(部編)人教版六年級上冊語文第六單元備課(包括園地)

單元

六年級上冊文單元備課第六單元本單元的文章都從不同角度闡述了“珍惜資源，保護環(huán)境”這一永恒的主題。這樣編寫的單元解讀

目的在于依托文本，從多個角度、多個層面引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護環(huán)境的重要意義，了人們?yōu)榇俗龀龅呐?，使“珍惜資源，保護環(huán)境”的意識扎根于學(xué)生的心底，鼓勵學(xué)生積極行起來，為地球家園美好的明天盡一份自己的力量。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生運用“抓住關(guān)鍵句，把文章的主要觀點”的讀書方法理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點突破措施課時劃分

1.結(jié)合注釋理解詩歌內(nèi)容象歌描寫的美麗景色考作者是如何將景物的特點展現(xiàn)出來的。2.理解課文內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵句，說課文的主要內(nèi)容；體會說明文的特點。3.注意倡議書的格式要正確；倡的內(nèi)容要寫清楚、有條理。1.理解課文內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵句，說課文的主要內(nèi)容；體會說明文的特點。2.注意倡議書的格式要正確；倡的內(nèi)容要寫清楚、有條理。教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。17古詩三首2課18只有一個地球2課19青山不老1課20三黑和土地1課口語交際1課時習(xí)作六2課時園地六2課時

課題

六年級上冊文教學(xué)設(shè)計17古三首教學(xué)目標(biāo)課程整合點

1.引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩，會古詩的意境，了解詩句的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。2.入情入境學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，想象能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。3.欣賞詩中描寫的美麗景色，激學(xué)生對自然景物的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和審美能力。與主題叢書第六本整合。教學(xué)重點教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩，體會古詩的意境，了解詩句的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。入情入境學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。課時安排

2課

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件主備內(nèi)容第一課時

二次備課教學(xué)設(shè)計

一、揭題我們偉大的祖國，山川秀麗，風(fēng)景如畫。這節(jié)課我們到黃河邊去領(lǐng)略黃河磅礴的氣勢。二、初讀詩文，整體感知1.自朗讀古詩《浪淘沙》，注讀準(zhǔn)字音。2.劉錫唐代詩人，字夢得，洛（今河南洛陽）人。是柳宗元的好友，人稱劉柳，因參加永貞革新而被流放。他性格豪邁，決不向惡勢力低頭。他的詩也寫得很有豪氣，白居易因而稱他“詩豪”。3.學(xué)會寫字：指導(dǎo)書寫“涯、”。4.理題意三、再讀詩文，探究詩意1.自朗讀這首詩，通過圖文結(jié)或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，不懂的字用“△”標(biāo)出。2.交學(xué)習(xí)一、二兩句，并指導(dǎo)讀。試著用自己的話說說這兩句詩的意思。3.指學(xué)習(xí)三、四兩句。寄托了們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。表現(xiàn)詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。4.多形式指導(dǎo)朗讀這首詩。5.背古詩。

教學(xué)設(shè)計主備內(nèi)容

二次備課教

一、溫故知新、導(dǎo)入新課

第二課時學(xué)設(shè)計作業(yè)板書設(shè)計

指名背誦劉禹錫淘我們學(xué)習(xí)了劉禹錫淘沙領(lǐng)略了黃河宏大的氣勢天們再來欣賞一下江南的景色和鄉(xiāng)村風(fēng)光。二、合作學(xué)習(xí)1.詩“江南春”：顧名思義，南的春天《湖陰先生壁》是作者訪問朋友湖陰先生陰生的人格及家周圍清新環(huán)境所吸引而寫下的詩，并將它題寫在湖陰先生的墻壁上書壁，題寫在墻壁上的詩。2.介作者3.讀字音，注意節(jié)奏。4.理重點詞語，結(jié)合注釋理解句意思。5.說說詩句的大意。6.升主題三、總結(jié)黃河的磅礴氣勢，江南的美麗春色，鄉(xiāng)村的青山綠水，給我們留下了深刻的印象，使我們更加熱愛祖國的大好河山，為我們的祖國而驕傲。描寫自然風(fēng)光的詩還有很多，同學(xué)們在課下可以自己找來讀一讀，背一背，積累下來。教學(xué)反思

課題

六年級上冊文教學(xué)設(shè)計18只一個地球教學(xué)目標(biāo)課程整合點

1.能正確工整地書寫12個生，理解“晶瑩、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親”等詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。2.用自己喜歡的方式讀課文，把課文主要內(nèi)容，說出課文運用的說明方法，體會課文中比喻擬人修辭手法的表達(dá)效果。3.聯(lián)系實際思“地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這句話的含義，認(rèn)識精心保護地球保護地球生態(tài)環(huán)境是迫在眉睫的事。與主題叢書第六本整合。教學(xué)重點教學(xué)難點

用自己喜歡的方式讀課文，把握課文主要內(nèi)容，說出課文運用的說明方法，體會課文中比喻、擬人修辭手法的表達(dá)效果。聯(lián)系實際思考,“地球太可愛了同時又太容易破碎了！”這句話的含義，認(rèn)識精心保護地球，保護地球生態(tài)環(huán)境是迫在眉睫的事。課時安排

2課

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件主備內(nèi)容第一課時

二次備課教

一、揭題學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，然后結(jié)合自己對地球的了解，同桌間相互交流。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。為什么只有一個地？一個怎樣的地球？二、初讀課文，自學(xué)生字一1.請你用較快的速度默讀課文完成下面要求。（）課文標(biāo)出自然段。（）畫出不認(rèn)識的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。學(xué)2.學(xué)生試讀。3.指分自然段朗讀。教師相機出示每自然段中帶生字的新詞音鞏學(xué)感到陌生的詞語并出示讓學(xué)生認(rèn)讀。設(shè)4.(1)（課件出示）本課生組成的詞語。（）文中的重點詞語。（課件出示）5.易錯字音的糾正，領(lǐng)著學(xué)生讀幾遍。易寫錯字的指導(dǎo)。老師范,學(xué)書空，學(xué)生練寫。計

三、再讀課文，理清順序。學(xué)生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容。四、自主品讀，自我感悟。小組討論交流初讀收獲。

教學(xué)設(shè)計主備內(nèi)容

二次備課教學(xué)設(shè)計

第二課時一、導(dǎo)入新課今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課去解我們的地球。二、自主學(xué)習(xí)，深入探究1.帶著下面的問題小組討論交流課文寫了地球哪些方面的內(nèi)容？運用了怎樣的說明方法與修辭手法？有哪些讓你感觸最深？是什么感觸？為什么有這樣的感觸？3.指導(dǎo)有感情的朗讀（指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀：齊讀、男女輪讀、個別讀、評讀。）4.展開想象，說說人類別無去處結(jié)果？三、聯(lián)系實際，課外延伸。學(xué)生根據(jù)自己的理解和看法，列出保護地球切實可行的辦法。四、小結(jié)作業(yè)板書設(shè)計

與家人談?wù)勅绾稳ケＷo地球的生態(tài)環(huán)的法。教學(xué)反思

課題

六年級上冊文教學(xué)設(shè)計19青山不老教學(xué)目標(biāo)課程整合點

1.通過初讀課文，了解老人創(chuàng)造怎樣的奇跡，了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造的。2.理解含義深刻的句子，感受老改造山林、綠化家園的艱辛和決心。3.通過大、小環(huán)境和老人創(chuàng)造的境的對比，體悟“青山不老”的內(nèi)在含義。4.感悟老人的精神，產(chǎn)生對老人崇敬感，有傳承老人的精神的愿望。與主題叢書第六本整合。教學(xué)重點教學(xué)難點

通過初讀課文，了解老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造的。通過大、小環(huán)境和老人創(chuàng)造的環(huán)境的對比，體悟“青山不老”的內(nèi)在含義。課時安排

1課

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件主備內(nèi)容

二次備課教學(xué)設(shè)計

一、揭題同學(xué)們，課前已經(jīng)請大家查閱了資料，在你的印象中，晉西北是個怎樣地方呢？今天我們一起去認(rèn)識一位81歲的老人從65歲始創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。（板書：青山不老）齊讀課題。二、初讀課文，自學(xué)生字一1.試讀課文，并完成下面的兩要求。（）出自然段。（）畫出不認(rèn)識的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2.學(xué)試讀。3.指分自然段朗讀。教師相機出示每自然段中帶生字的新詞音鞏學(xué)感到陌生的詞語并出示讓學(xué)生認(rèn)讀。4.易錯字音的糾正，領(lǐng)讀學(xué)生讀幾遍。三、自主品讀，自我感悟。小組討論交流初讀收獲。四、自主學(xué)習(xí)，深入探究（一）課文主要寫了什么內(nèi)容？課文講述了一位山野老農(nóng)，將畢生的精力用于植樹造林工作，用15年時間在晉西北創(chuàng)造了一片綠洲，以此來實現(xiàn)自己的人生價值，造福子孫后代。

教學(xué)設(shè)計主備內(nèi)容

二次備課教學(xué)設(shè)計

（二）合作探究1.帶下面的問題小組討論交流（）位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？（）一奇跡是在怎樣的情況下創(chuàng)造的？（）一想課文為什么青不老為？2.指有感情的朗讀，邊讀邊體兩種不同的愛。（指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀：男女輪讀、齊讀、個別讀、評讀。）五、聯(lián)系實際，課外延伸。六、教師小結(jié)同學(xué)們，地球是我們共同的家，植樹造林、綠化荒山，是每個公民的責(zé)任，讓我們像晉西北的老農(nóng)一樣，珍惜自然資源，共營生命綠色！作業(yè)板書設(shè)計

把自己感受深的句子抄寫一遍。教學(xué)反思

課題

六年級上冊文教學(xué)設(shè)計20三黑土地教學(xué)目標(biāo)課程整合點

訓(xùn)學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力。掌作者比喻的修辭手法。了三黑對土地的熱愛和對美好生活的向往之情。與主題叢書第六本整合。教學(xué)重點教學(xué)難點

訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力。掌握作者比喻的修辭手法。課時安排

1課

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件主備內(nèi)容

二次備課教學(xué)設(shè)計

、一、揭題、每人都有非常喜歡和珍的東西，今天我們就來認(rèn)識一下農(nóng)民三黑，看他所珍愛的東西是什么呢？二、初讀課文，自學(xué)生字一1.試讀課文，并完成下面的兩要求。（）出自然段。（）畫出不認(rèn)識的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2.學(xué)試讀。3.指分自然段朗讀。教師相機出示每自然段中帶生字的新詞音鞏學(xué)感到陌生的詞語并出示讓學(xué)生認(rèn)讀。4.易錯字音的糾正，領(lǐng)讀學(xué)生讀幾遍。三、自主品讀，自我感悟。小組討論交流初讀收獲。四、自主學(xué)習(xí)，深入探究（一）課文主要寫了什么內(nèi)容？本文主要寫了農(nóng)民三黑得到土地后愛不釋手認(rèn)真侍弄土地種上蕎麥，等到豐收

教學(xué)設(shè)計主備內(nèi)容

二次備課教學(xué)設(shè)計

（二）合作探究1.帶著下面的問題小組討論交流（詩塑造了三黑怎樣的人物形象？讀出最能打動你的地方讀幾遍，讀出自己的感受。（你喜歡詩歌的哪些語句圈點勾畫出自己喜歡的語句一這些語句好在哪里？（）篇課文表達(dá)了三黑什么感情？（）了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受？五、聯(lián)系實際，課外延伸。確實如此，生活中的每一個人都需要不同的愛，我想同學(xué)們一定有被父母、師長鼓勵、贊揚、批評、訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵的事，你能聯(lián)系自己的生活實際，講一講你喜歡母親這種鼓勵的方式，還是父親的這種嚴(yán)格要求的方式？作業(yè)板書設(shè)計

同學(xué)們，讀了這篇課文，你懂得了什么？教學(xué)反思

課題教

六年級上冊文教學(xué)設(shè)計口語交際學(xué)目標(biāo)課程整合點

1.懂得在大家意見不同時，要通協(xié)商解決問題。2.學(xué)習(xí)運用討論問題時應(yīng)該遵循原則。與主題叢書第一本整合教學(xué)重點教學(xué)難點

懂得在大家意見不同時，要通過協(xié)商解決問題。學(xué)習(xí)運用討論問題時應(yīng)該遵循的原則。課時安排

1課

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件主備內(nèi)容

二次備課教學(xué)設(shè)計

一、談話導(dǎo)入問大家一個問題：你在什么地方遇到過和別人意見不一致的情況？你和別人意見不一致的時候，是怎么處理的？今天我們就來學(xué)習(xí)討論：意見不同怎么辦？（板書：意見不同怎么辦）二、出示事例1.出具體事例，學(xué)生讀一讀。問題一：春節(jié)該不該燃放煙花爆竹？問題二：要路還是要樹？2.想一想：這些問題怎么解決？自由交流。三、交際練習(xí)1.分分角色：全班分成幾個小，先選擇本小組要練習(xí)交際的材料，然后按課本上的“相關(guān)方”逐一確定角色。2.每角色準(zhǔn)備好自己的發(fā)言材，準(zhǔn)備談一談自己的看法。3.針事例，參與討論，闡述對題的看法。4.提：準(zhǔn)確把握別人的觀點，不彎曲，不斷章取義。尊重不同意見，討論問題時，態(tài)度要平和，以理服人。表達(dá)觀點時，要簡潔明了，要有根據(jù)。

教學(xué)設(shè)計主備內(nèi)容四、交際示例針對事例一的口語交際，普通市民我為春節(jié)應(yīng)該燃放炮年來流傳下來的老規(guī)矩了說，

二次備課教學(xué)設(shè)計作業(yè)板書設(shè)計

如果沒有鞭炮聲，過年的味道就沒有了。環(huán)保局局長我認(rèn)為不應(yīng)該放燃放煙花爆竹會產(chǎn)生大量的有毒的煙霧，嚴(yán)重影響空氣質(zhì)量，對廣大市民身體會造成一定的傷害。另外，煙花爆竹燃放后還會產(chǎn)生大量的垃圾，給環(huán)衛(wèi)工人增加了不少的工作量。消防隊員：每年都會因燃放煙花爆竹引起火災(zāi)，所以為了安全考慮，不要燃放煙花爆竹了。眼科醫(yī)生：每到春節(jié)期間，我們眼科都會接收一些因燃放煙花爆竹受傷的患者，有的相當(dāng)嚴(yán)重，個別會失明。我的看法是不要燃放煙花爆竹了。環(huán)衛(wèi)工人：燃放以后，紙皮到處飛，好多的煙花箱子、筒子很難清理，也看見有著火的現(xiàn)象。鞭炮廠工人：我們對燃放煙花爆竹不支持也不反對。我們考慮的是我們的飯碗問題。如果能給我們安排好其他出路，不至于讓我們自謀生活的話，我們也不支持燃放煙花爆竹。……五、課堂總結(jié)1.生中我們總會遇到與自己不致的意見，千萬不要因此而生氣，仇恨別人。2.要下心來，學(xué)會換位思考，度平和，以理服人。課下圍繞“小學(xué)生該不該上網(wǎng)”與同學(xué)練習(xí)口語交際。教學(xué)反思

課題

六年級上冊文教學(xué)設(shè)計習(xí)作《學(xué)寫倡議書》教學(xué)目標(biāo)課程整合點

1.明白如果有一個好的想法想得大家的支持，并一起去實施，可以寫倡議書。2.讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實生活提出合化的建議，學(xué)會用正確的格式書寫倡議書。3.鼓勵學(xué)生關(guān)注社會生活，培養(yǎng)生的社會責(zé)任感。與主題叢書第六本整合教學(xué)重點教學(xué)難點

使學(xué)生學(xué)會寫倡議書的格式和寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，并提出自己的建議。寫出目的性明確、針對性可行性強、語言準(zhǔn)確、短小精悍的倡議書，所提倡議要合理、具體，具有可操作性。課時安排

2課

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件主備內(nèi)容

二次備課教學(xué)設(shè)計

一、激興趣，引課題1.播幻燈片，激發(fā)興趣。同學(xué)（師出示關(guān)于環(huán)保的圖片）圖片看完了，你們有什么感受呢？同學(xué)們，剛剛你們說的那些想法、點子，我們可以讓更多的人來共同關(guān)注，為缺水地區(qū)、疾病重災(zāi)區(qū)來貢獻(xiàn)自己的一份力量。（板書：學(xué)寫倡議書）二、讀內(nèi)容，明要求1.翻書本，閱讀習(xí)作內(nèi)容。2.學(xué)自由讀習(xí)作內(nèi)容，概括本習(xí)作提出了哪些要求？3.學(xué)把自己對習(xí)作要求的理解全班交流，并歸納要點：（）議書的格式要正確。（）議書要寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法。三、拓思路，想問題1．同學(xué)們，在課前，我建議大家找一找身邊存在的環(huán)境被破壞，被污染的現(xiàn)象，你們能不能說說，都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？2．根據(jù)調(diào)查報告，生交流反饋。3.巧對立面，解決疑難點（）根據(jù)生的回答提出不同主張，生反駁，引發(fā)對立。學(xué)生們說節(jié)約用水，老師可以說：反正我家不缺少水，我家花著錢呢，浪費不浪費和別人沒有關(guān)系……（）生之間在爭辯中尋求參考答案：：倡議書不僅僅只滿足個人需求，而且應(yīng)該要考慮到大多數(shù)人的利益。（板書：存在的問題產(chǎn)的原因）

教學(xué)設(shè)計主備內(nèi)容

二次備課教學(xué)設(shè)計

（）么多的不環(huán)?，F(xiàn)象，浪費現(xiàn)象，你們有什么好的辦法來解決呢？（生說出一些建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)看建議是否合理，幫忙梳理。）師適當(dāng)?shù)臅r候，提出建議要求：合理、具體（板書：解決的辦法——合理、具體）四、借例文，明格式1.師示一份有問題的倡議書。2.生次回顧習(xí)作內(nèi)容，明確格。（）目：在第一行中間寫上XXX倡議書”幾個字。（）號：倡議的對象。（）文：寫清倡議的事項和原因。（）名期最署名要寫上提出建議的團隊名稱或個人姓名，再另起一（應(yīng)署名位置上出倡議的日期板書式要規(guī)范正確）3.師示正確格式的倡議書，再引發(fā)學(xué)生注意格式。四、學(xué)生寫倡議書，師巡視指導(dǎo)。作業(yè)

修改倡議書板書設(shè)計教學(xué)反思

課題

六年級上冊文教學(xué)設(shè)計園地六教學(xué)目標(biāo)課程整合點

1.學(xué)生結(jié)合所學(xué)詩詞交流學(xué)習(xí)古詞的好方法。2.學(xué)會抓住關(guān)鍵字詞把握文章的要觀點。3.學(xué)會閱讀非連續(xù)性文本，讀懂字，提煉關(guān)鍵信息。4.了解“五行、五谷、五音、五”指代的內(nèi)容。與主題叢書第六本整合教學(xué)重點教學(xué)難點

學(xué)會抓住關(guān)鍵字詞把握文章的主要觀點。學(xué)會閱讀非連續(xù)性文本，讀懂文字，提煉關(guān)鍵信息。課時安排

1課

教