2023年05月國(guó)家文化和旅游部民族民間文藝發(fā)展中心應(yīng)屆畢業(yè)生公開(kāi)招聘筆試題庫(kù)含答案解析

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。2023年05月國(guó)家文化和旅游部民族民間文藝發(fā)展中心應(yīng)屆畢業(yè)生公開(kāi)招聘筆試題庫(kù)含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）一.高頻考點(diǎn)題庫(kù)(共1000題)1.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：D解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?。每個(gè)圖形都有不同的角，考慮數(shù)角。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，題干所有圖形都有一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角、一個(gè)直角，滿足這個(gè)特性的只有D選項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。2.庭院經(jīng)濟(jì)是指農(nóng)戶充分利用家庭院落的空間、周圍非承包的空坪隙地和各種資源，從事高度集約化商品生產(chǎn)的一種經(jīng)營(yíng)形式，主要有種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)。根據(jù)上述定義，下列屬于庭院經(jīng)濟(jì)的是：A.在陽(yáng)臺(tái)上種植花草美化居住環(huán)境B.在承包的池塘里養(yǎng)殖鯉魚(yú)C.在自家后院加蓋瓦房建立手工藝編織廠D.在草原上放牧羊群參考答案：C解題思路：題干給出了庭院經(jīng)濟(jì)的定義，分析出定義的要點(diǎn)“利用家庭院落的空間、周圍非承包的空坪隙地和各種資源”，選擇符合庭院經(jīng)濟(jì)定義的一項(xiàng)。庭院經(jīng)濟(jì)的定義要點(diǎn)：①農(nóng)戶充分利用家庭院落的空間、周圍非承包的空坪隙地和各種資源；②從事高度集約化商品生產(chǎn)。A項(xiàng)，在陽(yáng)臺(tái)種植花草只是為了美化居住環(huán)境，不符合定義要點(diǎn)①②。B項(xiàng)，在承包的池塘里養(yǎng)殖，不符合要點(diǎn)①。C項(xiàng)，在自家后院建手工藝編織廠符合庭院經(jīng)濟(jì)定義要點(diǎn)。D項(xiàng)，在草原上放牧，不符合要點(diǎn)①②。故本題選C。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①利用家庭院落的空間、周圍非承包的空坪隙地和各種資源；②從事高度集約化商品生產(chǎn)的一種經(jīng)營(yíng)形式。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：陽(yáng)臺(tái)上種植花草，是為了讓自家環(huán)境更優(yōu)美，不是為了生產(chǎn)商品，不屬于“從事高度集約化商品生產(chǎn)的一種經(jīng)營(yíng)形式”，不符合定義；B項(xiàng)：承包的池塘，不屬于“非承包的空坪隙地和各種資源”，不符合定義；C項(xiàng)：自家庭院屬于“家庭院落的空間”，建立手工藝編織廠屬于“從事高度集約化商品生產(chǎn)的一種經(jīng)營(yíng)形式”，符合定義；D項(xiàng)：草原不屬于“家庭院落的空間”，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步：抓住定義中關(guān)鍵詞。定義強(qiáng)調(diào)“用家庭庭落的空間、周圍非承包的空坪隙地和各種資源”，從事的是“商品生產(chǎn)”。第二步：逐一判斷選項(xiàng)。A選項(xiàng)不是商品生產(chǎn)；B選項(xiàng)是承包行為；D選項(xiàng)利用的不是家庭庭院，均不符合定義；只有C選項(xiàng)符合定義。故正確答案為C。3.甲、乙、丙、丁四人賽跑，已知乙比丙快3分鐘，丁比甲快6分鐘，丙比丁慢1分鐘，那么最快和最慢的相差（

）分鐘。A.6B.7C.8D.9參考答案：C解題思路：解法一：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，由于丙是中間量，因此設(shè)丙所用的時(shí)間是x，乙、丁、甲所用時(shí)間列表如下：

甲

乙

丙

丁時(shí)間

x－1＋6

x－3

x

x－1第三步，容易看出最快的是乙，最慢的是甲，差了（x-1+6）－（x－3）＝8（分鐘）。因此，選擇C選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用賦值法解題。第二步，賦值丙需要10分鐘，根據(jù)題意乙需要7分鐘，丁9分鐘，甲15分鐘，甲和乙相差15－7＝8（分鐘）。因此，選擇C選項(xiàng)。4.如果父母雙方或有一方患精神分裂癥，其孩子患該病的幾率是那些父母沒(méi)有精神分裂癥的孩子的七倍，因此可以認(rèn)為精神分裂癥具有遺傳傾向。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持該結(jié)論？A.親生父母沒(méi)有精神分裂癥，被患該病的養(yǎng)父母養(yǎng)大的孩子比被親生父母養(yǎng)大的孩子更容易患該病B.親生父母有精神分裂癥，被沒(méi)有該病的養(yǎng)父母養(yǎng)大的孩子比其他孩子更容易患該病C.父母患精神分裂癥之后，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境明顯惡化，更容易患上相關(guān)的精神疾病D.父母沒(méi)有精神分裂癥的孩子在出現(xiàn)相關(guān)癥狀時(shí)確診率很低參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“最能支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：精神分裂癥具有遺傳傾向。論據(jù)：如果父母雙方或有一方患精神分裂癥，其孩子患該病的幾率是那些父母沒(méi)有精神分裂癥的孩子的七倍。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。孩子患精神分裂癥與親生父母無(wú)關(guān)而與養(yǎng)父母有關(guān)，說(shuō)明其患精神分裂癥受到了成長(zhǎng)環(huán)境的影響，具有削弱作用。B項(xiàng)：增加論據(jù)。舉例說(shuō)明孩子患精神分裂癥與養(yǎng)父母無(wú)關(guān)而與親生父母有關(guān)，支持了論點(diǎn)，具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該選項(xiàng)主要說(shuō)明了孩子患精神疾病與成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)，具有削弱作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該選項(xiàng)論述父母沒(méi)有精神分裂癥的孩子出現(xiàn)相關(guān)癥狀的確診率，與題干精神分裂癥是否具有遺傳傾向無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。5.城鄉(xiāng)價(jià)值觀念和行為規(guī)范的諸多差異，給進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民帶來(lái)了極大的文化沖擊。他們中的很多人通過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)，積極地參與社會(huì)生活，掌握城市社會(huì)的知識(shí)、技能和規(guī)范，逐步適應(yīng)和融入了城市社會(huì)。但在這個(gè)過(guò)程中也有不少人成了“雙重邊緣人”，他們對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的依戀在減退，不愿或無(wú)法回歸農(nóng)村社會(huì)，但同時(shí)又未能真正適應(yīng)、融入城市。關(guān)于這段文字，以下理解準(zhǔn)確的是：A.很多農(nóng)民因?qū)亦l(xiāng)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)不再依戀而進(jìn)城務(wù)工B.融入城市失敗導(dǎo)致很多進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民無(wú)法回歸農(nóng)村社會(huì)C.進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民可以通過(guò)學(xué)習(xí)等方式克服城鄉(xiāng)文化差異帶來(lái)的沖擊D.城鄉(xiāng)文化差異是很多進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民無(wú)法適應(yīng)、融入城市的直接原因參考答案：C解題思路：本題考查對(duì)文段細(xì)節(jié)信息的理解和把握。解答這類題目需要結(jié)合選項(xiàng)，在文段中找到與之對(duì)應(yīng)的信息，并進(jìn)行一一對(duì)照，從而判斷其說(shuō)法是否正確。同時(shí)，需要注意，這類題目常見(jiàn)的錯(cuò)誤類型包括無(wú)中生有、過(guò)于絕對(duì)、顛倒黑白、偷換概念、強(qiáng)加因果等。進(jìn)城務(wù)工與對(duì)家鄉(xiāng)不再依戀不存在因果關(guān)系，A項(xiàng)強(qiáng)加因果。同樣，融入城市失敗與無(wú)法回歸農(nóng)村也不存在因果關(guān)系，B項(xiàng)說(shuō)法有誤。由“他們中的很多人通過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)，積極地參與社會(huì)生活……逐步適應(yīng)和融入了城市社會(huì)”可知，C項(xiàng)正確，D項(xiàng)說(shuō)法有誤。故本題選C。解題思路：A項(xiàng)偷換概念，文段提到“他們對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)村的依戀在減退”，選項(xiàng)講“不再依戀”，與原文不符，錯(cuò)誤；B項(xiàng)偷換邏輯關(guān)系，文段講“不愿意或無(wú)法回歸農(nóng)村社會(huì)，但同時(shí)又未能真正適應(yīng)、融入城市”，“無(wú)法回歸農(nóng)村社會(huì)”和“未能真正適應(yīng)、融入城市”是并列關(guān)系，而不是因果關(guān)系，錯(cuò)誤；C項(xiàng)可以從文段第二句得出，正確；D項(xiàng)偷換概念，文段講受到“沖擊”，并沒(méi)有說(shuō)“無(wú)法適應(yīng)、融入”，錯(cuò)誤。故正確答案為C。6.影響我國(guó)的冷空氣來(lái)自（

）。

A.南北兩極

B.北方

C.北極西伯利亞

D.俄羅斯參考答案：C

解題思路：本題考查地理常識(shí)。

北冰洋、西伯利亞是影響我國(guó)冷空氣的發(fā)源地。冷空氣最初來(lái)自北冰洋地區(qū)，經(jīng)過(guò)西伯利亞地區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)。冷空氣入侵的主要影響是帶來(lái)降溫和大風(fēng)，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)大范圍的雨雪天氣，這是冷、暖空氣交匯作用的結(jié)果。

故正確答案為C。7.①試運(yùn)行②全線鋪通③加速該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展④正式運(yùn)營(yíng)⑤修建高速公路A.②③①⑤④B.①③⑤④②C.⑤②①④③D.②①⑤④③參考答案：C解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)，首句應(yīng)從①②⑤中選擇。應(yīng)先“修建高速公路”，“全線鋪通”之后才能“試運(yùn)行”，所以⑤在①②的前面，即首句為⑤，排除A、B、D三項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。8.某景區(qū)圓形摩天輪的最高點(diǎn)距離地面120米，摩天輪旋轉(zhuǎn)半徑為50米。摩天輪開(kāi)啟后按逆時(shí)針?lè)较騽蛩傩D(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)一周大約需30分鐘。甲在最低點(diǎn)的位置坐上摩天輪，則第45分鐘時(shí)甲距離地面大約多少米？A.45B.70C.100D.120參考答案：D解題思路：由題意可知，摩天輪旋轉(zhuǎn)一周需30分鐘，則從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)需15分鐘。甲從最低點(diǎn)坐上摩天輪后，30分鐘后會(huì)再次到達(dá)最低點(diǎn)，再經(jīng)過(guò)15分鐘后到達(dá)最高點(diǎn)，此時(shí)距離地面120米。故正確答案為D。解題思路：第一步，本題考查幾何問(wèn)題，屬于平面幾何類。第二步，由旋轉(zhuǎn)一周大約需30分鐘，則45分鐘時(shí)旋轉(zhuǎn)一周半。甲在最低點(diǎn)位置坐上，旋轉(zhuǎn)一周半到摩天輪最高點(diǎn)，摩天輪最高點(diǎn)距離地面120米，甲距離地面120米。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：由摩天輪旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，可確定摩天輪經(jīng)過(guò)45分鐘后旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)。由甲坐上摩天輪的位置，可確定甲在第45分鐘時(shí)的位置，從而得到該位置距離地面的高度。因?yàn)槟μ燧喰D(zhuǎn)一周大約需要30分鐘，所以第45分鐘時(shí)，摩天輪旋轉(zhuǎn)了一圈半。又因?yàn)榧自谧畹忘c(diǎn)的位置坐上摩天輪，所以第45分鐘時(shí)，甲位于摩天輪的最高點(diǎn)，此時(shí)距離地面120米。故本題選D。9.下列哪種群體決策的擇案規(guī)則可能導(dǎo)致產(chǎn)生博弈行為（

）。A.完全一致B.商議一致C.多數(shù)通過(guò)D.等級(jí)決定程序參考答案：B解題思路：本題考查管理學(xué)的基本原理。群體決策是為充分發(fā)揮集體的智慧，由多人共同參與決策分析并制定決策的整體過(guò)程。博弈是指一個(gè)或幾個(gè)擁有絕對(duì)理性思維的人或團(tuán)隊(duì)，從各自允許選擇的行為或策略進(jìn)行選擇并加以實(shí)施，并從中各自取得相應(yīng)結(jié)果或收益的過(guò)程。A項(xiàng)錯(cuò)誤，完全一致規(guī)則指所有成員部必須完全一致同意才可選定某個(gè)備擇方案，如有任何一票不同意就可予以否決。B項(xiàng)正確，協(xié)商一致規(guī)則指經(jīng)過(guò)協(xié)商而尋求一種使各成員都基本滿意的解決辦法。它與“完全一致”在表面上相類似，即也必須全體通過(guò)，但在含義上是有差別的?！巴耆恢隆笔侵杆谐蓡T都認(rèn)為某一解決辦法是他們最理想（或非常接近）的選擇，而“協(xié)商一致”則可能隱含著某些成員的適當(dāng)退讓，因?yàn)榇藭r(shí)退讓者認(rèn)為這種解決辦法雖然自己做出了一些妥協(xié)，但犧牲不大或至少總比達(dá)不成協(xié)議為好，這就可能產(chǎn)生博弈行為。C項(xiàng)錯(cuò)誤，多數(shù)通過(guò)規(guī)則可以有多種形式，但總的說(shuō)來(lái)它們都是以多數(shù)票通過(guò)中選的方案。在多數(shù)決定規(guī)則中，使用最普遍的是“簡(jiǎn)單多數(shù)表決法”，它是群體在不同方案中進(jìn)行選擇的最簡(jiǎn)捷，最易為人接受的辦法。D項(xiàng)錯(cuò)誤，等級(jí)決定程序規(guī)則，通常是指群體成員對(duì)各備擇方案先進(jìn)行討論和交換信息，然后由一個(gè)成員（住往就是群體的領(lǐng)導(dǎo)者）負(fù)責(zé)作出最后的決策。故正確答案為B。10.九仞之積，猶虧一簣之功——只有量變到一定程度才能引起質(zhì)變，平時(shí)要注意量的積累。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識(shí)。第二步，“九仞之積，猶虧一簣之功”意思為：堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。這句話體現(xiàn)了質(zhì)量互變規(guī)律。質(zhì)量互變規(guī)律，唯物辯證法的基本規(guī)律，它揭示了一切事物、現(xiàn)象發(fā)展過(guò)程中量變和質(zhì)變的內(nèi)在聯(lián)系及其相互轉(zhuǎn)化。這一規(guī)律表明，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果；質(zhì)變和量變是相互滲透、相互依存、相互貫通的，在總的量變過(guò)程中有階段性和局部性的部分質(zhì)變，在質(zhì)變過(guò)程中也有舊質(zhì)在量上的收縮和新質(zhì)在量上的擴(kuò)張。量變引起質(zhì)變，在新質(zhì)的基礎(chǔ)上，事物又開(kāi)始新的量變，如此交替循環(huán)，形成事物質(zhì)量互變的規(guī)律性。質(zhì)量互變規(guī)律體現(xiàn)了事物漸進(jìn)性和飛躍性的統(tǒng)一。所以，“九仞之積，猶虧一簣之功——只有量變到一定程度才能引起質(zhì)變，平時(shí)要注意量的積累”表述準(zhǔn)確。因此，本題正確。11.通過(guò)滿足人的生理需要來(lái)激發(fā)人的積極性，這種激勵(lì)屬于：A.精神激勵(lì)B.內(nèi)激勵(lì)C.物質(zhì)激勵(lì)D.負(fù)激勵(lì)參考答案：C解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)基本原理。第二步，物質(zhì)激勵(lì)，是指運(yùn)用物質(zhì)的手段使受激勵(lì)者得到物質(zhì)上的滿足，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。物質(zhì)激勵(lì)有資金、獎(jiǎng)品等，通過(guò)滿足要求，激發(fā)其努力生產(chǎn)、工作的動(dòng)機(jī)。它的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)心群眾的切身利益，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化生活的需要。所以，通過(guò)滿足人的生理需要來(lái)激發(fā)人的積極性的激勵(lì)方式屬于物質(zhì)激勵(lì)。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：精神激勵(lì)即內(nèi)在激勵(lì)，是指精神方面的無(wú)形激勵(lì)，包括向員工授權(quán)、對(duì)他們的工作績(jī)效的認(rèn)可，公平、公開(kāi)的晉升制度，提供學(xué)習(xí)和發(fā)展，進(jìn)一步提升自己的機(jī)會(huì)，實(shí)行靈活多樣的彈性工作時(shí)間制度以及制定適合每個(gè)人特點(diǎn)的職業(yè)生涯發(fā)展道路等等。精神激勵(lì)并非是題干表述內(nèi)容。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：內(nèi)激勵(lì)是指由內(nèi)酬引發(fā)的、源自于工作人員內(nèi)心的激勵(lì)。內(nèi)酬是指工作任務(wù)本身的刺激，即在工作進(jìn)行過(guò)程中所獲得的滿足感，它與工作任務(wù)是同步的。內(nèi)激勵(lì)并非是題干表述內(nèi)容。B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：負(fù)激勵(lì)是指當(dāng)組織成員的行為不符合組織目標(biāo)或社會(huì)需要時(shí)，組織將給予懲罰或批評(píng)，使之減弱和消退，從而來(lái)抑制這種行為。并非是題干表述內(nèi)容。D項(xiàng)錯(cuò)誤。12.從下午2點(diǎn)開(kāi)始，鐘表的時(shí)針與分針第一次重合到鐘表的時(shí)針與分針垂直相隔的最少時(shí)間大約：A.16分鐘B.19分鐘C.22分鐘D.25分鐘參考答案：A解題思路：第一步，本題考查鐘表問(wèn)題。第二步，分針每分鐘走6°，時(shí)針每分鐘走0.5°，從時(shí)針和分針第一次重合到第一次垂直即是所求最短時(shí)間，則90°÷（6°－0.5°）≈16分鐘。因此，選擇A選項(xiàng)。13.下列關(guān)于地震自救表述正確的是（

）。A.為防止次生災(zāi)害發(fā)生，首先切斷電源，氣源，防止火災(zāi)發(fā)生B.應(yīng)該疏散到高大建筑場(chǎng)所，窄小胡同，陡山坡以及河岸邊C.在家中要就地避難，可選擇安全的地方如床下、桌子底下躲避D.在單元樓內(nèi)，可選擇空間小的衛(wèi)生間、廚房、儲(chǔ)藏室以及墻角躲避參考答案：ACD解題思路：地震發(fā)生時(shí)，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側(cè)混凝土碎塊等可能掉下傷人，狹小胡同中堆放的物品倒塌也極易發(fā)生危險(xiǎn)，陡山坡與河岸邊在地震時(shí)容易發(fā)生山體滑坡、河堤崩塌，因此在發(fā)生地震時(shí)必須迅速離開(kāi)這類危險(xiǎn)地點(diǎn)，跑向比較開(kāi)闊的地區(qū)躲避，所以B項(xiàng)說(shuō)法不正確。ACD屬于地震自救后自救應(yīng)采取措施。故正確答案為ACD。14.因?yàn)橐?guī)定“黃燈亮?xí)r，已越過(guò)停止線的車輛可以繼續(xù)通行”。所以黃燈亮?xí)r，未越過(guò)停止線的車輛不能繼續(xù)通行。下列哪項(xiàng)的論述邏輯與此最為不同：A.因?yàn)橐?guī)定“間歇性的精神病人在精神正常的時(shí)候犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任”。所以，間歇性的精神病人在精神不正常的時(shí)候犯罪，不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。B.因?yàn)橐?guī)定“尚未制定法律的，行政法規(guī)可以設(shè)定行政許可”。所以，已經(jīng)制定法律的，行政法規(guī)不可以設(shè)定行政許可。C.因?yàn)橐?guī)定“申請(qǐng)小型汽車駕駛證的年齡條件為18周歲以上、70周歲以下”。所以，不滿18周歲以及超過(guò)70周歲的公民不能申請(qǐng)小型汽車駕駛證。D.因?yàn)橐?guī)定“18周歲以上的公民，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)”。所以，不滿18周歲的公民，不能獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)。參考答案：C解題思路：本題屬關(guān)聯(lián)詞推導(dǎo)中的推出方式類似題型，需要逐一分析題干和選項(xiàng)的結(jié)構(gòu)。題干結(jié)構(gòu)為前提：黃燈亮，已越過(guò)停止線的車輛→可以繼續(xù)通行；結(jié)論：黃燈亮，沒(méi)有越過(guò)停止線的車輛→不可以繼續(xù)通行，其論證結(jié)構(gòu)為a→b得出－a→－b。A項(xiàng)前提：間歇性的精神病人，精神正常的時(shí)候犯罪→應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；結(jié)論：間歇性的精神病人，精神不正常的時(shí)候犯罪→不應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；B項(xiàng)前提：尚未制定法律的→行政法規(guī)可以設(shè)定行政許可；結(jié)論：已經(jīng)制定法律的→行政法規(guī)不可以設(shè)定行政許可；C項(xiàng)前提：申請(qǐng)小型汽車駕駛證→年齡條件為18周歲以上、70周歲以下；結(jié)論：不滿18周歲以及超過(guò)70周歲的公民→不能申請(qǐng)小型汽車駕駛證；D項(xiàng)前提：18周歲以上→可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)；結(jié)論：不滿18周歲→不可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)。經(jīng)對(duì)比，A、B、D三項(xiàng)的論述結(jié)構(gòu)與題干一致，均為a→b得出－a－b，而C項(xiàng)的論述結(jié)構(gòu)為a→b得出－b→－a，與題干結(jié)構(gòu)不同。故正確答案為C。解題思路：本題要求選擇與題干的論證邏輯最為不同的一項(xiàng)，需首先分析題干的論證結(jié)構(gòu)，再將選項(xiàng)與之進(jìn)行對(duì)比。題干先給出一個(gè)充分條件假言命題，后通過(guò)否定前件得出否定后件，是錯(cuò)誤的推理。A項(xiàng)，先給出一個(gè)充分條件假言命題，后通過(guò)否定前件得出否定后件，是錯(cuò)誤的推理，與題干的論證邏輯相同。B項(xiàng)，先給出一個(gè)充分條件假言命題，后通過(guò)否定前件得出否定后件，是錯(cuò)誤的推理，與題干的論證邏輯相同。C項(xiàng)，先給出一個(gè)充分條件假言命題，后通過(guò)否定后件得出否定前件，是正確的推理，與題干的論證邏輯不同。D項(xiàng)，先給出一個(gè)充分條件假言命題，后通過(guò)否定前件得出否定后件，是錯(cuò)誤的推理，與題干的論證邏輯相同。故本題選C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式“論述邏輯與此最為不同”，確定為平行結(jié)構(gòu)選非題。第二步，分析題干推理形式。越過(guò)停止線→繼續(xù)通行，?越過(guò)停止線→?繼續(xù)通行，題干的推理形式為“否前推否后”。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：精神正常的時(shí)候犯罪→負(fù)刑事責(zé)任，?精神正常的時(shí)候犯罪→?負(fù)刑事責(zé)任，否前推否后，與題干推理形式相同，排除；B項(xiàng)：尚未制定法律→可以設(shè)定行政許可，?尚未制定法律→?可以設(shè)定行政許可，否前推否后，與題干推理形式相同，排除；C項(xiàng)：申請(qǐng)駕駛證→18~70周歲，?（18~70）周歲→?申請(qǐng)駕駛證，否后推否前，與題干推理形式不同，符合；D項(xiàng)：18周歲以上→獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，?18周歲以上→?獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，否前推否后，與題干推理形式相同，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。15.瀏覽器

對(duì)于（

）相當(dāng)于（

）對(duì)于

提醒。A.查找天氣預(yù)報(bào)B.搜索鬧鐘C.下載倒計(jì)時(shí)D.上網(wǎng)備忘錄參考答案：B解題思路：逐一代入選項(xiàng)。A項(xiàng)：查找是瀏覽器的主要功能，二者為功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系，天氣預(yù)報(bào)具有提醒的功能，但提醒不是天氣預(yù)報(bào)的主要功能，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：搜索是瀏覽器的主要功能，二者為功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系，提醒是鬧鐘的主要功能，二者為功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項(xiàng)：瀏覽器具有下載的功能，二者為功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系，倒計(jì)時(shí)和提醒二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：上網(wǎng)可以應(yīng)用到瀏覽器，二者為工具對(duì)應(yīng)關(guān)系，備忘錄可以起到提醒的功能，二者為功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。16.及時(shí)糾偏，________糾錯(cuò)，不僅體現(xiàn)一個(gè)社會(huì)的集體智慧，也是一個(gè)國(guó)家理性力量的表現(xiàn)。就像當(dāng)初，如能認(rèn)識(shí)到人口問(wèn)題的嚴(yán)重性，今天解決人口超負(fù)荷的難度就會(huì)低得多。因此，從及時(shí)糾錯(cuò)的現(xiàn)代理性角度看，適度容忍不同聲音是相當(dāng)必要的，多元價(jià)值的重要意義之一便是達(dá)到某種________，以免在一個(gè)方向上走得太遠(yuǎn)而使糾錯(cuò)成本過(guò)大。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.盡早制衡B.徹底均衡C.公開(kāi)均勢(shì)D.坦誠(chéng)和諧參考答案：A解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，第一空備選詞語(yǔ)詞義較簡(jiǎn)單，重點(diǎn)分析語(yǔ)境，選擇與其最相符的一項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第二空。第一空，由“及時(shí)糾偏”“就像當(dāng)初，如能……今天解決人口超負(fù)荷的難度就會(huì)低得多”可知，文段強(qiáng)調(diào)的是及時(shí)糾正錯(cuò)誤的重要性，“盡早”與此意最相符，當(dāng)選。第二空，從文中“以免在一個(gè)方向上走得太遠(yuǎn)”可知，應(yīng)在各個(gè)方向上是平衡的，此處應(yīng)選擇“制衡”，強(qiáng)調(diào)“多元”之間的制約作用。故本題選A。解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“及時(shí)糾偏……糾錯(cuò)”可知，兩個(gè)分句并列，該空應(yīng)該與“及時(shí)”詞義相近。B項(xiàng)“徹底”既可形容深透、完全而無(wú)所遺留，也可形容水清見(jiàn)底；C項(xiàng)“公開(kāi)”①指面向大家或全球；②把秘密公布出來(lái)；D項(xiàng)“坦誠(chéng)”指真誠(chéng)待人或與人相處。三者皆不能體現(xiàn)“及時(shí)”這一含義，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。A項(xiàng)“盡早”指盡可能地提前，符合文意。鎖定答案A項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第二空?！爸坪狻敝赶嗷ブ萍s，使保持平衡，填入該空表示相互制約達(dá)到平衡，與語(yǔ)境中“以免在一個(gè)方向上走得太遠(yuǎn)”相符。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：“糾偏”與“糾錯(cuò)”并列，因此第一空應(yīng)選擇“及時(shí)”的近義詞，顯然只有“盡早”符合語(yǔ)境。驗(yàn)證第二空，根據(jù)語(yǔ)境，“適度容忍不同的聲音是相當(dāng)必要的”“以免在一個(gè)方向上走得太遠(yuǎn)”，所以多元價(jià)值的含義就是不同價(jià)值間的制約與平衡，“制衡”也最貼近語(yǔ)境，排除B、C、D三項(xiàng)。故正確答案為A。17.目前，我國(guó)大部分城市實(shí)行居民用水的階梯價(jià)格。比如，某北方城市中，戶年用水量在0-180（含）的水價(jià)5元/噸；180噸以上的水價(jià)7元/噸。戶內(nèi)人口在5人以上的，每多1人，階梯水量標(biāo)準(zhǔn)增加30噸，老張家5人，老李家6人，去年用水量都是210噸。問(wèn)老李家的人均水費(fèi)比老張家的少約多少元？A.12B.35C.47D.60參考答案：C解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題，屬于分段計(jì)費(fèi)類。第二步，老張家5人，標(biāo)準(zhǔn)用水量為180噸，人均水費(fèi)為＝222（元）；老李家6人，根據(jù)每多1人階梯水量標(biāo)準(zhǔn)增加30噸，可知標(biāo)準(zhǔn)用水量變?yōu)?80＋30＝210（噸），人均水費(fèi)為＝175（元）。第三步，兩者差值為222－175＝47（元）。因此，選擇C選項(xiàng)。18.數(shù)學(xué)系的學(xué)生也學(xué)了不少文科課程，陳葉是數(shù)學(xué)系的學(xué)生，所以，她也學(xué)了不少文科課程。下列哪項(xiàng)論證展示的推理錯(cuò)誤與上述論證中的最相似？（）A.數(shù)學(xué)系的學(xué)生都學(xué)習(xí)《哲學(xué)原理》這門(mén)課程，小馬是數(shù)學(xué)系的一名學(xué)生，所以她也學(xué)習(xí)《哲學(xué)原理》這門(mén)課程B.哲學(xué)系的教師寫(xiě)了許多哲學(xué)方面的論文，老張是哲學(xué)系的一名教師，所以他也寫(xiě)過(guò)許多哲學(xué)方面的論文C.所有的舊房子需要經(jīng)常維修，這套房子是新的，所以不需要經(jīng)常維修D(zhuǎn).這個(gè)學(xué)習(xí)小組的成員多數(shù)是女學(xué)生，陳葉是這個(gè)學(xué)習(xí)小組的成員，所以她也是女學(xué)生參考答案：B解題思路：第一步：分析題干“數(shù)學(xué)系的學(xué)生也學(xué)了不少文科課程”中的數(shù)學(xué)系學(xué)生是泛指，并不是指每個(gè)學(xué)生都這樣，“陳葉是數(shù)學(xué)系的學(xué)生”中的陳葉只是學(xué)生中的一個(gè)個(gè)體，不一定是學(xué)了不少文科知識(shí)。第二步：逐一判斷選項(xiàng)A項(xiàng)，“都學(xué)習(xí)”中的“都”說(shuō)明每個(gè)學(xué)生都要學(xué)《哲學(xué)原理》，所以小馬是數(shù)學(xué)系的學(xué)生就一定會(huì)學(xué)《哲學(xué)原理》，與題干推理結(jié)構(gòu)不同。B項(xiàng)，“哲學(xué)系的教師”是泛指，不一定每個(gè)教師都寫(xiě)了許多論文，與題干推理結(jié)構(gòu)相同。C項(xiàng)，第一句提到的是“舊房子”，第二句說(shuō)“新的”，不是對(duì)第一句中某詞的肯定，與題干推理結(jié)構(gòu)不同。D項(xiàng)，題干并沒(méi)有涉及多數(shù)少數(shù)的問(wèn)題，另外題干推出的應(yīng)該是不確定結(jié)論，不一定正確的結(jié)論，而該選項(xiàng)推出的是正確結(jié)論（“她”也是女生），與題干推理結(jié)構(gòu)不同。第三步：再次標(biāo)注答案故正確答案為B。19.定義：①自戀型人格：指過(guò)于重視自我價(jià)值而缺乏對(duì)自身和他人進(jìn)行理性和客觀認(rèn)識(shí)的一種人格。②回避型人格：指行為退縮、心理自卑，面對(duì)挑戰(zhàn)多采取回避態(tài)度或無(wú)能應(yīng)付的一種人格。③強(qiáng)迫型人格：指過(guò)于要求嚴(yán)格和完善，具有強(qiáng)烈的自制心理和自控行為的一種人格。典型例證：（1）小肖敏感羞澀，害怕參加社交活動(dòng)，擔(dān)心自己的言行不當(dāng)而被人譏笑諷刺，也從來(lái)不去做那些冒險(xiǎn)的事情。（2）小吳經(jīng)常無(wú)根據(jù)地夸大自己的成就和才干，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)被視作“特殊人才”，幻想自己擁有比他人更多的智慧、聰明。（3）小欒過(guò)分注意自己的行為是否正確、舉止是否適當(dāng)，往往用十全十美的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，追求完美，同時(shí)又墨守陳規(guī)。對(duì)上述典型例證與定義的關(guān)系判斷正確的是：A.例證（2）（1）（3）分別與定義③②①相符B.例證（2）（3）分別與定義③①相符C.例證（1）（3）分別與定義①②相符D.例證（1）（2）（3）分別與定義②①③相符參考答案：D解題思路：本題涉及三個(gè)定義和三個(gè)典型例證，要求選擇判斷正確的一項(xiàng)，需明確定義之間的區(qū)別，再結(jié)合事例比較分析，即可得出正確答案。自戀型人格定義的關(guān)鍵信息：過(guò)于重視自我價(jià)值而缺乏對(duì)自身和他人進(jìn)行理性和客觀認(rèn)識(shí)。回避型人格定義的關(guān)鍵信息：行為退縮、心理自卑。強(qiáng)迫型人格定義的關(guān)鍵信息：過(guò)于要求嚴(yán)格和完善。例證（1），小肖敏感羞澀，害怕參加社交活動(dòng)，體現(xiàn)了她的行為退縮，心理自卑，屬于回避型人格。例證（2），小吳經(jīng)常無(wú)根據(jù)地夸大自己的成就和才干，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)被視作“特殊人才”，體現(xiàn)了他過(guò)于重視自我價(jià)值，屬于自戀型人格。例證（3），小欒往往用十全十美的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，體現(xiàn)了她過(guò)于要求嚴(yán)格和完善，屬于強(qiáng)迫型人格。綜上，判斷正確的是D項(xiàng)。故本題選D。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。（1）自戀型人格：過(guò)于重視自我價(jià)值而缺乏對(duì)自身和他人進(jìn)行理性和客觀認(rèn)識(shí)；（2）回避型人格：行為退縮、心理自卑，面對(duì)挑戰(zhàn)多采取回避態(tài)度或無(wú)能應(yīng)付；（3）強(qiáng)迫型人格：過(guò)于要求嚴(yán)格和完善，具有強(qiáng)烈的自制心理和自控行為。第三步，辨析典型例證。例證（1），害怕社交，從不去做冒險(xiǎn)的事情，體現(xiàn)出“行為退縮、心理自卑”，符合定義回避型人格；例證（2），夸大自己的成就和才干，體現(xiàn)出“過(guò)于重視自我價(jià)值而缺乏對(duì)自身理性和客觀認(rèn)識(shí)”，符合定義自戀型人格；例證（3），用十全十美的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，追求完美，體現(xiàn)出“過(guò)于要求嚴(yán)格和完善”，符合定義強(qiáng)迫型人格。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步：抓住每個(gè)定義中的關(guān)鍵詞。自戀型人格：關(guān)鍵詞是“過(guò)于重視自我價(jià)值”；回避型人格：關(guān)鍵詞是“行為退縮、心理自卑”、“回避”；強(qiáng)迫型人格：關(guān)鍵詞是“過(guò)于要求嚴(yán)格和完美”。第二步：逐一判斷例證與定義之間的關(guān)系。例證（1）的小肖害怕參加社交活動(dòng)且從來(lái)不去做那些冒險(xiǎn)的事情滿足回避型人格的關(guān)鍵詞；例證（2）的小吳無(wú)根據(jù)地夸大自己的成就和才干是“過(guò)于重視自我價(jià)值”，屬于自戀型人格；例證（3）小欒是“過(guò)于要求嚴(yán)格和完美”，屬于強(qiáng)迫型人格。故正確答案為D。20.指鹿為馬：顛倒黑白A.師心自用：固執(zhí)己見(jiàn)B.目無(wú)全牛：鼠目寸光C.不以為然：不屑一顧D.不孚眾望：眾望所歸參考答案：A解題思路：第一步：分析題干中詞語(yǔ)的邏輯關(guān)系?！爸嘎篂轳R”意思是指著鹿，說(shuō)是馬，比喻故意顛倒黑白，混淆是非?！邦嵉购诎住币馑际前押诘恼f(shuō)成白的，白的說(shuō)成黑的，比喻歪曲事實(shí)，混淆是非，指鹿為馬。二者為近義詞。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“師心自用”形容自以為是，不肯接受別人的正確意見(jiàn)，“固執(zhí)己見(jiàn)”是指頑固地堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，不肯改變，二者為近義詞，符合題干邏輯關(guān)系，當(dāng)選；B項(xiàng)：“目無(wú)全?！币馑际茄壑袥](méi)有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)，形容技藝已經(jīng)到達(dá)非常純熟的地步，“鼠目寸光”比喻目光短淺，缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)，二者不是近義詞，不符合題干邏輯關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“不以為然”意思是不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定，“不屑一顧”意思是認(rèn)為不值得一看，形容極端輕視，二者不是近義詞，不符合題干邏輯關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“不孚眾望”意思是不能使大家信服，未符合大家的期望，“眾望所歸”是指某人得到大家的信賴，希望他擔(dān)任某項(xiàng)工作或完成事情，二者不是近義詞，不符合題干邏輯關(guān)系，排除。故正確答案為A。21.（

）∶刺激消費(fèi)∶發(fā)消費(fèi)券

相當(dāng)于

增加體重∶鼓勵(lì)進(jìn)食∶（

）A.消除貧困；多吃肉類B.金融安全；餐費(fèi)打折C.消除危機(jī)；調(diào)換品味D.擴(kuò)大內(nèi)需；用餐免費(fèi)參考答案：D解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“發(fā)消費(fèi)券”是為了“刺激消費(fèi)”，二者屬于目的對(duì)應(yīng)關(guān)系，但“多吃肉類”不是為了“鼓勵(lì)進(jìn)食”，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：“金融安全”與“刺激消費(fèi)”、“發(fā)消費(fèi)券”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，“餐費(fèi)打折”是為了“鼓勵(lì)進(jìn)食”，二者屬于目的對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：“發(fā)消費(fèi)券”是為了“刺激消費(fèi)”，二者屬于目的對(duì)應(yīng)關(guān)系，但“調(diào)換品味”和“鼓勵(lì)進(jìn)食”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：“發(fā)消費(fèi)券”是為了“刺激消費(fèi)”，從而實(shí)現(xiàn)“擴(kuò)大內(nèi)需”的目的，“用餐免費(fèi)”是為了“鼓勵(lì)進(jìn)食”，從而實(shí)現(xiàn)“增加體重”的目的，前后邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。22.田野是兒童心靈向往的世界，是符合其天性生長(zhǎng)的土壤。在早期的學(xué)習(xí)與生長(zhǎng)中，兒童擁有自己的“內(nèi)部教師”。從生物發(fā)生律看，兒童的生活是對(duì)遠(yuǎn)古祖先生活活動(dòng)的濃縮與再現(xiàn)。遠(yuǎn)古祖先的早期生活是對(duì)自然環(huán)境與生物秩序的認(rèn)識(shí)，由此發(fā)明出一套合乎人類社會(huì)的知識(shí)價(jià)值體系。幼兒重演這個(gè)階段，意味著他們也要經(jīng)歷認(rèn)識(shí)自然世界這個(gè)階段，在此基礎(chǔ)上探究和重構(gòu)人類世界的自然法則與內(nèi)部秩序。這段文字意在說(shuō)明:A.童年是對(duì)人類認(rèn)知?dú)v程的再現(xiàn)B.田野生活符合兒童的成長(zhǎng)天性C.幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中需要自主學(xué)習(xí)D.兒童的世界是與自然相通的世界參考答案：B解題思路：文段開(kāi)篇提出田野是符合兒童生長(zhǎng)的土壤，強(qiáng)調(diào)田野對(duì)兒童有意義。接下來(lái)通過(guò)“從生物發(fā)生律看······探究和重構(gòu)人類世界的自然法則與內(nèi)部秩序”論述了兒童對(duì)田野的探索是符合遠(yuǎn)古祖先對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，兒童可以通過(guò)探索自然探究人類社會(huì)法則，具體闡述田野對(duì)兒童到底有怎樣的意義，對(duì)前文進(jìn)行解釋說(shuō)明，故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)田野是符合兒童生長(zhǎng)天性的土壤，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，論述“童年”的作用，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)田野對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義，缺乏主題詞“田野”，排除；C項(xiàng)，“需要自主學(xué)習(xí)”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；D項(xiàng)，“與自然相通的世界”，文段強(qiáng)調(diào)幼兒成長(zhǎng)中與田野的緊密聯(lián)系，“自然”概念范圍擴(kuò)大，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊多l(xiāng)村園應(yīng)用好用足“田野資源”》解題思路：文段考查對(duì)文段主旨的提煉和把握。分析文段，文段為總分結(jié)構(gòu)，首句提出觀點(diǎn)，后文圍繞首句觀點(diǎn)展開(kāi)具體闡述說(shuō)明，正確選項(xiàng)應(yīng)與首句觀點(diǎn)相一致。文段首句提出觀點(diǎn)，田野是兒童心靈向往的世界，是符合兒童天性生長(zhǎng)的土壤；接著對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行了具體闡釋，兒童時(shí)期認(rèn)識(shí)和探索自然是和遠(yuǎn)古祖先生活活動(dòng)的方式是一致的，兒童通過(guò)這個(gè)階段，探究和重構(gòu)人類世界的自然法則與內(nèi)部秩序。因此，首句是文段的觀點(diǎn)句，B項(xiàng)與此相符。A項(xiàng)是文段的部分內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。C、D兩項(xiàng)觀點(diǎn)在文段中均未體現(xiàn)，排除。故本題選B。解題思路：第一步，分析文段。文段首句指出田野對(duì)兒童的重要性，田野是兒童心靈向往的世界，是符合其天性生長(zhǎng)的土壤。接下來(lái)通過(guò)“從生物發(fā)生律看······”，具體闡述田野對(duì)兒童到底有怎樣的意義。文段是“總—分”的結(jié)構(gòu)，首句為主旨句，強(qiáng)調(diào)田野是符合兒童生長(zhǎng)天性的土壤。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是文段主旨的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇B選項(xiàng)。23.競(jìng)爭(zhēng)∶淘汰

A.驚嚇∶失色

B.疏忽∶失算

C.虧損∶失信

D.判斷∶失誤

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“競(jìng)爭(zhēng)”會(huì)導(dǎo)致正負(fù)面兩種結(jié)果，“淘汰”是其負(fù)面的結(jié)果，二者屬于或然的因果對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“驚嚇”只會(huì)導(dǎo)致負(fù)面結(jié)果，排除；

B項(xiàng)：“疏忽”只會(huì)導(dǎo)致負(fù)面的結(jié)果，排除；

C項(xiàng)：“虧損”不一定會(huì)導(dǎo)致“失信”，排除；

D項(xiàng)：“判斷”會(huì)導(dǎo)致正負(fù)面兩個(gè)結(jié)果，“失誤”是其負(fù)面結(jié)果，二者屬于或然的因果對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。

因此，選擇D選項(xiàng)。24.當(dāng)在建筑物內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，在逃生過(guò)程中，不應(yīng)該：A.一直朝著有亮光的方向逃生B.通過(guò)天窗爬上屋頂C.利用建筑物的落水管等豎直管線下滑至地面D.利用陽(yáng)臺(tái)、毗鄰平臺(tái)逃生參考答案：A解題思路：本題為爭(zhēng)議題。A項(xiàng)，在火場(chǎng)內(nèi)確實(shí)不能朝著有亮光的地方跑，因?yàn)榱凉獾牡胤綐O有可能正在發(fā)生燃燒，但脫離火場(chǎng)之后可以朝著其他燈光的地方跑，有燈光的地方一般會(huì)有人經(jīng)過(guò)，容易得救。B項(xiàng)，建筑物發(fā)生火災(zāi)首先要判斷自己所處的樓層位置，如果自己在火災(zāi)樓層的下方且距離較近，不要往上跑，如果自己在火災(zāi)樓層的上方且距離較近，不要往下跑，以免誤入火場(chǎng)。如果處于火災(zāi)樓層上方，又無(wú)其他辦法，情況緊急在四周已被煙霧包圍的情況下，應(yīng)積極自造或?qū)ふ冶茈y處所，如高層露臺(tái)、樓頂平臺(tái)、可打開(kāi)的窗戶等處，但由于天窗等閉鎖造成傷亡也時(shí)有發(fā)生。C項(xiàng)，有些建筑物外側(cè)有落水管等豎直的管線，確保自身安全的情況下可沿該管至地面，然后安全逃生。D項(xiàng)，陽(yáng)臺(tái)以及毗鄰的平臺(tái)關(guān)鍵時(shí)刻也可以用以躲避火災(zāi)進(jìn)行逃生。火場(chǎng)逃生一定要結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況結(jié)合進(jìn)行，切勿生搬硬套，弄巧成拙，但就本題而言AB都有不正確的地方，綜合比較A項(xiàng)更符合題意。本題為選非題，故正確答案為A。解題思路：本題運(yùn)用常理法解題。根據(jù)生活常識(shí)，發(fā)生火災(zāi)時(shí)要迅速判斷火勢(shì)的來(lái)源，朝與火勢(shì)趨向相反的方向逃生。“火光沖天”是人們對(duì)火災(zāi)的形容，但在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，人們往往不容易鎮(zhèn)定，“黑暗”和“亮光”相比，從心里上，人們更愿意朝向“亮光方向逃生”，但亮光方向有可能就是火源地。A項(xiàng)正確。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，人向著光亮的方向逃生是錯(cuò)誤的。在緊急危險(xiǎn)情況下，由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生。但是，這時(shí)的火場(chǎng)中，90％的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光亮之處正是火光肆虐的地方。B項(xiàng)錯(cuò)誤。利用天窗逃生。住在頂樓的人，可通過(guò)天窗爬上房頂，向下發(fā)出求救信號(hào)，等待救援，也可通過(guò)旁邊的建筑物逃生。C項(xiàng)錯(cuò)誤。管線下滑法。當(dāng)建筑物外墻或陽(yáng)臺(tái)邊上有落水管、電線桿、避雷針引線等豎直管線時(shí)，可借助其下滑至地面，同時(shí)應(yīng)注意一次下滑時(shí)人數(shù)不宜過(guò)多，以防止逃生途中因管線損壞而致人墜落。D項(xiàng)錯(cuò)誤。利用陽(yáng)臺(tái)、毗鄰平臺(tái)逃生。通過(guò)陽(yáng)臺(tái)、爬到隔壁安全的地方,或通過(guò)窗口轉(zhuǎn)移到下一層的平臺(tái)逃生。故本題選A。25.事業(yè)單位工作人員違法違紀(jì)行為情節(jié)輕微，經(jīng)過(guò)批評(píng)教育后改正的，可以減輕處分。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》。第二步，根據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》第十三條，事業(yè)單位工作人員主動(dòng)交代違法違紀(jì)行為，并主動(dòng)采取措施有效避免或者挽回?fù)p失的，應(yīng)當(dāng)減輕處分或者免予處分。事業(yè)單位工作人員違法違紀(jì)行為情節(jié)輕微，經(jīng)過(guò)批評(píng)教育后改正的，可以免予處分。“經(jīng)過(guò)批評(píng)教育后改正的，可以減輕處分。”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“經(jīng)過(guò)批評(píng)教育后改正的，可以免予處分?！币虼?，本題錯(cuò)誤。根據(jù)《公務(wù)員法》第六十二條，公務(wù)員的處分類型分為：警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、撤職、開(kāi)除。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》第十三條，事業(yè)單位的處分類型分為：（一）警告；（二）記過(guò)；（三）降低崗位等級(jí)或者撤職；（四）開(kāi)除。其中，撤職處分適用于行政機(jī)關(guān)任命的事業(yè)單位工作人員。可見(jiàn)，兩者之間是非常相似的。只是，二者的措辭和分類上稍有不同。26.上文中填入“

”中正確的是：A.此致、敬禮!B.以上意見(jiàn)當(dāng)否，請(qǐng)批示。C.如蒙慨允，即請(qǐng)函復(fù)為盼。D.以上意見(jiàn)如無(wú)不妥，請(qǐng)批復(fù)。參考答案：C解題思路：第一步，本題考查公文寫(xiě)作知識(shí)。第二步，函是代表機(jī)關(guān)向外聯(lián)系工作、商洽事情、請(qǐng)求幫助的，無(wú)論發(fā)函方還是受函方都處在一種平等、協(xié)商、互助的情況下，所以不能過(guò)分謙卑，但謙和、誠(chéng)懇的態(tài)度仍應(yīng)具備。故C項(xiàng)正確，當(dāng)選。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：“此致“”敬禮”用作信末祝頌問(wèn)安。故A項(xiàng)錯(cuò)誤，排除。BD項(xiàng)：均為請(qǐng)示的結(jié)尾常用語(yǔ)。B、D項(xiàng)錯(cuò)誤，排除。27.唯一可以轉(zhuǎn)讓的人格權(quán)是（

）。A.姓名權(quán)B.肖像權(quán)C.名稱權(quán)D.名譽(yù)權(quán)參考答案：C解題思路：本題考查民法?！睹穹ǖ洹返谝磺Я阋皇龡l規(guī)定：“法人、非法人組織享有名稱權(quán)，有權(quán)依法決定、使用、變更、轉(zhuǎn)讓或者許可他人使用自己的名稱。”故正確答案為C。28.（

）是“唐宋八大家”之一，能“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”，開(kāi)創(chuàng)了（

）詞派。A.柳永、婉約B.李清照、婉約C.蘇軾、豪放D.辛棄疾、豪放參考答案：C解題思路：本題考查人文歷史。A項(xiàng)錯(cuò)誤，柳永，原名三變，后改名柳永，北宋著名詞人，婉約派代表人物。柳永的詞雅俗共賞，深受人們喜愛(ài)，代表作《雨霖鈴·寒蟬凄切》等。B項(xiàng)錯(cuò)誤，李清照是婉約詞派的代表人物之一，她的詞在形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗，論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，同時(shí)她將“語(yǔ)盡而意不盡，意盡而情不盡”的婉約風(fēng)格發(fā)展到了頂峰。C項(xiàng)正確，蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士。“唐宋八大家”之一，為文能“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”，開(kāi)創(chuàng)了豪放派詞派。D項(xiàng)錯(cuò)誤，辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，南宋豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”。故正確答案為C。29.因緊急避險(xiǎn)造成損害的，如果險(xiǎn)情是由于人為的原因所引起的，則：A.由緊急避險(xiǎn)人承擔(dān)民事責(zé)任B.由引起險(xiǎn)情發(fā)生的人承擔(dān)民事責(zé)任C.由緊急避險(xiǎn)人和引起險(xiǎn)情發(fā)生的人共同承擔(dān)民事責(zé)任D.由受害人自行承擔(dān)民事責(zé)任參考答案：B解題思路：第一步，本題考查民事責(zé)任知識(shí)。第二步，根據(jù)《民法總則》第一百八十二條，因緊急避險(xiǎn)造成損害的，由引起險(xiǎn)情發(fā)生的人承擔(dān)民事責(zé)任。危險(xiǎn)由自然原因引起的，緊急避險(xiǎn)人不承擔(dān)民事責(zé)任，可以給予適當(dāng)補(bǔ)償。緊急避險(xiǎn)采取措施不當(dāng)或者超過(guò)必要的限度，造成不應(yīng)有的損害的，緊急避險(xiǎn)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)適當(dāng)?shù)拿袷仑?zé)任。由此可知，因緊急避險(xiǎn)造成損害的，如果險(xiǎn)情是由于人為的原因所引起的，則由引起險(xiǎn)情發(fā)生的人承擔(dān)民事責(zé)任。因此，選擇B選項(xiàng)。30.我們平常都用微波爐加熱食物，以下對(duì)微波爐加熱食物表述準(zhǔn)確的是（

）。A.微波爐產(chǎn)生的微波使食物的分子產(chǎn)生劇烈運(yùn)動(dòng)而使食物本身發(fā)熱B.微波爐產(chǎn)生的微波使熱量從食物外部傳遞到內(nèi)部來(lái)完成烹調(diào)C.微波爐產(chǎn)生的微波具有極強(qiáng)的熱能，從而使食物變熱D.微波爐利用產(chǎn)生的微波“渦流”直接使食物加熱參考答案：A解題思路：微波爐的磁控管將電能轉(zhuǎn)化為微波能，當(dāng)磁控管以2450MHZ的頻率發(fā)射出微波能時(shí)，置于微波爐爐腔內(nèi)的水分子以每秒鐘24.5億千次的變化頻率進(jìn)行振蕩運(yùn)行，產(chǎn)生高頻電磁場(chǎng)的核心元件是磁控管。食物分子在高頻磁場(chǎng)中發(fā)生震動(dòng)，分子間相互碰撞、磨擦而產(chǎn)生熱能，從而讓食物被加熱。微波爐正是利用這一加熱原理來(lái)進(jìn)行食物的烹飪。故正確答案為A。31.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)，使之與上邊的圖形呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（

）A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：C解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶悺D形都是由漢字構(gòu)成，并且筆畫(huà)數(shù)變化明顯，考慮漢字筆畫(huà)數(shù)。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。題干中漢字的筆畫(huà)數(shù)分別為4、5、6、7、？，問(wèn)號(hào)處應(yīng)是筆畫(huà)數(shù)為8的漢字，只有C項(xiàng)符合。因此，選擇C選項(xiàng)。32.一個(gè)水池有甲、乙兩個(gè)進(jìn)水管，單開(kāi)甲管15小時(shí)注滿，單開(kāi)乙管12小時(shí)注滿。若兩個(gè)水管同時(shí)開(kāi)5個(gè)小時(shí)后，關(guān)掉甲管，還需要多長(zhǎng)時(shí)間可注滿水池？A.2小時(shí)B.3小時(shí)C.4小時(shí)D.5小時(shí)參考答案：B解題思路：第一步，本題考查工程問(wèn)題，屬于時(shí)間類，用賦值法解題。第二步，賦值水池總?cè)萘繛?0，則甲管的注水效率為60÷15＝4，乙管的注水效率為60÷12＝5，兩個(gè)水管同時(shí)開(kāi)5個(gè)小時(shí)可注水5×（4＋5）＝45，剩余工作量為60－45＝15，關(guān)掉甲管，只剩乙管單獨(dú)工作，注滿水池還需要15÷5＝3（小時(shí)）。因此，選擇B選項(xiàng)。33.從決策的基本屬性來(lái)看，決策是：A.不以人的意志為轉(zhuǎn)移的活動(dòng)

B.

以人的意志為轉(zhuǎn)移的活動(dòng)C.

客觀規(guī)律的真實(shí)描述D.

客觀規(guī)律的真實(shí)反映參考答案：B解題思路：第一步，本題考查行政決策知識(shí)。第二步，決策的基本屬性有預(yù)見(jiàn)性、選擇性和主觀性。決策的主觀性表明決策是以人的意志為轉(zhuǎn)移的活動(dòng)。因此，選擇B選項(xiàng)。34.關(guān)于教育評(píng)價(jià)，下列說(shuō)法正確的是：A.診斷性評(píng)價(jià)用于評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握水平B.總結(jié)性評(píng)價(jià)的目的是區(qū)分被評(píng)價(jià)者的水平C.檔案袋評(píng)估是一種總結(jié)性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)是一種過(guò)程性評(píng)價(jià)參考答案：D解題思路：第一步，本題考查人文知識(shí)。第二步，形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)程中對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和能力發(fā)展的比較經(jīng)常而及時(shí)的測(cè)評(píng)與反饋。其功能包括：①改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；②為學(xué)生的學(xué)習(xí)定步；③強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)；④給教師提供反饋。形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期教學(xué)開(kāi)始或單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)，對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、能力發(fā)展的評(píng)價(jià)。故診斷性評(píng)價(jià)是用于評(píng)估學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握水平，而不是用于評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握水平。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：總結(jié)性評(píng)價(jià)又稱終結(jié)性評(píng)價(jià)、事后評(píng)價(jià)，一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落后，為了解教學(xué)活動(dòng)的最終效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。學(xué)期末或?qū)W年末進(jìn)行的各科考試、考核都屬于這種評(píng)價(jià)，其目的是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)是否最終達(dá)到了各科教學(xué)目標(biāo)的要求。而不是用于區(qū)分被評(píng)價(jià)者的水平。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：檔案袋評(píng)價(jià)又稱為“學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)”或“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”，是以檔案袋為依據(jù)而對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行的客觀的綜合的評(píng)價(jià)。檔案袋是指按一定目的收集的反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程以及最終產(chǎn)品的一整套資料。檔案袋的制作過(guò)程，涵蓋了一項(xiàng)任務(wù)從起始階段到完成階段的整個(gè)跨度，目的是為了展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況。故檔案袋評(píng)價(jià)是一種過(guò)程性評(píng)價(jià)，而不是總結(jié)性評(píng)價(jià)。C項(xiàng)錯(cuò)誤。35.上世紀(jì)八九十年代，大多數(shù)研究現(xiàn)當(dāng)代史的文章著述，都沒(méi)有或很少有引文和注釋，凡是帶注釋的學(xué)術(shù)著作，出版起來(lái)都非常困難，銷量很小。但近年來(lái)，這種情況發(fā)生了很大改變。讀者普遍認(rèn)識(shí)到，對(duì)歷史研究來(lái)說(shuō)，一定要讀那些嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、講究證據(jù)的著述。有大量引文注釋的著作現(xiàn)在不僅好銷，而且就連過(guò)去完全不講究這一套的報(bào)刊，如今也動(dòng)不動(dòng)在文中加上幾條注釋。這說(shuō)明歷史學(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的堅(jiān)持是有效的，而且規(guī)范的研究方法在很大程度上能幫助研究者保持研究的客觀性和準(zhǔn)確性。這段文字主要介紹了：A.規(guī)范的歷史學(xué)研究方法逐漸得到認(rèn)可B.出版行業(yè)對(duì)引文和注釋的重視程度愈來(lái)愈高C.歷史研究的生命力在于以史料為基礎(chǔ)取得證據(jù)D.歷史學(xué)者的研究方法對(duì)當(dāng)下學(xué)術(shù)規(guī)范起到推動(dòng)作用參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段先提出上世紀(jì)八九十年代，文章著述中的引文和注釋不受歡迎。然后用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引出“近年來(lái)，這種情況發(fā)生了改變”。后文通過(guò)“讀者的反應(yīng)”“出版的銷量”解釋了這種變化得到了認(rèn)可，最后解釋了這種變化的好處。文段主旨句在轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”之后，主要強(qiáng)調(diào)的是“文章著述中的引文和注釋不受歡迎的情況發(fā)生了改變”，即“學(xué)術(shù)規(guī)范得到了認(rèn)可”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：文段圍繞“引文注釋在研究歷史的文章著述中的使用情況”展開(kāi)，首先論述了兩大變化——引文注釋由很少被使用變?yōu)楸粡V泛使用、帶注釋的著作由出版困難、銷量小變得好銷，然后進(jìn)行總結(jié)說(shuō)明這兩大變化“說(shuō)明歷史學(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的堅(jiān)持是有效的，而且規(guī)范的研究方法在很大程度上能幫助研究者保持研究的客觀性和準(zhǔn)確性”。由此可知，作者主要想說(shuō)明的是規(guī)范的歷史學(xué)研究方法逐漸得到認(rèn)可，即A項(xiàng)為正確答案。B項(xiàng)不是文段主要說(shuō)明的內(nèi)容；C項(xiàng)屬于無(wú)中生有；D項(xiàng)中“對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范起到推動(dòng)作用”說(shuō)法有誤。36.①現(xiàn)在孩子學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)也遠(yuǎn)非以前能比，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看恰恰可能會(huì)減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，比如我們小孩的學(xué)校要求家長(zhǎng)每天在作業(yè)本上簽字，注明完成時(shí)間。這種方式挺好，經(jīng)過(guò)三年的積累，現(xiàn)在孩子做作業(yè)基本不需要家長(zhǎng)催②我們不可能回到過(guò)去那個(gè)撒手不管全扔給學(xué)校的年代。這對(duì)孩子不利③這也是家長(zhǎng)的抱怨一般發(fā)生在小學(xué)低年級(jí)的原因，這個(gè)年齡段的孩子正是塑造良好習(xí)慣的時(shí)候，需要一定強(qiáng)度的壓力④科學(xué)已經(jīng)證明了家庭教育在教育中的分量，家長(zhǎng)某種程度上的參與、督促有助于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑤時(shí)代不一樣了，教育方式當(dāng)然也得變將以上5個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：A.①③④②⑤B.⑤④②①③C.③②①④⑤D.②①③⑤④參考答案：B解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。③句句首出現(xiàn)代詞“這”，不適合做首句，排除C項(xiàng)。①③⑤不好判斷。第二步，尋找文段突破口。④句講家庭教育的參與對(duì)于孩子有很大幫助，②句從反面強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，④②應(yīng)捆綁一起，排除D項(xiàng)。①句講家長(zhǎng)教育的具體方式，是對(duì)④②句的具體說(shuō)明，所以④②①捆綁，排除A項(xiàng)。答案鎖定B選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證B選項(xiàng)。語(yǔ)義通順連貫。因此，選擇B選項(xiàng)。37.工作或職位的內(nèi)涵，本來(lái)就是一個(gè)復(fù)雜的組合，每一項(xiàng)工作都有它創(chuàng)意、趣味、多元的一面，更有它辛苦、無(wú)聊、重復(fù)發(fā)生、令人討厭的一面。許多有才氣的人，最后一事無(wú)成，不是他才氣不足，只是他耐心不夠，無(wú)法通過(guò)無(wú)聊、無(wú)趣的考驗(yàn)，以至于才氣被怨氣蒸發(fā)了，多少才氣縱橫但怨氣沖天的人，最后成為組織邊緣人、成為組織的問(wèn)題人物，成為領(lǐng)導(dǎo)不得不揮淚放棄的馬謖。作者通過(guò)這段文字所表達(dá)的主要觀點(diǎn)是：A.人在工作中往往不會(huì)一帆風(fēng)順B.對(duì)工作存在怨氣是人失敗的根本C.有才華的人不一定能在工作中取得成功D.我們應(yīng)該耐心對(duì)待工作中的無(wú)聊與無(wú)趣參考答案：D解題思路：本題考查對(duì)文段觀點(diǎn)的提煉和把握。通過(guò)分析可知，文段主要說(shuō)的是工作中充滿了無(wú)聊、無(wú)趣，如果不正確對(duì)待，最后只能一事無(wú)成。由此可知，文段主旨應(yīng)與此相關(guān)。注意，表述絕對(duì)的、表述片面的、文段中的例子均非文段的主旨所在。文段首先指出工作或者職位中存在無(wú)聊、無(wú)趣的一面，然后指出許多有才氣的人由于耐不住工作的無(wú)聊、無(wú)趣而一事無(wú)成。文段圍繞工作中的無(wú)聊、無(wú)趣展開(kāi)的，意在說(shuō)明要正確面對(duì)工作中的無(wú)聊、無(wú)趣。只有D項(xiàng)與此最相符，當(dāng)選。解題思路：第一步，讀文段找到主旨句。第一句介紹工作或者職位的內(nèi)涵特點(diǎn)，引出工作無(wú)聊、無(wú)趣這個(gè)話題。第二句和第三句意思是許多有才氣的人由于耐不住工作的無(wú)聊、無(wú)趣而一事無(wú)成。文段是圍繞工作的無(wú)聊、無(wú)趣展開(kāi)的，也就是說(shuō)工作中如何面對(duì)無(wú)聊、無(wú)趣。第二步，選擇與主旨含義相同的選項(xiàng)。D項(xiàng)為文段主旨的同義替換，最符合文段表達(dá)的觀點(diǎn)，當(dāng)選。故正確答案為D。38.下列情形中，會(huì)使家用燃油汽車價(jià)格下降的有（

）。

A.汽油價(jià)格上漲

B.消費(fèi)者收入增加

C.鋼材價(jià)格上漲

D.新能源汽車價(jià)格下降參考答案：AD

解題思路：本題考查微觀經(jīng)濟(jì)。

A項(xiàng)正確，當(dāng)汽油價(jià)格上漲時(shí)，對(duì)汽油的需求量減少，會(huì)導(dǎo)致其互補(bǔ)品家用燃油汽車的需求量減少、價(jià)格下降。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，消費(fèi)者收入增加會(huì)導(dǎo)致對(duì)家用燃油汽車的需求上升，家用燃油汽車價(jià)格上漲。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，鋼材是家用燃油汽車的原材料，當(dāng)鋼材價(jià)格上漲時(shí)，家用燃油汽車制造成本增加，價(jià)格會(huì)上漲。

D項(xiàng)正確，當(dāng)新能源汽車價(jià)格下降時(shí)，對(duì)新能源汽車的需求量上升，會(huì)導(dǎo)致其替代品家用燃油汽車的需求量減少、價(jià)格下降。

故正確答案為AD。39.下列選項(xiàng)中，劃線字的讀音全部正確的一項(xiàng)是：A.篡改（chuàn）

相形見(jiàn)絀（chù）

氛圍（fēn）

鱗次櫛比（jié）B.緋聞（fēi）

強(qiáng)詞奪理（qiǎng）

檔次（dàng）

鍥而不舍（qiè）C.躊躇（zhú）

奴顏婢膝（bì）

創(chuàng)傷（chuàng）

跬步千里（guǐ）D.棘手（jí）

少不更事（jīng）

摒棄（bǐn）

歲稔年豐（rěn）參考答案：B解題思路：第一步，審題干，找出讀音完全正確的一項(xiàng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“篡改（chuàn）”讀音應(yīng)為“cuàn”；“鱗次櫛比（jié）”讀音應(yīng)為“zhì”，故排除。C項(xiàng)“躊躇（zhú）”讀音應(yīng)為“chú”；創(chuàng)傷（chuàng）讀音應(yīng)為“chuānɡ”；跬步千里（guǐ），讀音應(yīng)為“kuǐ”，故排除。D項(xiàng)“少不更事（jīng）”讀音應(yīng)為“ɡēnɡ”；“摒棄（bǐn）”讀音應(yīng)為“bìnɡ”，故排除。B項(xiàng)加點(diǎn)字的讀音全部正確。因此，選擇B選項(xiàng)。相形見(jiàn)絀：跟另一人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如（絀：不足）。鱗次櫛比：像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著，多用來(lái)形容房屋等密集。強(qiáng)詞奪理：本來(lái)沒(méi)有理，硬說(shuō)成有理。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。奴顏婢膝：形容卑躬屈膝奉承巴結(jié)的樣子。跬步千里：比喻學(xué)習(xí)應(yīng)該持之以恒，不要半途而廢。少不更事：人年紀(jì)輕，經(jīng)歷的事不多，缺少經(jīng)驗(yàn)。歲稔年豐：農(nóng)業(yè)豐收。40.一般情況下研討會(huì)、匯報(bào)會(huì)、座談會(huì)等小型會(huì)議的記錄最好采用錄音記錄法。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查公文基本知識(shí)。會(huì)議記錄是指在會(huì)議過(guò)程中，由記錄人員把會(huì)議的組織情況和具體內(nèi)容記錄下來(lái)，就形成了會(huì)議記錄。一般情況下研討會(huì)、匯報(bào)會(huì)、座談會(huì)等小型會(huì)議的記錄最好采用摘要記錄法。故表述錯(cuò)誤。41.在鉛筆上，常常印著“6B”“4H”或者“HB”的字樣，這些字樣代表著鉛筆的軟硬?！癇”代表軟，“H”代表硬，前邊的阿拉伯?dāng)?shù)字代表軟硬的程度，“HB”則代表軟硬適中。如果你要選擇鉛筆分別用來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、制圖，相應(yīng)選擇的鉛筆類型分別為：A.6H4BHBB.HB6H4BC.4BHB6HD.HB4B6H參考答案：C解題思路：鉛筆的B值越大則越軟越濃，H值越大則越硬越淡。軟鉛筆鉛質(zhì)松，輕附紙面，便于修改，硬鉛筆適合深入刻畫(huà)細(xì)部。畫(huà)畫(huà)宜用較軟的鉛筆（4B），制圖則應(yīng)該用較硬的鉛筆（6H），寫(xiě)字則適用軟硬適中的鉛筆（HB）。故正確答案為C。解題思路：第一步，本題考查鉛筆知識(shí)。第二步，在鉛筆的筆桿上通常都有軟硬標(biāo)志，H表示硬質(zhì)鉛筆，前面的數(shù)字越大硬度越大；B代表軟質(zhì)鉛筆，前面的數(shù)字越大筆芯越軟越濃；HB表示軟硬適中的鉛筆，適合日常書(shū)寫(xiě)之用；H類鉛筆適合木工劃線、野外繪圖等。所以，畫(huà)畫(huà)宜用較軟的鉛筆（4B），制圖則應(yīng)該用較硬的鉛筆（6H），寫(xiě)字則適用軟硬適中的鉛筆（HB）。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題可采用常理法解答。我們知道，在日常的寫(xiě)字過(guò)程中，鉛筆太軟容易斷，太硬了字跡又不清，所以應(yīng)該選用軟硬適中的“HB”鉛筆，據(jù)此可直接選C。在鉛筆的筆桿上通常都有硬度標(biāo)志，H表示硬質(zhì)鉛筆，前面的數(shù)字越大硬度越大，制圖適用硬度較大的鉛筆；B表示軟質(zhì)鉛筆，前面的數(shù)字越大筆芯越軟，繪畫(huà)適用較軟的鉛筆；HB則表示軟硬適中的鉛筆，適合日常書(shū)寫(xiě)之用。故本題選C。42.下列影視劇情符合歷史事實(shí)的是：A.清朝時(shí)稱官員為大人，如劉大人、李大人等B.宋朝官員大聲宣讀圣旨道“奉天承運(yùn)皇帝詔曰”C.武則天的父親見(jiàn)到武則天時(shí)，稱呼其為“媚娘”D.唐貞觀年間官員對(duì)話講到唐太宗時(shí)，稱“吾皇太宗”參考答案：A解題思路：本題考查人文常識(shí)。A項(xiàng)正確，“大人”這個(gè)詞最早可見(jiàn)于《易經(jīng)》，初始含義是指父母長(zhǎng)輩，并不是用于稱呼官員。到了宋朝后期，開(kāi)始將官員稱之為“大人”。因此，清朝時(shí)稱官員為大人符合歷史事實(shí)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，“奉天承運(yùn)皇帝詔曰”這一句式用于圣旨始于明太祖朱元璋時(shí)期。奉天殿是朱元璋和大臣舉行朝議的地方，他用“奉天承運(yùn)皇帝”作為自稱，以示法統(tǒng)正確。從此之后，圣旨的開(kāi)頭開(kāi)始采用“奉天承運(yùn)皇帝詔曰”。因此，宋朝官員宣讀圣旨不可能出現(xiàn)這句話。C項(xiàng)錯(cuò)誤，武則天是十四歲時(shí)進(jìn)宮被賜號(hào)“武媚”，亦有人稱之為“媚娘”。而其父于武則天十二歲去世（進(jìn)宮前），故其父不可能稱呼其為“媚娘”。D項(xiàng)錯(cuò)誤，貞觀是唐太宗李世民的年號(hào)，而太宗是李世民死后的廟號(hào)，他當(dāng)政期間是不可能被人稱為太宗的。故正確答案為A。解題思路：第一步，本題考查歷史人文。第二步，“大人”這個(gè)詞最早出現(xiàn)在《周易》中的見(jiàn)龍?jiān)谔?，利?jiàn)大人，是指圣人或君子，也就是身居高位的當(dāng)權(quán)者。如《史記·孟子列傳》中有：王公大人初見(jiàn)其術(shù)，這里的大人就是指王公貴族。到清代時(shí)期，大家稱官員為大人才成為一種很普遍的現(xiàn)象，上到宰相下到九品小吏，皆被稱呼為大人。與A項(xiàng)表述一致。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題考查歷史常識(shí)，需要考生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。本題作答的難點(diǎn)在于考生可能覺(jué)得選項(xiàng)中的影視劇情節(jié)似曾相識(shí)，但無(wú)法準(zhǔn)確判斷其是否與歷史事實(shí)相符。因此，考生在備考?xì)v史常識(shí)時(shí)，可聯(lián)系影視劇中的情節(jié)進(jìn)行記憶，如了解古代的稱謂、禮儀、重要?dú)v史事件等容易在影視劇中出現(xiàn)的內(nèi)容，與此同時(shí)還可通過(guò)尋找影視劇中與歷史事實(shí)不符的內(nèi)容，進(jìn)行多角度備考，加深對(duì)歷史常識(shí)的記憶。A項(xiàng)不選。最早使用“奉天承運(yùn)皇帝詔曰”八個(gè)字作為圣旨開(kāi)頭語(yǔ)的是明太祖朱元璋。因此，宋朝官員宣讀圣旨時(shí)不可能讀出“奉天承運(yùn)皇帝詔曰”。B項(xiàng)不選。武則天真正的本名叫什么，現(xiàn)在還不可考證。影視劇里，武則天又被稱為“武媚娘”，這來(lái)自唐太宗給她的賜號(hào)——“武媚”。武則天的父親不可能稱其為“媚娘”。C項(xiàng)當(dāng)選?！按笕恕笔枪糯y(tǒng)治者的稱謂，后來(lái)又被用作官場(chǎng)稱謂。到清代，將官員喚作“大人”才成為一種很普遍的現(xiàn)象，上到宰相下到九品小吏，皆被稱為“大人”。D項(xiàng)不選。廟號(hào)是皇帝死后，在太廟立室奉祀，特立的名號(hào)，如某祖、某宗等。“太宗”是廟號(hào)，貞觀年間的官員不可能稱唐太宗為“吾皇太宗”。故本題選C。43.關(guān)于生活常識(shí)，下列說(shuō)法正確的是：A.數(shù)字電視將數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)化為模擬信號(hào)B.微波爐利用自身的電阻絲發(fā)出的熱量來(lái)加熱食物C.常壓下蒸汽電熨斗噴出的水汽不會(huì)超過(guò)100℃D.LED燈的發(fā)光原理與白熾燈相同參考答案：C解題思路：C項(xiàng)正確，我們看到的水汽，本質(zhì)上是懸浮在空氣中的小水滴，是液態(tài)水，常壓下，水的沸點(diǎn)是100℃，液態(tài)水的溫度不會(huì)超過(guò)100℃。A項(xiàng)錯(cuò)誤，數(shù)字電視是指通過(guò)接收數(shù)字電視信號(hào)來(lái)收看電視節(jié)目的一種電視類型，將數(shù)字電視信號(hào)轉(zhuǎn)換成模擬信號(hào)的，是數(shù)字電視機(jī)頂盒，不是數(shù)字電視。B項(xiàng)錯(cuò)誤，微波爐主要是利用微波的能量來(lái)加熱食物。D項(xiàng)錯(cuò)誤，LED燈是利用發(fā)光二極管將電能直接轉(zhuǎn)化為光能，白熾燈則是利用燈絲電阻電流的熱效應(yīng)（電能轉(zhuǎn)換為熱能），使燈絲溫度上升到白熾程度而發(fā)光（熱能轉(zhuǎn)換為光能）的。故正確答案為C。解題思路：第一步，本題考查生活常識(shí)。第二步，常壓是指我們?nèi)粘Ｉ畹拇髿鈱铀a(chǎn)生的氣體壓力，近似于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水蒸氣溫度一般不超過(guò)100攝氏度。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題用常理推測(cè)法和物理知識(shí)解題。選項(xiàng)內(nèi)容都與我們生活聯(lián)系緊密，有些可以運(yùn)用常理來(lái)推測(cè)。A項(xiàng)，“數(shù)字電視”顯然是通過(guò)接受“數(shù)字信號(hào)”來(lái)收看電視劇的。B項(xiàng)，“微波爐”是利用微波加熱食物的。但是有些現(xiàn)象是需要用專業(yè)的物理知識(shí)來(lái)解題的，所以考生平時(shí)應(yīng)多關(guān)注生活中的各種現(xiàn)象，多問(wèn)為什么，多去探究背后的原因。A項(xiàng)錯(cuò)誤。數(shù)字電視是通過(guò)接受數(shù)字電視信號(hào)來(lái)收看電視節(jié)目。而機(jī)頂盒的作用是將前端送來(lái)的數(shù)字信號(hào)解碼變成模擬信號(hào)輸送給電視播放。B項(xiàng)錯(cuò)誤。微波爐利用微波使食物中的水分子發(fā)生劇烈運(yùn)動(dòng)，從而產(chǎn)生大量的熱量來(lái)加熱食物。C項(xiàng)正確。水汽是水的氣態(tài)形式，當(dāng)水達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)，水就變成水蒸氣。常壓下，水的最高溫度是100℃，因此，在常壓下，水蒸氣溫度一般不會(huì)超過(guò)100℃。D項(xiàng)錯(cuò)誤。LED燈利用發(fā)光二極管直接把電轉(zhuǎn)化為光；白熾燈利用物體的熱輻射將電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能，二者發(fā)光原理不同。故本題選C。44.市場(chǎng)體系（

）的功能以利益杠桿為約束力和動(dòng)力，遵循商品交換的平等法則，通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和價(jià)值規(guī)律的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)。A.信息傳遞B.平衡供求C.提供服務(wù)D.配置資源參考答案：D解題思路：本題考查微觀經(jīng)濟(jì)。市場(chǎng)體系是在社會(huì)化大生產(chǎn)充分發(fā)展的基礎(chǔ)上，由各類市場(chǎng)組成的有機(jī)聯(lián)系的整體。市場(chǎng)體系的基本功能有：提高資源配置效率功能、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系功能、利益關(guān)系調(diào)整功能、信息產(chǎn)生和傳遞功能、社會(huì)評(píng)價(jià)功能。A項(xiàng)錯(cuò)誤，市場(chǎng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主要信息來(lái)源。市場(chǎng)上形成、傳遞和反饋的經(jīng)濟(jì)信息，成為微觀主體和宏觀調(diào)控部門(mén)決策的重要依據(jù)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，供求的平衡協(xié)調(diào)發(fā)展主要是靠?jī)r(jià)格制度和有效競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)體系來(lái)完成的。C項(xiàng)錯(cuò)誤，一個(gè)完善的市場(chǎng)體系，除了有直接從事商品買(mǎi)賣的各種組織機(jī)構(gòu)之外，還應(yīng)存在一系列為商品買(mǎi)賣提供服務(wù)的設(shè)施和機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)為商品交換提供了種種便利，為生產(chǎn)者和消費(fèi)者服務(wù)。D項(xiàng)正確，市場(chǎng)體系配置資源的功能，是以利益杠桿為約束力和動(dòng)力，遵循商品交換的平等法則，通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和價(jià)值規(guī)律的作用實(shí)現(xiàn)的。故正確答案為D。45.研究發(fā)現(xiàn)，藍(lán)毗尼地區(qū)的有機(jī)碳、元素碳、左旋葡聚糖、半乳聚糖、甘露聚糖、對(duì)羥基苯甲酸、香草酸、丁香酸和脫氫松香酸均在秋季呈現(xiàn)出高值而夏季最低。該地區(qū)的左旋葡聚糖含量與南亞受生物質(zhì)燃燒影響嚴(yán)重地區(qū)的濃度水平相當(dāng)，說(shuō)明生物質(zhì)燃燒對(duì)藍(lán)毗尼地區(qū)的大氣環(huán)境產(chǎn)生了重要影響。藍(lán)毗尼大氣氣溶膠中的有機(jī)碳、元素碳和左旋葡聚糖具有顯著的相關(guān)關(guān)系，說(shuō)明生物質(zhì)燃燒是該地區(qū)高濃度碳質(zhì)組分的主要來(lái)源。左旋葡聚糖/甘露聚糖和香草酸/丁香酸的比值結(jié)果表明該地區(qū)生物質(zhì)燃燒的種類主要是農(nóng)作物殘余和硬木的燃燒。根據(jù)上述文字，下列說(shuō)法正確的是：A.藍(lán)毗尼地區(qū)農(nóng)作物殘余和硬木較多B.生物質(zhì)燃燒增加藍(lán)毗尼地區(qū)碳質(zhì)濃度C.生物質(zhì)燃燒不斷惡化藍(lán)毗尼地區(qū)的大氣環(huán)境D.藍(lán)毗尼地區(qū)的大氣環(huán)境質(zhì)量在秋季好，在夏季差參考答案：B解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“左旋葡聚糖/甘露聚糖和香草酸/丁香酸的比值結(jié)果表明該地區(qū)生物質(zhì)燃燒的種類主要是農(nóng)作物殘余和硬木的燃燒”，原文中說(shuō)該地區(qū)生物質(zhì)燃燒的種類主要是農(nóng)作物殘余和硬木的燃燒，而未強(qiáng)調(diào)該地區(qū)農(nóng)作物殘余和硬木較多，屬于無(wú)中生有，不符合原文。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“生物質(zhì)燃燒是該地區(qū)高濃度碳組分的主要來(lái)源”，換句話說(shuō)，生物質(zhì)的燃燒增加了該地區(qū)的碳質(zhì)濃度，屬于原文倒數(shù)第二句話的同義替換，符合原文。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“該地區(qū)的左旋葡聚糖含量與南亞受生物質(zhì)燃燒影響嚴(yán)重地區(qū)的濃度水平相當(dāng)，說(shuō)明生物質(zhì)燃燒對(duì)藍(lán)毗尼地區(qū)的大氣環(huán)境產(chǎn)生了重要影響”，說(shuō)明生物質(zhì)燃燒對(duì)該地區(qū)大氣環(huán)境產(chǎn)生了重要影響，但未提及不斷惡化當(dāng)?shù)卮髿猸h(huán)境，屬于無(wú)中生有，不符合原文。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)第一句“丁香酸和脫氫松香酸均在秋季呈現(xiàn)出高值而夏季最低”，但沒(méi)有對(duì)夏秋大氣環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行對(duì)比，屬于無(wú)中生有，不符合原文。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題為細(xì)節(jié)判斷題，需將選項(xiàng)與材料進(jìn)行對(duì)應(yīng)。A項(xiàng)，根據(jù)“左旋葡聚糖/甘露聚糖······表明該地區(qū)······種類主要是農(nóng)作物殘余和硬木的燃燒”可知，生物質(zhì)燃燒的種類主要是農(nóng)作物殘余和硬木的燃燒，并未提及藍(lán)毗尼地區(qū)農(nóng)作物殘余和硬木較多，排除。B項(xiàng)，根據(jù)“說(shuō)明生物質(zhì)燃燒是該地區(qū)高濃度碳質(zhì)組分的主要來(lái)源”可知，生物質(zhì)燃燒增加了藍(lán)毗尼地區(qū)碳質(zhì)濃度，當(dāng)選。C項(xiàng)，“不斷惡化”在文中并無(wú)體現(xiàn)，無(wú)中生有，排除。D項(xiàng)，根據(jù)原文第一句可知，“左旋葡聚糖含量在秋季呈現(xiàn)出高值而夏季最低”，而“左旋葡聚糖含量”與“生物質(zhì)燃燒”濃度相當(dāng)，即秋季高、夏季低，故可推知大氣質(zhì)量秋季差，夏季好。D項(xiàng)表述與之相悖，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯靠茖W(xué)網(wǎng)《科學(xué)家揭示南亞大氣氣溶膠中生物質(zhì)燃燒的影響》解題思路：本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解。根據(jù)選項(xiàng)中的“農(nóng)作物殘余和硬木”“生物質(zhì)”“大氣環(huán)境質(zhì)量”等信息，在文段中找到對(duì)應(yīng)內(nèi)容，然后進(jìn)行比較分析。A項(xiàng)，文段最后一句指出，該地區(qū)生物質(zhì)燃燒的種類主要是農(nóng)作物殘余和硬木的燃燒，由此不能推出藍(lán)毗尼地區(qū)的農(nóng)作物殘余和硬木較多，排除。B項(xiàng)可由“生物質(zhì)燃燒是該地區(qū)高濃度碳質(zhì)組分的主要來(lái)源”推出，正確。C項(xiàng)，文段第二句指出，生物質(zhì)燃燒對(duì)藍(lán)毗尼地區(qū)的大氣環(huán)境產(chǎn)生了重要影響，“不斷惡化藍(lán)毗尼地區(qū)的大氣環(huán)境”無(wú)中生有，排除。D項(xiàng)，文段只是說(shuō)明“藍(lán)毗尼地區(qū)的……均在秋季呈現(xiàn)出高值，而夏季最低”，由此不能推出大氣環(huán)境質(zhì)量秋季好，夏季差，排除。故本題選B。46.（

）對(duì)于味同嚼蠟相當(dāng)于深藏若虛對(duì)于（

）A.膾炙人口盛氣凌人B.意味深長(zhǎng)鋒芒畢露C.百讀不厭狐假虎威D.豐富多彩大象無(wú)形參考答案：B解題思路：本題需要將選項(xiàng)中的詞項(xiàng)依次代入題干括號(hào)中，構(gòu)成兩組詞項(xiàng)，并分析這兩組詞項(xiàng)的關(guān)系，前后關(guān)系一致的即為正確答案。題干和選項(xiàng)中的詞項(xiàng)均為成語(yǔ)，需先了解成語(yǔ)的含義。味同嚼蠟多指說(shuō)話或文章枯燥無(wú)味；深藏若虛比喻人有真才實(shí)學(xué)，但不愛(ài)在人前賣弄。A項(xiàng)，膾炙人口比喻好的詩(shī)文或事物被眾人所稱贊；盛氣凌人形容傲慢自大，氣勢(shì)逼人。B項(xiàng)，意味深長(zhǎng)指含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味；鋒芒畢露比喻銳氣和才干全都顯露，透露出來(lái)。C項(xiàng)，百讀不厭形容詩(shī)文或書(shū)籍寫(xiě)得非常好，不論讀多少遍也不感到厭倦；狐假虎威比喻仰仗或倚仗別人的權(quán)勢(shì)來(lái)欺壓、恐嚇人。D項(xiàng)，豐富多彩形容內(nèi)容豐富，花色繁多；大象無(wú)形是說(shuō)最大的形象反而看不見(jiàn)形跡，就是不要顯刻意，不要過(guò)分的主張，要兼容百態(tài)。比較選項(xiàng)與題干，發(fā)現(xiàn)B項(xiàng)兩詞分別與題干均是反義關(guān)系；A、C兩項(xiàng)中的后半部分均與深藏若虛沒(méi)有明顯邏輯關(guān)系；D項(xiàng)的豐富多彩和味同嚼蠟并無(wú)關(guān)系。故本題選B。47.絲綢之路沿線________地分布著眾多名勝古跡。既有以秦漢長(zhǎng)安宮殿群為代表的政治性遺跡，也有以驪山為代表的自然及軍事遺跡。同時(shí)還有以麥積山為代表的宗教遺跡。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)術(shù)界對(duì)各類遺存多依據(jù)行政區(qū)進(jìn)行孤立、散點(diǎn)、分段式研究，闡發(fā)絲路沿線各種人文遺存圖文人活動(dòng)而產(chǎn)生的文學(xué)價(jià)值，未將上述自然、政治、歷史、宗教等古跡遺存置放于________的文化視域中予以綜合研究。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.星羅棋布

統(tǒng)一B.浩如煙海

融合C.鱗次櫛比

整體D.錯(cuò)落有致

完整參考答案：A解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“眾多名勝古跡”可知，該空應(yīng)形容“名勝古跡”。B項(xiàng)“浩如煙海”形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富；C項(xiàng)“鱗次櫛比”指像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著，多用來(lái)形容房屋等密集，兩項(xiàng)均不符合語(yǔ)境，排除。根據(jù)“沿線________地分布著眾多”和“既有以秦漢長(zhǎng)安宮殿群為代表的政治性遺跡，也有以驪山為代表的自然及軍事遺跡”可知該空應(yīng)體現(xiàn)“多而密集”之意，因?yàn)榇罅康墓袍E都集中在一條線附近。D項(xiàng)“錯(cuò)落有致”形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感，側(cè)重于不齊而有情趣，與語(yǔ)境不符，排除。A項(xiàng)“星羅棋布”指像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集，與語(yǔ)境相符，答案鎖定A選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第二空?！敖y(tǒng)一”指部分聯(lián)成整體；分歧歸于一致，用于此處可與之前的“孤立、散點(diǎn)、分段式研究”構(gòu)成反向呼應(yīng)關(guān)系，符合語(yǔ)境。因此，選擇A選項(xiàng)。融合：幾種不同的事物合成一體。完整：具有或保持著應(yīng)有的各部分；沒(méi)有損壞或殘缺。整體：指整個(gè)集體或整個(gè)事物的全部（對(duì)各個(gè)成員或各個(gè)部分而言）。48.視網(wǎng)膜效應(yīng)是指當(dāng)一個(gè)人擁有一件物品或一項(xiàng)特征時(shí)，他就比平常人更會(huì)注意到其他人是否跟他一樣具備這種物品或特征。根據(jù)上述定義，下列不屬于視網(wǎng)膜效應(yīng)的是：A.部門(mén)主管老宋心胸開(kāi)闊而樂(lè)觀，總能發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點(diǎn)并發(fā)揮他們的潛能B.老王藏有一件明代瓷器，他熱衷于結(jié)識(shí)同樣收藏明代瓷器的愛(ài)好者C.小李常抱怨別人對(duì)他說(shuō)話時(shí)比較急躁，而事實(shí)上他自己的脾氣也很不好D.小劉看見(jiàn)有兩個(gè)人穿的衣服和她一樣，她感慨怎么會(huì)有這么多人買(mǎi)相同的衣服參考答案：A解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①注意他人是否具備自己擁有的物品或特征。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：心胸開(kāi)闊而樂(lè)觀是老宋擁有的特征，但不明確員工的優(yōu)點(diǎn)是否包括心胸開(kāi)闊而樂(lè)觀，未體現(xiàn)“注意他人是否具備自己擁有的物品或特征”，不符合定義；B項(xiàng)：明代瓷器是老王擁有的物品，結(jié)識(shí)同樣收藏明代瓷器的愛(ài)好者，體現(xiàn)出“注意他人是否具備自己擁有的物品”，符合定義；C項(xiàng)：脾氣不好是小李擁有的特征，抱怨別人急躁，體現(xiàn)出“注意他人是否具備自己擁有的特征”，符合定義；D項(xiàng)：小劉的衣服是她擁有的物品，感慨別人與自己衣服相同，體現(xiàn)出“注意他人是否具備自己擁有的物品”，符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。49.賽事對(duì)于（

）相當(dāng)于（

）對(duì)于編輯A.裁判書(shū)稿B.運(yùn)動(dòng)校對(duì)C.哨子文字D.進(jìn)取精確參考答案：A解題思路：本題需要結(jié)合代入排除法進(jìn)行解題，將選項(xiàng)中的詞項(xiàng)依次代入題干括號(hào)中，構(gòu)成兩組詞項(xiàng)，并分析這兩組詞項(xiàng)的關(guān)系，前后關(guān)系一致的即為正確答案。A項(xiàng)，裁判裁決賽事，編輯加工書(shū)稿，前后關(guān)系一致。B項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)賽事，校對(duì)是編輯的工作之一，前后關(guān)系不一致。C項(xiàng)，哨子是賽事中的道具，文字是編輯的工作對(duì)象，前后關(guān)系不一致。D項(xiàng)，進(jìn)取是賽事的一種精神，精確是對(duì)編輯的要求，前后關(guān)系不一致。故本題選A。50.汽車在平直的公路上運(yùn)動(dòng)，它先以速度V行駛了2/5的路程，接著以30km/h的速度駛完余下的3/5路程，若全程平均速度是40km/h，則V是多少？A.60km/hB.70km/hC.80km/hD.90km/h參考答案：C解題思路：第一步，本題考查行程問(wèn)題，屬于基本行程類，用方程法解題。第二步，賦值總路程為5，利用時(shí)間相等列方程：

，解得：V=80km/h。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：行程問(wèn)題。平均速度=總路程÷總時(shí)間，本題已知平均速