中考記敘文閱讀之做題技巧詳解

（優(yōu)選）中考記敘文閱讀講解之做題技巧課件目前一頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

１為什么記敘文閱讀題得高分就這么難？２為什么句子生動(dòng)優(yōu)美可能得分很少？簡(jiǎn)單幾個(gè)詞卻占盡高分？

困惑？目前二頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

教你智慧應(yīng)對(duì)記敘文閱讀目前三頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確記敘文知識(shí)要點(diǎn)掌握記敘文閱讀方法提高記敘文閱讀能力目前四頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

中考要求1、把握記敘要素、線索、順序、人稱、詳略。

2、理清文章的思路、結(jié)構(gòu)和層次。

3、理解題旨及文章的主旨，概述主要內(nèi)容

4、揣摩理解關(guān)鍵詞、句在特定語(yǔ)境中的含義及作用。5、分析文章表達(dá)方式、表現(xiàn)手法及寫作技巧。

6、閱讀中的體驗(yàn)及啟示。

7、結(jié)合內(nèi)容個(gè)性化表述,學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑。目前五頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

記敘文知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)目前六頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)1.記敘的六要素：2.線索類型：3.常見的敘述順序：4.描寫方法及其作用5.文章的表現(xiàn)手法：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果。物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線。技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子順敘、倒敘、插敘：人物描寫、環(huán)境描寫目前七頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)★渲染、烘托、設(shè)置懸念、伏筆、鋪墊、★動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、★對(duì)比、象征、諷刺、借景抒情、托物言志、以小見大、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、卒章顯志記敘文的表現(xiàn)手法：目前八頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

時(shí)刻關(guān)注中考考試科目中，中考語(yǔ)文考試內(nèi)容，分?jǐn)?shù)分配比例變化較大。語(yǔ)文總分120分不變，作文總分由60分調(diào)整為50分，減少的10分分配到了其他題型中。題型分值分配是，選擇題的分值由原來的8分增至12分，填充、簡(jiǎn)答題由52分增至58分。此外考試說明“詞語(yǔ)表”的詞語(yǔ)總量不變，兩字詞語(yǔ)和四字詞語(yǔ)分別調(diào)換10個(gè)，俗語(yǔ)調(diào)換4個(gè)。所以閱讀必須重視。目前九頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

記敘文閱讀解題寶典目前十頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

學(xué)會(huì)閱讀文章和掌握審題技巧

閱讀題的解題步驟和訣竅：一是要整體感知，讀懂文章。明白文章寫什么、怎么寫、為何寫？二是要審清題干，明確方向。特別是要明確題目所問的范圍、角度、要求。三是要整合要求，明了表達(dá)。整體感知：標(biāo)題把握文章主旨，領(lǐng)悟情感理清思路：線索，結(jié)構(gòu)（注意標(biāo)志性語(yǔ)句、段落）揣摩字句：寫法探究。目前十一頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)目前十二頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

如何快速提高記敘文閱讀能力？教你高招目前十三頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

獨(dú)家解析---記敘文十大考點(diǎn)目前十四頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

考點(diǎn)一：敘事線索

考查類型：“本文的線索是什么？”對(duì)策：1、了解敘事線索的幾種類型：①人物線索：人物的見聞感受或者事跡

②物品線索：某一有特殊意義的物品。③感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。④事件線索：中心事件

⑤時(shí)間線索

2、尋找線索的幾種方法：①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語(yǔ)句④作者的思想感情。⑤某一人物的見聞感受目前十五頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)可以作線索的事物是多種多樣的，大致分六類：

1）以具體事物或事物的特征為線索。如《羚羊木雕》以具體事物為線索貫穿全文2）以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索3）以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)4）以思想感情為線索。如《荔枝蜜》、以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂5）以時(shí)間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺(tái)與藤野先生的交往——離別后對(duì)藤野先生的懷念。6）以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計(jì)“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。

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考點(diǎn)二：表達(dá)方式的考查類型1、直接考查某個(gè)具體句子或文段運(yùn)用何種表達(dá)方式。對(duì)策：了解表達(dá)方式類型：記敘、議論、說明、抒情、描寫

類型2、體會(huì)文中的細(xì)節(jié)描寫，用一段話描寫人物此刻的心理活動(dòng)對(duì)策：聯(lián)系前后文，揣摩人物心理活動(dòng)，緊扣語(yǔ)境展開描寫目前十七頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

類型

3、本段（本句）運(yùn)用了哪些描寫？簡(jiǎn)要說明這些描寫的作用？對(duì)策一：描寫的幾種形式（1）從不同感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）

（2）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合

（3）正面與側(cè)面，直接與間接

（4）人物描寫的多種方法（5）環(huán)境描寫

對(duì)策二：重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式。①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語(yǔ)言（對(duì)話）描寫和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫

自然環(huán)境（描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物）：渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

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考點(diǎn)三：表現(xiàn)手法

類型：直接歸納文段的表現(xiàn)手法及在文中的作用對(duì)策：1、了解襯托象征、托物言志、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等常見的表現(xiàn)手法。

2、掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用

如：襯托（側(cè)面烘托）：以次要人物或事物襯托主要人或事物，突出其特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

設(shè)制懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折目前十九頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

考點(diǎn)四：含義作用題

類型1、直接回答人稱在文中的作用對(duì)策：了解人稱的作用，再根據(jù)具體內(nèi)容答題。第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：便于面對(duì)面地進(jìn)行情感交流。第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。

類型2、直接回答文段或句子在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上起什么作用對(duì)策：了解文段或句子在文章開頭中間結(jié)尾的作用：開頭：總領(lǐng)全文，引出下文，為后文打下伏筆，設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。中間：呼應(yīng)前文，承上啟下段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文；引出下文）結(jié)尾：照應(yīng)開頭；篇末點(diǎn)××題；總結(jié)全文，深化××中心；首尾呼應(yīng)；回味無窮。

類型3、對(duì)具體句子的品析。對(duì)策：聯(lián)系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心詞、關(guān)鍵詞、有關(guān)議論抒情描寫等詞句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的話加以概括。類型4、記敘文中議論句段的作用？

對(duì)策：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。類型5、記敘文中抒情的作用？

對(duì)策：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。目前二十頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

考點(diǎn)五：結(jié)構(gòu)層次

考查1、給文段劃分層次結(jié)構(gòu)，并歸納層意或段意對(duì)策：1、劃分段落層次的方法

（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）

（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）

（3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）

（4）總分總（掐頭去尾）

考查2、概括層意的方法(1)摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時(shí)要中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改）。(2)概括法：例1：（記敘的段落）記敘了+××人（組織或單位）+××?xí)r××地+何種情況下+做××+結(jié)果。（注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么）例2：（描寫的段落）描寫了+××景物+××特征。

例3：（抒情的段落）抒發(fā)了怎么樣的感情。(3)疊加法：有些文段有兩個(gè)以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容組合成句就行。

目前二十一頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

考點(diǎn)六：內(nèi)容及中心的概括考查1、直接復(fù)述故事或概括內(nèi)容對(duì)策：了解內(nèi)容概括方法：①文章標(biāo)題法；②疊加法（把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括）③一線串珠法④六要素法考查2、直接讓考生概括人物性格對(duì)策：可以從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)；2、結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；3、遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過程?？疾?、直接讓考生概括主旨

對(duì)策：1、掌握概括方法看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。

2、注重格式：此文記敘了（描寫了、刻畫了）……的故事（事跡，經(jīng)過等），表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者……的感情。提示：強(qiáng)調(diào)三部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。目前二十二頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

考點(diǎn)七：語(yǔ)言賞析

類型1、分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果對(duì)策：（1）了解用詞之美------動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。（2）掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。

類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。對(duì)策：（1）了解語(yǔ)言美的幾種形式及作用①修辭之美——注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說服力對(duì)比：突出描寫對(duì)象的某種特點(diǎn)反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈印象對(duì)偶：語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘反問：增強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。②句式之美------如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，反問句加強(qiáng)語(yǔ)氣，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）

④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。）

（2）注意答題格式：我喜歡xx

句，因?yàn)樗黿x。目前二十三頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

考點(diǎn)八：結(jié)構(gòu)和思路

類型1、直接讓考生回答故事（事件）經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？對(duì)策：這類題目更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)文章整體思路的把握，是目前考試中使用率比較高的題型。做這種題目時(shí)，要注意題目中有限制和提示作用的信息。思考順序：概括的是什么內(nèi)容——是文章的哪些段落——怎樣概括。目前二十四頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

考點(diǎn)九：標(biāo)題考查

類型1、直接讓考生給文章擬標(biāo)題：對(duì)策：找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感類型2、判斷已有標(biāo)題是否正確，并另擬幾個(gè)合適的標(biāo)題。對(duì)策：從多角度擬題，但要緊扣中心?！款愋?、(一)含義類：(1)談?wù)勀銓?duì)題目的理解。(2)這個(gè)題目有什么含義?類型4、(二)作用類：(1)為什么以此為題?(2)試分析題目的作用/好處、妙處。目前二十五頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)【知識(shí)點(diǎn)講法分析】

標(biāo)題含義

【一般講法】

(1)聯(lián)系表層含義：內(nèi)容(詞語(yǔ)的含義，點(diǎn)明寫作對(duì)象、概括文章主要內(nèi)容)

(2)體會(huì)深層含義：修辭手法(比喻、擬人等)，文章內(nèi)容相關(guān)引申義(雙關(guān)義，象征義)目前二十六頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

標(biāo)題作用

【一般講法】

1、線索。

2、象征人物的形象或精神。

3、作者感情的觸發(fā)點(diǎn)。

4、含蓄的或形象的揭示文章中心(要具體寫出中心是什么)。

5、概括文章內(nèi)容。

6、設(shè)置懸念吸引讀者。

【特色教法】

(一)快速記憶標(biāo)題作用口訣：“吸讀”“線”“象”，概括“心”“情”。其中“吸讀”是指吸引讀者，“線”是線索，“象”是“象征”，概括即概括內(nèi)容，“心”指文章中心，“情”是指“作者情感”。目前二十七頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

考點(diǎn)十：知識(shí)拓展題

類型1、人物事件拓展。如：本人主人公是一個(gè)愛國(guó)將領(lǐng)，你還能舉出哪些？對(duì)策：弄清人物身份、性格，或把握事件的性質(zhì)，再根據(jù)自己的積累尋找合適答案。類型2、主旨拓展：用廣告、宣傳語(yǔ)、對(duì)聯(lián)體現(xiàn)主旨對(duì)策：掌握廣告、宣傳語(yǔ)、對(duì)聯(lián)的寫作方法，再根據(jù)主旨而定。類型3：請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)對(duì)策：聯(lián)系生活實(shí)際從多個(gè)角度思考，說出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。類型4、仿照文中某個(gè)句子再寫兩個(gè)句子。對(duì)策：1、分析文段中的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭及感情色彩；2、展開聯(lián)想，梳理大腦中儲(chǔ)備的相關(guān)信息進(jìn)行仿寫，力求形神兼?zhèn)洹Ｄ壳岸隧?yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)更上一層樓---難點(diǎn)突破①概括題②賞析題目前二十九頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

①概括題一、命題趨勢(shì)：每年都考，形式不同。例：2006年課標(biāo)卷（補(bǔ)充情節(jié)）2007年課標(biāo)卷（心理變化填空）2008年課標(biāo)卷（行文思路）2009年課標(biāo)卷（情感事件結(jié)合圖表）2010年課標(biāo)卷（情感事件結(jié)合圖表）

二、命題角度：（1）行文思路填空（2）提取信息填空

（3）情感脈絡(luò)填空（情感態(tài)度變化、心理變化）目前三十頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

三、解題方法與技巧：1、根據(jù)已有信息分層（根據(jù)情節(jié)發(fā)展劃分層次）2、根據(jù)要求概括主要信息（找好對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行仿寫）3、在指定層次內(nèi)概括人物情感（盡量用原文詞語(yǔ)）目前三十一頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

經(jīng)典習(xí)題實(shí)戰(zhàn)演練---該出手時(shí)就出手：雄關(guān)賦峻青①哦，好一座威武的雄關(guān)！山海關(guān)，這號(hào)稱“天下第一關(guān)”的山海關(guān)?、谶@錚錚響的名字，我是很早就聽到了。童年時(shí)，聽我的一位四爺爺講述山海關(guān)的一些傳說、故事：那雄偉的城樓，那險(xiǎn)要的形勢(shì)，那悲壯的歷史……③也曾做過童年的夢(mèng)：身著戎裝飛越那綿延萬里的重重關(guān)山，或是手執(zhí)金戈高高地站立在雄偉高大的城門之上。……④啊，夢(mèng)雖荒唐，然而那仰慕雄關(guān)熱愛國(guó)土的心卻是真摯的，深沉的。⑤現(xiàn)在，我終于親眼看到這思慕己久的雄關(guān)了。⑥??！好一座威武的雄關(guān)！——果然名不虛傳，天下第一關(guān)?、叱菢鞘悄敲葱蹅ィ敲磮?jiān)固，高高的箭樓，巍然聳立于藍(lán)天白云之間。那“天下第一關(guān)”的巨大匾額，高懸于箭樓之上，五個(gè)大字，筆力雄厚蒼勁，與那高聳云天氣勢(shì)磅礴的雄關(guān)，渾為一體。但是，最壯觀的還是它形勢(shì)的險(xiǎn)要。走到城墻之上，箭樓底下，手扶垛口，昂首遠(yuǎn)眺，你會(huì)情不自禁地發(fā)出驚喜的贊嘆：“嗬，好雄偉的關(guān)塞，好險(xiǎn)要的去處！”⑧北面，是重重疊疊的燕山山脈，萬里長(zhǎng)城，象一條活蹦亂跳的長(zhǎng)龍，順著那連綿不斷起伏不已的山勢(shì)，由西北面蜿蜒南來，向著蒼茫無垠的渤海直沖下來，一頭扎進(jìn)了渤海岸邊。山海關(guān)，就聳立在這萬里長(zhǎng)城的脖頸之上，高峰滄海的山水之間，進(jìn)出關(guān)內(nèi)外的咽喉之地。站在這雄關(guān)之上，精神頓時(shí)感到異常振奮，心胸也倍加開闊。⑨哦，童年的夢(mèng)，復(fù)活在這“天下第一關(guān)”的城樓之上，山海之間。目前三十二頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

⑩正當(dāng)我憑欄四眺遐思邇想的時(shí)候，猛聽得一陣喧嘩，回頭一看，啊，一個(gè)身披盔甲手執(zhí)青龍大刀的武士，從那古老而高大的箭樓大門里走了出來，我不禁吃了一驚，上前仔細(xì)一看，原來是一個(gè)來游覽的小伙子，穿著這一身戎裝拍照留影做紀(jì)念的。這決不只是為了好玩和逗趣，這，也蘊(yùn)藏著一種可貴的感情。瞧，這小伙子手執(zhí)大刀昂首挺胸的威武嚴(yán)肅的神情，不就是很好的證明嗎？?與我同來的一位青年女作家，也租了一套盔甲、兵器，披掛起來。她頭戴朱纓金盔，身穿粉底銀甲戰(zhàn)袍，手撫綠色鯊魚鞘青鋒寶劍，儼然是一位身扼重關(guān)力敵千軍叱咤風(fēng)云的巾幗英雄。她高高地站在那里，兩眼凝視著遠(yuǎn)方，神情是那樣莊嚴(yán)。真像是花木蘭再世，穆桂英重生。?剎那間，一股慷慨激昂的火辣辣的情感，涌遍了我的全身。?我相信：假若一旦我們的神圣國(guó)土再一次遭受到異族入侵的話，那位手執(zhí)大刀的小伙子，，以及所有登臨這雄關(guān)的公民，全都會(huì)毫不猶豫地拿起武器，奔赴殺敵救國(guó)的戰(zhàn)場(chǎng)！14、不是嗎？山海關(guān)縱然是堅(jiān)固險(xiǎn)要，卻也被滿清的鐵騎踐踏過，滾滾鐵騎不就是從這山海關(guān)下蜂擁而來席卷中原的嗎？在我們那遼闊的疆土之上的許許多多重關(guān)要塞，從來就沒有哪一座關(guān)塞真正起到過阻擋強(qiáng)敵的作用。15、那所謂“固若金湯”的雄關(guān)，是從來就不存在的；而真正堅(jiān)固的雄關(guān)，只存在于人們的心中。——這，就是信念！16、對(duì)我們偉大祖國(guó)堅(jiān)貞不渝的信念，就是最堅(jiān)固最強(qiáng)大的雄關(guān)，是任憑什么武器都不能攻破的雄關(guān)！17、它，永遠(yuǎn)屹立于我們偉大遼闊的國(guó)土之上，億萬英雄兒女的丹心之中。這才是真正的雄關(guān)：無比堅(jiān)固的雄關(guān)！18、啊，雄關(guān)！好一座威武的雄關(guān)?。ㄟx自《中國(guó)散文百年精華鑒賞》有刪改）目前三十三頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

15．“好一座威武的雄關(guān)！”在文中出現(xiàn)了三次，體現(xiàn)了不同的內(nèi)容與感情。閱讀全文，填寫下面的表格。（4分）

所見所想內(nèi)心的情感第一次回憶雄關(guān)的傳聞①第二次②驚喜第三次1、目睹青年的戎裝英姿2、③④目前三十四頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

習(xí)題練做：憶冼星海茅盾和冼星海見面的時(shí)候，已經(jīng)是在聽過他作品的演奏，讀過了他那萬余言的自傳以后。那一次我所聽到的《黃河大合唱》，據(jù)說是小規(guī)模的。那次演奏的指揮是一位青年音樂家，朋友告訴我，要是冼星海自任指揮，演奏當(dāng)更精彩些。但我得老實(shí)說，盡管是“小規(guī)?！保墒悄且淮蔚难葑噙€是十分美滿的。我應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，這開了我的眼界，使我感動(dòng)，老覺得有什么東西在心里抓，癢癢的又舒服又難受。那偉大的氣魄自然而然使人發(fā)生崇高的情感，光是這一點(diǎn)，也就叫你聽過一次，就像靈魂洗過澡似的。從那時(shí)起，我便在想象：冼星海是怎樣一個(gè)人呢？我曾經(jīng)想象他該是木刻家馬達(dá)那樣一位魁梧奇?zhèn)ァ⒊聊蜒缘娜宋??？墒桥笥延指嬖V我：不是，冼星海是中等身材，喜歡說笑，話匣子一開就會(huì)滔滔不絕。我見過馬達(dá)的一幅木刻：一人伏案，執(zhí)筆沉思，大的斗篷顯得他頭部特小，兩眼瞇緊如一線。這人就是冼星海，這幅木刻就名為《冼星海作曲圖》。木刻家的用意不在“寫真”，而在表現(xiàn)冼星海作曲時(shí)的神韻。它還遠(yuǎn)不能滿足我的“好奇”。而這，直到我讀了冼星海的自傳，才得到部分的滿足。從冼星海的生活經(jīng)歷，我了解了他的作品為什么有這樣大的氣魄。他做過飯店堂倌，咖啡館雜役，做過輪船上鍋爐間的火夫，浴堂的打雜，也做過乞丐。什么都做過的一個(gè)人，有兩種可能：一是被生活所壓倒，雖有抱負(fù)，只成為一場(chǎng)夢(mèng)；一是戰(zhàn)勝了生活，那他的抱負(fù)不但能實(shí)現(xiàn)，而且必將放出萬丈光芒。“星海就是后一種人！”——我當(dāng)時(shí)這樣想，仿佛我和他已經(jīng)是很熟悉的了。大約三個(gè)月以后，在西安，冼星海突然來訪我。目前三十五頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

那時(shí)我正在候車南下，而他即將經(jīng)過新疆赴蘇聯(lián)。當(dāng)他走進(jìn)我的房間，自己通了姓名的時(shí)候，我吃了驚，“呀，這就是冼星海么！”我覺得很熟識(shí)，而也感到生疏。我將這坐在我對(duì)面的人和馬達(dá)木刻中的人作比較，也和我讀了他的自傳以后在想象中描繪出來的人作比較，我差不多連應(yīng)有的寒暄也忘記了。然而冼星海卻滔滔不絕地說起來。他說起了他到蘇聯(lián)去的計(jì)劃，講他的《民族交響樂》的創(chuàng)作。他的話我已記不全了，可是，他那種氣魄，卻使我興奮鼓舞。他說，他以后的十年中將以全力完成他的創(chuàng)作計(jì)劃。我深信他一定能達(dá)到，因?yàn)樗坏袌?jiān)強(qiáng)的意志和偉大的魄力，而且又是那樣好學(xué)深思，勤于收集各地民謠的材料。他說他將在新疆逗留一年半載，盡量收集各民族的歌謠，然后再去蘇聯(lián)。現(xiàn)在我還記得他的《民族交響樂》的一部分計(jì)劃。他將從海陸空三方面來描寫我們祖國(guó)山河的美麗、雄偉與博大。他將以“獅子舞”、“劃龍船”、“放風(fēng)箏”這三種民間的娛樂，作為這偉大創(chuàng)作的“象征”或“韻調(diào)”，來描寫祖國(guó)人民的生活、理想和要求?！澳泐A(yù)備在旅居蘇聯(lián)的時(shí)候?qū)懩氵@作品么？”“不！”他回答，“我去蘇聯(lián)是學(xué)習(xí)，吸收他們的好東西。要寫，還得回中國(guó)來！”那天我們的長(zhǎng)談，是我和他的第一次見面，誰又料得到這就是最后一次?。　耙獙懀€得會(huì)中國(guó)來！”句話，今天還響在我耳邊，誰又料得到他不能回來了！這樣一個(gè)人，怎么就死了！昨晚我忽然這樣想，當(dāng)他在國(guó)境被阻，而不得不步行萬里，且經(jīng)受生活的極端的困厄，而回莫斯科去的時(shí)候，他大概還覺得，這一段不平凡的生活經(jīng)歷又將使他的創(chuàng)作增加綺麗的色彩和聲調(diào)。要是他不死，他一定會(huì)津津樂道這一番的遭遇?，F(xiàn)在我還是這樣想，要是我再遇到他，一開頭他就會(huì)講述這一段顛沛流離的生活，而且要說：“我經(jīng)過中亞細(xì)亞，步行過萬里，我看見了不少不少，我得了許多題材，我作成了曲子了！”時(shí)間永遠(yuǎn)不能磨滅我們?cè)谖靼驳囊幌L(zhǎng)談給我的印象。一個(gè)具有偉大氣魄、抱有崇高理想的冼星海，永遠(yuǎn)坐在我對(duì)面，直到我眼不能見，耳不能聽，只要我神智還沒昏迷，他永遠(yuǎn)活著。目前三十六頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

13.作者在回憶冼星海的過程中，既寫了想象中的冼星海，也寫了冼星海留給他的印象。閱讀文章，填寫表格。（3分）【答案示例】①魁梧奇?zhèn)?，沉默寡言②?zhàn)勝了生活的坎坷，成就了偉大的抱負(fù)③在西安與冼星海相見回憶想象、印象聽《黃河大合唱》①讀冼星海的自傳②③氣魄偉大，好學(xué)深思，熱愛祖國(guó)目前三十七頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

②賞析題“0分”與“滿分”的距離目前三十八頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

①概括題一、命題趨勢(shì)：每年都考，形式不同。例：2006年課標(biāo)卷（補(bǔ)充情節(jié)）2007年課標(biāo)卷（心理變化填空）2008年課標(biāo)卷（行文思路）2009年課標(biāo)卷（情感事件結(jié)合圖表）2010年課標(biāo)卷（情感事件結(jié)合圖表）二、命題角度：（1）行文思路填空（2）提取信息填空

（3）情感脈絡(luò)填空（情感態(tài)度變化、心理變化）目前三十九頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

古井

村里有兩口古井，一口在村頭高地，一口在村中平地。……

高地的古井深十幾米，從井口向下望，井口窄，井腔漸大。井壁是用一個(gè)個(gè)卵石雜亂而緊密地砌成的，卵石上長(zhǎng)滿厚厚的翠綠的苔蘚，苔蘚下掛著一滴滴水珠，亮晶晶地閃。清暗的水面上映著一小圈天，人趴在井沿往下看時(shí)，那一小圈天就映著人的頭臉。苔蘚下的水珠積聚到足夠大滴，便長(zhǎng)長(zhǎng)的一掛“滴答”下去，水面就蕩起小漣漪，那一小圈天便皺亂起來，人的頭臉也一下子碎裂變形，一會(huì)兒水面平靜了，頭臉又完整地重現(xiàn)。有一次我把手按在井沿上，俯身看井里，只覺森森的氣息襲上來，身邊升起涼颼颼的寒氣……突然覺得手心傳來一絲鈍痛疼，我要掙開手，手心仿佛被井沿吸住一樣，好不容易才脫開，合手搓揉多次，才回暖起來。平地的古井水面高，大人俯身井沿伸手便能用勺子舀起水來。在寒冷的冬天，古井水是溫暖的。兩個(gè)井口總是氤氳著若有若無的輕煙。大冷天婦女們?cè)诰_(tái)上洗衣，手凍得通紅，卻說不冷。到炎熱的夏天，井水是那樣清涼，孩子們都喜歡拿了小吊桶，結(jié)伴去井臺(tái)上，吊起水來一桶桶往頭臉上沖下來，那樣沖涼嬉戲。

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后來，為了擴(kuò)大耕地面積，把村子周圍的樹林砍光了，改成了莊稼地。有一年夏天大旱，村里人連續(xù)汲了幾天井水，又人吃又澆地，兩口古井終于見底。到第二天水位才回復(fù)一點(diǎn)。老輩人說，這兩口古井水位以前從來沒有下降過。我常常想起故鄉(xiāng)的那兩口古井。它們滋養(yǎng)了全村的人。我一定要回去看看這兩口古井。古井的井沿還是那樣冰涼？…….那時(shí)，古井會(huì)對(duì)我說些什么呢？［注］：氤氳（yīnyūn）：形容煙或云氣濃郁。本文有關(guān)古井的描寫極為細(xì)膩、生動(dòng)、傳神。請(qǐng)對(duì)劃線句子具體賞析（6分）目前四十一頁(yè)\總數(shù)五十二頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

“清暗的水面上映著一小圈天，人趴在井沿往下看時(shí)，那一小圈天就映著人的頭臉。苔蘚下的水珠積聚到足夠大滴，便長(zhǎng)長(zhǎng)的一掛“滴答”下去，水面就蕩起小漣漪，那一小圈天便皺亂起來，人的頭臉也一下子碎裂變形，一會(huì)兒水面平