小學(xué)五年級上學(xué)期科學(xué)計劃安排

第頁共頁小學(xué)五年級上學(xué)期科學(xué)方案安排小學(xué)五年級上學(xué)期科學(xué)方案安排一、學(xué)情分析^p：五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實驗的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所理解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外理論活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中局部知識比擬抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。二、教材分析^p：本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)〔STSE〕的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。本冊教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內(nèi)容。包括六個單元：生物生長的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈變化、環(huán)境與保護(hù)。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的.根本特征。能進(jìn)展觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運(yùn)動等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)展探究。科學(xué)價值觀：保持與開展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)絡(luò)。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處?？茖W(xué)知識：使學(xué)生理解生命世界、地球與宇宙世界的一些根底知識。以及運(yùn)用知識進(jìn)展科學(xué)探究活動。通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)知識、STSE各方面得到開展。三、教學(xué)目的和要求1．通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動手才能和創(chuàng)新意識，使學(xué)生從小養(yǎng)成愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。2．通過各單元的學(xué)習(xí)，掌握各單元的知識。3．應(yīng)用所學(xué)知識解決日常生活中的實際問題。四、教學(xué)措施針對該科和本年級的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生各方面才能為主，使學(xué)生養(yǎng)成探究習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的志趣，以理論為主，采取“大環(huán)節(jié)”教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自行探究，老師只起引導(dǎo)和教正的作用，由學(xué)生自己歸納和概括，積極應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，如：光盤，電腦，教學(xué)儀器。a)開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展主動地探究學(xué)習(xí)。b)建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字；圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)展展示與評比。c)發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供老師和學(xué)生使用。采用形成性評價，使評價浸透在教學(xué)過程中，更好的隨時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。d)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目的、情感態(tài)度與價值觀目的與科學(xué)知識目的有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)絡(luò)，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。e)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)絡(luò)。致力于進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)探究才能和技術(shù)設(shè)計才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能。f)樹立平安意識。培養(yǎng)學(xué)生具有平安參與探究活動的知識、才能和習(xí)慣。g)積極參與新教材實驗。h)開展環(huán)境教育，進(jìn)展生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。五、潛能生培養(yǎng)措施：根據(jù)對學(xué)生情況的理解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表如今：1、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣；2、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究才能差；3、缺乏合作意識；4、理論才能缺乏。針對這些情況，首