與經典相伴為生命奠基

與經典相伴為生命奠基南京理工大學實驗小學唐文國？為何讀？讀什么？怎么讀？為什么讀※培養(yǎng)孩子有一顆安靜的心※培養(yǎng)孩子有一顆安靜的心“定能生慧。靜納百川。”“靜如處子，動如脫兔?！?/p>

這些古語告訴我們：靜心——靜氣，對于渴望獲得知識、擁有智慧的人來說，是多么重要。學習是一輩子的事情，學習就是向世界汲取生命的能量。人們常用“海綿吸水”來形容一個人如饑似渴的學習狀態(tài)，而海綿，恰是柔軟無聲的。愛吵愛鬧，意味著一個人的心門是閉塞的。他的眼里只看見自己，他的耳朵只聽見自己。這樣的人，怎么可能從生活、從書本有所吸納和汲??？聰明的孩子是很容易辨識的。根本不待考試，你只要注意他在人群中聽人說話的神情就知道了——至于上課，他的專心致志，那是自然而然的事情。所以，如果孩子愛吵愛鬧，聽不進別人說話，不要以為這只是個性有缺陷，這也是可憂的心智狀態(tài)。培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長和教師的共同責任?！l(fā)展孩子的智力※發(fā)展孩子的智力蘇霍姆林斯基在給《給教師的建議》里指出：

30年的經驗使我深信，學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。為什么讀書使人聰明呢？美國教育家施道弗告訴我們：閱讀時用于眼球移動的時間僅占5%，其余95%的時間用于思維。當孩子怎么努力也解不出一道別人看來很簡單的數學題時，蘇霍姆林斯基是這樣做的——他說：“孩子，放開吧。你先看看這本漫畫書，回頭再來想?！?/p>

蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那么他是不可能有自己特別愛好的科學的?！蔽覀儽仨毩帯笆姑恳粋€學生在書籍的世界里有自己的生活”?！W生的知識體系廣泛的課外閱讀是學生搜集和汲取知識的一條重要途徑。學生從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解，是意識性的知識，需要再消化才會吸收。學生可將自己從課內學到的知識融會到他從課外書籍中所獲取的知識渠道中去，相得益彰，形成“立體”的牢固的知識體系。

※提升人生境界，強化人文精神，真善美廣植人心課外閱讀在潛移默化中強化了人文精神。在學生評價課外閱讀的意義和價值時，學生認為“有書相伴，人生不寂寞”、“在閱讀品味人生，提升了人生境界”，這也是課外閱讀的一種必然收獲和最大收獲?！鶄鞒形拿?，豐富積累，豐厚底蘊，提高理解表達能力，提升語文素養(yǎng)……

※審視目前的語文教材目錄※（人生之秋天）41-70歲70-（人生之春天）春天是播種的季節(jié)重積累，重記憶0-12歲（人生之夏天）夏天是耕耘的季節(jié)重理解，重思考13-40歲思考二：

12歲以前人的智力發(fā)展特點是什么呢？

心理學家研究得出結論：12歲以前是人類記憶力的高峰，15歲以后人的理解力慢慢上升，記憶力慢慢退化。根據這一規(guī)律，語文學習在小學階段應以記憶為主，而不是以理解為主！這一規(guī)律應作為語言學習的重要規(guī)律。叔本華在《論教育》一文中論述：“相比之下，記憶力在青少年時期是至為旺盛和堅韌的，所以，我們要特別發(fā)揮它的作用，但是這需要我們經過謹慎、周密的考慮以后作出一定的挑選。在年輕時學到的東西永遠都會粘附在記憶里，所以，人的這一寶貴功能應該得到充分利用，以便得到最大收獲。

當代實驗的有益啟示。山東韓興娥老師的“課內海量閱讀”實驗。思考三？讀什么對學生家長進行問卷調查：兒童文學100℅

吟誦國學95℅

背誦古詩100℅※小學語文教育的第一塊“大石塊”是國學經典。

《現化漢語詞典》上說：“經典，就是歷史留傳下來的具有權威性、典范性的著作?！蹦敲?，《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《笠翁對韻》就是國學經典的重要組成部分。

1995年趙樸初、冰心等九位老人，在政協(xié)開會的時候提出一個016提案，在這個提案里他們呼吁，要建立幼年古典學校。我們的‘經典’一直沒有中斷，如果現在再不重視，我們就面臨著中斷的危險?！敖浀洹钡囊饬x在哪里？它是我們民族智慧、民族心靈的龐大載體。它是我們民族生存發(fā)展的依據。它也是幾千年來，我們民族屢遭災難而始終不解體的堅強紐帶。這幾位老人呼吁，如果我們不采取措施，此文化遺產在下一代消失，我們將是民族的罪人，歷史的罪人！從小誦讀國學經典有什么意義呢？首先在于民族文化的傳承。其次在培養(yǎng)純正無邪的品質，造就君子氣質。追求“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的博大境界。再次，“讀書變化人的氣質”（朱熹）。一代人的氣質變化了，我們的社會風氣就改變了。冠必正，紐必結；襪與履，俱緊切。置冠服，有定位；勿亂頓，致污穢。衣貴潔，不貴華；上循分，下稱家。子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！弊釉唬骸熬映扇酥?，不成人之惡。小人反是?！弊釉唬骸熬忧笾T己，小人求諸人?！弊釉唬骸熬雍投煌?，小人同而不和?！弊釉唬骸熬又芏槐?，小人比而不周?！弊釉唬骸熬犹故幨?，小人長戚戚?！??！W語文教育的第二塊“大石塊”是詩歌經典。有人說，中國文化是詩性文化，中國教育的核心是詩教。月亮文化中國的月亮

到底是外國的月圓還是中國的月圓一個簡單的話題讓我們不停地爭辯在我的眼里中國的月亮最美最亮因為，是中國的詩人讓它的美麗綿延了千年——愛情可以用它來象征思念可以用它來代換那是一輪潔凈的玉盤盛滿了游子的鄉(xiāng)思寄托著思歸的繾綣中國的月亮最神秘也最浪漫嫦娥奔月吳剛伐桂一輪明月承載著中華民族濃濃的情感

那是一輪“明月出天山蒼茫云海間

”的月亮那是一輪“獨上江樓思悄然月光如水水如天”的月亮那是一輪“舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)”的月亮那是一輪“星垂平野闊月涌大江流

”的月亮那是一輪“轉朱閣，低綺戶，照無眠“的月亮那是一輪“月落烏啼霜滿天”的月亮那是一輪“梨花院落溶溶月”的月亮……一輪明月構筑了唐詩宋詞里最美的意象那是一輪“轉朱閣，低綺戶，照無眠”的月亮那是一輪“月落烏啼霜滿天”的月亮那是一輪“露似真珠月似弓

”的月亮那是一輪“云破月來花弄影”的月亮一輪明月構筑了唐詩宋詞里最美的意象“但愿人長久，千里共嬋娟”中國的月亮早已成為故國五千年不老的容顏那是一輪“轉朱閣，低綺戶，照無眠”的月亮那是一輪“月落烏啼霜滿天”的月亮那是一輪“露似真珠月似弓

”的月亮那是一輪“云破月來花弄影”的月亮一輪明月構筑了唐詩宋詞里最美的意象舉杯邀明月，對影成三個。

—（唐）李白《月下獨酌》魯南峰影嵯(cuó)峨甚，殘月扁舟入畫圖。

—陳毅《過徽山湖》月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。

—（宋）楊萬里《竹枝詞》江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

—（唐）張若虛《春江花月夜》楊柳文化

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！对娊洝窏盍嗲嘀卮梗瑮罨囂祜w。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸?！宕窀韬嵚曆?，秦娥夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別?！畎住浨囟鹛煜聜奶?，送客勞勞亭。春風知別苦，不遣柳條青?！畎住秳趧谕ぁ氛l家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情?！畎住洞阂孤宄锹劦选烽L安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離?！啤⒂礤a《楊柳枝詞》江河名山文化君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回.黃河落盡走東海，萬里寫入襟懷間。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。大漠孤煙直，長河落日圓。白日依山盡,黃河入海流欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山.九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。早辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流.大江東去，浪淘盡，千古風流人物。星垂平野闊，月涌大江流.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。泰山：貸宗夫如何？齊魯青未了?！ㄌ疲┒鸥Α锻馈啡A山：只有山在上，更無山與齊?！ㄋ危┛軠省对伻A山》衡山：東南倚蓋卑，維岳資柱石?！ㄌ疲﹦⒂礤a《望衡山》恒山：巖巒疊萬重，詭怪浩難測?！ㄌ疲┵Z島《北岳廟》榆柳蕭疏樓閣閑，月明直見嵩山雪?！ㄌ疲┟辖肌堵鍢蛲硗啡照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川?！ㄌ疲├畎住锻麖]山瀑布》相看兩不厭，只有敬亭山?！ㄌ疲├畎住丢氉赐ど健范朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流?！ㄌ疲├畎住抖朊忌皆赂琛房吐非嗌酵?，行舟綠水前?！ㄌ疲┩鯙场洞伪惫躺较隆肺易詸M刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！ㄇ澹┳T嗣同《獄中題詩》五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！鳎┬煜伎拖e文化桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

——(唐）李白《贈汪倫》日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

——（唐）孟浩然《送杜十四之江南》

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

——（唐》王維《送元二使安西》洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

——（唐）王昌齡《芙蓉樓送別辛漸》衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老

——（唐）李賀《金銅仙人辭漢歌并序》思鄉(xiāng)文化不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

——（唐》李益《夜上受降城聞笛》獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

——（唐）王維《九月九日憶山東兄弟》共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

——（唐）白居易《望月有感》瘦馬戀秋草，征人思故鄉(xiāng)。

——（唐）劉長卿《時平后春日思歸》春風又綠江南岸，明月何時照我還。

——（宋）王安石《泊船瓜洲》

節(jié)日文化爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇?！ㄋ危┩醢彩对铡夫嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處。——（宋）辛棄疾《青玉案。元夕》清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！ㄌ疲┒拍痢肚迕鳌泛撤情L非短夜，春風不熱不寒天?！ㄌ疲┌拙右住逗骋褂袘选凤L雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈?！鳎┴惌偂兑延隙宋纭菲咴缕呷臻L生殿，夜半無人私語時?！ㄌ疲┌拙右住堕L恨歌》重陽賭桌杯中酒，抱病起登江上臺?！ㄌ疲┒鸥Α毒旁隆仿稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?！ㄌ疲┒鸥Α对乱箲浬岬堋方褚乖旅魅吮M望，不知秋葉落誰家?！ㄌ疲┩踅ā妒逡雇隆饭枢l(xiāng)今夜思千里，雙鬢明朝又一年?！ㄌ疲└哌m《除夜作》

亭臺樓閣寺廟經年塵土滿征衣，特特尋訪上翠微?！ㄋ危┰里w《池州翠微亭》

船下廣陵去，月明征虜亭?！ㄌ疲├畎住兑瓜抡魈斖ぁ?/p>

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚?！ㄋ危┬翖壖病稌髟炜诒凇?/p>

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去樓空江自流?！ㄌ疲├畎住兜墙鹆犋P凰臺》

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。——（唐）杜甫《登岳陽樓》

欲窮千里目，更上一層樓?！ㄌ疲┩踔疁o《等鸛雀樓》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！ㄌ疲├畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》

閣中帝子今安在？檻（jiàn）外長江空自流?！ㄌ疲┩醪峨蹰w序》曲徑通幽處，禪房花木深?！ㄌ疲┏＝ā额}破山此后禪院》危樓高百尺，手可摘星辰?！ㄌ疲├畎住兑顾奚剿隆?/p>

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！ㄌ疲埨^《楓橋夜泊》不知香積寺，數里如云峰?！ㄌ疲┩蹙S《過香積寺》人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！ㄌ疲┌拙右住洞罅炙绿一ā?/p>

國家精神、民族品格不是一大堆掛在墻上的無生命的標語口號，不是各種會議上政治人物空洞的講話，不是教科書里抽象的描述，而是蘊蓄在文化細節(jié)當中，蘊蓄在流傳千古的經典詩文當中。我們仰望古典詩文中那冰清玉潔的月亮，我們幸遇文學長廊里含煙吐翠的楊柳，我們吟哦唐詩宋詞優(yōu)美的詩句，……這個時候，我們也就是在不知不覺地接受精神母乳的哺育和滋養(yǎng)！是這月亮，是這楊柳，是這唐詩宋詞，……是這些經典的文化細節(jié)，讓我們的民族精神綿延數千年而不老不朽，始終鮮活地流淌在一代代中國人的血脈里！現代詩歌假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱，這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明?！缓笪宜懒?，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……

——艾青《假如我是一只鳥》是石頭愿意開花的時候了因躁動而不安分的心跳是那個時刻應該到來的時候了是時候了

春天來啦樹木都飛向她們的鳥

——策蘭（烏克蘭）從明天起,做一個幸福的人喂馬，劈柴，周游世界從明天起,關心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海,春暖花開……從明天起,和每一個親人通信告訴他們我的幸福那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個人給每一條河每一座山取一個溫暖的名字陌生人，我也為你祝福愿你有一個燦爛前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲得幸福我只愿面朝大海，春暖花開

飛雪中遠眺華不注(孔孚)

它是孤獨的在鉛色的穹廬之下

幾十億年仍是一個骨朵

雪落著......

看它在使勁兒開！大明湖一瞥（孔孚）豎一個綠耳聽風聽雨／聽白雨跳珠蜻蜒立于圓蜂醉于蕊天地一絕

濟南開了（注：荷花為濟南市花）渤海印象（孔孚）

霧散去風劃一個舢板上邊站著太陽夏日青島印象（孔孚）風棲息在礁巖上大海發(fā)出鼾聲夜一針一針地縫春日遠眺佛慧山（孔孚）

佛頭,青了。一顱的智慧,生出芽兒了吧!無字碑前小立（孔孚）

我還是看到了太陽的手跡還有風的刀痕爬一條青蟲在讀媽媽和太陽屠再華

我聞到了

太陽的香氣！

媽媽曬過的被褥，

晚上一打開來，

就有一股濃濃的

太陽香；

媽媽洗干凈的衣服，

早晨一打開來，

就有一股濃濃的

太陽香！

太陽的香氣，

香得默默無聞。

媽媽不是太陽，

可她也有一股——

濃濃的太陽香……

跌倒

（臺灣）牧也風，跌到了才有了美麗的落葉云，跌到了才有了滋潤大地的雨水太陽，跌到了才有了靜謐的夜晚所以讓我們不再害怕跌倒讓我們在跌到時用最美麗的姿勢站起來小學詩歌怎么篩選，我個人認為應以中國古代詩詞為主，以現代詩歌為輔。一二年級可以歷代著名絕句為主，約80首左右。三四年級可以唐詩為主，約80首左右，五六年級可以《詩經》、《古詩19首》、《楚辭》、《宋詞》節(jié)選為主大約80首左右?，F代中外詩歌可以名家短篇為主，精選冰心、泰戈文、普希金等名家適合小學生誦背的名篇約60篇，這樣小學階段古詩加現代詩約300首左右。真正達到古人所講：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！薄白x詩使人靈秀”，“腹有詩書氣自華”的境界。通過詩教涵養(yǎng)我們民族的氣質，培養(yǎng)有高貴氣質的一代新人?！W語文教育的第三塊“大石塊”是兒童文學經典。哈佛大學校訓：與柏拉圖為友，與亞里斯多德為友，與真理為友。這既是哈佛大學教育思想的一種最為深刻的總結，同時也告訴我們要為孩子提供最好的精神營養(yǎng)。魯迅說：用秕糠養(yǎng)大的一代青年是沒有希望的。這正是費爾巴哈所說的：人就是他吃的東西。我們的孩子明天所成為的，其實也就是他今天吃下的。喝三鹿奶粉、安徽阜陽劣質奶粉是不可能長成巨人的。南京大學潘新和教授建議說：要去看五百年前就要看的和五百年后還要看的。這些說法我想各位老師一定能理解?？鬃诱劦阶约旱淖x書體會時說：“玩索而有得?！蔽蚁?，只有那些真正被歲月檢驗過的經典才能讓我們玩索而有得。我們必須以這些書來構建一個具有最好的精神營養(yǎng)的精神譜系。小學階段，我們對孩子閱讀的審美，閱讀的品位、閱讀的價值取向要有一個整體把握，除了推薦書目之外，允許孩子讀自己選擇的書。我認為小學階段兒童文學可大致分為：低年級以閱讀繪本為主，中高年級以童話和兒童小說為主。當然教師要給學生精選名家名篇，在激發(fā)閱讀興趣的前提下鼓勵自由閱讀，共享閱讀，親子閱讀?！咀髡吆喗椤孔髡呤乾旣?阿涅絲.高德哈文，法國人?！咀髌穼ёx】小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不吃人，他羨慕人類的小孩子有那么多游戲的方法，有那么多玩耍的快樂。有一天，他撿到了一本書，決定要去上學，“破譯”書中的秘密。從小魔怪上學這天起，一切都改變了。當他學會閱讀，念著書上的故事時，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過來了……【作者簡介】安德魯·德翰，于1935年出生于阿爾及利亞，后到巴黎留學，在巴黎裝飾美術學校教書。德翰很晚才開始他的繪本創(chuàng)作生涯，于五十二歲才推出第一部繪本作品《月亮你好嗎？》，至今他已發(fā)表的二十多冊作品在全世界廣受歡迎，已于十幾國推出譯本?！咀髌穼ёx】就這么簡單？只有十四句話，寫了一只貓愛著一條魚，這條魚也愛著那只貓的故事！這怎么可能呢，貓會愛上一條魚？快去讀讀看吧！【作品背景】1972年《紐約時報》年度最佳童書入選美國全國教育協(xié)會推薦100本最佳童書入選美國全國教育協(xié)會“教師們推薦的100本書”【作者簡介】克雷門·赫德【作品導讀】有一天，小兔子對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”于是，小兔子想盡了各種辦法，變成各種模樣來躲開媽媽的尋找，一場愛的捉迷藏開始啦………《小老鼠斯圖亞特》(美)E.B.懷特著《兩個意達》(日)松谷美代子著《時代廣場的蟋蟀》(美）塞爾登著《烏丟丟的奇遇》金波著《我的野生動物朋友》蒂皮.德格雷(法)著《波普先生的企鵝》（美）阿特沃特等著《杜立德醫(yī)生的故事》（英）洛夫廷著《小狐貍買手套》(日)新美南吉著

《小熊溫尼普》（美）迪斯尼著《動物大逃亡》（澳）洛貝著………………親愛的同學，老師在書中等你親愛的同學，老師在書中等你

讀書，是學校重要的文化符號，教師首先應是個讀書人，書卷氣是教師必備的氣質。

“親愛的同學，老師在書中等你”不僅僅是一則倡導讀書的標語，更是學校文化的重要組成部分，是學校文化最鮮亮的底色。

閱讀讓我們擁有書卷氣息，學者風范。我們倡導小學老師閱讀兒童文學，重溫童年，解讀童心，找到與兒童溝通的心靈密碼。一位作家

一套叢書

一本經典和“淘氣包馬小跳”一起歡笑，一起跳跟著馬小跳，不跳也會笑國學校本教材看編寫體例（目錄）？怎么讀※什么時間讀實施方案

可向韓老師學習，壓縮教材教學時間。韓老師兩周教完一本書，如果我們有困難，能否一個月兩個月教完一本書，擠出一半時間來教國學、詩歌、兒童文學經典。另外，每天早讀時間可讓學生誦讀國學和詩歌經典。一日之計在于晨??！每天早上讀10—20分鐘，一年下來時間就非?？捎^了?！鶗r間如何分配？※現有教材怎么教？

現有教材基本上是由一篇篇白話文組成，學生閱讀理解不是主要問題。因為白話文已寫得很白很直很露了，沒有多少可以值得反復咀嚼品味的了。一般可先讓學生通讀全文，然后提一兩個關鍵問題理解課文，接著可背誦文章寫的精彩的成語、句子或片段即可。大可不必在理解課文上挖過來挖過去，浪費時間。這樣一來，大塊時間可以節(jié)省下來，為校本教材的學習贏得時間、贏得教學的主動權。

對國家課程、國標教材進行校本優(yōu)化、改良和調整：

優(yōu)化課時優(yōu)化閱讀1、優(yōu)化課時教材無非是個例子。

——葉圣陶教教材

用教材教

五年級下冊教材分解安排課時表五年級（下）精讀篇目篇目課時篇數合計2、只揀兒童多處行2163、早24、古詩兩首16、火星——地球的“孿生兄弟”29、二泉映月213、秦兵馬俑214、埃及的金字塔215、音樂之都維也納216、愛如茉莉217、月光啟蒙220、長征221、彭德懷和他的大黑騾子222、大江保衛(wèi)戰(zhàn)223、古詩兩首124、望月226、水2五年級（下）略讀篇目篇目課時篇數合計1、春光染綠我們雙腳175、夢圓飛天28、海倫·凱勒210、鄭和遠航111、司馬遷發(fā)憤寫《史記》118、愛因斯坦和小女孩125、灰椋鳥2五年級（下）自讀篇目篇目課時篇數合計7、神奇的克隆1312、精讀與略讀119、談禮貌1年級教材建議課時優(yōu)化后課時優(yōu)化出課時優(yōu)化百分比平均一10377

26

19.1%

25.4%

︱28.1%二103~105

74

29～31

28.2%～29.5%

三100~110

77

23~33

23.0%~30.0%

四99742525.3%

五103~112

73

30～39

29.1%～34.8%

六94~97