xué)樂于參與?？梢园驯硌?，競賽，嬉戲引進課堂也可以組織同學(xué)走出課堂，讓同學(xué)在反復(fù)實