一年級上期數(shù)學潛能生轉(zhuǎn)化、復習計劃

一年級上期數(shù)學潛能生轉(zhuǎn)化、復習計劃一班級上期數(shù)學潛能生轉(zhuǎn)化、復習方案

一班級上期數(shù)學潛能生轉(zhuǎn)化、復習方案

一班級上期數(shù)學潛能生轉(zhuǎn)化方案

一、目標：

讓每個同學在本學期都能取得優(yōu)秀成果，這是我的美妙愿望。二、狀況分析潛能生狀況的分析

從我班同學在校的表現(xiàn)狀況來看，“潛能生”可分為三大類：

1、紀律型潛能生：行為習慣極差，不守法規(guī)，淘氣好動，常常無法克制自己的言行，干擾課堂，影響他人學習，但智商較高。有時學習成果合格。

2、不會學習型潛能生：智商正常，但不會聽課，經(jīng)常心不在焉，留意力很難集中，自制力差，小動作多，思維混亂，惰性嚴峻，玩性較大，不太喜愛動腦，家境環(huán)境不好（單親家庭或?qū)檻T型家庭）。適應(yīng)于一對一教學。

3、反應(yīng)遲鈍型潛能生：此類同學膽小、乖巧、聽話、遵守紀律，但反應(yīng)遲鈍，理解力量差，疑難問

題長期積累，形成了學習困難，成果低下。就是一對一教學，提高也不是太明顯。三、潛能生轉(zhuǎn)化措施

針對以上三種類同學，本期我特制定以下轉(zhuǎn)化措施：

1、對第一種類型的潛能生（1）用各種方法去鼓舞、引導、訓練，盡力掌握該生不能干擾課堂或影響他人學習；（2）與家長取得聯(lián)系，交換意見，探討、商議?訓練該生的詳細方法；（3）搜集資料，跟蹤討論，摸索出較好的訓練方法。目前能做到的只是基本能掌握此生不隨便大喊大叫，不太過分地干擾他人學習，強化該生盡最大努力去克制自己，遵守法規(guī)，先學做人。

2、對其次種類型的潛能生，老師應(yīng)有急躁，加大督促力度，常常提示，家校協(xié)作。同時應(yīng)嚴格要求，克服惰性，把培育良好的學習習慣放在首位，發(fā)覺進步準時鼓舞，增加信念。使此類同學在嚴要求，常醒，勤督促，多引導的訓練過程中，逐步養(yǎng)成良好習慣，提高學習成果。

3、對第三種類型的潛能生，老師不但要有急躁，更要有愛心。不卑視反應(yīng)遲鈍的同學。加大輔導力度。家教協(xié)作更為重要。由于此類同學對“數(shù)字”不敏感，理解力量差，疑難問題多，學習困難大。這樣的同學，老師應(yīng)多賜予鼓舞與呵護，樹立自信。在盡可能的狀況下，多進行“一對一”的輔導，要求其把握簡潔的學問和基本計算，學習成果力爭達到合格。四、潛能生轉(zhuǎn)化詳細工作

（一）發(fā)覺閃光點,制造勝利的機會

對學習有困難的同學，要樂觀引導他們參與教學活動，多鼓舞他們,發(fā)覺閃光點。像王姣、趙雪惠、劉珊這三個孩子，除了學習成果不好，其他方面都挺好，尤其愛勞動。我就會鼓舞她們，學習應(yīng)當和勞動一樣勤快，才能有收獲。我想通過一句句簡潔的話語來加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、公平的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進同學學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信念。多問他們簡潔的問題，讓他們有機會體會勝利的喜悅。讓他們充分進展自己的才能，充分展現(xiàn)自己的特長。（二）培育學習習慣，教給學習方法。

潛能生之所以學習成果差，是由于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。我首先每天給他們制定小小的學習目標，別的同學一天能完成的作業(yè)讓他們在兩天里完成，這樣，他們有了明確的目標，也不費勁，也就有了學習的動力。其次，多花一些時間了解潛能生，理解他們，敬重愛惜他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，多關(guān)注他們。設(shè)計一兩個簡潔的問題請他們回答，增加他們的自信念，培育學習愛好，吸引他們參加課堂教學。

最終，我督促他們仔細完成當天的課堂作業(yè)。如有問題，準時進行輔導，直到他們弄懂為止。（三）仔細做好補差工作。

由于數(shù)學學問比較抽象，這些潛能生在一節(jié)課中根本無法消化新學問，所以每天給他們補課是至關(guān)重要的。我就利用中午休息時間來為他們補課，假如這段時間來不及完成，就利用放學以后的時間，盡量做到當天的學問當天消化并汲取。我分類給他們補課，出好一些小練習，以簡潔點的為好。盼望通過補課以后，這些潛能生不僅能堅固把握該把握的學問，還能增加自信念，端正學習態(tài)度，樂觀進取，不斷進步。

（四）結(jié)對關(guān)心,齊抓共管。

充分發(fā)揮家長學校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。與這些同學的家長，我要常常電話和他們溝通，進行家訪，使家長在訓練方向上與學校老師保持全都，形成合力，爭取達到最佳訓練效果?，F(xiàn)在我每天把回家作業(yè)發(fā)給家長，讓家長督促孩子仔細完成回家業(yè)，并準時給孩子輔導。另外，我還

賜予潛能生特殊的關(guān)心，那就是選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對，進行一對一的關(guān)心。（五）持之以恒，鞏固習慣

潛能生要提高學習成果不是一天兩天，一周兩周就能行的。潛能生學習態(tài)度和學習習慣的轉(zhuǎn)化也不行能一蹴而就，一般要經(jīng)受醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過程中，他們肯定會消失多次反復，我認為這是一種正?，F(xiàn)象。所以我必需以滿腔熱忱投入到補差工作中，力爭使我班的潛能生告辭落后，走向勝利。一班級數(shù)學上冊復習方案

期末將至，為了更好、更有效地組織復習，關(guān)心同學進一步理解和把握本學期所學的基礎(chǔ)學問,溝通學問間的內(nèi)在聯(lián)系,建立合理的學問結(jié)構(gòu),進展解決問題的策略,提高解決問題的力量,特制定復習方案如下。一、復習的重、難點

重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。

難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的熟悉。二、復習目標

1.引導同學主動整理學問，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2.通過總復習使同學在本學期學習到的學問系統(tǒng)化。鞏固所學的學問，對于缺漏的學問進行加強。

3.通過形式多樣化的練習，充分調(diào)動同學的學習樂觀性，讓同學在生動好玩的活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

4.有針對性的輔導，關(guān)心同學樹立數(shù)學學習信念，使每個同學都得到不同程度的進展。三、復習措施

依據(jù)本班同學把握學問的實際狀況制定以下措施：1、將同學的零散學問集中起來，使學問縱成行、橫成片，形成相互聯(lián)系的學問網(wǎng)絡(luò)。

2、采納變換練習的方式，開展嬉戲活動等多種方式調(diào)動同學的學習樂觀性。

3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習和20以內(nèi)的進位加法的練習。

4、加強對中下等生進行個別輔導。四、詳細復習支配如下：

時間內(nèi)容16周16周

復習課時

數(shù)一數(shù)、比一比11--20各數(shù)的熟悉和加減法

216周17周17周17周17周17周

1--20的序數(shù)意義和看圖應(yīng)用題物體的分類

31平面圖形和立體圖形1一圖四式和填未知加數(shù)1連加、連減和加減混合2整時和半時

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一班級上期數(shù)學潛能生轉(zhuǎn)化方案

201*-01-1511:13:34|分類：訓練|標簽：|字號大中小訂閱

一、目標：

讓每個同學在本學期都能取得優(yōu)秀成果，這是我的美妙愿望。

二、狀況分析潛能生狀況的分析

從我班同學在校的表現(xiàn)狀況來看，“潛能生”可分為三大類：

1、紀律型潛能生：行為習慣極差，不守法規(guī)，淘氣好動，常常無法克制自己的言行，干擾課堂，影

響他人學習，但智商較高。有時學習成果合格。

2、不會學習型潛能生：智商正常，但不會聽課，經(jīng)常心不在焉，留意力很難集中，自制力差，小動作多，思維混亂，惰性嚴峻，玩性較大，不太喜愛動腦，家境環(huán)境不好（單親家庭或?qū)檻T型家庭）。適應(yīng)

于一對一教學。

3、反應(yīng)遲鈍型潛能生：此類同學膽小、乖巧、聽話、遵守紀律，但反應(yīng)遲鈍，理解力量差，疑難問

題長期積累，形成了學習困難，成果低下。就是一對一教學，提高也不是太明顯。

三、潛能生轉(zhuǎn)化措施

針對以上三種類同學，本期我特制定以下轉(zhuǎn)化措施：

1、對第一種類型的潛能生（1）用各種方法去鼓舞、引導、訓練，盡力掌握該生不能干擾課堂或影響他人學習；（2）與家長取得聯(lián)系，交換意見，探討、商議?訓練該生的詳細方法；（3）搜集資料，跟蹤討論，摸索出較好的訓練方法。目前能做到的只是基本能掌握此生不隨便大喊大叫，不太過分地干擾他人

學習，強化該生盡最大努力去克制自己，遵守法規(guī)，先學做人。

2、對其次種類型的潛能生，老師應(yīng)有急躁，加大督促力度，常常提示，家校協(xié)作。同時應(yīng)嚴格要求，克服惰性，把培育良好的學習習慣放在首位，發(fā)覺進步準時鼓舞，增加信念。使此類同學在嚴要求，常提

醒，勤督促，多引導的訓練過程中，逐步養(yǎng)成良好習慣，提高學習成果。

3、對第三種類型的潛能生，老師不但要有急躁，更要有愛心。不卑視反應(yīng)遲鈍的同學。加大輔導力度。家教協(xié)作更為重要。由于此類同學對“數(shù)字”不敏感，理解力量差，疑難問題多，學習困難大。這樣的同學，老師應(yīng)多賜予鼓舞與呵護，樹立自信。在盡可能的狀況下，多進行“一對一”的輔導，要求其把握簡

單的學問和基本計算，學習成果力爭達到合格。

四、潛能生轉(zhuǎn)化詳細工作（一）發(fā)覺閃光點,制造勝利的機會

對學習有困難的同學，要樂觀引導他們參與教學活動，多鼓舞他們,發(fā)覺閃光點。像王姣、趙雪惠、劉珊這三個孩子，除了學習成果不好，其他方面都挺好，尤其愛勞動。我就會鼓舞她們，學習應(yīng)當和勞動一樣勤快，才能有收獲。我想通過一句句簡潔的話語來加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、公平的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進同學學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信念。多問他們簡潔的問題，讓他們有機會體會勝利的喜悅。讓他們充分進展自己的才能，充分展現(xiàn)自己的特長。（二）培育學習習慣，教給學習方法。

潛能生之所以學習成果差，是由于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。我首先每天給他們制定小小的學習目標，別的同學一天能完成的作業(yè)讓他們在兩天里完成，這樣，他們有了明確的目標，也不費勁，也就有了學習的動力。其次，多花一些時間了解潛能生，理解他們，敬重愛惜他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，多關(guān)注他們。設(shè)計一兩個簡潔的問題請他們回答，增加他們的自信念，培育學習愛好，吸引他們參加課堂教學。

最終，我督促他們仔細完成當天的課堂作業(yè)。如有問題，準時進行輔導，直到他們弄懂為止。

（三）仔細做好補差工作。

由于數(shù)學學問比較抽象，這些潛能生在一節(jié)課中根本無法消化新學問，所以每天給他們補課是至關(guān)重要的。我就利用中午休息時間來為他們補課，假如這段時間來不及完成，就利用放學以后的時間，盡量做到當天的學問當天消化并汲取。我分類給他們補課，出好一些小練習，以簡潔點的為好。盼望通過補課以后，這些潛能生不僅能堅固把握該把握的學問，還能增加自信念，端正學習態(tài)度，樂觀進取，不斷進步。

（四）結(jié)對關(guān)心,齊抓共管。

充分發(fā)揮家長學校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。與這些同學的家長，我要常常電話和他們溝通，進行家訪，使家長在訓練方向上與學校老師保持全都，形成合力，爭取達到最佳訓練效果。現(xiàn)在我每天把回家作業(yè)發(fā)給家長，讓家長督促孩子仔細完成回家業(yè)，并準時給孩子輔導。另外，我還

賜予潛能生特殊的關(guān)心，那就是選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對，進行一對一的關(guān)心。

（五）持之以恒，鞏固習慣

潛能生要提高學