小學書法教學工作計劃(集錦15篇)

第頁共頁小學書法教學工作方案(集錦15篇)小學書法教學工作方案(集錦15篇)小學書法教學工作方案1在新的形勢下，為更好地“發(fā)揮優(yōu)勢，開展特色，創(chuàng)造品牌”，把書法教育“精大、做精、做強”，努力實現(xiàn)“以書載道，書道融匯育人”的教育目的，結合我校實際，特制定本方案如下:一、指導思想為培養(yǎng)造就富有理論才能和創(chuàng)新精神、能適應現(xiàn)代社會生活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅持對學生進展“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育，引領學生走進書法文化，理解祖國文化的博大精深，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識，并在這個過程中進步書法技能，促進身心及個性品質的開展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。二、工作措施1、進步認識、加強領導；學校成立以劉校長為組長的“花園小學硬筆書法工作領導小組”，并明確一名副校長詳細負責此項工作，力爭做到科學安排、穩(wěn)步推進、合理施行。2、加大經費投入，為書法教學工作提供有力經費保障，以確保此項工作及相關活動的安康順利開展。3、采取多種形式，從培養(yǎng)興趣入手，開展老師"三筆字〔鋼筆字、毛筆字、粉筆字〕"根本功考核，進步師生參與硬筆書法工作的積極性。4、修訂課時方案，每周增加2節(jié)寫字課；由郭瑞萍、姚艷梅、張健老師詳細負責對全校學生進展寫字技巧指導。5、每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學生進展硬筆書法的輔導，并在各班開拓優(yōu)秀書法作品展示臺。6、校園內設立書法壁報欄、各班都創(chuàng)辦黑板報，積極為學生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。7、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動，組織學生參加各級各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗成功感。8、積極開展書法教育進社區(qū)活動；逢年過節(jié)，組織書法特長生走上街頭、進入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián)，為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動。小學書法教學工作方案2在當今，寫一手好字是傳承祖國文化的需要，孩子才能開展的需要；孩子們通過對書法的學習，不僅可以養(yǎng)成良好的書寫習慣，還可以在學習中理解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受其中的美，從而到達陶冶情操的作用。促進孩子的身心安康開展。課程目的：幫助孩子寫一手工整、美觀的字的同時，養(yǎng)成良好的習慣；在受到美的熏陶的同時，啟迪孩子的智慧，為建立良好的人生觀打下根底。年段培養(yǎng)目的：低段：形成習慣，打好根底。中段：建立形象，掌握規(guī)律。高段：進步追求，綜合創(chuàng)作才能培養(yǎng)重點：低段：正確書寫，形成習慣。中段：促進思維，靈敏精細。高段：進步鑒賞，創(chuàng)作運用。學習內容：低段：1、書寫的根本要求。2、文字的根本筆畫和構造。中段：1、欣賞進步。2、統(tǒng)一與變化的學習。3、獨立創(chuàng)作。4、書法綜合知識學習。高段：1、軟筆書法根底學習。2、理解多種書體藝術。3、創(chuàng)作。小學書法教學工作方案3中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中假如注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵浣蝗?、浸透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，進步他們自身的道德素養(yǎng)和知識程度會大有裨益。因此，本學期的硬筆書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學方案：一、組隊理念讓書法成為我校的一道文化景觀，要徹底改變以前那種想進書法組就進，書法組沒人進充數(shù)，讓學生、學生家長認識到進書法組是無尚榮耀，讓書法成為他們平日里最快樂做的事情。二、精選學習內容1、說明學習書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。2、老師自編教材：(1)、主選3種字體：歐體(歐陽詢九成宮醴泉銘)、顏體(顏真卿勤禮碑)、柳體(柳公權玄秘塔碑)。老師精選字形復印字帖并加塑供組內學生使用。學生對于哪種字體感興趣可以介紹他們自購。三、教給正確方法在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。四、加強書法訓練漢字書寫，落筆的輕重，構造的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。五、開展書法活動為了表達學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的時機，使一些書法素質好、書寫程度高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民效勞的優(yōu)良品質。書法興趣小組，在于培養(yǎng)學生對書法的興趣、愛好、增長知識、進步書寫技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)藝術人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動，現(xiàn)將本學期書法小組的活動安排制定如下：一、活動目的：1、理解書法的根本知識，進一步進步學生的書寫程度。2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣。3、培養(yǎng)學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。二、活動要求：1、利用每周二、四課外時間進展活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映。2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。4、老師每次布置的作業(yè)，學生都應按時完成。5、保護書法教室內的設施和用品。三、采取的措施：(1)、書法老師要認真負責，把它看成是學校教育的組成局部，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。(2)、實行獎懲制度，對表現(xiàn)好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學進展加星獎勵，兩個星期統(tǒng)計一次，對星多的同學進展一定的物質獎勵，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發(fā)學生學習興趣。(3)、評選出較有管理才能的小組長，如收發(fā)作業(yè)小組長、紀律小組長，帶隊小組長等，讓興趣小組活動有序進展。(4)、在元旦期間和美術興趣小組共同舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中假如注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵浣蝗?、浸透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，進步他們自身的道德素養(yǎng)和知識程度會大有裨益。因此，本學期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學方案：一、激發(fā)愛國、愛校情感通過講述書法淵和字體演變，讓學生理解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中開展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地理解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。二、精選學習內容目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處?我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進展初步的愛國教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，說明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。三、教給正確方法在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質。四、加強書法訓練漢字書寫，落筆的輕重，構造的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。五、開展形式多樣的書法活動為了表達學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的時機，使一些書法素質好、書寫程度高的學生一展才華，本學期方案開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗;組織學生參加校外各類書法競賽等。小學書法教學工作方案4一、指導思想本學期書法組將在任水亮校長的關心下，在教學處余星基主任的領導下，以小學部本學期教學工作方案為指針，以全面進步書法教育教學質量為中心，認真落實任校長提出的“樸實、務實、高質、高效“的工作要求，做好各項教學工作。二、工作目的本學期書法組將繼續(xù)優(yōu)化書法課堂教學，探究有效教學途徑，以培養(yǎng)學生學習書法興趣和進步書寫才能為目的，全面推進書法特色教育，積極開展書法教育研究，培養(yǎng)書法特長生，進一步完善科組建立，形成學校鮮明的書法特色。使書法教育教學工作再上新臺階。三、工作要點1、以學?！八刭|教育”和“卓越辦學”理念為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、才能的培養(yǎng)、習慣的形成、心理素質的進步以及學趣的激發(fā)，讓學生在輕松中掌握書寫知識技能，激發(fā)學生學習書法的動力和才能。2、進步科組老師的政治、業(yè)務素質，開展師德教風建立活動，強化育人意識、奉獻意識和師表意識。加強學習書法教學理論，更新教學觀念，進步科組老師的業(yè)務素質，組織組內公開課，開展教學研究及觀摩交流活動。3、培養(yǎng)特長生，繼續(xù)開展書法興趣小組培訓工作，重點加強學生臨貼訓練，組織學生參加比賽，組織選拔優(yōu)秀作品向有關報刊寄發(fā)書法作品。4、在書法教學中浸透德育教育，在傳授知識、培養(yǎng)才能、開展智力的過程中，利用多種教學媒體、多種教學形式，浸透思想品德教育，發(fā)揮書法教學中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培養(yǎng)學生安康向上的審美情趣。重視教學論文的撰寫與教學經歷的總結，組織進展論文交流。5、注重學校書法校本教材的開發(fā)，籌劃編寫書法校本教材。6、搞好校園書法展，營造書香校園氣氛，充分發(fā)揮書法教學在德育工作中的隱性作用。精心籌備學校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。7、協(xié)助課程與教學處做好午間十五分鐘學生寫字練習的指導、巡查工作。8、做好其它校園文化宣傳工作。三、書法組行事歷二月份：1、做好開學初各項相關工作。2、制定教學工作方案。三月份：1、組織備課，安排每位書法老師教研內容，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)書法課。2、嘗試進展書法校本教材的編寫。3、落實《午間十五分鐘學生寫字練習的重要性及指導方法》的講座的相關工作。4、繼續(xù)做好書法尖子的培養(yǎng)、輔導工作。四月份：1、繼續(xù)落實好毛筆進課堂教學工作，進一步培養(yǎng)學生的用筆與書寫意識2、組織、輔導書法特長生嘗試練習創(chuàng)作書法作品。3、開展主題教研活動：《小學生毛筆書法訓練對策研究》。4、結合小學部40歲以下中青年教學比賽活動開展書法優(yōu)質課的相關活動。五月份：1、書法校本教材的開發(fā)。2、協(xié)助課程與教學處做好“寫字特色先進班”評比工作。3、組織、輔導書法特長生參加各級各項校外書法競賽。4、舉行小學僵硬筆書法段位考核工作。做好“小學僵硬筆書法段位考核優(yōu)秀試卷”展覽工作。5、做好“石巖公學小學部“迎六一*花兒節(jié)”學生毛筆書法作品展”學生書法作品輔導準備工作6、舉行石巖公學小學僵硬筆書法比賽〔一至六年級〕六月份：1、書法校本教材的開發(fā)。2、完成“石巖公學小學部“迎六一*花兒節(jié)”學生毛筆書法作品展”的相關工作。3、做好“石巖公學小學部“迎六一*花兒節(jié)”學生毛筆書法現(xiàn)場揮毫表演”的相關工作3、學生書法期末檢測。4、書法老師工作總結。5、書法組總結。小學書法教學工作方案5一、指導思想1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中假如注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵浣蝗?、浸透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，進步他們自身的道德素養(yǎng)和知識程度會大有裨益。2、進步寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深化，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有根本標準的寫字技能;有利于促進其他學科質量的進步。對低年級學生來說老師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對根本筆畫、漢字根本構造的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關注其書寫標準和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。二、課程教學目的1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好標準的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。三、教學要求1、加強課堂1小時硬筆教學，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法，加強作業(yè)檢查修改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原那么。2、努力進步學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。3、繼續(xù)研究學生書法教材。4、任課老師有義務也有責任抓好學生的習字質量。5、有方案開展習字活動，全面進步整體的書法程度：6、如條件允答應以開拓一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品(主要從書法實驗班中選取)。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。7、加強書法教學的評價研究，制定評估細那么，認真評定學生的習字質量：四、教學方案第一周：為書法課程作好準備、第二周：介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)第三周：1楷書筆畫的寫法(一)點(豎點，提點，撇點)第四周：2楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫，短橫，左尖橫)第五周：楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露，懸針)第六周：楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇，長撇)第七周：楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺，斜捺)第八周：回憶，并組合所學筆畫練習單個獨體字、第九周：書法練習第十周：楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折、豎折)第十一周：楷書筆畫的寫法(七)_____提第十二周：楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)第十三周：楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)第十四周：組合筆畫，練習獨體字第十五周：練習書法作品第十六周：書法作品五、書法教學的注意點在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫，落筆的輕重，構造的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘記心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。為了表達學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的時機，使一些書法素質好、書寫程度高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民效勞的優(yōu)良品質。依靠各學科老師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字老師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有老師都必須參與其中，所有老師都有責任重視學生的日常寫字，所有老師都要做好學生的表率。因此，所有老師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要標準、工整、語文、數(shù)學等各科老師都應要求學生作業(yè)時書寫標準、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。對于沒有楷書根底而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：第一，所選字帖的字形應當是正確標準的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的標準，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，構造應符合重心平穩(wěn)、筆畫照應、形態(tài)變化等根本的原那么。第二，所選字帖的編寫內容和形式應合適初學。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、構造特點和練字的規(guī)律編寫練習內容，由淺入深易于承受;要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習;要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高程度的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同，對書法藝術的評品和喜歡的標準也就不同。因此，應根據(jù)自己的特點選擇自己喜歡的高程度的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。選帖的“品位”上下問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。理論證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高程度的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應詳細情況詳細對待，假如不根據(jù)自己的實際程度，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從根底、規(guī)矩入手，先求平正，再學分布;臨帖時先求形似，打好根底，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫程度的人，也要注意選擇合適自己現(xiàn)有程度的字帖降臨摹。以標準進步全校師生的書寫來浸透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以到達愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。小學書法教學工作方案6一、指導思想漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是老師應具備的教學根本功之一，也是學生應具備的根本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內涵、辦學品位、師生素養(yǎng)的集中表達。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有進步；建立有寫字特色的老師隊伍，造就學生的書法特長。二、開展目的以“營造書香校園，促進和諧開展”為追求目的，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進學校素質化教育進程，張揚學生個性，開展特色教育，培養(yǎng)學生良好的寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng)。三、活動內容1、參與對象全校學生自愿報名，每學期開班一次，限額每班2人。2、活動方式利用周三下午第二課堂活動時間進展授課，每次課時間為2小時。利用課活時間集中練習與學習交流，學期末進展書法作品展覽，展覽的內容包括優(yōu)秀作品展覽和個人作品縱向比擬展覽。在此根底上舉辦全校性的書法比賽，優(yōu)秀作品在學校文化長廊內展出并給獲獎選手獎勵。四、教學要求與措施：1、學生寫字制度〔1〕重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。〔2〕抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。(3)學生練字與各科作業(yè)相結合。標準作業(yè)書寫，三年級以上學生各科作業(yè)原那么上都要用鋼筆書寫。2、加強檢查、催促，開展競賽活動?！?〕定期檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。〔2〕六一舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，及時展出全體學生的寫字成果。3、加強課堂四非常鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查修改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原那么。4、努力進步學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。5、繼續(xù)研究學校書法校本教材。6、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量，任課老師有義務也有責任抓好學生的習字質量。7、有方案開展好師生習字活動，全面進步師生整體的書法程度：8、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。9、開設書法園地，進展書法教學宣傳。10、多方面進步自身教學才能，業(yè)務程度。五、詳細教學方案第一周:介紹工具及書法根底知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)第二周:楷書筆畫的寫法(一)——點(左點、右點、豎點等)+例字練習第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等)、豎(垂露,懸針)+例字第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____折(橫折.豎折)、提+例字練習第六周:楷書筆畫的寫法(五)_____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習第七周:楷書筆畫的寫法(六)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習第八周:成果展示第九周:組合筆畫練習,單字臨摹練習第十周:組合筆畫練習,單字臨摹練習第十一周:組合筆畫練習,單字臨摹練習第十二周:整體章法練習第十三周:整體章法練習第十四周：創(chuàng)作練習第十六周：創(chuàng)作練習第十七周：成果展示六、開展書法教學的注意點。在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫，落筆的輕重，構造的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘記心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。為了表達學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的時機，使一些書法素質好、書寫程度高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民效勞的優(yōu)良品質。依靠各學科老師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字老師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有老師都必須參與其中，所有老師都有責任重視學生的日常寫字，所有老師都要做好學生的表率。因此，所有老師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要標準、工整．語文、數(shù)學等各科老師都應要求學生作業(yè)時書寫標準、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。對于沒有楷書根底而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：第一，所選字帖的字形應當是正確標準的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的標準，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，構造應符合重心平穩(wěn)、筆畫照應、形態(tài)變化等根本的原那么。第二，所選字帖的編寫內容和形式應合適初學。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、構造特點和練字的規(guī)律編寫練習內容，由淺入深易于承受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高程度的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同，對書法藝術的評品和喜歡的標準也就不同。因此，應根據(jù)自己的特點選擇自己喜歡的高程度的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。選帖的“品位”上下問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。理論證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高程度的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應詳細情況詳細對待，假如不根據(jù)自己的實際程度，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從根底、規(guī)矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好根底，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫程度的人，也要注意選擇合適自己現(xiàn)有程度的字帖降臨摹。以標準進步全校師生的書寫來浸透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以到達愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。小學書法教學工作方案7一、指導思想進步學生的審美才能，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，進步寫字技能為目的，培養(yǎng)學生正確、標準、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。二、師資設置專職書法老師：張秀香三、課程安排每班每周一節(jié)書法課，同時每周安排兩天午讀時間進展書法練習。四、教學根本內容1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢2、筆畫的特征及書寫方法3、部首的特征及書寫方法4、字的構造特征及規(guī)律5、讀帖方法6、臨摹字帖方法7、創(chuàng)作要點8、欣賞書法中的美五、詳細做法1、每周安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習?？筛鶕?jù)學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內和班級中展示3、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學生的學書法熱情。4、參觀鎮(zhèn)內、校內的書法展覽，進步審美和借鑒才能。20xx年2月小學書法教學工作方案8一、指導思想1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中假如注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵浣蝗?、浸透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，進步他們自身的道德素養(yǎng)和知識程度會大有裨益。2、堅持以國家教育部《教育部關于在中小學加強寫字教學的假設干意見》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。3、進步寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深化，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有根本標準的寫字技能；有利于促進其他學科質量的進步。對低年級學生來說老師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對根本筆畫、漢字根本構造的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫標準和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。4、加強寫字課題研究，既重視寫字，更重視育人。繼續(xù)作好各項材料和校本教材的開發(fā)準備工作。將寫字和科研結合在一起，輔導寫字的老師〔班主任和專職書法授課老師〕在寫字教學中進步自己的教學程度并總結出有特色的教學方式和方法共同交流。二、教學目的1、在書法學習中，使學生養(yǎng)成良好標準的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。三、教學說明1、本教學活動方案兩年為一輪次，新生入學后都應按本活動方案開場訓練，從而最終形成一種多層次〔不同年級學生和不同水寫程度〕共同存在且不斷遞進的書法訓練場面。2、1-2年級鉛筆正楷為主，3-4年級鋼筆正楷為主，5-6年級鋼筆正楷為主兼顧行楷?！承W書法教學工作方案9一、學生分析^p：該年級學生經過幾年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，純熟掌握根本筆畫的書寫。二、教學目的：1、進一步理解漢字的構造特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化；2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美才能和良好的寫字習慣；4學習掌握根本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。5、毛筆字工整且形似范字，運筆正確、到位。6、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，進步學生對漢字書法的鑒賞才能；7、結合書法傳統(tǒng)文化，加強學生的愛國教育三、教學要求：1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起與開展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣；2、在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心；3、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系；4、成立書法興趣小組，培養(yǎng)和開展他們的書法興趣和特長，帶動全班同學參于到寫字活動中，進進步寫字程度；四、詳細施行措施：1、嚴格要求，養(yǎng)成習慣，各種習慣的養(yǎng)成需要一個過程，對于孩子的良好習慣更應該嚴格要求。嚴格要求學生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的口號。2、認真?zhèn)湔n，進步質量。認真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領，充分利用輔導手段，打破難點，進步效率，增進質量。3、嚴格把好每一天的修改作業(yè)關，讓練字成為一種習慣。每天都認真修改，及時指導，鼓勵。4、開展書法類競賽，激發(fā)學生的興趣。5、為學生創(chuàng)造一個好的寫字氣氛。一、指導思想以“三個代表”重要思想和科學開展觀為指導，全面落實《全日制義務教育語文課程標準》，加大寫字教學力度，不斷進步師生寫字程度，發(fā)揮寫字教學的育人功能，進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有根本標準的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的`目的。讓學生可以標準、端正、整潔地書寫漢字，為有效進展書面交流，學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習才能，打下堅實的根底。二、工作要點1、進一步明確寫字教學的重要性。(1)每位任課老師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質保量”八字方針。(2)班主任、語文任課老師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，并對照施行。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。(3)把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氣氛，對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”(標準、端正、整潔)。2、上好寫字指導訓練課。(1)語文老師和班主任上好每周的書法課(書寫內容為《漢字書寫》)，以此作為進步寫字教學質量的一個重點。(2)教學中，要根據(jù)《語文課程標準》的要求，著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和根本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個字”(頭正、身直、臂開、足平)(3)各學科老師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。3、加強檢查、催促，開展競賽活動。(1)定期檢查上課，檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果要定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。(2)定期組織學生寫字比賽，及時展出各班的優(yōu)秀習字。(3)開展“寫字教學優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動。4、加強教學研究。(1)加強隨堂聽課。要定期研究，共商寫字教學，到達催促、指導作用。(2)組織全體老師開展研討，觀摩寫字教學，對書法教學課堂構造從教學步驟內容安排、時間分配、指導方法等方面進展研究討論，探究一套較為科學合理且行之有效的教學形式。各位老師要在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及書法的育人功能等方面深化研究。5、學校每月推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。展出地點為公示欄。三、詳細安排三月份1、認真制訂寫字教學方案。2、檢查學生的寫字姿勢。3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練；四月份月份1、繼續(xù)檢查學生的“雙姿”及寫字質量。2、寫字課教學研討。五月份開展鋼筆字比賽。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，舉行作業(yè)展覽。六月份1、糾正學生中普遍存在的問題。2、開展寫字比賽，評出“校園小書法家”20名，進展獎勵。3、總結寫字教學成果。小學書法教學工作方案11一、班級情況分析^pｘｘ年級共有學生272人。大局部學生經過兩年的寫字學習，已經可以比擬純熟的運用鋼筆寫字。大局部學生已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能純熟掌握根本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。個別學生的書寫比擬潦草，書法根底較差，有待加強。還有的學生寫字不夠靈敏，書寫不夠大方，個別學生連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握，如：寫字筆畫僵硬、書寫不工整、寫字順筆拖，寫潦草字等。二、教材簡析中國書法遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、開展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出表達，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。為了進步學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體安康開展，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。全面落實素質教育，進步師生寫字程度，加大寫字教學力度，不斷進步老師的寫字教學與科研理論程度。進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有根本標準的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。書法課要講究字形、運筆、構造、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。教學內容為鋼筆字和毛筆字兩局部三、教學目的〔一〕總體目的1、傳承民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情。2、通過書法訓練，進步學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的自控才能及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的才能。3、營造書香氣氛，促進學校的精神文明建立。4、初步理解書法的悠久歷史和開展過程。5、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。6、初步掌握楷書的最根本筆畫的運筆方法和根本要領。7、初步理解書法作品的章法并嘗試作簡單的作品創(chuàng)作。〔二〕詳細目的1．掌握執(zhí)筆要領，書寫姿勢正確，不急不躁，專心致志。學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習慣。懂得愛惜文具。2．運用橫線格進展成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫標準、通行的行楷字。3．繼續(xù)用毛筆寫楷書。比擬純熟地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫標準，構造勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。4．嘗試臨摹楷書經典碑帖，體會其書寫特點，逐步進步臨摹才能。在臨摹或其他書寫活動中，養(yǎng)成先動腦再動手的習慣。5．學習欣賞書法作品。理解條幅、斗方、楹聯(lián)等常見的書法作品幅式。留意書法在社會生活中的應用。通過欣賞經典碑帖，初識篆、隸、草、楷、行五種字體，理解字體的大致演變過程，初步感受不同字體的美。四、本冊教材的課時安排本冊教材預計硬筆局部8課時，毛筆局部8課時，臨帖賞析1課時,寫字比賽2課時。五、教學措施1、認真制訂、施行書法教學方案。2、遵循直觀性原那么，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設施，讓學生在輕松活潑的環(huán)境下學習書法。3、利用課外活動時間，對學生進展硬筆書法的輔導，并在各班開拓優(yōu)秀書法作品展示臺。4、開展“遠離橡皮”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。5、聘請專家指導，舉行專家講座，發(fā)揮名人效應。6在老師中也定期開展書法培訓及作品展示，利用學校櫥窗及班級宣傳欄等進展專題宣傳，為學生樹立典范，推動寫字教學。7、調動廣闊家長的積極性，獲得家長的大力支持，舉行家長問卷調查等；積極與家長溝通，催促并保證學生在家每天有一定的練筆時間，做到“天天練”。8、校園內設立書法壁報欄、各班都創(chuàng)辦黑板報，積極為學生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。9、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動，組織學生參加各級各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗成功感。10、積極開展書法教育進社區(qū)活動；逢年過節(jié)，組織書法特長生走上街頭、進入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián)，為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動。六、教學中應當注意的問題1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開場的，小學生宜從楷書學起，選擇的字帖需做到點畫應規(guī)入矩，字形平穩(wěn)嚴整。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。2、“讀”，即對字進展觀察、揣摩?！白x”字離不開老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析^p、領會?？捎谩罢w——局部——整體”的順序去“讀”，做到“目視，指劃，心記?！?、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練慣用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質求量，手摹心記。4、“臨”，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓練的根底上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“臨”時應注意做到：臨與寫的大小相當，字占田字格以八分滿為宜；先整體后局部；自查自糾，比照校正，養(yǎng)成習慣。毛筆字那么需嚴要求，反復性訓練。5、“創(chuàng)”，即運用所學進展創(chuàng)作，活學活用，到達一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風格。毛筆字可進展少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關筆畫進展組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。七、教學進度安排每周一課時小學書法教學工作方案12一、指導思想小學生寫字教學是小學教學的一個重要內容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項根底工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。二、開展目的以“營造書香校園，促進和諧開展”為追求目的，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進學校素質化教育進程，張揚學生個性，開展特色教育。培養(yǎng)學生良好的寫字“雙姿”。培養(yǎng)出一批學生，幾個老師成為書寫能手和尖子。三、開齊開足寫字、書法課程按要求，開齊開足寫字、書法課程，一、二年級每周安排兩節(jié)寫字課，以學寫鉛筆字為主。三至六年級每周各安排兩節(jié)節(jié)寫字課，以學寫鋼筆字毛筆字為主。四、創(chuàng)立學校與家庭、社會相結合的書法教育形式，加大特長生培養(yǎng)力度。將家庭作為一支重要的書法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長明確認知寫字與孩子身心安康，行為培養(yǎng)，習慣養(yǎng)成等諸多因素的關系，向家長宣傳有關書法方面的知識、信息，積極爭取家長的配合和支持。五、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氣氛，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。在校園內，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽學生書法作品，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力，引領學生在書法的藝術中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學生寫好字的欲望。在各班教室內設立文化墻，張貼學生書法作品，展示標準作業(yè)等。六、積極組織老師、學生參加各級各類的書法比賽，書法研討會并爭取獲獎。七、詳細工作安排：九月份1．制訂并學習寫字教學方案；2．寫字教學研討會。3．檢查各年級黑板的田字格是否落實標準。十月份1．強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練；2．檢查學生〔特別是一年級學生〕的寫字姿勢。3．寫字教學示范課研討。十一月份舉行學生作業(yè)展評十二月份1．繼續(xù)檢查姿勢及寫字質量；2．師生書法(寫字)現(xiàn)場書寫比賽元月份1．寫字教學優(yōu)秀作品、班級評比。2．總結寫字教學成果。小學書法教學工作方案13一、指導思想全面落實素質教育和《全日制義務教育語文課程標準》，進步師生書法程度，加大書法教學力度，不斷進步老師的書法教學與科研理論程度。進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善書法教學評價，培養(yǎng)學生形成正確的書法姿勢和具有根本標準的書法技能，樹立學生“端端正正書法，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。二、工作要點1、進一步明確書法教學的重要性?！?〕每位任課老師都要樹立“學校每位教育工作者都是書法教育工作者”的思想，把書法教學作為學校教育工作的一個重點，要求全員參與，形成良好的書法教學氣氛，訓練學生把字寫得端正、美觀?！?〕書法老師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》，明確書法要求，并對照施行。〔3〕全校師生共同努力，探究出一條實在可行的書法教學之路。有前人的經歷，有今天的理論，學生書法力爭到達優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。2、上好書法指導課?！?〕上好每周一課的書法指導課，教學要根據(jù)《語文課程標準》的要求，著力優(yōu)化書法指導方法，致力于學生行為習慣和根本技能的培養(yǎng)?！?〕鍛煉書法技術。走好三步路〔寫好根本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字〕；念好四字訣〔看、記、寫、比〕；闖過三道關〔筆畫筆順正確標準；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔〕〔3〕強化學生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學生良好書寫習慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要誤認為練字是語文老師的事。共同重視學生作業(yè)的書法質量，糾正學生不良的書寫習慣，推動書法教學的開展。〔4〕優(yōu)化教學方法。書法教學做到“四個結合”，即課內與課外結合；講解與示范相結合；練習與運用相結合；普及與進步相結合。小學書法教學工作方案14小學生書法進課堂是施行素質教育的一個重要方面，書法是漢字書寫的藝術學習漢字寫為始，說的就是寫好漢字。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以進步運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對小學生進展寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進展道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。本學期吳忠市區(qū)啟動小學生書法進課堂，誦經典學書法就成了小學階段一項重要的根本功訓練。本學期教學目的。一、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。1、首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。從起始年級開場著手，教學生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要穿插或踮腳尖。2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就標準哪種執(zhí)筆方法。3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有親密關系，而且對身體安康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據(jù)不同的年級和書寫的程度教學生使用標準的紙墨。同時要培養(yǎng)良好的用墨習慣。5、在養(yǎng)成良好書寫習慣的同時，時刻注意浸透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法1、寫毛筆字應根據(jù)不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼標準的學習書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間