2022年人教版高中生物必修第一冊(cè)第1-4章同步考點(diǎn)培優(yōu)訓(xùn)練

第1章走近細(xì)胞

第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位

課標(biāo)要求核心素養(yǎng)

1.分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程。1.生命觀念——運(yùn)用生物學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)生物的統(tǒng)一性。

2.簡述生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系和生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)2.科學(xué)思維——?dú)w納與概括生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系；認(rèn)

層次，認(rèn)同細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。同細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。

知識(shí)導(dǎo)圖學(xué)霸記憶

1.細(xì)胞學(xué)說闡明了動(dòng)植物都是由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，并且

都以細(xì)胞為生命活動(dòng)的基本單位。

提出方意義

細(xì)胞代謝結(jié)構(gòu)層次2.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)

生命

命

生

系統(tǒng)

動(dòng)

細(xì)胞增殖、活最基本層次：

的結(jié)

不

分化離細(xì)胞系統(tǒng)和生物圈是不同層次的生命系統(tǒng)。

構(gòu)層

細(xì)

開-1

細(xì)胞內(nèi)基因城大的層次：

次欠

也

觸

的傳遞和變化1生物圈3.各層次生命系統(tǒng)的形成、維系和運(yùn)轉(zhuǎn)都是以細(xì)胞為基

礎(chǔ)的，細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。

必備知識(shí)?夯實(shí)雙基

一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程

1.建立者：主要是德國科學(xué)家施萊登和?施旺.。

2.內(nèi)容

(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由發(fā)育而來，并由一細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物一所構(gòu)成。

(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作

用。

(3)新細(xì)胞是由老細(xì)胞小墊產(chǎn)生的。

3.意義

(1)揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。

(2)對(duì)生物學(xué)發(fā)展的意義：

①使生物學(xué)的研究進(jìn)入細(xì)胞一水平,并為后來進(jìn)入一分子一水平打下基礎(chǔ)。

②為生物進(jìn)化論的確立埋下了伏筆。

二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)

(一)生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

1.生物體與細(xì)胞的關(guān)系

(1)單細(xì)胞生物：依賴單個(gè)細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的生物。

(2)多細(xì)胞生物：依賴各種分化的細(xì)胞密切合作共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的生物。

2.生理活動(dòng)與細(xì)胞的聯(lián)系

(1)生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)：細(xì)胞代謝。

(2)生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)：.細(xì)胞增殖、分化。

(3)生物遺傳與變異的基礎(chǔ)：細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化。

(二)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

1.寫出圖中各數(shù)字表示的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次名稱

①細(xì)胞：②.組織一；③系統(tǒng)；

④種群：⑤.群落：⑥生物圈.。

2.種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)

(1)種群和群落：在一定的空間范圍內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體形成的一個(gè)整體是種群,不同種群

_相互作用形成的更大整體是群落。

(2)生態(tài)系統(tǒng)：在一定的空間范圍內(nèi)，群落和無機(jī)環(huán)境相互作用形成的整體。

||活學(xué)巧練.■

(1)細(xì)胞學(xué)說闡明了生物界的統(tǒng)一性。(1)

(2)一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的。(J)

(3)施旺的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞"。(X)

(4)所有生物都具有生命系統(tǒng)的所有結(jié)構(gòu)層次。(X)

(5)病毒屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。(X)

(6)一個(gè)池塘中的所有魚、所有生物分別屬于生命系統(tǒng)的種群、群落。(X)

(7)德國的魏爾肖總結(jié)出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，完善和發(fā)展了細(xì)胞學(xué)說。(J)

(8)由歸納得出的結(jié)論一定是可信的，因此可以用來預(yù)測(cè)和判斷。(X)

思考：

I.細(xì)胞學(xué)說主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？

提示：現(xiàn)代生物的細(xì)胞都是遠(yuǎn)古生物細(xì)胞的后代，小小的細(xì)胞內(nèi)部凝聚著數(shù)十億年基因的繼承和改變。

細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。

2.通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？

提示：(1)重視觀察和實(shí)證；(2)科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要?dú)w納和概括；(3)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)依賴于技術(shù)的進(jìn)步；(4)科學(xué)學(xué)

說的建立往往要經(jīng)歷不斷修正和完善的過程。

3.核酸、蛋白質(zhì)等生物大分子及它們構(gòu)成的病毒是一個(gè)系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果

2

不是，說明理由。

提示：生物大分子和病毒是系統(tǒng)但不是生命系統(tǒng)。生物大分子及病毒不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，因此不

是生命系統(tǒng)。

課內(nèi)探究?名師點(diǎn)睛

知識(shí)點(diǎn)

細(xì)胞學(xué)說

1.細(xì)胞學(xué)說建立的過程

科學(xué)家時(shí)間貝獻(xiàn)不足

維薩里（比卜比夏（法）1543年在器官、組織水平研究生命未深入到細(xì)胞水平

羅伯特?虎克（英）1665年用顯微鏡發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞觀察到的是死細(xì)胞

列文虎克（荷蘭）、用顯微鏡觀察到了不同的活

17世紀(jì)未用“細(xì)胞”來描述其發(fā)現(xiàn)

馬爾比基（意）細(xì)胞

提出“細(xì)胞是植物體的基本

施萊登（德）1838年單位，新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)未與動(dòng)物界相聯(lián)系

生”

提出“一切動(dòng)植物都是由細(xì)

施旺（德）1839年未搞清細(xì)胞的來源

胞構(gòu)成的”

發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分

耐格里19世紀(jì)未上升到理論水平

裂的結(jié)果

總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生未考慮非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命的

魏爾肖（德）1858年

新細(xì)胞”繁殖

2.細(xì)胞學(xué)說建立過程的啟示

通過分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程，可以領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)展具有以下特點(diǎn)：科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家共同參與、

共同努力的結(jié)果；科學(xué)的發(fā)現(xiàn)依賴于技術(shù)的進(jìn)步；科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合；科學(xué)理論的建立

過程是一個(gè)不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。

拓展

（1）細(xì)胞學(xué)說僅涉及動(dòng)植物細(xì)胞，不涉及原核生物、真菌和病毒等。

（2）新細(xì)胞并非全部來自老細(xì)胞，如通過細(xì)胞融合的方法也可以產(chǎn)生新細(xì)胞。

（3）歸納法是指由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法。歸納法的分類見下表：

定義例子

完全是以某類中每一對(duì)象（或子類）都具有或觀察了所有類型的植物細(xì)胞，并發(fā)現(xiàn)它們

3

歸納法不具有某一屬性為前提,推出以該類對(duì)象都有細(xì)胞核,得出植物細(xì)胞都具有細(xì)胞核

全部具有或不具有該屬性為結(jié)論的歸納的結(jié)論

推理

是根據(jù)一類事物中的部分對(duì)象具有（或不

不完全具有）某種屬性，從而得出該類事物所有根據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核而得出植

歸納法對(duì)象都具有（或不具有）某種屬性的思維物細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論

方法

II典例剖析一■

■典例1（2021?山東淄博七中段考）下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說建立過程的敘述，錯(cuò)誤的是（B）

A.科學(xué)家維薩里和比夏分別揭示了人體在器官和組織水平的結(jié)構(gòu)

B.列文虎克用顯微鏡觀察木栓組織，把顯微鏡下觀察到的“小室”命名為細(xì)胞

C.德國的植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺共同創(chuàng)建了細(xì)胞學(xué)說

D.魏爾肖提出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，豐富和完善了細(xì)胞學(xué)說

解析：科學(xué)家維薩里和比夏分別揭示了人體在器官和組織水平的結(jié)構(gòu)，A正確；英國的羅伯特?虎克發(fā)

現(xiàn)并命名了細(xì)胞，B錯(cuò)誤；德國的植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺共同創(chuàng)建了細(xì)胞學(xué)說，C正確；魏爾肖提

出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，豐富和完善了細(xì)胞學(xué)說，D正確。

II變式訓(xùn)練■

1.（2021?青島檢測(cè)）關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立過程的敘述，錯(cuò)誤的是（A）

A.它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性

B.建立者主要是施萊登和施旺

C.顯微鏡的發(fā)明是細(xì)胞學(xué)說建立過程的重要一環(huán)

D.細(xì)胞學(xué)說是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

解析：細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性，并未揭示細(xì)胞的多樣性，A錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說的建立者主

要是施萊登和施旺，B正確；顯微鏡的發(fā)明讓人們直接觀察到了組成動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)單位——細(xì)胞，進(jìn)而得

出一切動(dòng)植物都由細(xì)胞構(gòu)成，都是由細(xì)胞發(fā)育而來，C正確；細(xì)胞學(xué)說是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、

修正和發(fā)展而建立的，D正確。

知識(shí)點(diǎn)

細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)

一、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

1.單細(xì)胞生物能夠獨(dú)立完成生命活動(dòng)

草履蟲是單細(xì)胞生物，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生物體。草履蟲細(xì)胞膜的外周具有纖毛，纖毛有規(guī)律地?cái)[動(dòng),

使其在水中游動(dòng)。草履蟲的細(xì)胞分裂，使其一分為二，由一個(gè)草履蟲變?yōu)閮蓚€(gè)草履蟲，這實(shí)際上是草履蟲

的繁殖。草履蟲可以通過口溝吞下細(xì)菌等食物，消化后的食物殘?jiān)砂嘏懦黾?xì)胞外。從以上可以看出，

4

單細(xì)胞生物的各項(xiàng)生命活動(dòng)都是由單個(gè)細(xì)胞完成的。

2.多細(xì)胞生物的各個(gè)細(xì)胞是怎樣協(xié)同進(jìn)行生命活動(dòng)的？

人完成縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五

個(gè)部分構(gòu)成。而這些結(jié)構(gòu)的基本單位是神經(jīng)細(xì)胞——神經(jīng)元。沒有神經(jīng)細(xì)胞，感受器就不能產(chǎn)生興奮，即

使有興奮也不能傳導(dǎo)(因?yàn)樯窠?jīng)纖維也是神經(jīng)細(xì)胞的一部分)，神經(jīng)中樞也是由功能相同的神經(jīng)元集中在一

起，共同完成人體某一生理功能的調(diào)節(jié)作用的。沒有神經(jīng)細(xì)胞，人體的反射就不能完成。

3.病毒的生命活動(dòng)為什么離不開細(xì)胞？

病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，在它侵入宿主細(xì)胞之前，它不能繁殖，連新陳代謝活動(dòng)都沒有。一旦侵入宿主細(xì)

胞，它的核酸分子就能與宿主細(xì)胞的核酸分子整合，借助宿主細(xì)胞的一套生命物質(zhì)系統(tǒng)復(fù)制自己，大量繁

殖，這明顯表現(xiàn)出了生命的特點(diǎn)。

4.生物的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

實(shí)例一覽表

生物生物類型生命活動(dòng)說明

草履蟲單細(xì)胞生物運(yùn)動(dòng)和繁殖單細(xì)胞生物具有生命的基本特征

多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)是從一個(gè)細(xì)胞開始的，

生殖和發(fā)育其生長和發(fā)育也是建立在細(xì)胞的分裂和分化基

礎(chǔ)上的

人多細(xì)胞生物

縮手反射反射等神經(jīng)活動(dòng)需要多種細(xì)胞的參與

免疫作為機(jī)體對(duì)入侵病原微生物的一種防御反

免疫

應(yīng)，需要淋巴細(xì)胞的參與

人類免疫缺陷非細(xì)胞形侵入人體的

病毒在活細(xì)胞中繁殖

病毒(HIV)態(tài)的生物淋巴細(xì)胞

二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

1.生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)層次的概念

結(jié)構(gòu)層次概念

細(xì)胞細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

組織由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞結(jié)合在一起

器官不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起

系統(tǒng)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序結(jié)合在一起

由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物。單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成個(gè)

個(gè)體

體

種群在一定的空間范圍內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體形成的一個(gè)整體

5

群落在一定的空間范圍內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落（包括該區(qū)域內(nèi)所有的動(dòng)物、植物、微生物）

生態(tài)系統(tǒng)生物群落與無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體

生物圈地球上全部生物及其無機(jī)環(huán)境的總和

2.圖解

單細(xì)胞生物植物動(dòng)物

變形蟲細(xì)胞葉的表皮細(xì)胞心肌細(xì)胞

II

葉的保護(hù)組織心?。∪饨M織）

II

葉心臟

I

血液循環(huán)系統(tǒng)

I

變形蟲冷箭竹大熊貓

III

若干變形蟲若干同種冷箭竹若干同種大熊貓

\y/

該區(qū)域內(nèi)所有的生物種群

+無機(jī)環(huán)境

I生物圈I包括地球上的所有生物和無機(jī)環(huán)境

3.生命系統(tǒng)各結(jié)構(gòu)層次間關(guān)系的分析

①細(xì)胞一個(gè)體，體現(xiàn)了高等多細(xì)胞生物個(gè)體的發(fā)育歷程，同時(shí)體現(xiàn)了生命進(jìn)化歷程，即由單細(xì)胞進(jìn)化

到多細(xì)胞。

②個(gè)體f種群一群落，體現(xiàn)了生物之間的關(guān)系。

③群落一生態(tài)系統(tǒng)一生物圈，體現(xiàn)了生物與其生活環(huán)境的關(guān)系。

特別提醒：（1）人們生活中對(duì)某類生物的統(tǒng)稱并不能準(zhǔn)確地代表某種生物。如蛇類、羊、草、樹等就不

屬于分類學(xué)名詞，再如魚、鳥、昆蟲等名詞代表的也不是一種生物。但像眼鏡王蛇、山羊、蒲公英、馬尾

松、草魚、喜鵲、東亞飛蝗等就是明確的物種名。由此可推知“一個(gè)池塘中所有的魚”不是一個(gè)種群，而

“一片農(nóng)田中的所有東亞飛蝗”就是一個(gè)種群。

（2）種群與群落的區(qū)別：群落強(qiáng)調(diào)的是某一區(qū)域內(nèi)的全部生物構(gòu)成的群體。我們?nèi)菀缀鲆暤氖瞧渲械奈?/p>

生物，如“一片森林中的全部動(dòng)物和植物構(gòu)成一個(gè)生物群落”就是典型的錯(cuò)誤表述，正確的說法應(yīng)該是“一

片森林中的全部動(dòng)物、植物及各種微生物共同構(gòu)成了一個(gè)生物群落”，或直接說成“一片森林中的全部生

物構(gòu)成一個(gè)生物群落”。

（3）有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述，雖然字面上只帶有其中最具代表性的某些生物，但它真正的含義包括該地區(qū)

的生物群落和無機(jī)環(huán)境，如一片草原、一片森林、一個(gè)湖泊等，均應(yīng)理解為是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的描述。

II典例剖析.■

■典例2（2021?北京平谷區(qū)期末改編）下列與生物體結(jié)構(gòu)層次相關(guān)的描述，正確的是（B）

A.綠色開花植物：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體

B.大熊貓：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體

6

C.2019新型冠狀病毒：原子、分子、細(xì)胞、個(gè)體

D.大腸桿菌：細(xì)胞、組織、個(gè)體

解析：植物沒有系統(tǒng)層次，A錯(cuò)誤；一個(gè)大熊貓個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體，B

正確；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，C錯(cuò)誤；大腸桿菌是單細(xì)胞生物，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)

個(gè)體，沒有組織層次，D錯(cuò)誤。

II變式訓(xùn)練■

2.（不定項(xiàng)）（2020?邯鄲統(tǒng)考）小麥?zhǔn)俏覈狈降闹匾r(nóng)作物，有關(guān)麥田中生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說法正確

的是（CD）

A.小麥?zhǔn)怯刹煌到y(tǒng)構(gòu)成的一種植物

B.麥田中的所有植物和動(dòng)物構(gòu)成一個(gè)群落

C.麥田中生物最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞

D.麥田土壤中的一個(gè)酵母菌既屬于細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次

解析：植物沒有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次，A錯(cuò)誤；群落包括麥田中各種生物種群，B錯(cuò)誤；麥田中生物最基

本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，C正確；酵母菌是單細(xì)胞生物，故一個(gè)酵母菌既屬于細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次，D正

確。

指點(diǎn)迷津?撥云見日

一、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的判斷

I.根據(jù)生物種類進(jìn)行判斷

（1）病毒雖然屬于生物，但不屬于生命系統(tǒng)的任何結(jié)構(gòu)層次，因?yàn)椴《緹o細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而細(xì)胞是生命系統(tǒng)

最基本的結(jié)構(gòu)層次。

（2）單細(xì)胞生物同時(shí)屬于細(xì)胞層次和個(gè)體層次，無組織、器官、系統(tǒng)層次。

（3）多細(xì)胞生物中的植物體只具有細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體四個(gè)層次，動(dòng)物體除這些層次外，還具有系

統(tǒng)。

2.看描述中是否有無機(jī)環(huán)境

在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，除了生態(tài)系統(tǒng)和生物圈具有無機(jī)環(huán)境外，其他都只有生物成分。所以，可

以根據(jù)有無無機(jī)環(huán)境來判斷是否為生態(tài)系統(tǒng)或生物圈。

■典例3（2020.湖北省十堰市高一期末）研究神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)內(nèi)金絲猴的數(shù)量變化，屬于研究

生命系統(tǒng)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次（B）

A.個(gè)體B.種群

C.群落D.生態(tài)系統(tǒng)

解析：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個(gè)體形成種群，神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)內(nèi)金絲猴屬于一個(gè)種

群，因此研究其數(shù)量變化，屬于研究生命系統(tǒng)的種群層次。

二、關(guān)注病毒

7

病毒及其特征

（1）病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)和核酸（每種病毒只有一種核酸，DNA或RNA）構(gòu)成，在生物學(xué)分類

上獨(dú)立成界。

（2）病毒營寄生生活。因?yàn)槿狈?xì)胞所具有的酶系統(tǒng)和能量，病毒只有在活細(xì)胞內(nèi)才具有生命現(xiàn)象。因

此，人們培養(yǎng)病毒只能用活的宿主細(xì)胞，如用雞胚培養(yǎng)甲型H1N1禽流感病毒。

（3）根據(jù)宿主的不同，可將病毒分為植物病毒（如煙草花葉病毒）、動(dòng)物病毒（如流感病毒）和細(xì)菌病毒（如

T4噬菌體）。

■典例4新冠病毒曾引起人們對(duì)病毒感染的恐慌。下列關(guān)于病毒的敘述中，不正確的是（B）

A.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也不能獨(dú)立生活

B.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以沒有生命特征

C.病毒必須在活細(xì)胞中繁殖

D.病毒一旦離開活細(xì)胞，就不再表現(xiàn)出生命現(xiàn)象

解析：病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生活和繁殖都是在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的，離開了活細(xì)胞，病毒無法生存，A正

確；病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但具有遺傳變異、繁殖等生命特征，B錯(cuò)誤；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在

活細(xì)胞中生存和繁殖，C正確；病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，病毒一旦離開活細(xì)胞，就不再表現(xiàn)出生命現(xiàn)

象，D正確。

解疑答惑

問題探討叩2

1.提示：取一定的生物組織進(jìn)行顯微觀察。

思考?討論QP3

1.提示：對(duì)細(xì)胞及其與生物體的關(guān)系進(jìn)行科學(xué)的歸納與概括，進(jìn)而說明動(dòng)植物體由細(xì)胞構(gòu)成。

2.提示：可信，除病毒外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成。這一結(jié)論使人們認(rèn)識(shí)到植物和動(dòng)物有著共同的結(jié)構(gòu)基

礎(chǔ)，從而在思想觀念上打破了植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)之間的壁壘。

3.提示：是。細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，不僅解釋了個(gè)體發(fā)育，也為生物進(jìn)化論的確立埋下了伏筆。細(xì)胞

學(xué)說主要揭示了生物界的統(tǒng)一性。

4.提示：科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家共同參與、共同研究的結(jié)果；科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持，如

借助顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞；科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合；細(xì)胞學(xué)說建立過程是一個(gè)不斷開拓、繼承、

修正和發(fā)展的過程。

旁欄思考”6

提示：一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)，因?yàn)樯到y(tǒng)要能完成一定的生命活動(dòng)，

單靠一個(gè)分子或一個(gè)原子是不可能完成生命活動(dòng)的。

思考?討論QP7

8

1.提示：葉的表皮細(xì)胞具有保護(hù)功能；心肌細(xì)胞具有收縮功能，與心臟跳動(dòng)有關(guān)。

2.提示：冷箭竹的光合作用主要在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行，大熊貓的血液運(yùn)輸氧的功能是通過紅細(xì)胞完成的。

3.提示：通過精子與卵細(xì)胞融合形成受精卵。

4.提示：是，生物圈由地球上全部生物及其生活的環(huán)境構(gòu)成。

練習(xí)與應(yīng)用”8

一、概念檢測(cè)

1.(1)7(2)7(3)X不支持“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”這一觀點(diǎn)。(4)72.C

3.提示：(1)人體皮膚細(xì)胞有上皮組織的細(xì)胞、角質(zhì)保護(hù)層細(xì)胞和皮下結(jié)締組織細(xì)胞，具有保護(hù)、感受

環(huán)境刺激等功能；迎春葉橫切圖包括具有保護(hù)功能的表皮細(xì)胞、保衛(wèi)細(xì)胞、進(jìn)行光合作用的葉肉細(xì)胞、具

有運(yùn)輸功能的導(dǎo)管細(xì)胞和篩管細(xì)胞等。

(2)共同點(diǎn)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核；區(qū)別：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁和葉綠體。

(3)它們都由幾種組織相互結(jié)合而成，而且具有一定的形態(tài)和功能。

二、拓展應(yīng)用

1.提示：部分植物細(xì)胞具有線粒體、部分動(dòng)物細(xì)胞也具有線粒體，由此得出動(dòng)植物細(xì)胞都具有線粒體

等。應(yīng)注意例外情況的可能，同時(shí)也需要對(duì)得出的一般結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證。

2.提示：病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，缺乏代謝所需的酶及能量，不能獨(dú)立生存，只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能

生存。

3.提示：新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的，說明新細(xì)胞來源于老細(xì)胞，即由老細(xì)胞進(jìn)化而來，體現(xiàn)了生

物進(jìn)化的觀點(diǎn)。

訓(xùn)練鞏固?課堂達(dá)標(biāo)

1.(2020?廣平高一期中)下列生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次按照由簡單到復(fù)雜的順序排列的是(A)

A.細(xì)胞一組織一器官一系統(tǒng)一個(gè)體一種群f群落一生態(tài)系統(tǒng)一生物圈

B.細(xì)胞f組織一器官一系統(tǒng)一個(gè)體一種群一群落一生物圈一生態(tài)系統(tǒng)

C.細(xì)胞f組織一器官一系統(tǒng)一種群一個(gè)體一群落一生態(tài)系統(tǒng)一生物圈

D.細(xì)胞一組織一器官~個(gè)體一系統(tǒng)一種群一群落一生態(tài)系統(tǒng)一生物圈

解析：基本的生命系統(tǒng)層次是細(xì)胞，然后按照由小到大的順序，依次是組織一器官一系統(tǒng)一個(gè)體一種

群f群落f生態(tài)系統(tǒng)一生物圈。

2.(2021?湖北荊門期末)下列細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)敘述正確的是(D)

A.英國科學(xué)家羅伯特?虎克建立了細(xì)胞學(xué)說

B.德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物界的統(tǒng)一性和多樣性

D.德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”

解析：羅伯特?虎克發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞，施萊登和施旺建立了細(xì)胞學(xué)說，魏爾肖等人對(duì)細(xì)胞學(xué)說進(jìn)行了

9

完善，A、B錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說揭示了生物界的統(tǒng)一性，但沒有揭示生物界的多樣性，C錯(cuò)誤；德國科學(xué)家魏

爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”，這是對(duì)細(xì)胞學(xué)說進(jìn)行的補(bǔ)充，D正確。

3.（2021?湖南益陽六中期中考試）下列分別屬于生命系統(tǒng)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次（A）

①受精卵②肝臟③血液④某山上所有的生物⑤某農(nóng)場(chǎng)所有的水稻⑥一片森林

A.細(xì)胞器官組織群落種群生態(tài)系統(tǒng)

B.細(xì)胞組織器官種群群落生態(tài)系統(tǒng)

C.細(xì)胞器官組織種群群落生態(tài)系統(tǒng)

D.個(gè)體組織組織群落種群生態(tài)系統(tǒng)

解析：①受精卵屬于細(xì)胞層次；②肝臟由多種組織組成，屬于器官層次；③血液為結(jié)締組織，屬于組

織層次；④某山上所有的生物為一個(gè)群落，屬于群落層次；⑤某農(nóng)場(chǎng)所有的水稻屬于種群層次；⑥一片森

林包括了該森林中的所有生物和它們生活的無機(jī)環(huán)境，屬于生態(tài)系統(tǒng)層次。

4.（202。河南信陽高一測(cè)試）濕地保護(hù)區(qū)植物茂盛，棲息著各種小鳥，水中有各種蝦類、魚類等生物，

土壤中有各種細(xì)菌和真菌。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次去分析，回答下列問題。

（1）濕地湖泊中所有的鯽魚組成了種群。

（2）濕地中的一只白鷺屬于_個(gè)體一。

（3）湖泊屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的生態(tài)系統(tǒng)。

（4）與龜相比，柳樹生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不具有統(tǒng)

（5）聯(lián)系親代和子代遺傳物質(zhì)的橋梁是生殖細(xì)胞，生物體生長發(fā)育的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖與分

化。

夯基提能作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成練案⑴

A級(jí)?基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練

一、選擇題

1.（2021?鄭州一中高一測(cè)試）下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述中，錯(cuò)誤的是（D）

A.新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的

B.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用

C,細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

D.施萊登和施旺通過對(duì)一切生物細(xì)胞的研究，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性并建立了細(xì)胞學(xué)說

解析：施萊登和施旺只研究了部分生物的細(xì)胞。

2.（2021?四川遂寧高一期末）下列事實(shí)中，不能體現(xiàn)“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”的觀點(diǎn)的是（D）

A.乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活

B.單細(xì)胞草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂

C.父母通過精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代

10

D.病毒一般由核酸和蛋白質(zhì)組成

解析：病毒一般由蛋白質(zhì)和核酸組成，只是說明了其組成成分，沒有體現(xiàn)生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。

3.（2020.陜西西安長安一中高一上期中考試）下列各項(xiàng)中，與“葉肉細(xì)胞一營養(yǎng)組織一葉片一玉米”的

結(jié)構(gòu)層次一致的是（A）

A.分生區(qū)細(xì)胞一分生組織一根一小麥

B.上皮細(xì)胞一?肺一呼吸系統(tǒng)一牛

C.神經(jīng)細(xì)胞一神經(jīng)組織一腦一變形蟲

D.心肌細(xì)胞f肌肉組織一循環(huán)系統(tǒng)f人

解析：題干中的“葉肉細(xì)胞一營養(yǎng)組織一葉片一玉米”所對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次依次為：細(xì)胞一組織一器官

f個(gè)體?！胺稚鷧^(qū)細(xì)胞一分生組織一根一小麥”對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次依次為：細(xì)胞一組織一器官一個(gè)體，A符

合題意；“上皮細(xì)胞f肺f呼吸系統(tǒng)f?！睂?duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次依次為：細(xì)胞一器官f系統(tǒng)f個(gè)體，B不符合

題意；變形蟲屬于單細(xì)胞動(dòng)物，一個(gè)細(xì)胞即為一個(gè)個(gè)體，C不符合題意；“心肌細(xì)胞―肌肉組織f循環(huán)系

統(tǒng)f人”的結(jié)構(gòu)層次依次為：細(xì)胞一組織一系統(tǒng)一個(gè)體，D不符合題意。

4.（2021.四川遂寧高一期末）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，下列屬于種群的是（B）

A.形成水華的池塘中的所有植物

B.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落

C.湖中的魚、蝦、貝等全部水生動(dòng)物

D.一片森林中的全部生物及無機(jī)環(huán)境

解析：植物有多種，故形成水華的池塘中的所有植物包含多個(gè)物種，不屬于種群，A項(xiàng)錯(cuò)誤；培養(yǎng)皿

中的大腸桿菌菌落屬于種群，B項(xiàng)正確；湖中的魚、蝦、貝等全部水生動(dòng)物包含多個(gè)物種，不屬于種群，C

項(xiàng)錯(cuò)誤；一片森林中的全部生物及無機(jī)環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

5.（2021?江西宜春宜豐中學(xué)高一月考）在“細(xì)胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時(shí)，其主要內(nèi)容中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

（D）

A.一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

B.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體，具有自己的生命

C.細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體生命起作用

D.19世紀(jì)，施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說

解析：1665年，英國科學(xué)家羅伯特?虎克發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞，德國科學(xué)家施萊登和施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)

說，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

6.如圖表示生命系統(tǒng)的哪一層次（C）

II

蟲

鳥

A.種群B.群落

C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

解析：題圖中包含的成分有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物成分，生態(tài)系統(tǒng)是生物群落與無機(jī)環(huán)境

相互作用的自然系統(tǒng)，故題圖表示生態(tài)系統(tǒng)。

二、非選擇題

7.根據(jù)如圖所示的顯微結(jié)構(gòu)回答：

(1)綠眼蟲和變形蟲都屬于單細(xì)胞(填“單細(xì)胞”或“多細(xì)胞”性物，由此也可以說明細(xì)胞是生物

體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位一。

(2)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來看，在一條小河中：所有的衣藻構(gòu)成」ifU，綠眼蟲和變形蟲等所有

生物構(gòu)成一個(gè)螫整條小河構(gòu)成一個(gè).生態(tài)系統(tǒng)。

(3)觀察分析下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次圖解(以刺槐為例)：葉肉細(xì)胞一葉一刺槐一種群一群落一生態(tài)系統(tǒng)

f生物圈。

在以上生命系統(tǒng)層次中：

①屬于器官層次的是」t_。

②能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次的是_葉肉細(xì)胞.。

③一片刺槐林在生命系統(tǒng)中應(yīng)屬于生態(tài)系統(tǒng)層次。

解析：(1)綠眼蟲和變形蟲都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的單細(xì)胞生物，也可以說明細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的

基本單位。

(2)一條小河中所有的衣藻構(gòu)成種群，綠眼蟲和變形蟲等所有生物構(gòu)成一個(gè)群落，整條小河構(gòu)成一個(gè)生

態(tài)系統(tǒng)。

(3)葉屬于器官層次；在生命系統(tǒng)各個(gè)層次中，細(xì)胞是能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次；

一片刺槐林在生命系統(tǒng)中應(yīng)屬于生態(tài)系統(tǒng)層次。

B級(jí)?合格達(dá)標(biāo)練

一、選擇題

12

1.（2021?山東鄴城二中月考）美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E.B.Wilson）曾經(jīng)說過：“每一個(gè)生物科學(xué)問

題的答案都必須在細(xì)胞中尋找?！彼鞒鲞@一結(jié)論的理由最可能是（C）

A.細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)

B.有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的

C.各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

D.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

解析：細(xì)胞內(nèi)并不能發(fā)生一切生命活動(dòng)，A錯(cuò)誤；有些生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但不是威爾遜作出該結(jié)

論的理由，B錯(cuò)誤；各種生物，無論是細(xì)胞生物還是病毒，它們的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完

成的，C正確；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。

2.（2021?安徽阜陽三中高一調(diào)研）下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（D）

A.一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物及無機(jī)環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

B.蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，但不屬于“生命系統(tǒng)”的層次

C.生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞”

D.陰濕山洼的草叢中，有一堆長滿苔辭的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛等動(dòng)物，它們共同構(gòu)成群落

解析：生態(tài)系統(tǒng)是由一定自然區(qū)域內(nèi)的無機(jī)環(huán)境和生物群落構(gòu)成的，A項(xiàng)正確。蛋白質(zhì)和核酸屬于“系

統(tǒng)”，但不屬于生命系統(tǒng)，B項(xiàng)正確。生命系統(tǒng)中的每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”，最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，C

項(xiàng)正確。陰濕山洼的草叢中，長滿苔葬的腐木，以及聚集著的螞蟻、蜘蛛等動(dòng)物，它們共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，

因?yàn)榇藭r(shí)有無機(jī)環(huán)境，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

3.（2021?湖北武漢模擬）下列對(duì)生命系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)中正確的是（A）

A.生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng)

B.一個(gè)池塘的所有魚屬于生命系統(tǒng)中種群這一層次

C.生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次，它代表一定的自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

D.生物個(gè)體中由功能相關(guān)的器官“聯(lián)合”組成的“系統(tǒng)”層次是每種生物個(gè)體都具有的

解析：生命系統(tǒng)的每個(gè)層次，如細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體等都能完成一定的生命活動(dòng)，A正確；

“一個(gè)池塘的所有魚”包含不止一種生物，故不屬于生命系統(tǒng)中種群這一層次，B錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)還包括

生物生存的無機(jī)環(huán)境，C錯(cuò)誤；只有多細(xì)胞動(dòng)物的生命系統(tǒng)層次中有由器官構(gòu)成的“系統(tǒng)”，D錯(cuò)誤。

4.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這一千古名句生動(dòng)形象地勾畫出早春的秀麗景色。下列與其

相關(guān)的生命系統(tǒng)的敘述，正確的是（A）

A.桃花屬于生命系統(tǒng)的器官層次

B.一片江水中的所有魚構(gòu)成一個(gè)種群

C.江水等非生物不參與生命系統(tǒng)的組成

D.一棵桃樹的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體

解析：桃花為生殖器官，屬于生命系統(tǒng)的器官層次，A正確；一片江水中的所有魚不是同一個(gè)物種，

不能構(gòu)成一個(gè)種群，B錯(cuò)誤；江水等非生物為生態(tài)系統(tǒng)的一部分，生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，故江

13

水等非生物參與生命系統(tǒng)的組成，C錯(cuò)誤；桃樹屬于植物，植物生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)層次，D錯(cuò)

誤。

5.（不定項(xiàng)）（2020.河北衡水中學(xué)高一測(cè)試）下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述，正確的是（ABD）

A.跳水運(yùn)動(dòng)員以其優(yōu)美而精準(zhǔn)的動(dòng)作入水，這些動(dòng)作的完成需要多種細(xì)胞密切合作

B.縮手反射活動(dòng)的完成需要神經(jīng)細(xì)胞的參與

C.引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原體均為無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒，其生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)

D.變形蟲、草履蟲等單細(xì)胞生物，僅靠一個(gè)細(xì)胞就可以完成攝食、應(yīng)激性等生命活動(dòng)

解析：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，必須寄生在活細(xì)胞中才能生活，不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，C

項(xiàng)錯(cuò)誤，其余正確。

6.（不定項(xiàng)）在陽光明媚、水草豐茂的大草原上，生活著牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，還有禿鷲、蛻螂、

細(xì)菌、真菌等。下列相關(guān)敘述正確的是（CD）

A.生態(tài)系統(tǒng)是地球上生命系統(tǒng)的最高結(jié)構(gòu)層次

B.它們中的牛、羊、鹿分別組成了3個(gè)種群

C.它們中的全部生物構(gòu)成一個(gè)生物群落

D.該草原上的所有生物并非都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)結(jié)構(gòu)層次

解析：地球上生命系統(tǒng)的最高結(jié)構(gòu)層次是生物圈，A錯(cuò)誤；牛、羊、鹿都可能包含多個(gè)物種，所以不

一定組成了3個(gè)種群，B錯(cuò)誤；群落是一定區(qū)域中的所有生物種群的集合，包括所有的動(dòng)物、植物和微生

物等，C正確；該草原上的所有生物并非都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)結(jié)構(gòu)層次，如草原上的植物不具有系統(tǒng)這

一結(jié)構(gòu)層次，D正確。

二、非選擇題

7.甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒，能使人患流感，也能感染動(dòng)物。請(qǐng)回答下列問題。

（1）現(xiàn)已從患者體內(nèi)分離出了細(xì)菌和病毒，并分別制成溶液。為了探究該“流感”是由細(xì)菌還是病毒引

起的，醫(yī)學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：小鼠、注射器、從患者體內(nèi)分離得到的細(xì)菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。

實(shí)驗(yàn)原理：略。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取12只身體健壯且同等大小的小鼠，均分為3組，編號(hào)為甲、乙、丙。

②向甲組小鼠注射適量生理鹽水；向乙組小鼠注射等量從患者體內(nèi)分離得到的細(xì)菌溶液.：向丙組

小鼠一注射等量從患者體內(nèi)分離得到的病毒溶液一。將3組小鼠放在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察記錄

實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）結(jié)果分析：

①若乙組患病而甲組和丙組不患病，則說明該“流感”是由細(xì)菌引起的。

②若丙組患病而甲組和乙組不患病，則說明該“流感”是由病毒引起的。

（3）經(jīng)證實(shí)，該“流感”是由病毒引起的，病毒不能離開活細(xì)胞獨(dú)立完成代謝，但卻是生物，其主要理

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由是病毒能繁殖（增殖）產(chǎn)生后代。

第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

課標(biāo)要求核心素養(yǎng)

1.生命觀念——通過觀察各種細(xì)胞，認(rèn)同生物的統(tǒng)

一性和多樣性。

1.簡述原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別。2.科學(xué)思維——運(yùn)用歸納與概括的思維方法對(duì)比原

2.使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞。核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同。

3.科學(xué)探究——通過使用光學(xué)顯微鏡觀察各種細(xì)胞，

掌握基本的顯微操作技能，提高實(shí)踐能力。

知識(shí)導(dǎo)圖學(xué)霸記憶

"|目鏡和物鏡的區(qū)別?

用高倍鏡_1.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無以核膜為

—觀察細(xì)胞

1?1而借鏡的用法：找一移f轉(zhuǎn)f謝

界限的細(xì)胞核。

生物

1種類本質(zhì)區(qū)別:有無以核膜為界限2.細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和

原核細(xì)的細(xì)胞核

L結(jié)構(gòu)

胞和真7—細(xì)胞器種類：原核細(xì)胞只有核核糖體等相似的基本結(jié)構(gòu)。

區(qū)別

核細(xì)胞1糖體

細(xì)胞壁成分不同

■判斷

方法染色體：原核細(xì)胞無染色體

必備知識(shí)?夯實(shí)雙基

一、高倍顯微鏡的使用

、.」一轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡或光圈使視野明亮

亮度

選好—在低倍鏡下觀察,找到觀察物像，并將物像移到

目標(biāo)一視野中央

I

換高一

,一轉(zhuǎn)動(dòng)換上高倍鏡調(diào)焦緩慢調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰

倍鏡

二、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞

1.分類依據(jù)：細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核。

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<)■M_>［真核生物：如動(dòng)植物、真菌等，

I細(xì)胞I-'I其DNA主要分一干細(xì)胞核中

一原核生物:如細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌等，其

BDNA主要分布了擬核中

2.藍(lán)細(xì)菌與大腸桿菌

'名稱：藍(lán)細(xì)菌，其中fal為擬核、

lei為一核糖體一

生活方式：細(xì)胞內(nèi)含有一葉綠素和藻藍(lán)_

、一素_，能進(jìn)行光合作用，為_自養(yǎng)_生物

,名稱：大腸桿菌，其中同為鞭毛、

；?上￡匹“？⑴是細(xì)胞質(zhì)、一是細(xì)胞壁、［k］

區(qū)那耳M是細(xì)胞膜

生活方式：絕大多數(shù)營一寄生_生活,

【一般為異養(yǎng)生物

3.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性

具有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),都以DNA作為遺傳物質(zhì)。

||活學(xué)巧練■

(1)使用高倍鏡時(shí)，只需調(diào)節(jié)反光鏡。(X)

(2)由低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡觀察后，視野中的細(xì)胞數(shù)目變少了。(J)

(3)顯微鏡的放大倍數(shù)是指對(duì)所觀察物體面積的放大倍數(shù)。(X)

(4)換用高倍物鏡后，應(yīng)先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰。(X)

(5)在電子顯微鏡下，顫藍(lán)細(xì)菌和水綿細(xì)胞中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是核膜。(X)

(6)科學(xué)家從我國騰沖熱泉中分離得到的硫化細(xì)菌無擬核結(jié)構(gòu)。(X)

(7)乳酸菌、藍(lán)細(xì)菌和酵母菌都有核糖體。(J)

思考：

1.使用高倍鏡時(shí)，為什么只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦？

提示：使用高倍物鏡之后，物鏡與裝片之間的距離很近，使用粗準(zhǔn)焦螺旋容易壓碎玻片和損壞物鏡，

或者由于物像一閃而過，找不到要觀察的目標(biāo)。因此必須用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋只在調(diào)節(jié)圖像清

晰度時(shí)使用。

2.為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，把要觀察的物像移至視野中央，再換用高倍鏡觀察？

提示：低倍鏡下視野范圍大，高倍鏡下視野范圍小。如果直接用高倍鏡觀察，往往由于要觀察的物像

不在視野范圍內(nèi)而找不到。

3.原核生物一般都為單細(xì)胞生物，單細(xì)胞生物是否一定屬于原核生物？舉例說明。

提示：不一定，如草履蟲、變形蟲等原生生物。

4.原核細(xì)胞都有細(xì)胞壁么？

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提示：不是，支原體除外。

課內(nèi)探究?名師點(diǎn)睛

知識(shí)點(diǎn)

光學(xué)顯微鏡的使用

1.光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)

一光學(xué)系統(tǒng)：目鏡、物鏡、反光鏡等。

顯微鏡

機(jī)械系統(tǒng)：鏡座、鏡柱、鏡臂、載物臺(tái)、壓片夾、

的結(jié)構(gòu)

一遮光器、鏡筒、粗(細(xì))準(zhǔn)焦螺旋、轉(zhuǎn)換器等。

2.顯微鏡的成像

(1)光源(天然光源或人工光源)f反光鏡f光圈一物體一物鏡(凸透鏡)一在鏡筒內(nèi)形成物體放大的像一

目鏡一把經(jīng)物鏡形成的放大的像進(jìn)一步放大。

目鏡

鏡筒

粗準(zhǔn)焦螺旋

轉(zhuǎn)換器

細(xì)準(zhǔn)焦螺旋物鏡

載物臺(tái)

通光孔

遮光器

壓片夾

反光鏡

鏡柱

鏡座

(2)顯微鏡的成像特點(diǎn)及裝片的移動(dòng)技巧

①成像特點(diǎn)

顯微鏡成的像為左右相反、上下顛倒的虛像，實(shí)際看到的像相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180°,如圖所示。