小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案

第小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案。

要想事情進(jìn)展順利必須要做好準(zhǔn)備，根據(jù)企業(yè)制定的新目標(biāo)。我們需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案有助于合理使用和控制資源，一篇優(yōu)秀的方案應(yīng)包括哪些要素？了解“小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案”的全部情況嗎讓編輯帶您了解一下，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新！

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案【篇1】

一、指導(dǎo)思想：

以萬校長、田校長、劉主任提出的“抓常規(guī)教學(xué)、抓技能、抓課堂教學(xué)改革”的重要思想為指導(dǎo)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增強(qiáng)實(shí)施課堂教學(xué)改革的使命感和職責(zé)感，把課堂教學(xué)改革作為本學(xué)期的中心工作，以自主教學(xué)理念指導(dǎo)數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新、數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展壯大和學(xué)生的發(fā)展而做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作思路：

數(shù)學(xué)教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，為把本教研組建設(shè)成一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。

1、開展團(tuán)體備課，切實(shí)做好備課過程中的各環(huán)節(jié)：即說課，編寫教案；議課，精改教案；溫課，優(yōu)化教學(xué)；省課，反思教學(xué)。充分發(fā)揮教研組的團(tuán)體智慧，同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位教師都要明確樹立團(tuán)體質(zhì)量意識。

2、加強(qiáng)教研組的管理，教研組長經(jīng)常深入聽課，了解、檢查本組的教學(xué)工作情景，每月對各教師的備課、聽課情景檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3、充分發(fā)動教師進(jìn)取參加聽課活動，集思廣益，對校級開設(shè)的公開課、示范課等要求無課的教師一律參加。每月爭取開設(shè)一堂組內(nèi)公開課。

4、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，要面向全體，抓兩頭帶中間，異常要重視做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作。

5、認(rèn)真組織教師理論學(xué)習(xí)，提高本組教師的理論素養(yǎng)，鼓勵教師進(jìn)取參加現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn)，提高現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用本事。

6、搞好自編資料的積累和整理，做到分工協(xié)作，共同收益，逐步完善本組的教學(xué)資料庫。

7、在呼教師的帶領(lǐng)下搞好校本教材的編著工作，做到分工協(xié)作，共同受益，把它做為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的輔助教材，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案【篇2】

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)活動課作為課堂教學(xué)的一種有利補(bǔ)充，有利于發(fā)揮學(xué)生特長，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的智力和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過課外活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生解決問題的能力，并且使學(xué)生真正認(rèn)識到數(shù)學(xué)有很大的價(jià)值。

三、基本情況分析：

活動課是對階段教學(xué)活動效果的展示，它注重知識的趣味性和實(shí)踐性，注意發(fā)揮學(xué)生的特長。開展活動課，是讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中思、樂中用，讓有才華的學(xué)生有展示自己的場所，讓他們體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，感受到所學(xué)知識的使用價(jià)值。

四、方法和措施：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教材，挖掘知識交叉點(diǎn)，確立活動課實(shí)施進(jìn)度。

（二）制定學(xué)期活動課實(shí)施方案。對每一節(jié)活動課都確定活動目標(biāo)、活動主題和活動形式，并以課程形式將其固定下來。

（三）精心設(shè)計(jì)活動課教案，做好課前準(zhǔn)備。學(xué)生是活動的主體，活動前需要教師精心設(shè)計(jì)，也需要師生雙邊的配合。

六、活動課安排表：

周次活動內(nèi)容

2不等式的應(yīng)用

4軸對稱圖形的設(shè)計(jì)

6學(xué)法交流

8勾股定理探究

10期中試卷分析

12知識競賽

14更優(yōu)的種植方案

16期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

一、指導(dǎo)思想：

為了學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力，空間觀念和解決簡單的實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，力爭實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此特制定興趣小組活動計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

（一）培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

通過各種活動，提高學(xué)生的興趣，比如動手操作、實(shí)地考察、親自測量？？讓學(xué)生真正體會數(shù)學(xué)來源于生活。使參加興趣小組的同學(xué)通過學(xué)習(xí)，把他們的學(xué)習(xí)意識變被動為主動。

（二）擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

在興趣小組中將輸入更多的數(shù)學(xué)知識并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

（三）增加實(shí)踐的機(jī)會。

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給同學(xué)以動手的機(jī)會，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。

（四）豐富學(xué)生的第二課堂。

從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)生的生活不僅限于在課堂上，更應(yīng)該讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、工作思路

1、處理好課內(nèi)和課外、基礎(chǔ)與興趣之間的關(guān)系。

2、將數(shù)學(xué)知識分成若干專題，內(nèi)容盡可能與教材相結(jié)合，力求大眾化，由淺入深，循序漸進(jìn)，力爭在每節(jié)課上有益于學(xué)生對問題的理解和掌握，增加學(xué)生的理解能力。

3、精心準(zhǔn)備，搞好每一次興趣小組活動，確立知識的產(chǎn)生和結(jié)束。

4、培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)知識的直接興趣，不能強(qiáng)制要求訓(xùn)練和輔導(dǎo)。

5、合理安排各個(gè)知識的先后順序。

6、建立良好的朋友關(guān)系。

7、樹立興趣班帶來的各種好處和對今后的幫助。

四、具體安排

輔導(dǎo)教師：章金輝賴小得

學(xué)生來源：對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生。

開展形式：課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)興趣。

輔導(dǎo)內(nèi)容：第一周：植樹問題的運(yùn)用

第二周：輔導(dǎo)數(shù)學(xué)競賽

第三周：記數(shù)器的認(rèn)識

第四周：速算

第五周：圖形拼組

第六周：找規(guī)律和數(shù)列訓(xùn)練

第七周：快樂速算

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案【篇3】

一、活動宗旨：

在“水木石”課程理念指導(dǎo)下，我校每年開展數(shù)學(xué)節(jié)活動，旨在營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，豐富學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生更全面地了解數(shù)學(xué)、喜愛數(shù)學(xué)、快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、12月14日活動閉幕（數(shù)學(xué)組全體老師于12月8日之前向大隊(duì)部匯總活動獲獎名單，由大隊(duì)部統(tǒng)一印發(fā)獎狀；閉幕時(shí)各校區(qū)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行玩魔尺、還原魔方的展示）

五年級數(shù)獨(dú)大賽數(shù)學(xué)小課題、

六年級華容道大賽六、活動形式與具體安排：

活動形式：一年級數(shù)學(xué)繪本閱讀與口算比賽，二年級魔尺拼接大賽，三年級24點(diǎn)大賽，四年級魔方大賽，五年級數(shù)獨(dú)大賽、六年級華容道大賽、五六年級生活中的數(shù)學(xué)知識競賽。

活動細(xì)則：一年級以校區(qū)為單位開展繪本閱讀、交流展示與書寫比賽。

比賽要求：

1、繪本由教師推薦與自主選擇相結(jié)合閱讀繪本，學(xué)生每天上報(bào)閱讀書目，老師根據(jù)班級孩子閱讀情況，開展繪本閱讀交流會或手抄報(bào)或思維導(dǎo)圖等各種形式的展示。

2、書寫比賽：分校區(qū)在班級內(nèi)進(jìn)行書寫比賽，在規(guī)定的10分鐘內(nèi)，完成0―9的數(shù)字書寫，每個(gè)數(shù)字寫3次！根據(jù)學(xué)生書寫的端正程度分校區(qū)進(jìn)行評比，并獎勵苗苗卡，并每班選10位書寫優(yōu)秀同學(xué)作品進(jìn)行展示，發(fā)放數(shù)學(xué)獎狀。

活動細(xì)則：每位學(xué)生準(zhǔn)備一根24節(jié)魔尺，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行組拼。

1、達(dá)標(biāo)賽：面向全體學(xué)生，在魔尺的基本圖案拼裝中規(guī)定5個(gè)，讓學(xué)生在2分鐘內(nèi)完成任選的兩個(gè)魔尺圖案的拼合就算達(dá)標(biāo)，若學(xué)生第一次沒有達(dá)標(biāo)，可在本月內(nèi)另外安排時(shí)間多次進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試，達(dá)標(biāo)后給予學(xué)生綠星卡一張。

2、挑戰(zhàn)賽：每班選出5名優(yōu)秀的達(dá)標(biāo)賽同學(xué)，以班級為單位分校區(qū)參與校內(nèi)的挑戰(zhàn)賽，完成老師指定的5選2圖形，并且以時(shí)間長短做為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，選出優(yōu)秀的同學(xué)，給予表彰。

活動細(xì)則：三年級分校區(qū)舉行24點(diǎn)計(jì)算大賽，從1―10中選出四個(gè)數(shù)組成一道題目，建立題庫。

1、達(dá)標(biāo)賽：面向全體學(xué)生，每位選手從題庫中抽取2道，運(yùn)用“+”、“―”、“_”、“÷”和小括號，每個(gè)數(shù)都必須用且只能用一次，在1分鐘內(nèi)算出這2道題的結(jié)果24即過關(guān)。過關(guān)者將獲得1張綠星卡，沒過關(guān)者通過練習(xí)之后可再過關(guān)，時(shí)間截止到11月底。

2、挑戰(zhàn)賽：每班選出6名（組成兩隊(duì)）優(yōu)秀的達(dá)標(biāo)賽同學(xué)，以班級為單位分校區(qū)參與校內(nèi)的挑戰(zhàn)賽，班級3名同學(xué)組成一個(gè)小組，比賽類型分必答題（5）、搶答題（5）、風(fēng)險(xiǎn)題（5）；比賽成績采用積分形式，對優(yōu)勝的同學(xué)的班級和同學(xué)給予表彰。

活動細(xì)則：四年級分校區(qū)舉行魔方比賽，比賽共分2輪（達(dá)標(biāo)賽和挑戰(zhàn)賽）。

1、達(dá)標(biāo)賽：面向全體學(xué)生，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成魔方一面的拼合就算達(dá)標(biāo)，若學(xué)生第一次沒有達(dá)標(biāo)，可在本月內(nèi)另外安排時(shí)間多次進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試，達(dá)標(biāo)后給予學(xué)生綠星卡一張。

2、挑戰(zhàn)賽：每班選出5名優(yōu)秀的達(dá)標(biāo)賽同學(xué)，以班級為單位分校區(qū)參與校內(nèi)的挑戰(zhàn)賽，最后以完成6面，并且以時(shí)間長短做為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，選出優(yōu)秀的同學(xué)，給予表彰。

數(shù)獨(dú)比賽：面向全體學(xué)生，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成兩個(gè)數(shù)獨(dú)（兩個(gè)數(shù)獨(dú)難易程度不一樣）完成第一個(gè)基礎(chǔ)數(shù)獨(dú)為達(dá)標(biāo)，完成第二個(gè)數(shù)獨(dú)的學(xué)生有資格申請參加第二輪“生活中的數(shù)學(xué)”擂臺賽比賽。

“生活中的數(shù)學(xué)”擂臺賽：數(shù)獨(dú)比賽獲勝的學(xué)生均可參加“生活中的數(shù)學(xué)”擂臺賽，比賽要求學(xué)生在1小時(shí)內(nèi)完成規(guī)定試題的答卷，根據(jù)比賽成績評出一、二、三等獎，分校區(qū)，給予表彰。

華容道比賽：面向全體學(xué)生，在規(guī)定時(shí)間里完成兩題（兩題難度不一樣）。完成第一題為達(dá)標(biāo)，頒發(fā)數(shù)學(xué)獎?wù)?。完成第二題的學(xué)生有資格申請參加第二輪“生活中的數(shù)學(xué)”擂臺賽比賽。

“生活中的數(shù)學(xué)”擂臺賽：華容道比賽獲勝的學(xué)生均可參加“生活中的數(shù)學(xué)”擂臺賽，比賽要求學(xué)生在1小時(shí)內(nèi)完成規(guī)定試題的答卷，根據(jù)比賽成績評出一、二、三等獎，分校區(qū)，給予表彰。

活動形式：在各個(gè)校區(qū)布置數(shù)學(xué)知識展覽學(xué)生利用課間午后觀看學(xué)習(xí)交流。

溫州，人杰地靈，近百年數(shù)學(xué)名家輩出。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，海內(nèi)外溫州籍?dāng)?shù)學(xué)家至少有200人，其中曾擔(dān)任著名大學(xué)數(shù)學(xué)系主任或數(shù)學(xué)研究所所長職務(wù)的就達(dá)30余人。據(jù)考證，1898―1949年，溫州有397人出國留學(xué)，他們當(dāng)中大多數(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在溫州數(shù)學(xué)家譜系中，先后涌現(xiàn)了姜立夫、蘇步青、徐賢修、李銳夫、谷超豪、李秉彝、項(xiàng)武忠、項(xiàng)武義、姜伯駒、李邦河等眾多國內(nèi)外著名數(shù)學(xué)家，形成了現(xiàn)代溫籍?dāng)?shù)學(xué)家群體，在中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)史上產(chǎn)生了重大影響。其中杰出的代表人物就有中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)祖師姜立夫和中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)奠基人之一蘇步青，谷超豪亦是其中的佼佼者。這些數(shù)學(xué)英才的基礎(chǔ)教育階段都在溫州完成，溫州亦被譽(yù)為“數(shù)學(xué)家搖籃”。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案【篇4】

一、活動目的：

為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，在全校掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮。我們學(xué)校開展以游戲?yàn)橹鞯臄?shù)學(xué)節(jié)活動，努力營造良好的校園數(shù)學(xué)文化氛圍，讓數(shù)學(xué)走近學(xué)生，讓數(shù)學(xué)思維閃光，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、活動主題：“讓快樂與數(shù)學(xué)同行”

三、活動時(shí)間：3月14日———4月1日

四、活動內(nèi)容：

（一）活動籌備：3月7日—3月14日

1、大隊(duì)部組織特色晨會，主題圍繞數(shù)學(xué)節(jié)展開。

負(fù)責(zé)老師：各校區(qū)大隊(duì)輔導(dǎo)員。

2、數(shù)學(xué)節(jié)“節(jié)徽”設(shè)計(jì)大賽。3月7日—3月11日

負(fù)責(zé)：林芒等美術(shù)老師。

（二）學(xué)生活動：分兩大版塊3月14日—4月1日

版塊一：展現(xiàn)“數(shù)學(xué)之美”

（一）數(shù)學(xué)節(jié)“節(jié)徽”設(shè)計(jì)大賽

參賽對象：一～六年級全體學(xué)生

參賽作品要求：

1、作品必須運(yùn)用到數(shù)學(xué)中的有關(guān)知識，如：對稱、平面或立體圖形等，并在作品簡介中加以說明。

2、作品可由美術(shù)老師加以指導(dǎo)，每件作品須配以文字簡介，署明班級、姓名及指導(dǎo)老師。

大賽流程：

1、公布大賽方案。

2、由美術(shù)老師將方案向?qū)W生作說明，學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作。

3、班主任將本班作品交于各校區(qū)匯總負(fù)責(zé)老師參加聯(lián)評。

4、獲獎作品制成宣傳板，于數(shù)學(xué)節(jié)期間進(jìn)行展示。選中一幅作品作為數(shù)學(xué)節(jié)的節(jié)徽。作品上交截止時(shí)間：3月17日

總負(fù)責(zé)：__

作品匯總負(fù)責(zé)老師：東校區(qū)——_南校區(qū)——__校區(qū)——__

版塊二：感受“數(shù)學(xué)之趣”

活動一速算接力游戲

活動時(shí)間：3月25日下午第二節(jié)課后

活動地點(diǎn)：各班教室

參賽對象：全體一年級學(xué)生

帶隊(duì)教師：各班班主任

活動過程及要求：

1、活動準(zhǔn)備：全班學(xué)生分成10人一組（多余的人數(shù)為一組），在教室舉行。學(xué)校提供比賽口算題卡。（正反兩面各100題，每位學(xué)生完成一列20題。）

活動開始：裁判吹響口哨，接力比賽開始。第一位學(xué)生開始寫口算卡，寫完一列后，交給同桌寫口算，兩人寫好后，交給后面的同學(xué)，依次進(jìn)行?；顒舆^程中的口算卡的分收均有裁判負(fù)責(zé)，要收齊張數(shù)。

2、評獎方法：

（1）按正確率和比賽時(shí)間綜合評獎。評獎排名原則上是參照比賽順序，以考卷的正確率為主，如遇到考試成績相同的情況，再以比賽時(shí)間來排名。

（2）每個(gè)年級評出“優(yōu)勝班級獎”和“參與班級獎”，評出團(tuán)體獎由學(xué)校頒發(fā)證書。

活動負(fù)責(zé)人：

本次活動由一年級數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)，其中東校區(qū)由_負(fù)責(zé)，南校區(qū)由_負(fù)責(zé)，李臻誠負(fù)責(zé)出卷工作。

活動二“數(shù)獨(dú)”游戲

游戲時(shí)間：3月23日下午第一節(jié)課后

地點(diǎn)：各校區(qū)自定

參加對象：二年級每班派10名代表。

帶隊(duì)教師：各班數(shù)學(xué)老師

活動過程及要求：

1、活動準(zhǔn)備：二年級任教老師利用數(shù)學(xué)課向?qū)W生講授“數(shù)獨(dú)”游戲，分發(fā)一些游戲練習(xí)，讓學(xué)生積極參與“數(shù)獨(dú)”游戲。通過班級的預(yù)賽，每班選拔10名學(xué)生參加游戲。

2、游戲要求：

（1）各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進(jìn)入比賽現(xiàn)場。遲到5分鐘不得參賽，作棄權(quán)處理。

（2）獨(dú)立完成“數(shù)獨(dú)”比賽卷，比賽時(shí)間20分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動，如有問題可舉手請主持人老師解決。

（3）比賽時(shí)間一到，不管有沒有完成預(yù)定的內(nèi)容，整個(gè)比賽階段結(jié)束。

獎項(xiàng)設(shè)置：

現(xiàn)場賽取個(gè)人每校區(qū)前20名（西校區(qū)10名），評為“數(shù)獨(dú)小能手”。

活動負(fù)責(zé)人：

由二年級數(shù)學(xué)組負(fù)責(zé)，黃海燕設(shè)計(jì)測試卷，具體負(fù)責(zé)人：__

活動三“巧移火柴棒”游戲

游戲時(shí)間：3月25日下午第二節(jié)課后

游戲地點(diǎn)：各校區(qū)自定

參加對象：三年級每班派10名代表。

帶隊(duì)教師：各班數(shù)學(xué)老師

活動過程及要求：

1、活動準(zhǔn)備：三年級任教老師利用數(shù)學(xué)課向?qū)W生講授“巧移火柴棒”游戲，分發(fā)一些游戲練習(xí)，讓學(xué)生積極參與“巧移火柴棒”游戲。通過班級的預(yù)賽，每班選拔10名學(xué)生參加比賽。

2、要求：

（1）各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進(jìn)入比賽現(xiàn)場。遲到5分鐘不得參賽，作棄權(quán)處理。

（2）獨(dú)立完成“巧移火柴棒”比賽卷，比賽時(shí)間20分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動，如有問題可舉手請主持人老師解決。

（3）比賽時(shí)間一到，不管有沒有完成預(yù)定的內(nèi)容，整個(gè)比賽階段結(jié)束。請選手離開場地。

獎項(xiàng)設(shè)置：現(xiàn)場賽，取個(gè)人每校區(qū)前20名，評為“巧移火柴棒小能手”。

活動負(fù)責(zé)人：由三年級數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)活動，具體負(fù)責(zé)__負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)比賽卷。

活動四“24點(diǎn)速算”游戲

游戲時(shí)間：3月30日下午第一節(jié)課后

游戲地點(diǎn)：各校區(qū)自定

參加對象：四年級每班派8名代表。

帶隊(duì)教師：各班數(shù)學(xué)老師

活動過程及要求：

1、活動準(zhǔn)備：四年級任教老師利用數(shù)學(xué)課讓學(xué)生學(xué)會用撲克牌玩“24點(diǎn)速算”游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。通過班級的預(yù)賽，每班選拔8名學(xué)生參加比賽。

2、游戲要求：

（1）各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進(jìn)入比賽現(xiàn)場。參賽選手自帶撲克牌。

（2）將參賽學(xué)生隨機(jī)分成四人小組。一小組提供一幅撲克牌，每人10張牌。比賽開始，每次四人同時(shí)出1張牌，先算而且算對的人贏得四張牌，如果算錯(cuò)了，將由第二人來算，依次類推。比賽過程中，每10分鐘停一次，手中撲克牌張數(shù)最少的被淘汰，剩下的選手重新組成四人小組再比賽。

獎項(xiàng)設(shè)置：現(xiàn)場賽取個(gè)人每校區(qū)前20名，評為“速算小能手”。

活動負(fù)責(zé)人：

由四年級數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)，東校區(qū)由_總負(fù)責(zé)，南校區(qū)_負(fù)責(zé)，__擔(dān)任裁判。

活動五“玩轉(zhuǎn)魔方”游戲

游戲時(shí)間：4月1日下午第二節(jié)課后

游戲地點(diǎn)：各校區(qū)自定

參賽對象：五年級每班派10名代表。

帶隊(duì)教師：各班數(shù)學(xué)老師

活動過程及要求：

1、活動準(zhǔn)備：五年級任教老師利用活動課讓學(xué)生學(xué)玩“玩轉(zhuǎn)魔方”游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。每班選拔10名學(xué)生參加游戲比賽（5人參加單面復(fù)原，5人參加六面復(fù)原）。

2、比賽要求：

（1）各參賽選手須在比賽開始前5分鐘進(jìn)入比賽現(xiàn)場，參賽選手自帶魔方。

（2）比賽分兩場進(jìn)行。第一場：單面復(fù)原比賽。四人一組，先將同伴的魔方轉(zhuǎn)亂。比賽開始，每組按時(shí)間先后取請兩名，勝出的選手繼續(xù)分組比賽。第二場：六面復(fù)原比賽，方法同上。

獎項(xiàng)設(shè)置：現(xiàn)場賽取個(gè)人每校區(qū)前20名，評為“玩轉(zhuǎn)魔方小能手”。

活動負(fù)責(zé)人：

由五年級數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)，具體負(fù)責(zé)人___等擔(dān)任比賽裁判。

活動六：我是數(shù)學(xué)輯

活動要求：

1、小報(bào)的內(nèi)容是生活中的數(shù)學(xué)，自然界中的數(shù)學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的用途（盡量避免出現(xiàn)數(shù)學(xué)題）。

2、小報(bào)統(tǒng)一用a4大小的紙張，手抄報(bào)或電子小報(bào)（需打?。┚伞?/p>

3、小報(bào)背面務(wù)必寫清作者的班級、姓名。

參加對象：六年級學(xué)生。

活動流程：

1、在全體六年級學(xué)生參與的基礎(chǔ)上，各班擇優(yōu)推選5—6幅作品參賽，于3月30日前交各校區(qū)教導(dǎo)處。

2、各校區(qū)組織相關(guān)教師認(rèn)真評選上交的“數(shù)學(xué)小報(bào)”，選出優(yōu)勝獎和鼓勵獎若干名，并選取其中的部分作品制成展板，在校園里進(jìn)行展示。

活動負(fù)責(zé)人：

由六年級數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)。具體負(fù)責(zé)人：__等。

五、獎勵辦法：

集體獎項(xiàng)：優(yōu)秀組織團(tuán)隊(duì)獎（針對教研組、年級組組織活動的情況進(jìn)行評定）

最佳活動集體獎（針對班級組織活動的情況進(jìn)行綜合評定）

學(xué)生獎項(xiàng)：

（1）分項(xiàng)目設(shè)立單項(xiàng)獎次。

（2）根據(jù)各年級現(xiàn)場競賽得分累計(jì)情況評選“數(shù)學(xué)小博士”“數(shù)學(xué)小能手”等稱號。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案【篇5】

二、活動內(nèi)容：

小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓(xùn)、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)實(shí)地指導(dǎo)。

三、活動目的：

1、通過對數(shù)學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的培訓(xùn)，使教師進(jìn)一步理解教材的設(shè)計(jì)意圖，明確教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要性。

2、能把握教材特點(diǎn)，合理使用教材。

3、領(lǐng)會“教與學(xué)”方式轉(zhuǎn)變的重要性，并在教學(xué)實(shí)踐中踐行。

4、能在教學(xué)實(shí)踐中，把握課標(biāo)、教材，主動貫徹新課程精神，自覺運(yùn)用先進(jìn)理念。進(jìn)一步樹立“以生為本”的思想意識，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù)。

5、通過同課異構(gòu)、一對一指導(dǎo)，找出自身差距，并不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。

2、參訓(xùn)教師要認(rèn)真記錄，主動思考，大膽提出問題。

3、結(jié)合實(shí)際，利用校本研修時(shí)機(jī)進(jìn)行二次培訓(xùn)。

5、每一位參加培訓(xùn)的教師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐撰寫培訓(xùn)體會，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項(xiàng)來談。不得抄襲，字?jǐn)?shù)在500字以上。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案【篇6】

一、研究背景

數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就是當(dāng)你將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都已漸漸忘掉后，依然能夠左右你的行為的數(shù)學(xué)習(xí)慣和能力。而學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備一定的數(shù)學(xué)能力就是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的核心。在我們的課堂上我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生專心聽講的習(xí)慣較差，究其原因有很多，但課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的主渠道，有著不可推卸的責(zé)任，只有深化了課堂，才能承載新課程的企盼，也才能將新課程真真切切地體現(xiàn)在學(xué)校生活中，落實(shí)到教育教學(xué)中。為此我校根據(jù)目前教育現(xiàn)狀和本地實(shí)際提出“培養(yǎng)小學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的研究”課題。

二、活動主題

培養(yǎng)小學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的研究

三、研討時(shí)間2016年4月18日

四、研討方式

針對我校實(shí)際情況，通過校級名師劉芳老師講課，教研組全體教師聽課評課，用課改的眼光看課堂，研討如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

五、參加人員數(shù)學(xué)組全體成員，教導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)。

六、實(shí)施過程

（一）準(zhǔn)備階段

1、教研組長引領(lǐng)各位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究》，使教師明確方向，為評課做準(zhǔn)備。

2、確定案例主講人：劉芳老師；教學(xué)案例：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《年月日的認(rèn)識》

3、組內(nèi)老師們觀摩，借用各種方式，各位教師記聽課記錄，組長拍照，以課堂實(shí)錄方式記錄課堂教學(xué)中發(fā)生的現(xiàn)象。

4、提供案例組織教學(xué)：導(dǎo)入：

學(xué)生獨(dú)立自主進(jìn)行如下研究

1、關(guān)于“年、月、日”，我知道了什么？

2、關(guān)于，“年、月、日”我的疑問

3、我收集的“年、月、日”的只是、數(shù)學(xué)故事

4、板書課題：《年月日的認(rèn)識》新授：

1、同桌交流研究材料第一題，關(guān)于“年、月、日”，你知道了什么？

2、全班交流，認(rèn)識年，年都有哪些分類。平年閏年從何而來（學(xué)生自查資料），怎樣計(jì)算。明確一年有幾個(gè)月，大月、小月如何分。數(shù)拳法、歷史故事幫助記憶等（學(xué)生自查資料）二月與誰有關(guān)，平年多少，閏年多少。練習(xí)：

1、檢查記憶

2、練習(xí)填空

3、綜合檢查課堂小結(jié)：

繪制2016年3月的日歷

（二）課后研討

1、組織教師評課，從中發(fā)現(xiàn)問題。教師自由發(fā)言：

董：針對教師開頭提出的問題，小組合作中，學(xué)生積極性不高。

程：在數(shù)拳法學(xué)習(xí)中，有同學(xué)觀察不夠，如何提高？

2、分析原因

（1）教師語言不夠生動，不能引起學(xué)生的興趣。（2）授課過程中應(yīng)放慢速度，讓學(xué)生觀察徹底。（3）問題的提出要有針對性。

3、解決問題

（1）在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。平等的師生關(guān)系和教師課堂的幽默的教學(xué)風(fēng)格能消除學(xué)生對數(shù)學(xué)的陌生感，恐懼感。精彩的動畫課件和課堂游戲活動能改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在學(xué)生心中的枯燥乏味的片面認(rèn)識。寓教于樂，使學(xué)生在愉悅輕松的氛圍下學(xué)習(xí)知識，增強(qiáng)能力！

（2）《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，教學(xué)本課時(shí)，讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，獨(dú)立思考后才讓學(xué)生之間進(jìn)行交流，這樣使每名學(xué)生都“動”起來，從而避免有些學(xué)生“坐享其成”“人在課堂身在操場”的不思維的這樣一個(gè)誤區(qū)。如教學(xué)大小月的基本知識，讓學(xué)生認(rèn)真觀察找一找、看一看、比一比，當(dāng)學(xué)生心里有譜之時(shí)，才下指令讓他們填寫統(tǒng)計(jì)卡，為后面的分類認(rèn)知大小月奠定基礎(chǔ)。

（3）提高教師課堂隨機(jī)應(yīng)變能力，有針對性地解決問題：例如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)看不明白年歷卡時(shí)，應(yīng)果斷地將年歷卡投影，講明如何看年歷卡，不應(yīng)草率了事。

（三）收獲與反思

現(xiàn)代認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識而是學(xué)生自己構(gòu)建知識的過程。該過程是學(xué)習(xí)者通過新舊知識、經(jīng)驗(yàn)之間的相互作用而實(shí)現(xiàn)。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動探索，主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動構(gòu)建，產(chǎn)生濃郁的興趣。因此在學(xué)習(xí)部分，教師可創(chuàng)設(shè)問題情境，組織學(xué)生自己觀察，自己尋找答案，使學(xué)生處于一種主動、活躍的能動狀態(tài)。同時(shí)使數(shù)學(xué)問題生活化，生活問題數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受生活情景，直接從生活中提取素材，進(jìn)行數(shù)學(xué)分析，尋求數(shù)學(xué)解決。只有這樣的數(shù)學(xué)才有無限的生命力，并逐漸形成學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

（四）今后改進(jìn)與設(shè)想

1、參與課題研究的老師平時(shí)比較繁忙，再加之能力有限，課題研究的成果不是盡善盡美。今后在課題研究中要邀請一些理論雄厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來參與指導(dǎo)。

2、教學(xué)日日發(fā)生，而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是一項(xiàng)長期而艱巨的工程，需要在總結(jié)