幼兒身體活動(dòng)方案

幼兒身體活動(dòng)方案[主題的生成]

小班階段幼兒學(xué)問閱歷不夠豐富，但對(duì)四周世界布滿深厚愛好，探究世界不妨從幼兒最貼近的自身開頭。當(dāng)幼兒在爭(zhēng)論“奇異的身體”題目時(shí)，很多幼兒布滿了奇怪???，發(fā)表了不同的意見和引發(fā)了疑問：“為什么我們?nèi)擞惺?、腳丫、眼睛、嘴巴呢？”“為什么會(huì)有大便和小便，還有‘放屁’呢？”“為什么我們要穿上衣呢？”“為什么身體會(huì)發(fā)出許多不同的聲音呢？”

“為什么爸爸的手比我的大呀？”……依據(jù)幼兒的愛好，我們開展了主題活動(dòng)《奇異的身體》，通過“搜集資料----熟悉形狀----感知用途----學(xué)習(xí)愛護(hù)”的步驟，讓幼兒逐步熟悉自己的身體。

通過各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識(shí)、歌表演、兒歌、嬉戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并訓(xùn)練幼兒能愛護(hù)好自己的身體。

[主題的的實(shí)施]

1、子題一：熟悉身體器官名稱和作用

從一起搜集回校的書籍，熟悉到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。借著書本解釋消化系統(tǒng)的運(yùn)作過程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

2、子題二：嘗一嘗

大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？

3、子題三：嗅一嗅

嗅嗅這些是什么？原來我們的鼻子能夠辨別出許多東西呢！

4、子題四：身體也能說話

身體中有許多器官都會(huì)“說話”的，以表達(dá)出身體的機(jī)能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。

嘗試?yán)米约旱纳眢w做出不同動(dòng)作表達(dá)出一些友善和不友善的表情。

5、子題五：動(dòng)動(dòng)手

利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個(gè)大巨人！小伴侶自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來畫畫。

6、子題六：愛護(hù)自己身體

從書本、錄像帶和閱歷共享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充分、適量運(yùn)動(dòng)、少發(fā)脾氣。并熟悉到怎樣去愛護(hù)身體，如：在猛烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在干燥時(shí)涂上潤(rùn)膚露等。

通過角色扮演故事“多多告知你”，小伴侶知道怎樣愛護(hù)自己，免受騷擾。

小伴侶將帶回來的相片和圖片加以分類，從而熟悉一些多身體有益和無益的食物。

7、子題七：小小詩歌創(chuàng)作家通過兒歌表達(dá)對(duì)身體奇異的贊美。

[家長(zhǎng)工作]

這個(gè)主題開展以來得到了很多家長(zhǎng)的支持和關(guān)心，家長(zhǎng)們都樂觀地協(xié)作，如：關(guān)心我們搜集有關(guān)的書記、錄象與大家共享。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)利用平常的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀看人的身體部分的外型特征，每個(gè)人的異同等。

并且，請(qǐng)家長(zhǎng)平常引導(dǎo)、督促幼兒應(yīng)愛護(hù)好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時(shí)間與家長(zhǎng)親密溝通，使每個(gè)家長(zhǎng)了解到孩子們最近在學(xué)什么，我們的主題開展的程度，家長(zhǎng)需要做些什么等。

[活動(dòng)剪影]

1、剪影一：今日小一班怎么這么喧鬧？原來，是小伴侶在和小手玩嬉戲呢！有的小伴侶用小手疊被子，有的小伴侶用小手搓橡皮泥，有的小伴侶用小手給娃娃扎辮子，還有的小伴侶用小手畫了很美麗的畫，有的小伴侶用小手拼了一輛小汽車……原來，我們的小手有5個(gè)指頭呀！這5個(gè)小指頭可真能干！幫了我們好多忙！

2、剪影二：看！我們小一班的小伴侶、老師在塑膠跑道上歡樂地做著什么呢？大家都光著腳丫跑來跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真興奮！“哇！老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢？”

不過，別看我們小伴侶的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫了好多張美麗的畫呢！我們的小腳還會(huì)撕報(bào)紙、夾珠子呢！

3、剪影三：“三八”婦女節(jié)到了！這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點(diǎn)什么呢？我們小伴侶可要把我們的本事獻(xiàn)給媽媽了。瞧！教室的墻上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對(duì)啦！媽媽的臉和我們小伴侶一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……

[活動(dòng)反思]

《奇異的身體》是反映小班幼兒熟悉自我的訓(xùn)練內(nèi)容。由于熟悉、探究的對(duì)象來自于熟悉主體的自身，這對(duì)小班幼兒來講無疑是件神奇又布滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動(dòng)。

在目標(biāo)的定位上，我們將熟悉、技能、情感三要素有機(jī)地結(jié)合，立足于讓幼兒在多種感官的參加下，通過感知-觀看-比較-推理，提升其以有的閱歷，將“事物是進(jìn)展變化的”辨證唯物主義思想滲透到訓(xùn)練過程中。

通過各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識(shí)、歌表演、兒歌、嬉戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并訓(xùn)練幼兒能愛護(hù)好自己的身體。整個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。

幼兒身體活動(dòng)方案11

活動(dòng)目標(biāo)：

用布?jí)|玩走、跑、跳等嬉戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種顏色艷麗的、不同大小的布?jí)|若干（多于幼兒人數(shù)）

2、“小貓”、“小狗”、“小鴨”等毛絨玩具若干

3、置衣筐、擦汗和毛巾、卷筒紙等。

活動(dòng)過程：

一、引出活動(dòng)

師：小伴侶看，這是什么??？（老師拿出布?jí)|）。

師：嗯，那你們說說看這有什么用啊？

師：嗯，是的，它是可讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒適類，不過，今日，陳老師要拿它來和你們一起做嬉戲，小眼睛看認(rèn)真，小耳朵聽認(rèn)真嘍，我們要開頭玩了。

二、調(diào)動(dòng)身心

師：一、二、三，喲——老師的臉不見嘍（用布?jí)|把自己的臉遮住）。再看哦，一、二、三，喲——我的臉出來嘍（拿開布?jí)|）。哈哈，我們小伴侶也來試一試吧。（重復(fù)幾次）

師：哇，我們小伴侶學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種嬉戲，看看你們會(huì)不會(huì)玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。

師：很好，那你們來試試怎么做一個(gè)巨人?。?/p>

師：（拍手）真能干，你們這么厲害，陳老師可快樂類，就像過新年一樣的快樂，咦~~~小伴侶，過新年有沒有放過鞭炮?。?/p>

師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今日都一起來放一下鞭炮吧，來（幼兒跟著老師做）記住要離遠(yuǎn)點(diǎn)哦，一、二、三、噼啪……

師：你們來想一想，布?jí)|還可以怎么玩啊？

三、嬉戲：小猴學(xué)本事

1、小猴去做客——變換方向劃

師：今日我們要去小猴家做客了，不過，去小猴家要過一條河才可以到，所以在去小猴之前我們要先學(xué)習(xí)劃船，現(xiàn)在我們就用布?jí)|來練習(xí)吧。（用布?jí)|劃船）

引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動(dòng)物打招呼。

2、歡樂的小猴——快速劃

師：小猴知道我們學(xué)會(huì)了劃船的本事，等不及我們?nèi)フ宜?，它已?jīng)過來了，它說它想要考考你們能不能把船劃得快快的，它要來追我們啦。

老師做在布?jí)|上，手持毛絨小猴，邊“劃船”邊去追小伴侶。用語言引導(dǎo)幼兒快速劃。

（可在小猴追完后，視狀況加減男追女，女追男等嬉戲項(xiàng)目）

3、下雨啦——頭頂布?jí)|走

師：小猴子，這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。

四、放松休息

引導(dǎo)幼兒坐在布?jí)|上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小伴侶的背，然后帶著布?jí)|離開場(chǎng)地，并跟老師說再見。

幼兒身體活動(dòng)方案12

一、教材的選擇：

本次體育活動(dòng)的名稱是“過小島”，活動(dòng)內(nèi)容選自南京大班《健康》教材中“身體熬煉”訓(xùn)練活動(dòng)的第十二課（P80）。

二、學(xué)情及教材分析：

我班幼兒在中班階段已把握了雙腳向前跳，雙腳向上跳和左右兩側(cè)行進(jìn)跳等一些跳動(dòng)動(dòng)作，本次活動(dòng)在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，最終學(xué)會(huì)助跑連續(xù)跨跳，并通過嬉戲使幼兒的跨跳動(dòng)作得到鞏固，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及身體進(jìn)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上實(shí)行分散練習(xí)、自由組合練習(xí)、集體練習(xí)、分組競(jìng)賽等多種形式，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好和樂觀性。充分體現(xiàn)幼兒的自主活動(dòng)，活動(dòng)過程中留意把握運(yùn)動(dòng)的密度和強(qiáng)度。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

以幼兒健康訓(xùn)練的階段目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒動(dòng)作進(jìn)展的水平和幼兒比較活躍、好動(dòng)的特點(diǎn)，制定本次活動(dòng)的目標(biāo)。

教幼兒跨跳動(dòng)作，熬煉幼兒跳動(dòng)的力量。把握好連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。培育幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。

四、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動(dòng)要求把握的動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：正確推斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點(diǎn)，并調(diào)整步幅、落地較輕。

目測(cè)好距離，選擇好起跨點(diǎn)，關(guān)系到幼兒是否能跨過障礙物，調(diào)整好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時(shí)對(duì)腦部的震驚。

五、本次活動(dòng)分為三個(gè)部分進(jìn)行

（一）預(yù)備部分（約時(shí)間5分鐘）：

（1）復(fù)習(xí)圈操、

（2）變換隊(duì)形、

（3）走跑交替。為基本部分做好熱身預(yù)備。

（二）基本部分（約23分鐘）幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng)，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約—。

（1）幼兒自由組合玩圈，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看，引入課題。

（2）老師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱。

（3）動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。

（4）幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探究找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)整好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。

（5）幼兒集體練習(xí)：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。

（6）提高動(dòng)作難度練習(xí)，在把握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動(dòng)作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。

（7）嬉戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)章下，鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作，通過嬉戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。

（三）結(jié)束部